吉林省長春市九臺區(qū)2020屆中考語文押題預測試題二含解析

Page91．閱讀下面的文字，按照要求作答。我們很快到達了海邊，看到城市mó天大樓的尖頂伸出海面，退潮時白花花的海水從大樓無數(shù)的窗子中流出，形成一道道瀑布……剎車時代剛剛結束，其對地球的影響已觸目驚心：地球發(fā)動機加速造成的潮汐吞沒了北半球三分之二的大城市，發(fā)動機帶來的全球高溫róng化了極地冰川，更給這大洪水推波助lán，波及到南半球。爺爺在三十年前目睹了百米高的巨浪吞沒上海，他現(xiàn)在講這事的時候眼還直勾勾的。事實上，我們的星球還沒啟程就已（面目一新／面目全非）了，誰知道在以后漫長的外太空流浪中，還有多少苦難在等著我們呢？（1）根據拼音寫漢字，或給加點的字注音。（依次填寫）mó________天剎_________車róng______化推波助lán__________（2）從括號中選擇合適的詞語，填在前邊橫線上。事實上，我們的星球還沒啟程就已__________（面目一新/面目全非）了。（3）文段中畫橫線的語句有一處語病，請寫出修改意見。修改意見：_______________________________________________（4）把畫波浪線的句子改為陳述句，并說說表達效果有什么改變。2.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A.撒切爾夫人特別贊揚了鄧小平提出的《一國兩制》的構想，是最富天才的創(chuàng)造。B.從峰頂俯視黃山，它們如苔蘚，披覆住巖石從山腰仰視黃山，它們如天女，亭亭而玉立C.“啊，可愛的小伙子！”醫(yī)師迎著他說:“嗯，身體怎么樣？有什么好消息告訴我嗎？”D.克隆人與他或她供體人是什么關系？是親子關系？還是兄弟姐妹關系？都無從知道。3.下列各句中加點的成語，使用有誤的一項是（）A.隨著連云港市創(chuàng)建全國文明城市工作的深化，各類學校創(chuàng)文活動開展得如火如荼。這些活動既提升了廣大師生的文明素養(yǎng)，又豐富了學校的發(fā)展內涵。B.在這個草長鶯飛的日子里，由連云港某單位主辦的“有一種幸福叫‘我陪爸媽去遠足’”大型孝行潔動，力弘揚了“孝老敬老”的社會風尚。C.錦屏山森林公園峰巒峭拔，谷壑幽深，郁郁蔥蔥的樹木鱗次櫛比。這個大型天然氧吧，讓市民有了駐足流連愉悅身心的處所。D.在第七屆連云港讀書節(jié)系列活動“名家講壇”中，著名學者蒙曼教授以生動幽默的措辭、鞭辟人里的品析，使聽眾全方位領略了唐詩之美。4.依次填入下面語段橫線處的句子，排序正確的一項是()哲學，一門深奧晦澀的學科；兒童，一個直接簡單的群體。這兩者似乎風牛不相及。。。。。。也因此，不少思想家認為:兒童天生就是哲學家。①不少大人都對哲學退避三舍，小孩子就更沒辦法學。②而對世界充滿好奇心、愛提問的兒童無時無刻不表現(xiàn)出一種“愛智慧”的天性。③因此，不少人初聽到“兒童哲學”這個名詞時，都覺得不可思議。④從這個意義上來說，和大多教對世界司空見慣、冷漠麻木的成人相比，兒童離哲學要近得多。⑤實際上，哲學的本義是“愛智慧”，就是對智慧的熱愛與追求。A.③①⑤②④ B.⑤②③①④ C.⑤④②①③ D.③①②⑤④5．下列文學文化常識表述正確的一項是（）A．B．C．風騷，原指屈原的《離騷》，后把詩文寫作的事叫“風騷”，把詩人叫“騷人”。“遷客騷人”則泛指憂愁失意的文人。D．古人將山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”?！爸竿ㄔツ?，達于漢陰”中“漢陰”即漢水的南面。6．用課文原句填空。（1）零落成泥碾作塵，。（陸游《卜算子·詠梅》）（2），落日故人情。（李白《送友人》）（3）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城東樓》）（4）子曰：“，好之者不如樂之者”。（《<論語>十二章》）（5）文天祥在《過零丁洋》中以比喻的方式描寫自己身世的一句是“”，詩人對自己的生死并不顧惜，因為他的人生追求是“”。（6）劉禹錫在《陋室銘》中用“，”兩句描寫居室周圍寧靜、雅致的景色，令人賞心悅目，同時也寄寓了作者的恬淡自在、自守高潔的人生態(tài)度。7．綜合實踐活動。為慶祝中華人民共和國成立70周年，我校將舉辦以“偉大的祖國”為主題的系列活動，以此激發(fā)學生們的愛國熱情，請你參與并完成以下活動。（1）【活動內容我設計】請你為本次主題設計一個具體活動過程?！?）【背景歌曲我推薦】為了渲染氛圍，需要選擇一首歌曲作為本次活動的主題音樂，請寫出你的推薦曲目并說明理由。我推薦《》，理由是（3）【點贊祖國我來寫】70年日新月異的發(fā)展，人民看在眼里；70年艱苦卓絕的奮斗，人民銘記于心……請用自己的肺腑之言為偉大祖國點贊。（要求至少運用一種修辭手法）答：二．閱讀（一）古詩詞賞析閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。書湖陰先生壁王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。8．請簡要賞析第三句中“護”字的表達效果。答：9．這首詩表達了詩人怎樣的生活情趣？答：（二）文言文閱讀閱讀下面甲、乙兩段選文，完成問題。【甲】公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?選自《曹劌論戰(zhàn)》)【乙】唐齊王景達①將兵二萬自瓜步②濟江，距六合③二十余里，設柵不進。諸將欲擊之，太祖皇帝④曰：“彼設柵自固，懼我也。今吾眾不滿二千，若往擊之，則彼見吾眾寡矣；不如俟其來而擊之，破之必矣！”居數(shù)日，唐出兵趣⑤六合，太祖皇帝奮擊，大破之，殺獲近五千人，余眾尚萬余，走渡江，爭舟溺死者甚眾，于是唐之精卒盡矣。【注釋】①唐齊王景達：南唐齊王李景達。②瓜步：今江蘇六合東南。③六合：今江蘇六合。④太祖皇帝：趙匡胤。⑤趣(qū)：奔赴。10．選出下列各項中加點詞意思不同的一項()A.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(公將鼓之,唐齊王景達將兵二萬自瓜步濟江))B.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(公將馳之,若往擊之))C.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(彼竭我盈,則彼見吾眾寡矣))D.eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(懼有伏焉,彼設柵自固，懼我也))11．將選文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)一鼓作氣，再而衰，三而竭。答(2)不如俟其來而擊之，破之必矣！答12．簡要概括甲文的主要內容。(不超過25個字)答13．說說甲、乙兩文中曹劌和太祖皇帝有哪些共同點。答（三）抒情性文體閱讀風吹屋檐張金鳳①屋檐是房屋的帽檐，長長的一溜兒茅草或青瓦，整齊排列，遮蔽過盛的陽光，遮擋過斜飄的雨水。屋檐不僅庇護著土墻、門板和一家人的冷暖，還庇護著共存于天地間的各種生靈。②屋檐下是鳥雀的家。長長的屋檐腋窩兒里，藏有灰白的燕窩。那紫燕呢喃著、盤算著，借著屋檐的弧度，銜泥筑巢，將溫暖的家依偎著人的暖房。屋檐下還庇護著麻雀。麻雀是偷懶的家伙，更是聰明的家伙，它瞅準屋檐下的瓦縫，一縮身子鉆進去，在草坯的縫隙里找到自己的庇佑，生卵育雛，安度漂泊的一生。屋檐下有了鳥雀，這家就充滿生機。哪怕是在西北風呼嘯的時候?？?，冬天里，一群靈動的麻雀“嗖”地從樹上飛起，像北風卷動的幾片枯樹葉，在天空劃出幾道優(yōu)美的曲線，然后落在頂著幾點殘雪的草垛上，落在灰不溜秋的籬笆上，落在陽光下酣睡的豬身邊，落在雞的食槽邊，落在狗窩旁的破碗邊。幾粒草籽、殘留的秕谷，甚至禽畜們嘴巴下的殘渣，足夠填飽它們弱小的肚腹。吃飽后的漫長時光，則用來跳躍和歌唱，用來祈禱和飛翔。③屋檐下是果實歇腳的地方。秋收開始，庭院里、倉房里滿滿當當，屋檐下那排橛子，一個個迎來自己的新娘。結實的橛子上掛著一串串金黃的苞米，苞米皮編成麻花辮，苞米棒子整齊地排列在兩側等待陽光的檢閱。一棵棵辣椒紅翠相間像幅喜慶的年畫。串成串的辣椒掛得高高的，像要燃放的爆竹。若是系成圈的辣椒串兒，就成了一大朵花，將暗黃的土墻打扮得像個新郎官。幾穗飽滿的高粱，被從場院里挑出來，扎成一捆，展覽在屋檐下，它們承載著給明年的土地傳遞薪火的神圣使命。紅皮地瓜被冬日的太陽一曬，流出蜜汁般的油，饞嘴的麻雀頻頻光顧，成群結隊來吃，專吃那甜軟的。人們在高粱的秸稈頂端，綁上花花綠綠幾塊鮮艷的布條，將秸稈插在屋檐下，風一吹，布條“噗嚕嚕”直響，嚇得偷吃者四散而逃。④屋檐下是農具的驛站。橛子高高低低排列在屋檐下，等待它的親戚上門。擔杖躺在兄弟般的橛子身邊打瞌睡，擔杖兩側垂下彎彎的鐵鉤子，似乎在垂釣滿天井的月色。天光微亮的時候，男人從橛子上摘下?lián)?，挑起一對洋鐵桶，去往南菜園的甜水井。蓑衣和斗笠是鄉(xiāng)下人的寶貝，晴天擋日頭，雨天遮濕氣，蓑衣防雨又御寒，干活累了，蓑衣往地上一鋪，當草墊睡一覺，不用擔心受潮。人回家的時候，斗笠和蓑衣就在門邊的屋檐下靜靜地等待。立秋就掛鋤了，忙了整個夏天，鋤頭該靠著土墻歇歇了。鐮刀似乎閑得太久，閑出一身泛黃的寂寞。吼吼地在磨刀石上熱熱身，翻身下墻的鐮刀，帶著鄉(xiāng)下人的熱切盼望沖進田野。大寒封地之前，耕完留做春茬的地，將鐵犁頭從木犁具上卸下來，用草繩串一下犁頭，掛在檐下，犁具依靠在檐下的墻角。當農具滿墻歇在屋檐下的時候，土屋里就飄蕩出一壺燒酒的香。⑤屋檐下?lián)u曳著風俗和歲月的流響。正門口的上方，插著桃樹枝和竹枝，這是過年的時候插上去的，是人們對好日子的祈盼。桃枝辟邪，門口屋檐下插上桃樹枝，一切不好的東西就進不了家門，門戶就正氣長存，家里人也不會得病。竹子代表的是竹報平安，且竹的鮮脆在蕭瑟的嚴冬里，也是生機勃勃的象征。屋檐下還插著艾草，艾葉是端午節(jié)的時候插上去的。天未亮時，家人就去野外折艾蒿，回來后插在自家的門口，也給熟睡的孩子枕頭邊壓幾片干凈的艾葉。香艾既可辟邪也可驅百蟲。夏天的時候，小孩子害了小瘡、癤子，如果劈下幾根艾草燉水洗，就能很快康復；若發(fā)炎流膿，就直接從屋檐下折艾草燒成灰，蘸香油抹至患處，兩三日即好。屋檐成了鄉(xiāng)下人自我醫(yī)治的中藥匣。清明時節(jié)，屋檐下常常搖曳著柔嫩的柳枝。人們在秋千架上拴紅布，插柳枝、柏枝之外，也總忘不了那憨厚的屋檐。⑥屋檐下是收藏陽光、煉制“金子”的地方。屋檐下生長著最茂盛的陽光，像個金缽，北風在這里繞道而走，陽光在這里聚而不散。狗兒蜷縮在盛放著半籃柴草的提籃里，母雞喜歡趴在草筐里溫窩、下蛋、晾曬翅膀。老人擺下草墩子，在懶洋洋的冬陽下，曬出滿身的暖，提煉出漫長歲月里最為欣喜的笑靨，皺紋再深都掩不住。曬著曬著，就打起瞌睡，直到一滴口水打在手上，直到鞋窩子被麻雀啄得簌簌發(fā)癢，直到一縷飯香飄進鼻翼。（有刪改）（《人民日報》2017年11月29日24版）14．第①段在結構和內容上有什么作用?請簡要分析。答15．文章第②③④段分別寫了鳥雀、果實和農具，有何作用?答16．請從修辭的角度賞析文章第④段畫線句。鐮刀似乎閑得太久，閑出一身泛黃的寂寞。吼吼地在磨刀石上熱熱身，翻身下墻的鐮刀，帶著鄉(xiāng)下人的熱切盼望沖進田野。答17．聯(lián)系上下全文，談談你對第⑤段畫線句的理解。屋檐下?lián)u曳著風俗和歲月的流響。答18．文章標題意蘊豐富，聯(lián)系全文，談談你對“屋檐”的理解。答（四）議論性文體閱讀常想一二①想起霍金，眼前就浮現(xiàn)出這位杰出科學大師那永遠深邃的目光和寧靜的笑容。世人推崇霍金，不僅僅因為他是智慧的英雄，更因為他還是一位人生的斗士。②有一次，在學術報告結束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對這位已在輪椅上生活了三十余年的科學巨匠，深深景仰之余，又不無同情地問：“”③這個問題顯然有些突兀和尖銳，報告廳內頓時鴉雀無聲，一片肅靜。④霍金的臉龐卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標準倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……⑤心靈的震顫之后，掌聲雷動。人們紛紛涌向臺前，簇擁著這位非凡的科學家，向他表示由衷的敬意。⑥人們深受感動的，并不是他曾經的苦難，而是他直面苦難時的堅定、樂觀和勇氣。人生如花開花謝、潮漲潮落，有得便有失，有苦也有樂。如果誰總自以為失去的太多，總受到這個意念的折磨，誰才是最不幸的人。⑦由此，我不由地想起了“常想一二”這句人生箴言。⑧民國元老、著名書法家于右任飽經滄桑沉浮，卻一生淡泊，榮辱自安。常有友人問及他高壽的養(yǎng)生之道，他總是指指客廳墻上高懸的那幅字畫，笑而不言。⑨那是一幅寫意的蓮花圖，旁邊是一幅對聯(lián)。上聯(lián)：不思八九；下聯(lián)：常想一二；橫批：如意。⑩常言道：人生不如意事常八九。倘若心為物役、患得患失，就只會被悲觀、絕望窒息心智，人生的路途注定是如負重登山，舉步維艱了。常想一二，就是用心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最終以那份豁達與堅忍去化解并超越苦難。?常想一二。因為境由心生——問題本身都不是問題，如何對待它才是最大的問題。⑿常想一二。畢竟，決定生命本質、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。19．用自己的話概括本文的中心論點。答20．請你說說“常想一二”中的“一二”在霍金的眼里具體是指什么？答21．結合上下文，請你設想一下第②段中空缺處應填的內容，寫在下面橫線上。答（五）名著閱讀活動一：名著連連看【甲】現(xiàn)在看看《陶庵夢憶》，覺得那時的賽會，真是豪奢極了，……他記扮《水滸傳》中人物云：“于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長須。大索城中；無，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。用重價聘之，得三十六人，梁山泊好漢，個個呵活，臻臻至至，人馬稱娖而行……”這樣的白描的活古人，誰能不動一看的雅興呢？可惜這種盛舉，早已和明社一同消滅了。21.《水滸傳》在中國可謂家喻戶曉，如【甲】語段出自于▲（作者）的散文集《朝花夕拾》中《▲》一文，本段直接引用張岱描寫江浙一帶百姓扮演水滸戲的原文，表現(xiàn)作者對這種傳統(tǒng)民俗的神往；《水滸傳》還被翻譯成很多版本，對世界文學影響極大，如美國作家▲的譯本《▲》，得到了廣大讀者認可。（4分）22.根據你的閱讀積累，你能辨認出張岱筆下村民們扮演的梁山泊好漢嗎？從備選人物中選出一個填寫下表。（4分）備選人物：A.黑矮漢B.頭陀人物姓名綽號兩個相關情節(jié)▲①▲②▲③▲活動二：名著點評臺《水滸傳》有不同版本，“吳用賺金鈴吊掛宋江鬧西岳華山”一章中人物刻畫略有不同，閱讀鏈接文字，說說哪段文字更能彰顯魯智深的英雄形象并闡明理由。（4分）【乙】魯智深大叫道：“不要打傷老爺！我說與你：俺是梁山泊好漢花和尚魯智深。我死倒不打緊，灑家的哥哥宋公明得知，下山來時，你這顆驢頭趁早兒都砍了送去。”（選自《水滸傳》一百回本，人民教育出版社2018年版）【丙】賀太守正要開口勘問，只見魯智深大怒道：“你這害民貪色的直娘賊！你敢拿倒灑家！我死也與史進兄弟一處死，倒不煩惱！只是灑家死了，宋公明阿哥須不與你干休！俺如今說與你，天下無解不得的冤仇。你只把史進兄弟還了灑家，玉嬌枝也還了灑家，等灑家自帶去交還王義，你卻連夜也把華州太守交還朝廷。量你這等賊頭鼠眼，專一歡喜婦人，也做不得民之父母！若依得此三事，便是佛眼相看。若道半個不的，不要懊悔不迭！如今你且先交俺去看看史家兄弟，卻回俺話！”（選自《金圣嘆批評水滸傳》七十回本，天津古籍出版社2006年版）23.▲三．作文24.父母給予我們生命，或許我們曾因叛逆漠視了親情；老師給予我們關懷，或許我們曾因懵懂忽略了恩情；朋友給予我們支持，或許我們曾因誤解淡化了友情……生活中的某一刻，心意相通，我們又重新讀懂了他（她）。請以“那一刻，我讀懂了你”為題目，寫一篇文章。要求：（1）書寫工整規(guī)范；（2）內容具體，有真情實感；（3）文件不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。1．閱讀下面的文字，按照要求作答。誰也不知道在以后漫長的外太空流浪中，還有多少苦難在等著我們。修改后語氣減弱，突出不了地球流浪過程中遭遇的難以預測的困難?！窘馕觥浚?）“摩天”的“摩”不要寫成“磨”，“剎”在這里讀shā，不要讀成chà，“融化”的“融”不要寫成“溶”，“推波助瀾”的“瀾”不要寫成“藍”。（2）“面目一新”指樣子完全改變，有了嶄新的面貌?！懊婺咳恰敝改幼兊门c原先完全不同。形容變化極大（多含貶義）。這里是指科技的發(fā)展給環(huán)境造成的破壞，含貶義，故選“面目全非”。（3）句子“爺爺在三十年前目睹了百米高的巨浪吞沒上海”缺少賓語的中心語，應在“上?！钡暮竺婕由稀暗那榫啊?。（4）把反問句改成陳述句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。肯定的反問句要改成否定的陳述句，所以把“誰知道”改為“誰也不知道”，并去掉表示反問的語氣詞“呢”，問號要改為句號。陳述句與反問句的區(qū)別是，反問句比陳述句語氣強烈，更能突出句子的含義。因此，改過之后，語氣減弱，地球流浪過程中遭遇的難以預測的“苦難”也不夠突出了。2.【答案】B【解析】A：“一國兩制”的書名號去掉，改為引號。C：“迎著他說”后的冒號改為逗號。D：“親子關系”后的問號改為逗號，因為這是選擇疑問句。故選B。3.【答案】C【解析】C項，鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。不能用來形容樹木。故答案為C。4.【答案】A【解析】根據空格前提示現(xiàn)象“哲學”與“兒童”的關系“風馬牛不相及”，接著說出結果：③因此，不少人初聽到“兒童哲學”這個名詞時，都覺得不可思議。然后論述：①不少大人都對哲學退避三舍，小孩子就更沒辦法學。解釋說明：⑤實際上，哲學的本義是“愛智慧”，就是對智慧的熱愛與追求。②而對世界充滿好奇心、愛提問的兒童無時無刻不表現(xiàn)出一種“愛智慧”的天性。④句緊承②句，最后得出：兒童天生就是哲學家。故順序為：A.③①⑤②④。5．【答案】D【解析】此題考查的是學生對文學、古文化常識的積累、識記與理解能力，要求學生在日常讀書與學習中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應對此種題型。A．“豆蔻年華”指少女十三四歲；B．《社戲》是小說，不是散文；C．“風騷”指《詩經》中的《國風》和《楚辭》中的《離騷》；D．正確。【解析】本題考查學生對課本上重要的作家作品的文學常識的理解，平時要注意積累。C項中“陳壽”是三國時的人。6．用課文原句填空。7.【答案】（1）示例：搞好以“偉大的祖國”為主題演講比賽的宣傳→制定好比賽細則，邀請評委，確定比賽時間地點→比賽、頒獎（2）示例：我推薦《義勇軍進行曲》，理由：激動人心的旋律，表現(xiàn)了中國人民昂揚向上、團結一心、絕不屈服的精神。（3）示例：祖國的繁榮昌盛舉世矚目。香港、澳門回歸，我們激動，我們流淚，因為祖國在我心中；“神五”“神六”“神七”飛天，我們燃燒，我們沸騰，因為祖國在我心中；成功舉辦奧運會，我們歡呼、我們雀躍，因為祖國在我心中！【解析】（1）活動方案一般由活動主題、活動目的、活動方式（或形式）和活動步驟四個部分組成，如“情系中華·祝福祖國”為主題的圖片展，各班搜集圖片，小組評選，頒獎。（2）開放性試題，答案不唯一，如，推薦《黃河大合唱》，它以黃河為背景，廣闊地展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景，向全世界展示了中華民族解放的戰(zhàn)斗決心，塑造了中華民族巨人般的英雄形象。體現(xiàn)中國人民堅強不屈的斗爭精神。（3）以謳歌祖國為中心，要運用至少一種修辭手法，文從字順、語句通順流暢即可。二．閱讀（一）古詩詞賞析【答案】8．“護”，運用了擬人的修辭手法，把山水寫成富有生命情感的親切形象；水繞農田，仿佛母親用雙手看護著孩子一樣，生動形象地突出了庭前優(yōu)美的風景。9．熱愛田園生活、熱愛自然?！窘馕觥?．考查詩句中重要詞語的表現(xiàn)力。“護”，運用了擬人的修辭手法。那小溪曲折生姿，環(huán)繞著綠油油的農田，恰像一位母親雙手護著小孩的情景。答作用時除了答出生動形象地描寫出景物的狀態(tài)外，還要答出作者對景物的情感。9．考查對詩歌所抒發(fā)的情感的把握。前兩句寫楊家庭院之景，上句寫庭院的潔凈，下句寫庭院的秀美。后兩句寫楊家周圍的自然環(huán)境。本詩描寫湖陰先生庭院和環(huán)境之美，也贊揚了湖陰先生愛勤勞、愛潔凈、愛花木和熱愛自然山水的良好品性和高尚的情趣。讀懂詩句是作答的關鍵。（二）文言文閱讀10．A【解析】A項第一個“將”是副詞“將要”，第二個“將”是動詞“帶領”的意思；B兩個“之”都是代詞，代“他，他們”；C項兩個“彼”都是“對方”的意思；D項兩個“懼”都是“害怕”的意思。11．將選文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)第一次擊鼓時士氣振作起來，第二次擊鼓的時候，他們的士氣衰減了，到第三次擊鼓時，他們的士氣耗盡了。(2)不如等他們來進攻的時候再攻打他們，(那樣的話)一定能夠打敗他們了！12．記敘齊魯長勺之戰(zhàn)的經過，及戰(zhàn)后曹劌論述取勝的原因?！窘馕觥勘绢}考查學生對語段信息的概括能力。先要通讀文本，了解信息，然后概括主要信息即可。甲文先是交代了戰(zhàn)爭的地點，然后是魯莊公與曹劌的對話，曹劌選擇時機攻打對方，取得勝利，簡要概括了戰(zhàn)爭的經過。第二段從魯莊公與曹劌的對話看，分析了作戰(zhàn)要靠勇氣和“下視其轍，登軾而望之”的原因。注意不要超過規(guī)定的字數(shù)。13．對實際情況注意審慎觀察(或戰(zhàn)略上有見地)；英明果斷(或沉著冷靜)，知己知彼；善于把握戰(zhàn)機?！窘馕觥勘绢}考查學生概括人物共同特點的能力。曹劌“齊人三鼓”后果斷下令，太祖分析敵情，對方逼近六合時果斷出擊。曹劌“下視其轍，登軾而望之”審慎觀察后果斷下令出擊，太祖也是觀察到對方設置柵欄，分析對方懼怕自己，才做出決定，二者都是慎重觀察。曹劌通過“視其轍亂，望其旗靡”了解對方確實戰(zhàn)敗，太祖則是分析對方心理做到知彼知己，果斷出擊。兩人都在關鍵的時刻把握住戰(zhàn)機，取得勝利。【參考譯文】南唐齊王李景達帶領兩萬士兵從瓜步渡江，在距離六合二十多里的地方駐扎下來。(趙匡胤)的部將想要攻打他，趙匡胤說：“對方設置柵欄固步不前，是害怕我們啊。現(xiàn)在，我們的士兵不足兩千，如果前往攻打他們，對方就知道我們人數(shù)少了；不如等他們來進攻的時候再攻打他們，(那樣的話)一定能夠打敗他們了！”過了幾天，李景達的部隊出兵逼近六合，太祖皇帝帶領軍隊奮力出擊。大破敵軍，殺死俘獲了將近五千人，其余的敵軍尚且還有一萬多，都跑去渡江，爭奪船只，淹死了很多人，由于這件事，李景達的精銳部隊全部完蛋了。（三）抒情性文體閱讀風吹屋檐【答案】14．結構上，點題，總結全文。引出下文對“屋檐”的具體描述。內容上，交代了屋檐的樣貌和作用。包含作者對屋檐的贊美之情。奠定感情基調。15．分別寫麻雀、果實和農具是農人生活的快樂；襯托屋檐帶給農人的庇護和溫暖；表達了作者對平凡溫暖、悠然自在生活的向往。16．擬人，將鐮刀擬人化，生動形象寫出來鐮刀由閑置到忙碌的情景。既體現(xiàn)了屋檐是農具的驛站，也包含了作者對勤勞的鄉(xiāng)下人的贊美之情。17．屋檐的人們存放一年四季收獲的果實，耕種所以農具的地方，也是人們擺放藥匣的地方。它不斷呈現(xiàn)歲月的更迭，時光的飛逝，展現(xiàn)出鄉(xiāng)下人獨有的風俗習慣，飽含著他們對好日子、平安、健康等的祈盼。18．屋檐是家的象征，代表著溫暖、關愛、美好；屋檐是勤勞的象征，代表著豐收、寧靜、和諧；屋檐是民俗文化的象征，代表著平安、健康、生機。屋檐是人們心靈的慰藉和靠山?！窘馕觥?4．本題考查文章結尾的作用。一般從結構上與內容上這兩個角度來回答。開頭在文中的作用，結構：點題、引出下文、總領全文、為下文作鋪墊、設置懸念。內容：突出人物品質/情感。15．屋檐下有了鳥雀，這家就充滿生機；秋收開始，庭院里、倉房里滿滿當當，農人面對豐收，心里18．本題考查對文章標題的理解。解答此類題目，一要把文章標題和文章內容聯(lián)系起來，二要注意作者所運用的某種手法以及所表達的某種感情?！拔蓍堋蔽蓍苁羌业南笳鳎碇鴾嘏?、關愛、美好；屋檐是勤勞的象征，代表著豐收、寧靜、和諧；屋檐是民俗文化的象征，代表著平安、健康、生機。（四）議論性文體閱讀【答案】18．我們應該持樂觀的生活態(tài)度，多想那些如意的事情。19．“我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……”20．“霍金先生，疾病已將你所永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多嗎？”或“霍金先生，你身體殘疾到如此地步，你不覺得這一生有很多遺憾嗎？”或“霍金先生，你這樣一直坐在輪椅上感到痛苦嗎？”21．可以用第十段中“用心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最終以那份豁達與堅忍去化解并超越苦難”一句回答，也可以用自己的話回答，意思對即可。【解析】18．本題考查的是分析概括議論文的主要觀點?！爸行恼擖c”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，點睛：本題考查學生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。19．此題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來作答?！皩挻蟮耐队捌辽暇徛欢涯康仫@示出如下一段文字”的后面就是問題的答案。20．這是一道開放性試題。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。從下文的“這個問題顯然有些突兀和尖銳”可以判斷出記者的提問應該圍繞“霍金的身體殘疾”來回答。21．本題考查對關鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解答這