護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)課件

第三章護(hù)士心理素質(zhì)及其優(yōu)化護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)的概念

社會(huì)職業(yè)家庭角色軍人藝術(shù)家商人等我下班再死！“測(cè)試人品的時(shí)刻到了，有個(gè)病人的血壓一直在降，半夜很可能要起床收尸，這大冷天我暖個(gè)被窩也不容易，等我下班在（再）死啊……”2月22日晚，這樣一則微博開(kāi)始在網(wǎng)上廣為流傳。博主為汕頭市中醫(yī)院女護(hù)士。全麻病人被燒死

（醫(yī)跑跑）8月24日上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第三人民醫(yī)院手術(shù)室突發(fā)火災(zāi)。正在手術(shù)的6名醫(yī)護(hù)人員離開(kāi)手術(shù)臺(tái)，而躺在手術(shù)臺(tái)上被全身麻醉的病人不幸身亡蘇州最美女醫(yī)生8月17日，蘇州市金門(mén)路上發(fā)生一起車(chē)禍，一名傷者倒在血泊之中。這時(shí)，一名乘車(chē)路過(guò)的女醫(yī)生上來(lái)，跪在滾燙的柏油路面上，對(duì)嘴中還在冒血的傷員進(jìn)行人工呼吸。蘇州大學(xué)附屬兒童醫(yī)院新生兒科大夫丁欣

護(hù)士角色人格(rolepersonalityofnurse)

從事護(hù)士職業(yè)的群體，共同具備并形成相似的角色適應(yīng)性行為的心理特征總和。護(hù)士角色人格護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)

“無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)境界、善良、崇高、坦誠(chéng)、人道”等術(shù)語(yǔ)屬于哪個(gè)范疇的概念？”設(shè)問(wèn)1護(hù)士角色人格護(hù)士職業(yè)心理素質(zhì)護(hù)士職業(yè)心理品質(zhì)

有別于道德概念

“一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、有強(qiáng)烈事業(yè)心的教師，算不算一個(gè)好教師？”設(shè)問(wèn)2結(jié)論不一定！高尚的師德還要同時(shí)具備好教師應(yīng)有的職業(yè)心理素質(zhì)，如語(yǔ)言表達(dá)能力、富有感染力等。

具有職業(yè)特異性

護(hù)士角色人格以職業(yè)經(jīng)歷為前提

護(hù)士角色人格以職業(yè)經(jīng)歷為前提

護(hù)士角色人格與個(gè)體的人格

相輔相成個(gè)體人格是角色人格的基礎(chǔ)，角色人格是個(gè)體人格的拓展和完善

護(hù)士角色人格的要素特質(zhì)一、護(hù)士角色人格的要素特質(zhì)的概念

護(hù)士角色人格的形成和發(fā)展過(guò)程中不可缺少、起決定作用、隨時(shí)可能影響職業(yè)角色行為模式的人格特質(zhì)。探索創(chuàng)新服從忠于職守良好的情緒調(diào)節(jié)出色的人際溝通能力健全的社會(huì)適應(yīng)能力

護(hù)士角色人格的匹配

護(hù)士角色人格的匹配理論（一）個(gè)體人格與角色人格的匹配個(gè)體人格中的穩(wěn)定性特質(zhì)促進(jìn)角色人格的形成和發(fā)展

（二）教育層次與培養(yǎng)目標(biāo)的匹配

。根據(jù)不同學(xué)歷層次，提出明確、具體、有針對(duì)性的標(biāo)準(zhǔn)，避免過(guò)高、過(guò)低兩種傾向，才更能有效地發(fā)揮引導(dǎo)、激勵(lì)作用

大專(zhuān)

本科

中專(zhuān)

研究生

會(huì)教學(xué)

會(huì)臨床

會(huì)管理

會(huì)科研（三）成就動(dòng)機(jī)與擇業(yè)動(dòng)機(jī)的匹配

成就動(dòng)機(jī)——個(gè)體對(duì)自己所認(rèn)為是重要的、或有價(jià)值的事，去從事、去完成、去追求成功并要求達(dá)到完善狀態(tài)的動(dòng)力源泉。

擇業(yè)動(dòng)機(jī)——個(gè)人成就動(dòng)機(jī)在職業(yè)選擇方面的具體體現(xiàn)。是滿(mǎn)足個(gè)人成就需要的最直接途徑。1、猶如一臺(tái)大馬力的發(fā)動(dòng)機(jī)，激勵(lì)人們努力向上，對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步都具有巨大的積極作用。2、一經(jīng)形成不會(huì)有大的改變。3、與個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作能力、文化水平成正比。成就動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)個(gè)人擇業(yè)動(dòng)機(jī)與成就動(dòng)機(jī)相吻合或趨近，“發(fā)動(dòng)機(jī)”就會(huì)發(fā)揮出最大功率和功效。個(gè)人擇業(yè)動(dòng)機(jī)與成就動(dòng)機(jī)不吻合或遠(yuǎn)離，“發(fā)動(dòng)機(jī)”的功率就會(huì)過(guò)大或過(guò)小，切功效不良

為祖國(guó)的榮譽(yù)奮力拼搏指導(dǎo)意義大多數(shù)護(hù)士成就動(dòng)機(jī)不宜過(guò)高少數(shù)高成就動(dòng)機(jī)護(hù)士的引導(dǎo)量化不同層次護(hù)士的成就動(dòng)機(jī)（四）社會(huì)智能與職業(yè)智能的匹配理論

社會(huì)智能：個(gè)人表現(xiàn)在社交或處世方面的能力，如人際關(guān)系能力、語(yǔ)言或感染能力。

職業(yè)智能：對(duì)應(yīng)某種職業(yè)環(huán)境，個(gè)體所應(yīng)具有社會(huì)適應(yīng)能力。又叫職業(yè)性社會(huì)智能。外交家和自然科學(xué)家社會(huì)智能可存在顯著差異護(hù)士的職業(yè)智能，應(yīng)在社會(huì)人群的平均水平之上。指導(dǎo)意義：避免社會(huì)智能低下的個(gè)體入圍護(hù)士職業(yè)；對(duì)社會(huì)智能偏低的護(hù)士個(gè)體實(shí)施強(qiáng)化性職業(yè)行為訓(xùn)練，促其職業(yè)角色人格的發(fā)展；依據(jù)護(hù)士個(gè)體的社會(huì)智能差異，科學(xué)實(shí)施“人-崗匹配”

護(hù)士角色人格的匹配模式1.重合匹配模式

指?jìng)€(gè)體人格特質(zhì)與角色人格特質(zhì)彼此重合，是最協(xié)調(diào)的匹配模式特點(diǎn)：符合該模式的個(gè)體，大多可在護(hù)士角色人格的形成和發(fā)展中獲得滿(mǎn)足體驗(yàn)和較大樂(lè)趣，可通過(guò)職業(yè)行為最充分發(fā)揮其才智和天賦。約占護(hù)士群體的5%。問(wèn)題：角色適應(yīng)范圍較窄。應(yīng)用：使用、培養(yǎng)該模式的護(hù)士，重在恰當(dāng)?shù)摹皩?duì)號(hào)入座”，以充分發(fā)揮其個(gè)體積極性。

2.基本匹配模式

指?jìng)€(gè)體人格特質(zhì)與角色人格特質(zhì)彼此接近，是較協(xié)調(diào)的匹配模式特點(diǎn)：符合該模式的個(gè)體，是較理想的護(hù)士人群。此類(lèi)護(hù)士大多具有較強(qiáng)可塑性、靈活性，經(jīng)努力均可實(shí)現(xiàn)個(gè)體人格與護(hù)士角色人格的較完美匹配。符合該模式者，約占護(hù)士群體的80%。

應(yīng)用：此類(lèi)個(gè)體是護(hù)士隊(duì)伍的主力軍，調(diào)動(dòng)其積極性，最重要在其較好地認(rèn)同護(hù)士職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，一旦有了明確的發(fā)展目標(biāo)，他們會(huì)心甘情愿地為之追求不息、奉獻(xiàn)不止。

3.少許匹配模式

個(gè)體人格特質(zhì)與角色人格特質(zhì)略有相似，是難協(xié)調(diào)的匹配模式

特點(diǎn)：符合該模式的個(gè)體，雖有積極適應(yīng)職業(yè)角色的主觀愿望并能付諸努力，但卻常出現(xiàn)與職業(yè)角色難協(xié)調(diào)的不適應(yīng)行為，以至最終難以勝任護(hù)士角色。此類(lèi)個(gè)體，約占護(hù)士群體的5%~10%。應(yīng)用：符合該模式者，最終能否勝任護(hù)士角色，取決其個(gè)體人格的可塑性、靈活性

4.完全不匹配模式

指?jìng)€(gè)體人格特質(zhì)與角色人格特質(zhì)彼此相斥，是不協(xié)調(diào)的匹配模式。

特點(diǎn)：符合該模式的個(gè)體，有的潛質(zhì)很好，可能成為其他領(lǐng)域的出色人才，卻難成為合格護(hù)士。約占