九年級上學期期末考試語文試卷（帶答案）

第第頁九年級上學期期末考試語文試卷（帶答案）注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.請將選擇題（7、14、21題）答案用2B鉛筆填涂在答題卡指定題號里；將非選擇題的答案用0.5毫米黑色墨水簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無效。3.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將答題卡上交。一、積累與運用（20分）江漢市舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”，學校組織學生參觀，小麗、小翩等同學有很多發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在我們一起去看看，完成下面的任務。1.如圖是“冠”字的篆文寫法（由“冖”“元”“寸”三部分組成，“冖”表示帽子，“元”表示人的頭部，“寸”表示手），請你從語文的角度，用一句話說說其內(nèi)涵：____________________。2.下面是小麗根據(jù)展覽介紹整理的關于“冠”字的資料卡片，請你根據(jù)相關要求將①②處填充完整?！肮凇钡淖x音“冠”的引申義含“冠”字的詞語衣冠楚楚（①）古代男子到成年舉行加冠儀式冠禮表示領先、首位之意②3.小翩在瀏覽編鐘文字介紹時，發(fā)現(xiàn)幾處標點符號被污痕遮住不清晰，請將其補充完整。曾侯乙編鐘是戰(zhàn)國早期曾國國君的“禮樂重器”□整套編鐘低音渾厚、中音圓潤□高音清脆□音域?qū)拸V跨5個半八度，僅比現(xiàn)代鋼琴少一個八度，而且中心音域內(nèi)12個半音齊備，一鐘雙音□七聲音階，可以旋宮轉(zhuǎn)調(diào)，演奏各種音樂。4.參觀完文化藝術(shù)展覽后，小麗寫了一段感言，請你將感言中的古詩文名句補充完整。我國是歷史悠久的文明古國。宏偉的編鐘，不由讓人想起《詩經(jīng)》中“窈窕淑女，_________”的歡快場面；洞庭湖畔高聳的岳陽樓，仿佛洞悉范仲淹筆下古仁人“________，不以己悲”的博大情懷；恢宏的大明宮遺址，讓時光流轉(zhuǎn)到唐代李白排擠出京時發(fā)出的“_________，將登太行雪滿山”的悲憤迷茫；殘存的古城墻，讓人聯(lián)想到杜甫詩中“有弟皆分散，________”的苦悶；綿延的茶馬古道圖，無聲訴說著游子“雞聲茅店月，_________”的羈旅之苦；精美的《思舊賦》書法作品，讓人自然聯(lián)想到劉禹錫“懷舊空吟聞笛賦，_________”的感慨；由古溯今，向美而行，春天里的鄉(xiāng)村：“正鶯兒啼，_________，__________。”文化讓歷史更厚重，歷史讓文化更燦爛！5.班級在評選優(yōu)秀感言時，小麗發(fā)現(xiàn)了語文學習中的一些問題，她列舉了兩類，請你根據(jù)提示完成任務。（1）成語運用：精彩的皮影戲令觀眾如醉如癡，無動于衷，甚至都忘記了鼓掌。請你找出使用錯誤的成語：____________（2）病句修改：作為青年一代，我們要弘揚、繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。請你說出病因：____________；請你修改：________________6.班級邀請文化宣講員李叔叔做了精彩報告，下圖是他做報告時投影的圖片，請用簡潔的語言概括圖片所表達的內(nèi)容。（50字以內(nèi)）二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩，完成下面小題過五丈原①唐·溫庭筠鐵馬云雕②久絕塵，柳營高壓漢營春。天晴殺氣屯關右，夜半妖星照渭濱。下國臥龍空誤主，中原逐鹿不因人。象床錦帳無言語，從此譙周③是老臣。【注釋】①五丈原：三國時期諸葛亮屯兵用武、勞竭命隕的古戰(zhàn)場。②云雕：指畫有虎熊與鷹隼的旗幟。③譙周：字允南，曾任蜀漢光祿大夫。蜀漢炎興元年（263年）魏入蜀，力勸劉禪降魏，后被魏封為陽城亭侯。在晉時，官至散騎常侍。7.下列選項中對詩歌鑒賞有誤的一項是（）A.首聯(lián)中的“久”“壓”字描寫出雄壯、龐大的蜀漢鐵騎飛速行進，直逼中原的景況，營造了大軍如泰山壓頂般壓境的真實感。B.頷聯(lián)第三句寫白晝，第四句又轉(zhuǎn)寫夜間。僅用幾組典型畫面，便概括了諸葛亮最后一百多天里運籌帷幄、未捷身死的情形，慷慨悲壯，深沉動人。C.頸聯(lián)“空”字包蘊著無窮地感慨。作為輔弼，諸葛亮鞠躬盡瘁，然而時勢如此，他實在難以北取中原，統(tǒng)一天下。詩人用敘述的手法對此深為嘆惋。D.整首詩內(nèi)容深厚，感情沉郁。前半節(jié)以虛寫實，從虛擬的景象中再現(xiàn)出真實的歷史畫面；后半節(jié)夾敘夾議，用歷史事實說明了褒貶之意。8.杜甫也作過一首詠史詩《蜀相》，聯(lián)系兩首詩思考：兩詩中的“老臣”含義一樣嗎？說說你的理解?！妒裣唷坟┫囔籼煤翁帉ぃ垮\官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。閱讀下面文言文，完成小題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀（A），瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】山無麓，乍入谷，未有奇。沿溪曲折行數(shù)里，草木漸秀潤山竦出嶄然露芒角。水聲鏘然鳴兩峰間，心始異之。又盤山行十許里，四山忽合，若拱而揖，環(huán)而衛(wèi)者。嘉木奇卉被①（B），蔥茜醲郁②。風自木杪起，紛披震蕩，山與木若相顧而墜者，使人神駭目眩。又行數(shù)里，得泉之泓澄渟溜者（C）。洑出石罅，激而為迅流者焉。陰木蔭其顛，幽草繚其趾。賓欲休，成曰：“莫此地為宜。”即下馬，披草踞石列坐，諸生瀹觴③以進。酒數(shù)行，客有指其西大石曰：“此可識。”因命余。余乃援筆，書凡游者名氏及游之歲月而去。（節(jié)選自麻革《游龍山記》）【注釋】①被：覆蓋。②醲（nóng）郁：濃郁。③瀹（yuè）觴（shāng）：把酒燙熱。9.請參考“方法提示”，解釋下列加點詞語的意思。文言語句方法提示解釋（1）得之心而寓之酒也成語推斷法（寓情于景）

（2）晦明變化者語境推斷法

（3）環(huán)而衛(wèi)者課內(nèi)遷移（四面竹樹環(huán)合）

（4）書凡游者名氏及游之歲月而去查閱詞典（①距，距離。②離開。③赴，前往。④表示行為的趨勢。）

10.請將“焉”“者”“之”分別還原到文中括號處。A.（）B.（）C.（）11.請為乙文中畫波浪線的句子斷句（限兩處）。草木漸秀潤山竦出嶄然露芒角。12.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。13.甲乙兩文所寫之景與所敘之事有很多相同點，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要歸納。（不少于三點）閱讀下面文章，完成小題。從“知足”說開去程應峰①東漢時期，光武帝劉秀寵愛陰麗華，準備加封她的哥哥陰識，并把印信綬帶放到他面前，陰識卻推辭說，自己沒有沖鋒陷陣的功勞，而且一家人中已經(jīng)有好幾個人受了封爵賞賜，如果再封賞他，可能會使天下人不滿，這不是他愿意看到的。陰麗華得知后詢問原因，陰識解釋說，外戚往往不知謙讓退避而招致災禍，富貴有極限，人應當知足。陰麗華聽后深受感動，從此以后再也不為自己的親屬要求封賞。②“富貴有極，人當知足?！标幾R的這句處世箴言后被載入《資治通鑒》，永被后人學習借鑒。在我看來，所謂“知”者，就是明了何時知足，何時不知足，何時知不足的人。③何時知足？常態(tài)生活中，不一味去和別人攀比，特別是在面對物欲、利欲、權(quán)欲、名欲等諸多誘惑時，要有知足的心態(tài)。人的一生，付出和收獲不對等的情況并不少見，最重要的是學會泰然處之。面對不對等而知足，知足常樂，知足是福。④知足不是消極，是以良好的心態(tài)去面對所有的不順心、不遂愿、不如意，從而保持一個良好的心境去迎接新的機遇、新的挑戰(zhàn)、新的考驗。⑤何時不知足？在事業(yè)取得成功的時候，不知足，就不會自我滿足、自我膨脹、沾沾自喜；不知足，可以讓一個人不忘初心，繼續(xù)前進；不知足，才能夠繼續(xù)葆有昂揚的斗志、拼搏的態(tài)勢，忘我擔當，善作善為。⑥不知足與知足是相對的，知足使人達觀、灑脫、超然；不知足使人拼搏、奮進、攀登。知足者，貴在知不可行而不行；不知足者，智在知可行而必行。假如知不可行而強行，必定無功而返；假如知可行而不行，則會錯失良機。⑦現(xiàn)實生活中，一個人能知足地對待名利，又能不知足地對待事業(yè)，知足就會成為不知足的輔助和鋪墊，不知足就成為知足的凝聚，從而達成人生境界的至美升華。⑧何時知不足？在得到榮譽和褒獎的時候，要有自知之明，要清楚明白地知道，山外有山，天外有天，人外有人，要知道自己尚存在的不足之處。此時知不足，是一種謙虛謹慎、戒驕戒躁、低調(diào)守心的人生智慧。⑨知不足，方能見賢思齊，不懈學習，不斷努力，奮發(fā)進??；知不足，方能尋求方法，取長補短，超越他人，更超越自己。⑩古人說，心不內(nèi)守，則氣自散；心若能守，則氣自斂。守心守什么？關鍵是守得住心志，守得住心境，守得住操守。如何守心？重在克己，重在慎獨，重在持正，重在控欲。?知足，是幸福的風向標；不知足，是成功的墊腳石；知不足，是自省的磨刀石。（選自《思維與智慧》2024年12期，有刪改）14.對文章相關內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）A.選文開篇引用陰識的故事充當事例論據(jù)，目的是為了引出中心論點。B.選文圍繞中心論點，分別從“何時知足”“何時不知足”“何時知不足”三個方面，采用遞進式論證思路展開論證，最后得出結(jié)論。C.選文主要采用道理論證，兼用事例論證、引用論證等論證方法來證明中心論點。D.選文倒數(shù)第二段引用古人言論，強調(diào)守心的重要性。從論述角度看，“守心”是“知足”的前提條件，兩者聯(lián)系密不可分。15.請指出文中畫線句子所使用的論證方法，并分析其作用。知足，是幸福的風向標；不知足，是成功的墊腳石；知不足，是自省的磨刀石。16.請結(jié)合歷史知識，為選文補充一個“知不足”的事例論據(jù)。閱讀下面文章，完成小題。父親送我上大學潘玉毅①隨著開學季的到來，朋友圈里滿屏都是家長們送孩子去上學的畫面。我忽地想起了父親，18年前，我讀大學時，就是父親送我去的。②我的大學是在距離我所在的城市一千多公里的西安讀的。當初填報志愿的時候，父親本不同意我遠行。但向來尊重父母意愿的我，那一次難得地自己拿了主意。③之所以報西安的學校，是因為在之前的近二十年里，我?guī)缀鯖]有怎么出過遠門。唯一了解遠方的方式就是讀書。在那些書里，時常看到秦始皇兵馬俑，看到華清池，看到大雁塔，看到終南山、華山，對于遠居江南小城的我來說，西安這個地方是那樣的神奇，忍不住想要走近去看一看。這個念頭在我心中扎根了許久，隨著時間的推移，不但沒有消逝，反而愈發(fā)迫切。最終，父親還是沒有拗過我，由著我填報了西安科技大學。④路途遙遠，想法的生成與實際的抵達，中間要跨越崇山峻嶺。慈溪沒有火車站，要坐火車必須去隔壁的余姚。但余姚也沒有直達西安的火車，只能到杭州中轉(zhuǎn)。那時候動車、高鐵都還沒有開通，杭州到西安只有綠皮火車，而且沒有空調(diào)。我至今猶然記得，自己坐的那班車，車次是2305/2308.綠皮火車速度慢，從余姚到杭州，再從杭州到西安，加起來得二十六七個小時。⑤我已成年，原本打算自己一個人去學校。但父親不放心，不論我怎樣“嚴詞拒絕”，都堅持要送我。他給出了一個讓我無法反駁的理由：他也沒有去過西安，想去看看。⑥于是，就像父親沒有攔住我填報大學志愿一樣，我也沒能說服父親，只得遵從他的意愿。⑦出發(fā)時，我?guī)Я艘粋€行李箱。箱子里放了幾件換洗衣物，還放了兩本我喜歡的書。旅途漫漫，我計劃用它們來打發(fā)時間。⑧雖然已是秋天，但車廂悶熱得像個蒸籠，即便有風扇在吹，所有乘客還是汗流浹背。人多座少，沒有買到坐票的人或席地而坐，或靠在椅背上，還有的躺在了座位底下。擠擠挨挨，連挪動腳步都十分困難，上個廁所更是難上加難。沿途的風景雖美，我卻沒有心思欣賞，因為悶熱的環(huán)境讓我感到有些煩躁，加上我坐在靠近過道的位置，目光越過兩邊乘客去看窗外的風景，總覺得不大自在。⑨父親的座位就在我旁邊，路上，我想與他說些什么，卻又不知從何說起。其他乘客倒是沒有我們父子的拘謹，熟不熟，三兩句話聊下來，就勝似十年知己了。坐下不到一個小時，我周圍的幾個乘客已聊得熱火朝天。為了消磨難挨的時光，不少人打起了撲克。打牌的、圍觀的都很投入，車廂里熱鬧起來。到了晚上，疲勞困倦襲來，人們都坐著將就著睡覺。就這樣，熬過了一天一宿，到了西安火車站。⑩出站不遠，城墻外停著學校來接新生的大巴車。上車后約莫一個小時就到了臨潼校區(qū)，然后又開始馬不停蹄地奔忙：報到，交錢，辦飯卡，領鑰匙、席子、被子、臉盆等物件。拿到鑰匙后，我看父親一臉倦容，想讓他在寢室里休息一會兒。但他固執(zhí)地搖搖頭，去衛(wèi)生間用冷水洗了把臉，寸步不離地跟在我的身后。等一切忙完，已經(jīng)到了傍晚。我和父親饑腸轆轆，去食堂簡單吃了點東西。當天晚上，父親住在學校提供的一宿幾十元費用的集體宿舍里。?第二天，學校正式開課了。我給父親買了一張西安旅游地圖，讓他按圖打卡。父親拿了地圖卻沒有像他來時說的那樣到處看看，而是嘿嘿一笑，說打算回去了。“有電話來，催我去干活。我下午就走了。”我知道這是他的托詞，但任我如何勸說，他都決意立刻動身回去。?怕父親的普通話不標準，西安人聽不懂，我同他一起到火車站的售票窗口買票。由于時間太趕，當天已經(jīng)沒有坐票，父親說不妨事，站票就站票吧，二十幾個小時，一會兒就到了。離發(fā)車還有三個小時，我想陪著父親一起候車，父親卻下了“逐客令”：“回去吧，別讓老師點名（批評）了?！痹谒槐楸榇叽傧?，我只能坐上火車站到臨潼的游5路公交車返回。?9月的西安，日頭還是很猛，車子發(fā)動時，我看見陽光照在父親身上，讓他本就消瘦的身形愈顯單薄。我的鼻子不由得一陣發(fā)酸。幾個小時后，父親給我發(fā)了條信息，說路上買了只小馬扎，沒有一直站著。到杭州換站時，他又給我發(fā)了一條，說買到回余姚的票了，售票員聽得懂他的“慈普”，讓我好好學習，別記掛……字字句句，讓我安心又溫暖。?想起自己當年的不懂事，以及對父親的忤逆，我不禁心生慚愧和自責。“父母在，人生尚有來處。”在未來的日子里，要更好地守護這份親情，這是歲月交給我們的責任和傳承。（選自《學習時報》2024年9月20日）17.選文重點敘寫“我”上大學過程中遇到的困難，請用簡潔的語言概括。（不少于三點）18.選文中兩處加點的“意愿”含義是不同的，請結(jié)合語境分析其具體含義。（1）但向來尊重父母意愿的我，那一次難得地自己拿了主意。（2）我也沒能說服父親，只得遵從他的意愿。19.請結(jié)合選文中父親送“我”上學過程中的言行舉止，概括一下“父親”的形象。20.最是細節(jié)動人心。選文所寫內(nèi)容與朱自清筆下《背影》一文有多處類似，請你找出兩處，并作比較分析。閱讀下面名著選段，完成下面小題名著導讀：“投身革命即為家，血雨腥風應有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花?！标愐恪睹穾X三章（三）》一詩告訴我們：革命信仰像一束光，帶來了無窮的力量，照亮了前進的方向。請帶著這首詩閱讀下面的名著選段，寫下你的收獲。【甲】《水滸傳》選段次日，宋江傳令，教“鐵面孔目”裴宣，選揀彪形大漢，五七百步軍，前面打著金鼓旗，后面擺著槍刀斧鉞，中間豎著“順天”“護國”二面紅旗，軍士各懸刀劍弓矢，眾人各各都穿本身披掛，戎裝袍甲，擺成隊伍，從東郭門而入?！艺f道君皇帝，同百官在宣德樓上，看了梁山泊宋江等這一行部從，喜動龍顏，心中大悅，與百官道：“此輩好漢，真英雄也！”嘆羨不已。命殿頭官傳旨，教宋江等各換御賜錦袍見帝。殿頭官領命，傳與宋江等，向東華門外脫去戎裝慣帶，穿了御賜紅綠錦袍，誓帶金銀牌面，各帶朝天巾幘，抹綠朝靴。惟公孫勝將紅錦裁成道袍，魯智深縫做僧衣，武行者改作直裰，皆不忘君賜也?！疽摇俊朵撹F是怎樣煉成的》選段出版社的沉默越來越急人。失敗的預兆一天比一天明顯了。保爾覺得：如果他的著作遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那樣他就不能再活下去了?；钕氯ヒ矝]有意義了。在這時候，他又想起了郊外海濱公園里的那一幕情景。他反復地問他自己：“為了掙脫鐵環(huán)，爭取歸隊，使你自己的生命變得有用，你是否已經(jīng)盡了一切努力呢？”他每次的回答都是：“是的，我似乎已經(jīng)盡了一切努力了！”許多天過去了，正在等待得難以忍受的時候，他那跟他一樣激動的母親突然走進屋子，喊道：“列寧格勒來信了?。。　薄男挠肘疋竦靥饋砹恕Ｋ找古瓮膲粝胍呀?jīng)實現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，現(xiàn)在他拿起新的武器，回到戰(zhàn)斗的隊伍里，開始了新的生活。21.對于保爾來說，下列哪個人物像一束光照亮了他前進的方向？請選出恰當?shù)囊豁棧ǎ〢.冬妮婭 B.謝廖沙 C.朱赫來 D.瓦莉婭22.請結(jié)合乙選段，說說“郊外海濱公園里的那一幕情景”具體指什么。23.甲乙兩選段在塑造人物形象時采用不同的寫作手法，請簡要概括。24.宋江被招安成功并不是一蹴而就的，請結(jié)合《水滸傳》原著，寫寫宋江為成功招安所做的幾件具體事情。（答出兩件事即可）三、表達與交流（55分）25.學校決定開展“新春詩歌朗誦會”，小麗代表班級選取了艾青的《魚化石》一詩參賽，請你依據(jù)詩歌以下內(nèi)容，從下列任務中任選一項完成?！啊^了多少億年，地質(zhì)勘探隊員，在巖層里發(fā)現(xiàn)你，依然栩栩如生。但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈……”任務一：請你將選取的詩歌，改寫成一段散文式的表達文字。（80字左右）任務二：請你發(fā)揮聯(lián)想和想象，續(xù)寫幾句詩（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”標示）26.作文。任務一：26.自然界中的一束光，可以劃破夜的黑暗；生活中的一束光，可以讓人不再迷茫。請將“_________一束光”補充完整（可以補充“記憶中”“成長中的”或“黑夜里的”“手捧”等），寫一篇記敘性文章。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。任務二：27.光有一種神奇的力量，給予我們溫暖、希望和力量。每個人都在尋找光，追隨光，成為光。請以“光的力量”為題目，寫一篇議論性文章。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。任務三：28.光會說話嗎？光會無處不在嗎？我們心中的光是什么樣的呢？……請發(fā)揮聯(lián)想和想象，自擬題目，寫一篇作文，文體不限（詩歌除外）。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。

參考答案一、積累與運用（20分）漢水市舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”，學校組織學生參觀，小麗、小翩等同學有很多發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我們一起去看看，完成下面的任務。1.如圖是“冠”字的篆文寫法（由“冖”“元”“寸”三部分組成，“冖”表示帽子，“元”表示人的頭部，“寸”表示手），請你從語文的角度，用一句話說說其內(nèi)涵：____________________。2.下面是小麗根據(jù)展覽介紹整理的關于“冠”字的資料卡片，請你根據(jù)相關要求將①②處填充完整?！肮凇钡淖x音“冠”的引申義含“冠”字的詞語衣冠楚楚（①）古代男子到成年舉行加冠儀式冠禮表示領先、首位之意②【答案】1.用手將帽子戴在頭上。2.（1）guān（2）冠軍，勇冠三軍等【解析】【1題詳解】本題考查字義及提煉概括。已知“冠”字篆文由“冖”“元”“寸”三部分組成，“冖”表示帽子，“元”表示人的頭部，“寸”表示手。結(jié)合這三個部分所代表的含義可知，是用“寸”（手）這個動作，將“冖”（帽子）放在“元”（人的頭部）上。由此可知，“冠”字篆文的內(nèi)涵是用手將帽子戴在頭上?！?題詳解】本題考查字音及詞語積累。①衣冠楚楚：yīguānchǔchǔ，意思是服裝整齊漂亮。②由“冠”的引申義“表示領先、首位之意”可知，詞語有冠軍、勇冠三軍等。冠軍：意思是體育運動等競賽中的第一名。勇冠三軍：指勇敢或勇猛是全軍第一。3.小翩在瀏覽編鐘文字介紹時，發(fā)現(xiàn)幾處標點符號被污痕遮住不清晰，請將其補充完整。曾侯乙編鐘是戰(zhàn)國早期曾國國君的“禮樂重器”□整套編鐘低音渾厚、中音圓潤□高音清脆□音域?qū)拸V跨5個半八度，僅比現(xiàn)代鋼琴少一個八度，而且中心音域內(nèi)12個半音齊備，一鐘雙音□七聲音階，可以旋宮轉(zhuǎn)調(diào)，演奏各種音樂?！敬鸢浮?。、，，【解析】【詳解】本題考查標點符號使用。第一空：“曾侯乙編鐘是戰(zhàn)國早期曾國國君的‘禮樂重器’”這部分內(nèi)容完整地對曾侯乙編鐘的性質(zhì)進行了界定，表達已經(jīng)完整，其后應該用句號來結(jié)束這個獨立的陳述。第二空：“低音渾厚”“中音圓潤”“高音清脆”是在從不同音域角度對編鐘音色特點進行并列描述，屬于句中較短并列詞語之間的停頓，所以用頓號。第三空：“高音清脆”與后面“音域?qū)拸V跨5個半八度……”之間，“高音清脆”描述完編鐘音色特點后，需要有一個停頓，再開啟對編鐘音域等其他方面特點的闡述，這里用逗號，表示句子內(nèi)部的一般性停頓。第四空：“一鐘雙音”和“七聲音階”都是對曾侯乙編鐘發(fā)音特點的描述，在句子中充當并列的成分，并列短句之間應用逗號隔開，所以這里應填逗號。4.參觀完文化藝術(shù)展覽后，小麗寫了一段感言，請你將感言中的古詩文名句補充完整。我國是歷史悠久的文明古國。宏偉的編鐘，不由讓人想起《詩經(jīng)》中“窈窕淑女，_________”的歡快場面；洞庭湖畔高聳的岳陽樓，仿佛洞悉范仲淹筆下古仁人“________，不以己悲”的博大情懷；恢宏的大明宮遺址，讓時光流轉(zhuǎn)到唐代李白排擠出京時發(fā)出的“_________，將登太行雪滿山”的悲憤迷茫；殘存的古城墻，讓人聯(lián)想到杜甫詩中“有弟皆分散，________”的苦悶；綿延的茶馬古道圖，無聲訴說著游子“雞聲茅店月，_________”的羈旅之苦；精美的《思舊賦》書法作品，讓人自然聯(lián)想到劉禹錫“懷舊空吟聞笛賦，_________”的感慨；由古溯今，向美而行，春天里的鄉(xiāng)村：“正鶯兒啼，_________，__________?！蔽幕寶v史更厚重，歷史讓文化更燦爛！【答案】①.鐘鼓樂之②.不以物喜③.欲渡黃河冰塞川④.無家問生死⑤.人跡板橋霜⑥.到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑦.燕兒舞⑧.蝶兒忙【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“鼓、渡、霜、翻、舞”等字詞容易寫錯。5.班級在評選優(yōu)秀感言時，小麗發(fā)現(xiàn)了語文學習中的一些問題，她列舉了兩類，請你根據(jù)提示完成任務。（1）成語運用：精彩的皮影戲令觀眾如醉如癡，無動于衷，甚至都忘記了鼓掌。請你找出使用錯誤的成語：____________（2）病句修改：作為青年一代，我們要弘揚、繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。請你說出病因：____________；請你修改：________________【答案】（1）無動于衷（2）①.語序不當②.應改為“繼承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”【解析】【小問1詳解】本題考查成語的正確使用。無動于衷：心里一點兒也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。此處表示觀眾對精彩的皮影戲十分沉迷，成語不符合語境，使用錯誤?！拘?詳解】本題考查病句辨析和修改。句子語序不當，應該先“繼承”再“弘揚”傳統(tǒng)文化，所以應該將“我們要弘揚、繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”改為“我們要繼承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。6.班級邀請文化宣講員李叔叔做了精彩的報告，下圖是他做報告時投影的圖片，請用簡潔的語言概括圖片所表達的內(nèi)容。（50字以內(nèi)）【答案】示例：文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，破壞文化遺產(chǎn)的因素有人為因素，也有非人為因素?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察圖片內(nèi)容，左側(cè)將“文化遺產(chǎn)”分為兩個部分，第一部分為“物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，第二部分為“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。而圖片的右側(cè)是破壞文化遺產(chǎn)的兩個因素，一種是“人為因素”，另一種是“非人為因素”。據(jù)此概括圖片內(nèi)容即可，注意題干中限制的字數(shù)。示例：文化遺產(chǎn)可分為物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而破壞文化遺產(chǎn)的因素有兩種，分別是人為因素和非人為因素。二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩，完成下面小題。過五丈原①唐·溫庭筠鐵馬云雕②久絕塵，柳營高壓漢營春。天晴殺氣屯關右，夜半妖星照渭濱。下國臥龍空誤主，中原逐鹿不因人。象床錦帳無言語，從此譙周③是老臣。【注釋】①五丈原：三國時期諸葛亮屯兵用武、勞竭命隕的古戰(zhàn)場。②云雕：指畫有虎熊與鷹隼的旗幟。③譙周：字允南，曾任蜀漢光祿大夫。蜀漢炎興元年（263年）魏入蜀，力勸劉禪降魏，后被魏封為陽城亭侯。在晉時，官至散騎常侍。7.下列選項中對詩歌鑒賞有誤的一項是（）A.首聯(lián)中的“久”“壓”字描寫出雄壯、龐大的蜀漢鐵騎飛速行進，直逼中原的景況，營造了大軍如泰山壓頂般壓境的真實感。B.頷聯(lián)第三句寫白晝，第四句又轉(zhuǎn)寫夜間。僅用幾組典型畫面，便概括了諸葛亮最后一百多天里運籌帷幄、未捷身死的情形，慷慨悲壯，深沉動人。C.頸聯(lián)“空”字包蘊著無窮地感慨。作為輔弼，諸葛亮鞠躬盡瘁，然而時勢如此，他實在難以北取中原，統(tǒng)一天下。詩人用敘述的手法對此深為嘆惋。D.整首詩內(nèi)容深厚，感情沉郁。前半節(jié)以虛寫實，從虛擬的景象中再現(xiàn)出真實的歷史畫面；后半節(jié)夾敘夾議，用歷史事實說明了褒貶之意。8.杜甫也作過一首詠史詩《蜀相》，聯(lián)系兩首詩思考：兩詩中的“老臣”含義一樣嗎？說說你的理解?！妒裣唷坟┫囔籼煤翁帉?？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！敬鸢浮?.C8.不一樣，《過五丈原》尾句中的“老臣”實則諷刺譙周誤國降魏的卑劣，與《蜀相》中贊譽諸葛亮“兩朝開濟老臣心”的忠貞形成鮮明對比，作者含而不露的表達，諷喻效果更強烈?！窘馕觥俊緦дZ】溫庭筠的《過五丈原》通過描寫諸葛亮在五丈原的戰(zhàn)事，感嘆其鞠躬盡瘁、死而后已的忠誠精神。首聯(lián)鋪陳戰(zhàn)爭場景，表現(xiàn)出蜀漢軍隊的威勢；中間聯(lián)則側(cè)面敘述諸葛亮的壯志和無奈；尾聯(lián)對后來的歷史人物譙周給予了評論，表達了詩人對歷史的見解與感慨。全詩感情沉郁，筆調(diào)凝重?！?題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。C.有誤，頸聯(lián)“下國臥龍空誤主，中原逐鹿不因人”的意思是，諸葛亮竭智盡忠，卻無法使后主劉禪從昏庸中醒悟過來，他對劉禪的開導、規(guī)勸沒有起什么用。一個“空”字包蘊著無窮感慨?！安灰蛉恕闭諔翱照`主”。作為輔弼，諸葛亮鞠躬盡瘁，然而時勢如此，他實在難以北取中原，統(tǒng)一中國。詩人對此深為嘆惋。這里詩人運用的是夾敘夾議的手法，而不是敘述的手法來表達對諸葛亮壯志未酬的嘆惋之情；故選C?！?題詳解】本題考查對比閱讀。結(jié)合《過五丈原》尾句“從此譙周是老臣”以及注釋“譙周：字允南，曾任蜀漢光祿大夫。蜀漢炎興元年（263年）魏入蜀，力勸劉禪降魏，后被魏封為陽城亭侯。在晉時，官至散騎常侍”可知，譙周在蜀漢面臨危機時力勸劉禪投降魏國，他的這種行為是誤國之舉。由此可知，這里的“老臣”實則是對譙周卑劣行徑的諷刺。結(jié)合《蜀相》中“兩朝開濟老臣心”可知，諸葛亮為蜀漢政權(quán)，歷經(jīng)劉備、劉禪兩朝，為開創(chuàng)基業(yè)和匡濟危難竭盡心力，展現(xiàn)出了忠貞不二的品質(zhì)。由此可知，這里的“老臣”是對諸葛亮忠貞的贊譽。綜上，兩首詩中的“老臣”含義不一樣，《過五丈原》尾句中的“老臣”諷刺譙周誤國降魏的卑劣，與《蜀相》中贊譽諸葛亮“兩朝開濟老臣心”的忠貞形成鮮明對比，作者含而不露的表達，諷喻效果更強烈。閱讀下面文言文，完成小題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀（A），瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】山無麓，乍入谷，未有奇。沿溪曲折行數(shù)里，草木漸秀潤山竦出嶄然露芒角。水聲鏘然鳴兩峰間，心始異之。又盤山行十許里，四山忽合，若拱而揖，環(huán)而衛(wèi)者。嘉木奇卉被①（B），蔥茜醲郁②。風自木杪起，紛披震蕩，山與木若相顧而墜者，使人神駭目眩。又行數(shù)里，得泉之泓澄渟溜者（C）。洑出石罅，激而為迅流者焉。陰木蔭其顛，幽草繚其趾。賓欲休，成曰：“莫此地為宜?！奔聪埋R，披草踞石列坐，諸生瀹觴③以進。酒數(shù)行，客有指其西大石曰：“此可識?！币蛎?。余乃援筆，書凡游者名氏及游之歲月而去。（節(jié)選自麻革《游龍山記》）【注釋】①被：覆蓋。②醲（nóng）郁：濃郁。③瀹（yuè）觴（shāng）：把酒燙熱。9.請參考“方法提示”，解釋下列加點詞語的意思。文言語句方法提示解釋（1）得之心而寓之酒也成語推斷法（寓情于景）

（2）晦明變化者語境推斷法

（3）環(huán)而衛(wèi)者課內(nèi)遷移（四面竹樹環(huán)合）

（4）書凡游者名氏及游之歲月而去查閱詞典（①距，距離。②離開。③赴，前往。④表示行為的趨勢。）

10.請將“焉”“者”“之”分別還原到文中括號處。A.（）B.（）C.（）11.請為乙文中畫波浪線的句子斷句（限兩處）。草木漸秀潤山竦出嶄然露芒角。12.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。13.甲乙兩文所寫之景與所敘之事有很多相同點，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要歸納。（不少于三點）【答案】9.（1）寄托（2）陰暗，昏暗（3）環(huán)繞（4）離開或②10.①.者②.之③.焉11.草木漸秀潤/山竦出/嶄然露芒角12.野花開放，散發(fā)出清幽香味，好的樹木枝繁葉茂形成濃密的綠蔭。13.（1）游覽的山都是蜿蜒曲折的；（2）景色都很秀麗；（3）出游都是結(jié)伴而行；（4）都享受了戶外飲酒之樂?！窘馕觥俊緦дZ】本文選取了歐陽修的《醉翁亭記》和麻革的《游龍山記》兩篇文言文。《醉翁亭記》描繪了醉翁亭周圍優(yōu)美的自然景色，表現(xiàn)了作者雖醉心于山水，但心系政務的情懷?！队锡埳接洝穭t記錄了作者與同游者在龍山的游覽所見，突出了山色的奇美和游覽的愉悅。兩篇文章都通過生動的描寫，表現(xiàn)了自然景觀的變化與美麗，以及人在自然中的放松和怡然自得。文章采用對比手法，強調(diào)在山水美景中的深情寄托?！?題詳解】本題考查文言實詞（1）先明確成語“寓情于景”的意思是：在景色的描寫中寄托情感，所以“寓”是寄托的意思，故“得之心而寓之酒也”的“寓”也是寄托的意思，“得之心而寓之酒也”的意思是：領會在心里，寄托在酒上。（2）在“晦明變化者”句中，“晦”和“明”是一對意義相反的詞，結(jié)合“明”是明亮的意思，可知“晦”是陰暗，昏暗的意思，“晦明變化者”的意思是：朝則自暗而明，暮則自明而暗。（3）先明確“四面竹樹環(huán)合”的意思是：四下里竹林和樹木環(huán)繞著。所以“環(huán)”就是環(huán)繞的意思，故“環(huán)而衛(wèi)者”的“環(huán)”也是環(huán)繞的意思，“環(huán)而衛(wèi)者”的意思是：環(huán)繞著護衛(wèi)的樣子。（4）將“去”的釋義分別代入語境，“書凡游者名氏及游之歲月而去”的意思是：將一同游覽者的姓名及游覽日期寫在石頭上面然后離開。所以“去”理解為離開更恰當，故選②。【10題詳解】本題考查文言虛詞?！把伞笨勺骷嬖~，指在這里；“者”是助詞，常用于定語和狀語之后；“之”可作代詞?！巴等欢钚悖ˋ）， 瑯琊也”的意思是：遠遠望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。A處應該使用“者”，與后文的“也”構(gòu)成“……者……也”結(jié)構(gòu)，表示判斷語句。故A處應填“者”。“嘉木奇卉被（B）”的意思是：上好的樹木和奇異的花卉覆蓋著山坡。結(jié)合前文“又盤山行十許里，四山忽合，若拱而揖，環(huán)而衛(wèi)者”可知，此處描寫山上的植被，所以此處應填“之”代指前文提到的三坡。故B處應填“之”?！暗萌螠s溜者（C）”的意思是：發(fā)現(xiàn)那里有深不見底的、清澈照人的、水積聚不流動的、水四處流動的山泉。此處表明這清泉是在“那里”被發(fā)現(xiàn)的，強調(diào)發(fā)現(xiàn)泉水的地點，所以可以用“焉”指代具體的地點，也就是清泉所在之處，故C處應填“焉”。11題詳解】本題考查文言斷句。句意為：草木逐漸秀麗豐潤起來，山高聳地挺出，高峻如植物初生的尖葉?！安菽尽睘橹髡Z，“漸”為狀語修飾謂語“秀潤”，結(jié)構(gòu)完整，其后應斷開；“山”為主語，“竦”為狀語修飾謂語“出”，結(jié)構(gòu)完整，其后應斷開。故正確斷句應為：草木漸秀潤/山竦出/嶄然露芒角?！?2題詳解】本題考查文言翻譯。重點詞語：芳：香花。發(fā)：開放。秀：茂盛，繁茂。繁陰：一片濃密的樹蔭?！?3題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)【甲】文“峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”和【乙】文“又盤山行十許里，四山忽合，若拱而揖，環(huán)而衛(wèi)者”的內(nèi)容可知，兩文所描繪的景物都需要經(jīng)過曲折的山路才能到達；根據(jù)【甲】文“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”和【乙】文“嘉木奇卉被之，蔥茜醲郁”的內(nèi)容可知，兩文所描寫的景物十分秀美。根據(jù)【甲】文“太守與客來飲于此”和【乙】文“書凡游者名氏及游之歲月而去”的內(nèi)容可知，兩文中的作者都是與賓客或友人一結(jié)伴出游的；根據(jù)【甲】文“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”和【乙】文“披草踞石列坐，諸生瀹觴以進”的內(nèi)容可知，兩文都享受了在戶外飲酒的樂趣?！军c睛】參考譯文：【甲】環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。遠遠望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似的，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，水落石出，這就是山中的四季。早晨進山，傍晚回城，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。【乙】龍山無山腳，剛進入山谷，覺得沒有什么奇異的東西。沿著溪流曲折前行數(shù)里，草木逐漸秀麗豐潤起來，山高聳地挺出，高峻如植物初生的尖葉。流動的溪水之聲鏘然鳴響于兩邊的山峰間心里開始覺察到龍山的奇異。又回旋地環(huán)繞著山前行了十幾里，四周的山峰忽然聚合起來，好像拱手相迎，環(huán)繞著護衛(wèi)的樣子。上好的樹木和奇異的花卉覆蓋著山坡，翠綠繁茂，花香濃烈。風從樹尖上刮起，樹林搖蕩，山峰與樹木好像相隨著都將墜下，使人驚異得眼花繚亂。又行幾里，發(fā)現(xiàn)那里有深不見底的、清澈照人的、水積聚不流動的、水四處流動的山泉。潛流地下的泉水從石縫中冒出來，相互沖激著成為快速流動的溪流。茂盛的樹木遮蓋在溪水的上面，幽暗的花草繚繞在溪水的下面。賓客們想休息一下，大家都說：“沒有比這里更適宜的地方了?！彪S即下馬，分開草叢，分布著蹲坐在石頭上，年輕人把酒燒熱了獻上來。喝了幾杯酒，有客人指著西邊的大石頭說：“可以在這上面做記號?！辈⒄埼易珜憽Ｎ冶隳闷鸸P，將一同游覽者的姓名及游覽日期寫在石頭上面然后離開。閱讀下面文章，完成小題。從“知足”說開去程應峰①東漢時期，光武帝劉秀寵愛陰麗華，準備加封她的哥哥陰識，并把印信綬帶放到他面前，陰識卻推辭說，自己沒有沖鋒陷陣的功勞，而且一家人中已經(jīng)有好幾個人受了封爵賞賜，如果再封賞他，可能會使天下人不滿，這不是他愿意看到的。陰麗華得知后詢問原因，陰識解釋說，外戚往往不知謙讓退避而招致災禍，富貴有極限，人應當知足。陰麗華聽后深受感動，從此以后再也不為自己的親屬要求封賞。②“富貴有極，人當知足?！标幾R的這句處世箴言后被載入《資治通鑒》，永被后人學習借鑒。在我看來，所謂“知”者，就是明了何時知足，何時不知足，何時知不足的人。③何時知足？常態(tài)生活中，不一味去和別人攀比，特別是在面對物欲、利欲、權(quán)欲、名欲等諸多誘惑時，要有知足的心態(tài)。人的一生，付出和收獲不對等的情況并不少見，最重要的是學會泰然處之。面對不對等而知足，知足常樂，知足是福。④知足不是消極，是以良好的心態(tài)去面對所有的不順心、不遂愿、不如意，從而保持一個良好的心境去迎接新的機遇、新的挑戰(zhàn)、新的考驗。⑤何時不知足？在事業(yè)取得成功的時候，不知足，就不會自我滿足、自我膨脹、沾沾自喜；不知足，可以讓一個人不忘初心，繼續(xù)前進；不知足，才能夠繼續(xù)葆有昂揚的斗志、拼搏的態(tài)勢，忘我擔當，善作善為。⑥不知足與知足是相對的，知足使人達觀、灑脫、超然；不知足使人拼搏、奮進、攀登。知足者，貴在知不可行而不行；不知足者，智在知可行而必行。假如知不可行而強行，必定無功而返；假如知可行而不行，則會錯失良機。⑦現(xiàn)實生活中，一個人能知足地對待名利，又能不知足地對待事業(yè)，知足就會成為不知足的輔助和鋪墊，不知足就成為知足的凝聚，從而達成人生境界的至美升華。⑧何時知不足？在得到榮譽和褒獎的時候，要有自知之明，要清楚明白地知道，山外有山，天外有天，人外有人，要知道自己尚存在的不足之處。此時知不足，是一種謙虛謹慎、戒驕戒躁、低調(diào)守心的人生智慧。⑨知不足，方能見賢思齊，不懈學習，不斷努力，奮發(fā)進?。恢蛔悖侥軐で蠓椒?，取長補短，超越他人，更超越自己。⑩古人說，心不內(nèi)守，則氣自散；心若能守，則氣自斂。守心守什么？關鍵是守得住心志，守得住心境，守得住操守。如何守心？重在克己，重在慎獨，重在持正，重在控欲。?知足，是幸福的風向標；不知足，是成功的墊腳石；知不足，是自省的磨刀石。（選自《思維與智慧》2024年12期，有刪改）14.對文章相關內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）A.選文開篇引用陰識的故事充當事例論據(jù)，目的是為了引出中心論點。B.選文圍繞中心論點，分別從“何時知足”“何時不知足”“何時知不足”三個方面，采用遞進式論證思路展開論證，最后得出結(jié)論。C.選文主要采用道理論證，兼用事例論證、引用論證等論證方法來證明中心論點。D.選文倒數(shù)第二段引用古人言論，強調(diào)守心的重要性。從論述角度看，“守心”是“知足”的前提條件，兩者聯(lián)系密不可分。15.請指出文中畫線句子所使用的論證方法，并分析其作用。知足，是幸福的風向標；不知足，是成功的墊腳石；知不足，是自省的磨刀石。16.請結(jié)合歷史知識，為選文補充一個“知不足”的事例論據(jù)?！敬鸢浮?4.B15.運用比喻論證方法，將“知足”比喻成“幸福的風向標”，“不知足”比喻成“成功的墊腳石”，“知不足”比喻成“自省的磨刀石”，化抽象為具體，生動形象地論證了知足、不知足、知不足的重要意義和作用。16.示例1：唐太宗一統(tǒng)天下，政績斐然，知不足而廣納人言，開創(chuàng)貞觀之治。示例2：漢文帝勵精圖治，國泰民安，猶知不足繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策，在位二十多年，十分節(jié)簡，開創(chuàng)文景之治；示例3：戚繼光在打擊倭寇戰(zhàn)爭中屢戰(zhàn)屢勝，還自創(chuàng)了“鴛鴦陣”，協(xié)同作戰(zhàn)，攻防兼?zhèn)?，更有效打擊敵人?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文章從陰識“知足”的故事引入，圍繞“何時知足”“何時不知足”“何時知不足”三個方面展開論證，強調(diào)知足的重要性，又不失進取的精神。通過事例論證、道理論證和引用論證，層次分明地展示了知足的智慧及其對幸福、成功和自省的意義。文章結(jié)構(gòu)清晰，論證嚴謹，給予讀者理性和感性上的啟發(fā)，具有積極的現(xiàn)實意義?！?4題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。B.本文分別從“何時知足”“何時不知足”“何時知不足”三個方面的分論點采取并列式論證思路展開論證，不是遞進式。故選B?！?5題詳解】本題考查論證方法的辨析和作用分理解和分析。句中將“知足”比作“幸福的風向標”，將“不知足”比作“成功的墊腳石”，將“知不足”比作“自省的磨刀石”，據(jù)此可知，句子運用了比喻論證的論證方法。將“知足”比作“幸福的風向標”，形象地說明知足能讓人感知幸福的方向；把“不知足”比作“成功的墊腳石”，表明不知足能夠推動人不斷進取，走向成功；把“知不足”比作“自省的磨刀石”，體現(xiàn)知不足能幫助人不斷磨礪自己，深刻反思自身。通過生動形象的比喻，將抽象的概念“知足”“不知足”“知不足”變得具體可感，易于讀者理解，增強了論證的說服力和感染力，使觀點表達更加鮮明生動?！?6題詳解】本題考查論據(jù)補充。根據(jù)第⑧段“此時知不足，是一種謙虛謹慎、戒驕戒躁、低調(diào)守心的人生智慧”的內(nèi)容可知，補充的論據(jù)需要論證因為知不足而有自知之明，激勵自己不斷進步，取長補短的歷史上名人的例子。示例：北宋名相王安石在變法過程中意識到自身能力的不足，于是廣羅賢才，虛心求教，最終推動了北宋改革，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展。閱讀下面文章，完成小題。父親送我上大學潘玉毅①隨著開學季的到來，朋友圈里滿屏都是家長們送孩子去上學的畫面。我忽地想起了父親，18年前，我讀大學時，就是父親送我去的。②我的大學是在距離我所在的城市一千多公里的西安讀的。當初填報志愿的時候，父親本不同意我遠行。但向來尊重父母意愿的我，那一次難得地自己拿了主意。③之所以報西安的學校，是因為在之前的近二十年里，我?guī)缀鯖]有怎么出過遠門。唯一了解遠方的方式就是讀書。在那些書里，時常看到秦始皇兵馬俑，看到華清池，看到大雁塔，看到終南山、華山，對于遠居江南小城的我來說，西安這個地方是那樣的神奇，忍不住想要走近去看一看。這個念頭在我心中扎根了許久，隨著時間的推移，不但沒有消逝，反而愈發(fā)迫切。最終，父親還是沒有拗過我，由著我填報了西安科技大學。④路途遙遠，想法的生成與實際的抵達，中間要跨越崇山峻嶺。慈溪沒有火車站，要坐火車必須去隔壁的余姚。但余姚也沒有直達西安的火車，只能到杭州中轉(zhuǎn)。那時候動車、高鐵都還沒有開通，杭州到西安只有綠皮火車，而且沒有空調(diào)。我至今猶然記得，自己坐的那班車，車次是2305/2308.綠皮火車速度慢，從余姚到杭州，再從杭州到西安，加起來得二十六七個小時。⑤我已成年，原本打算自己一個人去學校。但父親不放心，不論我怎樣“嚴詞拒絕”，都堅持要送我。他給出了一個讓我無法反駁的理由：他也沒有去過西安，想去看看。⑥于是，就像父親沒有攔住我填報大學志愿一樣，我也沒能說服父親，只得遵從他的意愿。⑦出發(fā)時，我?guī)Я艘粋€行李箱。箱子里放了幾件換洗衣物，還放了兩本我喜歡的書。旅途漫漫，我計劃用它們來打發(fā)時間。⑧雖然已是秋天，但車廂悶熱得像個蒸籠，即便有風扇在吹，所有乘客還是汗流浹背。人多座少，沒有買到坐票的人或席地而坐，或靠在椅背上，還有的躺在了座位底下。擠擠挨挨，連挪動腳步都十分困難，上個廁所更是難上加難。沿途的風景雖美，我卻沒有心思欣賞，因為悶熱的環(huán)境讓我感到有些煩躁，加上我坐在靠近過道的位置，目光越過兩邊乘客去看窗外的風景，總覺得不大自在。⑨父親的座位就在我旁邊，路上，我想與他說些什么，卻又不知從何說起。其他乘客倒是沒有我們父子的拘謹，熟不熟，三兩句話聊下來，就勝似十年知己了。坐下不到一個小時，我周圍的幾個乘客已聊得熱火朝天。為了消磨難挨的時光，不少人打起了撲克。打牌的、圍觀的都很投入，車廂里熱鬧起來。到了晚上，疲勞困倦襲來，人們都坐著將就著睡覺。就這樣，熬過了一天一宿，到了西安火車站。⑩出站不遠，城墻外停著學校來接新生的大巴車。上車后約莫一個小時就到了臨潼校區(qū)，然后又開始馬不停蹄地奔忙：報到，交錢，辦飯卡，領鑰匙、席子、被子、臉盆等物件。拿到鑰匙后，我看父親一臉倦容，想讓他在寢室里休息一會兒。但他固執(zhí)地搖搖頭，去衛(wèi)生間用冷水洗了把臉，寸步不離地跟在我的身后。等一切忙完，已經(jīng)到了傍晚。我和父親饑腸轆轆，去食堂簡單吃了點東西。當天晚上，父親住在學校提供的一宿幾十元費用的集體宿舍里。?第二天，學校正式開課了。我給父親買了一張西安旅游地圖，讓他按圖打卡。父親拿了地圖卻沒有像他來時說的那樣到處看看，而是嘿嘿一笑，說打算回去了。“有電話來，催我去干活。我下午就走了?！蔽抑肋@是他的托詞，但任我如何勸說，他都決意立刻動身回去。?怕父親的普通話不標準，西安人聽不懂，我同他一起到火車站的售票窗口買票。由于時間太趕，當天已經(jīng)沒有坐票，父親說不妨事，站票就站票吧，二十幾個小時，一會兒就到了。離發(fā)車還有三個小時，我想陪著父親一起候車，父親卻下了“逐客令”：“回去吧，別讓老師點名（批評）了?！痹谒槐楸榇叽傧?，我只能坐上火車站到臨潼的游5路公交車返回。?9月的西安，日頭還是很猛，車子發(fā)動時，我看見陽光照在父親身上，讓他本就消瘦的身形愈顯單薄。我的鼻子不由得一陣發(fā)酸。幾個小時后，父親給我發(fā)了條信息，說路上買了只小馬扎，沒有一直站著。到杭州換站時，他又給我發(fā)了一條，說買到回余姚的票了，售票員聽得懂他的“慈普”，讓我好好學習，別記掛……字字句句，讓我安心又溫暖。?想起自己當年的不懂事，以及對父親的忤逆，我不禁心生慚愧和自責?！案改冈?，人生尚有來處?！痹谖磥淼娜兆永?，要更好地守護這份親情，這是歲月交給我們的責任和傳承。（選自《學習時報》2024年9月20日）17.選文重點敘寫“我”上大學過程中遇到的困難，請用簡潔的語言概括。（不少于三點）18.選文中兩處加點的“意愿”含義是不同的，請結(jié)合語境分析其具體含義。（1）但向來尊重父母意愿的我，那一次難得地自己拿了主意。（2）我也沒能說服父親，只得遵從他的意愿。19.請結(jié)合選文中父親送“我”上學過程中的言行舉止，概括一下“父親”的形象。20.最是細節(jié)動人心。選文所寫內(nèi)容與朱自清筆下的《背影》一文有多處類似，請你找出兩處，并作比較分析?！敬鸢浮?7.示例：1.上學路程遙遠，距離有一千多公里。2.只能坐綠皮火車前往，途中多次換乘，用時長。3.車廂悶熱，人多，特別擁擠。4.我和父親拘謹無語，在座位上熬了一天一宿。18.（1）父母的話，父母的意見。（2）以沒有去過西安為由，堅持送“我”上學。19.（1）父親是一個執(zhí)著、又能為“愛”而改變主意的人。（2）父親是一個樸實無華，為兒子愿意委屈自己的人。（3）父親是一個盡職盡責的人。（4）父親是一個節(jié)儉的人。20.例1：選文中父親陪兒子報到，交錢，辦飯卡，領鑰匙、席子、被子、臉盆等物件這些細節(jié)與《背影》中“父親”送兒子上車，幫兒子買橘子等相似，都表達了父親對兒子無微不至的關愛、體貼。例2：選文中父親給兒子發(fā)短信，《背影》中父親給兒子寫信，都是惦記著自己的兒子，都表現(xiàn)出了父親對兒子的深沉的愛?！窘馕觥俊緦дZ】這篇文章以細膩的筆觸刻畫了父親送我上大學的過程，情感真摯動人。通過細節(jié)描寫，如乘坐綠皮火車的艱辛、父親堅持相送的固執(zhí)和到達后的疲憊不堪，展現(xiàn)了父愛無言而深沉的特點。特別是在炎熱的車廂和忙碌的開學日中，父親的憔悴和不辭辛勞令人動容。文章結(jié)尾反思自己的不懂事和對父親的感激，更突顯了親情的溫暖與珍貴。整體節(jié)奏舒緩，情感飽滿，語言真實自然，讓人深受感動。【17題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第②段“我的大學是在距離我所在的城市一千多公里的西安讀的”可知，明確提及大學所在的西安距離“我”所在城市有一千多公里遠。由此可知，上學路程遙遠是“我”上大學過程中遇到的困難之一。結(jié)合第④段“慈溪沒有火車站，要坐火車必須去隔壁的余姚。但余姚也沒有直達西安的火車，只能到杭州中轉(zhuǎn)。那時候動車、高鐵都還沒有開通，杭州到西安只有綠皮火車，而且沒有空調(diào)……從余姚到杭州，再從杭州到西安，加起來得二十六七個小時”可知，說明去學校需先從慈溪到余姚，再到杭州中轉(zhuǎn)，且只能乘坐速度慢的綠皮火車，全程耗時二十六七個小時。由此可知，只能坐綠皮火車前往，途中多次換乘且用時長是遇到的困難。結(jié)合第⑧段“雖然已是秋天，但車廂悶熱得像個蒸籠，即便有風扇在吹，所有乘客還是汗流浹背。人多座少，沒有買到坐票的人或席地而坐，或靠在椅背上，還有的躺在了座位底下。擠擠挨挨，連挪動腳步都十分困難，上個廁所更是難上加難”可知，詳細描述了車廂內(nèi)悶熱如蒸籠，人多導致座位不足，空間擁擠，連基本行動都困難。由此可知，車廂悶熱、人多擁擠是“我”上大學途中遇到的困難。結(jié)合第⑨段“父親的座位就在我旁邊，路上，我想與他說些什么，卻又不知從何說起……就這樣，熬過了一天一宿，到了西安火車站”可知，表明“我”和父親雖座位相鄰，但因拘謹不知如何交流，只能在座位上艱難熬過一天一宿。由此可知，“我”和父親拘謹無語，在座位上熬了一天一宿也是“我”上大學過程中遇到的困難。【18題詳解】本題考查詞語理解。（1）結(jié)合第②段“當初填報志愿的時候，父親本不同意我遠行。但向來尊重父母意愿的我，那一次難得地自己拿了主意”可知，在填報志愿這件事上，父親表達了不同意“我”遠行的想法，而“我”向來尊重父母在這類事情上的想法。由此可知，這里的“意愿”指的是父母的話，父母的意見。（2）結(jié)合第⑤段“我已成年，原本打算自己一個人去學校。但父親不放心，不論我怎樣‘嚴詞拒絕’，都堅持要送我。他給出了一個讓我無法反駁的理由：他也沒有去過西安，想去看看”可知，“我”想獨自去學校，父親卻以沒去過西安為理由，堅決要送“我”上學，這就是父親的想法。由此可知，這里的“意愿”指的是以沒有去過西安為由，堅持送“我”上學?！?9題詳解】本題考查人物形象。結(jié)合第②段“當初填報志愿的時候，父親本不同意我遠行。但向來尊重父母意愿的我，那一次難得地自己拿了主意”以及第③段“父親還是沒有拗過我，由著我填報了西安科技大學”可知，父親起初不同意“我”去遠方上大學，態(tài)度較為執(zhí)著，但最終因為對“我”的愛，改變了主意，同意“我”填報西安的學校。由此可知，父親是一個執(zhí)著、又能為“愛”而改變主意的人。結(jié)合第⑧段“雖然已是秋天，但車廂悶熱得像個蒸籠，即便有風扇在吹，所有乘客還是汗流浹背。人多座少，沒有買到坐票的人或席地而坐，或靠在椅背上，還有的躺在了座位底下。擠擠挨挨，連挪動腳步都十分困難，上個廁所更是難上加難”以及第⑨段“就這樣，熬過了一天一宿，到了西安火車站”可知，父親在如此悶熱、擁擠的車廂環(huán)境中，與“我”一起忍受了一天一宿，毫無怨言，愿意為了送兒子上學而委屈自己。同時，文中也未提及父親有任何講究或抱怨，體現(xiàn)出他樸實無華的特點。由此可知，父親是一個樸實無華，為兒子愿意委屈自己的人。結(jié)合第⑩段“拿到鑰匙后，我看父親一臉倦容，想讓他在寢室里休息一會兒。但他固執(zhí)地搖搖頭，去衛(wèi)生間用冷水洗了把臉，寸步不離地跟在我的身后。等一切忙完，已經(jīng)到了傍晚”可知，父親不顧自己的疲憊，堅持陪著“我”完成報到、交錢等一系列入學事宜，全程盡職盡責，沒有絲毫懈怠。由此可知，父親是一個盡職盡責的人。結(jié)合第⑩段“當天晚上，父親住在學校提供的一宿幾十元費用的集體宿舍里”以及第?段“由于時間太趕，當天已經(jīng)沒有坐票，父親說不妨事，站票就站票吧，二十幾個小時，一會兒就到了”可知，父親選擇價格相對低廉的集體宿舍，并且在沒有坐票的情況下，愿意買站票回家，不追求舒適，體現(xiàn)出他節(jié)儉的品質(zhì)。由此可知，父親是一個節(jié)儉的人?！?0題詳解】本題考查細節(jié)描寫及對比閱讀。示例一：結(jié)合本文第⑩段“拿到鑰匙后，我看父親一臉倦容，想讓他在寢室里休息一會兒。但他固執(zhí)地搖搖頭，去衛(wèi)生間用冷水洗了把臉，寸步不離地跟在我的身后。等一切忙完，已經(jīng)到了傍晚。我和父親饑腸轆轆，去食堂簡單吃了點東西。當天晚上，父親住在學校提供的一宿幾十元費用的集體宿舍里”可知，父親在送“我”上學過程中，盡管自己十分疲憊，卻堅持陪著“我”完成報到、交錢，辦飯卡，領鑰匙、席子、被子、臉盆等一系列入學事宜，事無巨細，處處為“我”著想。結(jié)合《背影》中“我說道，‘爸爸，你走吧?！囃饪戳丝?，說，‘我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了”可知，“父親”在送兒子上車后，不顧自己身體肥胖，行動不便，堅持穿過鐵道去為兒子買橘子，同樣是對兒子關懷備至。由此可知，兩篇文章中的這些細節(jié)都表達了父親對兒子無微不至的關愛、體貼，體現(xiàn)出父親對兒子深沉的愛。示例二：結(jié)合本文第?段“幾個小時后，父親給我發(fā)了條信息，說路上買了只小馬扎，沒有一直站著。到杭州換站時，他又給我發(fā)了一條，說買到回余姚的票了，售票員聽得懂他的‘慈普’，讓我好好學習，別記掛……字字句句，讓我安心又溫暖”可知，父親在返程途中，通過短信向“我”傳達自己的情況，并叮囑“我”好好學習，表現(xiàn)出對“我”的牽掛。結(jié)合《背影》中“我北來后，他寫了一信給我，信中說道：‘我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”可知，父親通過寫信，告知兒子自己的身體狀況，言語間滿是對兒子的思念與牽掛。由此可知，兩篇文章中父親分別通過短信和寫信的方式，都表達了對兒子深沉的愛，體現(xiàn)出父親對兒子的惦記。閱讀下面名著選段，完成下面小題名著導讀：“投身革命即為家，血雨腥風應有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花?！标愐恪睹穾X三章（三）》一詩告訴我們：革命信仰像一束光，帶來了無窮的力量，照亮了前進的方向。請帶著這首詩閱讀下面的名著選段，寫下你的收獲?！炯住俊端疂G傳》選段次日，宋江傳令，教“鐵面孔目”裴宣，選揀彪形大漢，五七百步軍，前面打著金鼓旗，后面擺著槍刀斧鉞，中間豎著“順天”“護國”二面紅旗，軍士各懸刀劍弓矢，眾人各各都穿本身披掛，戎裝袍甲，擺成隊伍，從東郭門而入?！艺f道君皇帝，同百官在宣德樓上，看了梁山泊宋江等這一行部從，喜動龍顏，心中大悅，與百官道：“此輩好漢，真英雄也！”嘆羨不已。命殿頭官傳旨，教宋江等各換御賜錦袍見帝。殿頭官領命，傳與宋江等，向東華門外脫去戎裝慣帶，穿了御賜紅綠錦袍，誓帶金銀牌面，各帶朝天巾幘，抹綠朝靴。惟公孫勝將紅錦裁成道袍，魯智深縫做僧衣，武行者改作直裰，皆不忘君賜也。【乙】《鋼鐵是怎樣煉成的》選段出版社的沉默越來越急人。失敗的預兆一天比一天明顯了。保爾覺得：如果他的著作遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那樣他就不能再活下去了?；钕氯ヒ矝]有意義了。在這時候，他又想起了郊外海濱公園里的那一幕情景。他反復地問他自己：“為了掙脫鐵環(huán)，爭取歸隊，使你自己的生命變得有用，你是否已經(jīng)盡了一切努力呢？”他每次的回答都是：“是的，我似乎已經(jīng)盡了一切努力了！”許多天過去了，正在等待得難以忍受的時候，他那跟他一樣激動的母親突然走進屋子，喊道：“列寧格勒來信了?。?！”……他的心又怦怦地跳起來了。他日夜盼望的夢想已經(jīng)實現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，現(xiàn)在他拿起新的武器，回到戰(zhàn)斗的隊伍里，開始了新的生活。21.對于保爾來說，下列哪個人物像一束光照亮了他前進的方向？請選出恰當?shù)囊豁棧ǎ〢.冬妮婭 B.謝廖沙 C.朱赫來 D.瓦莉婭22.請結(jié)合乙選段，說說“郊外海濱公園里的那一幕情景”具體指什么。23.甲乙兩選段在塑造人物形象時采用不同的寫作手法，請簡要概括。24.宋江被招安成功并不是一蹴而就的，請結(jié)合《水滸傳》原著，寫寫宋江為成功招安所做的幾件具體事情。（答出兩件事即可）【答案】21.C22.保爾內(nèi)心動搖絕望，產(chǎn)生自殺念頭，最后終于戰(zhàn)勝了軟弱的自我。23.甲選段采用正面描寫（服飾裝扮）與側(cè)面描寫（皇帝的評價和態(tài)度）相結(jié)合的手法，乙選段主要采用大量人物心里獨白的手法。24.示例：（1）豎起“替天行道”大旗；（2）改“聚義廳”為“忠義堂”；（3）多次大敗朝廷軍隊，增加招安籌碼；（4）暗中聯(lián)系同情梁山好漢、同意招安的朝廷大臣?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀文章通過《水滸傳》和《鋼鐵是怎樣煉成的》的選段，展示了中外文學經(jīng)典中兩個不同身份和背景的人物在革命和個人奮斗中的抉擇和堅持。文章通過對宋江被招安過程的描寫以及保爾堅持革命信仰的情景再現(xiàn)，呼應了名著導讀中陳毅詩句傳達的革命精神，表現(xiàn)出革命信仰和崇高理想對個人成長的深遠影響，突出信仰和堅持對于人物形象的塑造和命運的改變?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容分析。A.冬妮婭是保爾少年時期的戀人，他們之間更多的是情感上的糾葛；B.謝廖沙是保爾的好友，他們一同成長、參加革命，但謝廖沙對保爾更多的是伙伴間的陪伴和共同經(jīng)歷，并沒有太多的引領和啟蒙的作用；C.朱赫來給保爾講述了許多革命道理和布爾什維克的理想，讓保爾開始接觸并逐漸認同革命思想，激發(fā)了保爾對舊世界的反抗意識和為無產(chǎn)階級事業(yè)奮斗的決心，為保爾的思想成長奠定了基礎。朱赫來在面對困難和危險時，始終表現(xiàn)出堅定的意志和無畏的勇氣，他的這種精神品質(zhì)深深地感染了保爾，成為保爾在艱難困苦中不斷前進的精神動力，激勵著保爾在革命道路上勇往直前，無論遇到多少挫折都不輕易放棄。朱赫來積極參與革命活動，組織工人罷工等，他的實際行動為保爾樹立了榜樣，讓保爾明白如何將革命思想轉(zhuǎn)化為實際行動，引導保爾走上了革命的道路，使保爾從一個青澀的少年逐漸成長為一名優(yōu)秀的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。所以，朱赫來像一束光照亮了保爾前進的方向；D.瓦莉婭是謝廖沙的姐姐，在作品中她對保爾的成長影響相對較小；故選C?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容分析。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，“郊外海濱公園里的那一幕情景”是保爾人生的重要轉(zhuǎn)折點，盡顯他內(nèi)心的掙扎與蛻變。保爾因長期戰(zhàn)斗和艱苦工作，身體嚴重殘疾，雙目失明、全身癱瘓，生活無法自理，這對視革命事業(yè)為生命的他而言，是巨大打擊。他覺得自己成了廢人、拖累，陷入極度絕望。在這種心境下，保爾來到郊外海濱公園，坐在長椅上，絕望到產(chǎn)生自殺念頭，手中的槍仿佛在誘惑他解脫。但他開始反思一生，想起為革命的付出、犧牲的戰(zhàn)友，意識到自殺是懦弱、是對信念的背叛。最終，他戰(zhàn)勝內(nèi)心的軟弱與絕望，明白即便生活無法忍受，也要讓生命有益于人民。這一幕后，保爾振作起來，憑借頑強毅力克服身體困難，通過寫作繼續(xù)為革命奮斗，讓生命重煥光彩。它既展現(xiàn)了保爾的脆弱動搖，更凸顯了他堅守信念、戰(zhàn)勝自我的偉大品質(zhì)，深刻體現(xiàn)了他的成長歷程與鋼鐵意志。故可概括：保爾因身體殘疾陷入絕望，在郊外海濱公園一度產(chǎn)生自殺念頭，但他回憶往昔、反思人生后，戰(zhàn)勝內(nèi)心軟弱，意識到自殺是懦弱之舉，最終振作起來，決定以寫作繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻力量，完成了一次自我的蛻變與成長?！?3題詳解】本題考查寫作方法。甲選段：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。正面描寫：在描寫梁山好漢進城時，文中對其服飾裝扮進行了細致入微的正面描寫。第一段“前面打著金鼓旗，后面擺著槍刀斧鉞，中間豎著‘順天’‘護國’二面紅旗，軍士各懸刀劍弓矢，眾人各各都穿本身披掛，戎裝袍甲，擺成隊伍”，這一系列描述生動地展現(xiàn)了梁山好漢們裝備齊全、軍容嚴整的形象，從外在裝扮上直觀地呈現(xiàn)出他們的颯爽英姿。第二段“公孫勝將紅錦裁成道袍，魯智深縫做僧衣，武行者改作直裰”，又對公孫勝、魯智深、武松等主要人物的服飾變化進行了具體刻畫，體現(xiàn)出他們各自的身份特點和對君賜的尊重。通過這些正面描寫，讓讀者對梁山好漢的形象有了清晰的視覺感受，仿佛能親眼看到他們整齊有序地行進的畫面。側(cè)面描寫：借助道君皇帝的評價和態(tài)度來側(cè)面烘托梁山好漢的形象。第二段“且說道君皇帝，同百官在宣德樓上，看了梁山泊宋江等這一行部從，喜動龍顏，心中大悅，與百官道：‘此輩好漢，真英雄也！’嘆羨不已”，皇帝的贊嘆和羨慕之情，從側(cè)面有力地表現(xiàn)出梁山好漢們的英勇和不凡，讓讀者能從他人的視角進一步感受到梁山好漢的魅力和影響力，這種側(cè)面描寫豐富了人物形象的塑造，使梁山好漢的形象更加立體、豐滿。乙選段：大量人物心理獨白。乙選段圍繞保爾等待出版社回復這一情節(jié)，運用了大量的人物心理獨白來塑造保爾的形象。第一段“出版社的沉默越來越急人。失敗的預兆一天比一天明顯了。保爾覺得：如果他的著作遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那樣他就不能再活下去了?；钕氯ヒ矝]有意義了”，這段心理描寫直接展現(xiàn)了保爾內(nèi)心的焦慮、擔憂和對未來的絕望，讓讀者能深切地感受到他在等待過程中的煎熬。第二段“他反復地問他自己：‘為了掙脫鐵環(huán)，爭取歸隊，使你自己的生命變得有用，你是否已經(jīng)盡了一切努力呢？’他每次的回答都是：‘是的，我似乎已經(jīng)盡了一切努力了！’”，通過保爾內(nèi)心的自問自答，深刻地揭示了他對實現(xiàn)自身生命價值的強烈渴望和堅定信念，即使面臨可能的失敗，也始終堅信自己已經(jīng)全力以赴。這些心理獨白如同打開了一扇通往保爾內(nèi)心世界的窗戶，讓讀者能夠深入了解他的思想、情感和精神世界，使保爾的形象更加真實、生動，充滿感染力?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容分析。在《水滸傳》原著里，宋江為實現(xiàn)招安目標，采取了一系列行之有效的策略：豎起“替天行道”大旗：這面大旗明確了梁山好漢的立場，表明他們是為維護正義、執(zhí)行天意而行動，并非純粹的反叛。它凝聚了人心，吸引眾多英雄豪杰，也向朝廷和百姓傳遞出梁山并非與朝廷為敵的信號，為招安奠定了輿論基礎，讓朝廷更易接納梁山好漢。改“聚義廳”為“忠義堂”：“聚義廳”強調(diào)兄弟情義，而“忠義堂”將“忠”置于首位，突出對朝廷的忠誠，這一改名體現(xiàn)了梁山發(fā)展方向的轉(zhuǎn)變，傳達了宋江的招安意圖，引導梁山好漢的思想向歸順朝廷轉(zhuǎn)變，為招安計劃提供了內(nèi)部思想基礎。多次大敗朝廷軍隊，增加招安籌碼：宋江帶領梁山好漢多次擊敗高俅、童貫等朝廷將領，讓朝廷見識到梁山實力，提升了梁山的威望。朝廷為避免更大損失，不得不考慮招安，宋江借此為梁山贏得了談判資本，創(chuàng)造了有利的招安條件。暗中聯(lián)系同情梁山好漢、同意招安的朝廷大臣：宋江通過柴進等人與宿元景等官員建立聯(lián)系。宿元景等正直大臣看到梁山好漢的忠義和才能，認為招安可為朝廷所用。在宋江努力下，他們在皇帝面前為梁山說好話，推動招安提議得到關注和支持，助力招安成功。三、表達與交流（55分）25.學校決定開展“新春詩歌朗誦會”，小麗代表班級選取了艾青的《魚化石》一詩參賽，請你依據(jù)詩歌以下內(nèi)容，從下列任務中任選一項完成。“……過了多少億年，地質(zhì)勘探隊員，在巖層里發(fā)現(xiàn)你，依然栩栩如生。但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈……”任務一：請你將選取的詩歌，改寫成一段散文式的表達文字。（80字左右）任務二：請你發(fā)揮聯(lián)想和想象，續(xù)寫幾句詩。（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”標示）【答案】任務一示例：多少億年后，地質(zhì)勘探員在巖層里發(fā)現(xiàn)了栩栩如生的你——鱗和鰭都完美。在勘探員們的驚嘆、撫摸下，你呈現(xiàn)的是當年凝固一瞬的姿態(tài)，保持的是千年的沉默，沒有一絲嘆息。任務二示例：特殊的遭遇/讓你保存了億年/博物館里/圍觀者嘖嘖稱贊/生命轉(zhuǎn)化為藝術(shù)/只在不經(jīng)意的瞬間【解析】【詳解】本題考查主觀表達。任務一：作答此題，首先要保留關鍵意象。詩歌中的關鍵意象“魚化石”“地質(zhì)勘探隊員”“巖層”等，在改寫時要保留，它們是構(gòu)成故事和畫面的核心元素；然后注意調(diào)整語言節(jié)奏。詩歌語言凝練且富有節(jié)奏感，散文則更自由、流暢。將詩歌的短句整合，適當添加連接詞，使語句通順自然；最后要注意補充細節(jié)與情感。原詩情感內(nèi)斂，改寫時可適當補充一些情感描述，讓讀者更易體會其中的情感，同時豐富細節(jié)，如描述魚化石的形態(tài)、周圍環(huán)境等，使畫面更生動。示例：在漫長的時光長河中，不知過了多少億年。地質(zhì)勘探隊員在層層巖層里，驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊魚化石。它的鱗和鰭都完整無缺，仿佛還在游動，栩栩如生，卻沉默著，不能動彈，靜靜訴說著歲月的滄桑。任務二：作答此題，要緊扣主題與意象。原詩圍繞“魚化石”展開，續(xù)寫時要緊密圍繞這一核心意象，挖掘其蘊含的意義，比如生命的消逝與留存、時間的無情與見證等；艾青詩歌常常飽含對生命、自然和社會的深沉思考，情感真摯而濃烈。續(xù)寫部分要延續(xù)這種風格，在語言表達上，保持簡潔有力又富有內(nèi)涵的特點；從魚化石的形成過程、它曾經(jīng)的生活場景、它如今在巖層中的狀態(tài)等方面展開想象。例如，想象魚化石形成前，魚兒在水中自由自在的生活畫面；或者思考它被發(fā)現(xiàn)后，引發(fā)人們對生命和時間怎樣的感悟。示例：它曾于碧水中歡游/尾鰭劃動著自由的節(jié)奏/陽光傾灑水波溫柔/那是生命最初的風流如今被禁錮于冰冷巖層/歲月將記憶塵封/但生命的倔強未曾低頭/它在沉默中把永恒守候26.作文。任務一：26.自然界中的一束光，可以劃破夜的黑暗；生活中的一束光，可以讓人不再迷茫。請將“_________一束光”補充完整（可以補充“記憶中的”“成長中的”或“黑夜里的”“手捧”等），寫一篇記敘性文章。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔?！敬鸢浮坷模河洃浿械囊皇庥洃浫缤戏孔永锏呐f抽屜，被歲月塵封著，一旦打開，那些或明或暗的過往便傾瀉而出。在我的記憶深處，有一束光，始終熠熠生輝，照亮了我成長的道路。那是小學五年級，我參加了學校的演講比賽。對演講滿懷熱忱的我，本以為能在比賽中嶄露頭角，可現(xiàn)實卻給了我沉重一擊。比賽當天，我因為過度緊張，忘詞、卡頓，最終的成績慘不忍睹。那一刻，羞愧、沮喪、自我懷疑如潮水般將我淹沒，我甚至開始討厭演講，覺得自己根本沒有這方面的天賦。就在我一蹶不振的時候，班主任李老師找到了我。那是一個傍晚，夕陽的余暉灑在校園