7.1 力（課件）2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)物理下冊(cè)

在險(xiǎn)峻的絕壁上，徒手攀巖者穩(wěn)如壁虎又矯似雄鷹。這項(xiàng)挑戰(zhàn)自然、超越自我的驚險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)，被譽(yù)為勇敢者的“壁巖芭蕾”。說(shuō)他驚險(xiǎn)，是因?yàn)榕蕩r者僅靠手腳靈活運(yùn)用抓、撐、蹬等動(dòng)作，用力實(shí)現(xiàn)身體的平衡，從而達(dá)到難以企及的頂點(diǎn)。像很多體育項(xiàng)目一樣，攀巖運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含了非常豐富的力學(xué)知識(shí)。從本章開(kāi)始，讓我們一起走進(jìn)力學(xué)的世界，揭開(kāi)它神秘的面紗。第七章力第1節(jié)力和力的作用效果第1課時(shí)八年級(jí)物理下冊(cè)?人教版（2024新版）使用一根竹篙，艄公就能讓竹排快速前行，靈活調(diào)整前進(jìn)的方向。你注意過(guò)沒(méi)有，讓竹排前行時(shí)，艄公是怎么撐篙的?讓竹排轉(zhuǎn)彎時(shí)，艄公又是怎么撐篙的?1.知道力是物體對(duì)物體的相互作用。能通過(guò)生活實(shí)例，歸納總結(jié)出這一概念，并能解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。并能正確讀寫(xiě)力的符號(hào)和單位。2.認(rèn)識(shí)力的作用效果，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活體驗(yàn)，感受力的作用效果，能用力的作用效果解釋生活中的一些力現(xiàn)象。3.知道力的三要素。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和對(duì)生活體驗(yàn)的分析、歸納，了解力的三要素對(duì)力的作用效果的影響。會(huì)畫(huà)力的示意圖，并能根據(jù)力的示意圖判斷力的大小、方向和作用點(diǎn)。4.知道物體間力的作用是相互的。一、力的概念1.現(xiàn)象探究：物體間的作用形式（1）事例分析：請(qǐng)觀察和分析圖中事例，找一找有哪些共同的地方。人對(duì)車(chē)有推的作用運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴有舉的作用人拉彈簧推土機(jī)推土起重機(jī)提集裝箱磁鐵對(duì)鐵釘有吸的作用人施加了力，車(chē)受到了力手施加了力，杠鈴受到了力人施加了力，彈簧受到了力推土機(jī)施加了力，土受到了力起重機(jī)施加了力，集裝箱受到力磁鐵施加了力，鐵釘受到了力物理學(xué)中，通常將物體之間的推、拉、舉、壓、排斥、吸引等都叫做物體之間的作用。結(jié)論：這些力現(xiàn)象里，有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加了作用。一、力的概念2.力的定義：力是物體對(duì)物體的作用。常用符號(hào)F表示。3.理解力的概念（1）施力物體與受力物體發(fā)生作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體。施力物體與受力物體同時(shí)存在。例如，狗拉雪橇?xí)r，施力物體是狗，受力物體是雪橇；腳蹬自行車(chē)踏板時(shí)，施力物體是腳，受力物體是踏板。（2）產(chǎn)生力的條件：至少要有兩個(gè)物體；物體間要有相互作用。（3）發(fā)生相互作用的兩個(gè)物體可以相互接觸，也可以不接觸，比如地球?qū)λ砻婕捌涓浇奈矬w有吸引力的作用；磁鐵吸引鐵釘?shù)取?/p>

彼此接觸的物體之間，如果沒(méi)有推、拉、舉、壓等作用，也不會(huì)產(chǎn)生力。例如光滑水平面上兩個(gè)剛好接觸的籃球，它們之間不會(huì)有力的作用。4.力的單位（1）國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛，符號(hào)是N。（2）感知一些力的大小感知一些力的大小【例題1】下列關(guān)于力的看法，正確的是（）A.沒(méi)有接觸的兩個(gè)物體，一定沒(méi)有力的作用B.相互接觸的兩個(gè)物體，一定有力的作用C.物體間發(fā)生力的作用，不一定有受力物體和施力物體D.力不能脫離物體獨(dú)立存在D解析：力是兩個(gè)物體之間的相互作用，只要有力，就會(huì)有兩個(gè)相互作用的物體，力不能脫離物體，C錯(cuò)誤，D正確；兩個(gè)相互作用的物體不一定相互接觸，比如磁鐵吸鐵，相互接觸的物體，如果沒(méi)有推、拉、舉、壓等作用，也不會(huì)有力的作用，A、B均錯(cuò)誤。故選D?！纠}2】用繩子系住水桶，手握住繩子從井中提水，手受到豎直向下的拉力，此拉力的施力物體是（）A．地球 B．水桶 C．繩子 D．手解析：力是物體對(duì)物體的作用，拉力是繩子和手之間的相互作用。受力物體是手，施力物體是繩子。故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。C一、力的作用效果1.力可以使物體發(fā)生形變（1）現(xiàn)象探究：（2）用力戳氣球弓的形狀發(fā)生改變氣球的形狀發(fā)生改變力可以使物體的形狀發(fā)生改變（簡(jiǎn)稱(chēng)形變）力可以使物體的形狀發(fā)生改變（2）力使物體發(fā)生形變的實(shí)例2.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（1）現(xiàn)象探究：磁鐵、鐵球、斜面、水平桌面等.①讓小鐵球從斜面上滾下，沿著它的運(yùn)動(dòng)方向（正前方）放一個(gè)磁鐵，觀察小球運(yùn)動(dòng)快慢的變化情況。②再次讓小鐵球從斜面上滾下，在它運(yùn)動(dòng)路徑的側(cè)旁放一個(gè)磁鐵，觀察小鐵球運(yùn)動(dòng)方向的變化情況。磁鐵小鐵球小球的運(yùn)動(dòng)由慢變快小球運(yùn)動(dòng)的方向發(fā)生改變實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論小鐵球靠近磁鐵時(shí)，會(huì)受到磁鐵的吸引力力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向在物理學(xué)中，物體由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)或由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止、物體運(yùn)動(dòng)的快慢或方向發(fā)生改變，這幾種情況都是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化。上述的實(shí)驗(yàn)或事例表明：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).同步通信衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的周期跟地球自轉(zhuǎn)的周期相同，所以叫做“同步”衛(wèi)星。①力可以使物體發(fā)生形變，②可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3.總結(jié)：力的作用效果【例題3】“足球進(jìn)校園”增強(qiáng)了青少年體質(zhì)。如圖現(xiàn)象中，說(shuō)明力可以改變物體形狀的是（）A．把靜止在足球場(chǎng)上的足球踢飛B．草地上滾動(dòng)的足球最終停下來(lái)C．守門(mén)員雙手抱住飛過(guò)來(lái)的足球D．足球把足球場(chǎng)上的小草壓彎了DA．把靜止在足球場(chǎng)上的足球踢飛，足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故A不符合題意；B．草地上滾動(dòng)的足球最終停下來(lái)，足球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故B不符合題意；C．守門(mén)員雙手抱住飛過(guò)來(lái)的足球，足球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故C不符合題意；D．足球把足球場(chǎng)上的小草壓彎了，說(shuō)明力可以改變物體的形狀，故D符合題意。故選D?！纠}4】下列運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中，對(duì)力的作用效果的描述與其他選項(xiàng)不同的是（）A．踢出去的足球在空中劃出美麗的弧線B．跳水運(yùn)動(dòng)員壓彎跳板C．籃球碰到籃板改變運(yùn)動(dòng)方向D．百米短跑運(yùn)動(dòng)員加速?zèng)_過(guò)終點(diǎn)ACD.踢出去的足球在空中劃出美麗的弧線、籃球碰到籃板改變運(yùn)動(dòng)方向、百米短跑運(yùn)動(dòng)員加速?zèng)_過(guò)終點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)速度或方向發(fā)生變化，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；B.跳水運(yùn)動(dòng)員壓彎跳板，說(shuō)明力可以改變物體的形狀；符合題意。

故選B。B在險(xiǎn)峻的絕壁上，徒手攀巖者穩(wěn)如壁虎又矯似雄鷹。這項(xiàng)挑戰(zhàn)自然、超越自我的驚險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)，被譽(yù)為勇敢者的“壁巖芭蕾”。說(shuō)他驚險(xiǎn)，是因?yàn)榕蕩r者僅靠手腳靈活運(yùn)用抓、撐、蹬等動(dòng)作，用力實(shí)現(xiàn)身體的平衡，從而達(dá)到難以企及的頂點(diǎn)。像很多體育項(xiàng)目一樣，攀巖運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含了非常豐富的力學(xué)知識(shí)。從本章開(kāi)始，讓我們一起走進(jìn)力學(xué)的世界，揭開(kāi)它神秘的面紗。第七章力第1節(jié)力的三要素力的示意圖力的作用是相互的第2課時(shí)三

力的三要素和力的示意圖1.探究力的三要素（1）拉彈簧F1=5NF2=10N力越大，拉開(kāi)的彈簧越長(zhǎng)力的大小能夠影響力的作用效果三

力的三要素和力的示意圖（2）拉、壓彈簧F=10NF=10N用大小相同的力壓彈簧，可以使彈簧縮短；拉彈簧，可以使彈簧伸長(zhǎng)力的方向能夠影響力的作用效果三

力的三要素和力的示意圖（3）推門(mén)用大小、方向都相同的力推門(mén)的不同位置，開(kāi)門(mén)的難易程度不同力的作用點(diǎn)能夠影響力的作用效果探究結(jié)論：力的大小、方向和作用點(diǎn)能夠影響力的作用效果三

力的三要素和力的示意圖2.力的三要素（1）概念

在物理學(xué)中，把力的大小、方向、作用點(diǎn)叫作力的三要素。（2）理解力的三要素①任何一個(gè)力都有大小、方向和作用點(diǎn)三個(gè)因素。②力的三要素決定力，當(dāng)其中的任何一個(gè)要素改變時(shí)，力的作用效果就會(huì)隨之改變。③因?yàn)榱Φ娜貨Q定了力的作用效果，所以我們要描述一個(gè)力時(shí)，就必須指明該力的三個(gè)要素。三

力的三要素和力的示意圖3.力的示意圖（1）概念：用一條帶箭頭的線段來(lái)表示力，這樣的圖稱(chēng)為力的示意圖。（2）畫(huà)法：在受力物體上沿力的方向畫(huà)一條線段，在線段的末端畫(huà)一個(gè)箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。如圖所示是小車(chē)受到100N向右斜向上的拉力的示意圖。三

力的三要素和力的示意圖（3）畫(huà)力的示意圖的注意事項(xiàng)①力的作用點(diǎn)要畫(huà)在受力物體上，用圓點(diǎn)表示，不能畫(huà)在施力物體上。②如果要在圖中畫(huà)出物體受到的幾個(gè)力，除了要畫(huà)出各個(gè)力的作用點(diǎn)和方向，還應(yīng)當(dāng)用線段的長(zhǎng)短粗略地區(qū)分力的大小。③箭頭要畫(huà)在線段的末端，其長(zhǎng)度計(jì)算在線段的長(zhǎng)度內(nèi)。④力的示意圖可以只表示出力的作用點(diǎn)和方向，也可以在箭頭旁標(biāo)出力的大小，把力的三要素都表示出來(lái)。若題中給出了力的大小或符號(hào)，要在箭頭旁標(biāo)示清楚。三

力的三要素和力的示意圖三

力的三要素和力的示意圖【例題6】如圖所示，小華拉著箱子行走，拉桿對(duì)箱子的拉力為20N，拉力方向與水平面成45°角。試畫(huà)出箱子所受拉力的示意圖。45°F=20N四

力的作用是相互的1.探究：力的作用是相互的（1）活動(dòng)探究一如圖所示，小華和小明穿著旱冰鞋靜止在地面上。如果小華用力推小明，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？并解釋發(fā)生的現(xiàn)象?！粳F(xiàn)象】會(huì)發(fā)現(xiàn)小明在前進(jìn)的同時(shí)，小華也向后退?！痉治觥啃∪A用力推小明時(shí)，小華對(duì)小明施加了一個(gè)向前的作用力；同時(shí)小華后退，表明小明對(duì)小華也施加了一個(gè)向后的作用力?！窘Y(jié)論】物體間力的作用是相互的。小華的推力F1小明的力F2四

力的作用是相互的（2）活動(dòng)探究二把兩塊蹄形磁鐵A、B分別固定在小車(chē)上，讓它們的同名磁極相對(duì)，將兩個(gè)小車(chē)在水平桌面上靠攏。注意觀察以下三種情況下的現(xiàn)象:按住磁鐵A，釋放磁鐵B；按住磁鐵B，釋放磁鐵A；同時(shí)釋放兩個(gè)磁鐵。四

力的作用是相互的四

力的作用是相互的2.探究結(jié)論物體間力的作用是相互的。大量事例說(shuō)明：當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施力的同時(shí)，另一個(gè)物體也同樣對(duì)它施加力的作用，這兩個(gè)力是同時(shí)發(fā)生的，也就是說(shuō)：物體間力的作用是相互的，施力物體同時(shí)也是受力物體，受力物體同時(shí)也是施力物體。四

力的作用是相互的3.理解力的相互性（1）施力物體與受力物體物體間力的作用是相互的，說(shuō)明施力物體、受力物體是相對(duì)而言的，施力物體和受力物體也是同時(shí)存在的，要確定是施力物體，還是受力物體，一般由研究對(duì)象來(lái)決定。例如，我們研究放在桌面上的書(shū)受到的支持力，書(shū)就是受力物體，支持書(shū)的桌面就是施力物體；要研究書(shū)對(duì)桌面的壓力，則桌面為研究對(duì)象，即桌面是受力物體，書(shū)是施力物體。四

力的作用是相互的（2）相互作用力的同時(shí)性物體間力的相互作用是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失的，沒(méi)有先后之分。例如，運(yùn)動(dòng)員用腳踢球的過(guò)程，球受到腳的力的作用，同時(shí)腳也受到球的力的作用；當(dāng)球飛離腳時(shí)，球不再受腳的作用，同時(shí)腳也不再受球的作用。四

力的作用是相互的四

力的作用是相互的想一想：一個(gè)雞蛋與石頭發(fā)生碰撞，雞蛋會(huì)破碎，是何原因呢？這兩個(gè)力的大小相等嗎？雞蛋給了石頭一個(gè)作用力的同時(shí)，石頭也給雞蛋一個(gè)反作用力。這兩個(gè)力大小是相等的。但是由于石頭的硬度大，基本看不到形變，而雞蛋的硬度沒(méi)有石頭的大，所以會(huì)破碎。四