2025年初中人教版初中生物八年級上冊5.4.1 細菌和真菌的分布實驗教學說課稿

《細菌和真菌的分布》實驗教學說課稿各位老師，大家好，今天我要進行說課的課題是《細菌和真菌的分布》實驗教學。我將從教材的地位和作用、實驗教學目標、教學重點、難點、教法和學法、實驗方法和內(nèi)容設(shè)計、教學過程

、教學反思與自我評價七個方面進行闡述。一、說教材的地位和作用《細菌和真菌的分布》是人教版八年級上冊第五單元第四章第一節(jié)。本節(jié)課標要求學生能夠通過實驗知道細菌和真菌的分布情況及與人類生活的關(guān)系。同時倡導學生學會培養(yǎng)細菌和真菌菌落的科學方法。這對于高中生物教學中將涉及的“菌落”“培養(yǎng)基”和“接種”等重要的生物術(shù)語會起到鋪墊的作用。在本節(jié)的實驗探究中，能讓學生真切的感受到細菌和真菌就在我們身邊，無處不在，從而更深的認識細菌和真菌與人類生活的關(guān)系。二、說實驗教學目標：1、知識目標：說出細菌和真菌菌落的分布特點2、能力目標：探究細菌和真菌菌落的分布，分析實驗結(jié)果，歸納細菌、真菌生存的環(huán)境條件3、情感、態(tài)度價值觀目標：積極參加探究方案的制定，在與小組成員共同完成實驗的過程中，及時交流經(jīng)驗，體驗

與人合作完成探究活動的樂趣。三、說教學重點、難點教學重點：細菌和真菌的培養(yǎng)的實驗操作過程，設(shè)計探究細菌和真菌分布的實驗方案，通過觀察細菌和真菌的分布狀況，總結(jié)適宜細菌和真菌的生長條件。

教學難點：利用事實說明細菌和真菌的分布狀況，總結(jié)適宜細菌和真菌生長的條件。為了講清教材的重點、難點，使學生能夠達到本框題設(shè)定的教學目標，我再從教法和學法上談?wù)劇Ｋ摹⒄f教法和學法（一）教學法1、直觀演示法：在觀察菌落的形態(tài)和培養(yǎng)細菌時，利用圖片進行直觀演示，激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2、活動探究法：在探究細菌和真菌的分布時，引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。3、小組討論法：針對老師提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。

（二）

學習方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。五、實驗方法和內(nèi)容設(shè)計設(shè)置對照實驗，步驟一，取兩套裝有同一種培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿，密封好，分別標上1號、2號，步驟二：進行高溫滅菌，置于無菌環(huán)境中。步驟三：將2號培養(yǎng)皿打開暴露在空氣中5分鐘，再蓋上，封號，步驟四，將1，2號放在一個適宜細菌聲場的環(huán)境中培養(yǎng)，步驟五：一段時間以后（第二堂生物課）觀察。六、說教學過程

在教學過程中，我的各項活動安排注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

首先復習上節(jié)學習的內(nèi)容，并簡單提問。（5分鐘左右）

導入新課：（2~3分鐘）通過直觀觀察的方法進行導入。事先準備一個長毛的的饅頭，拋出問題，饅頭上長的是什么？引導學生進行思考，以激發(fā)學生的求知欲望。最終揭示答案，繼續(xù)提問，那么什么是菌落？細菌和真菌的菌落相同嗎？引出本節(jié)課的內(nèi)容。講授新課：（1）通過導入引入課本66頁菌落的概念，讓學生仔細閱讀67頁細菌落和真菌菌落的特點，在理解的基礎(chǔ)上，區(qū)分PPT上哪些是細菌，哪些是真菌的菌落。（2）通過視頻課件引導學生觀察培養(yǎng)細菌和真菌菌落的一般方法，采取小組討論的方式，總結(jié)出培養(yǎng)細菌和真菌的五個步驟。（3）在理解五個步驟的基礎(chǔ)上，分組合作完成68-69頁探究實驗，并分別找出一名代表回答探究實驗的過程，然后請同學進行互評，教師進行總結(jié)探究實驗流程。其中教師強調(diào)實驗過程中每一個實驗步驟所注意到的問題，和設(shè)置對照實驗的必要性。由于培養(yǎng)細菌真菌菌落需要一段時間，實驗觀察只能在下一堂的生物課才能進行。通過探究實驗引出細菌和真菌的分布條件，并讓學生在70頁勾畫出相應(yīng)的重點。（4）教師進行課堂總結(jié)，把本節(jié)的重點，再次強化。（5）達標檢測，拓展延伸，在課堂小結(jié)的基礎(chǔ)上完成PPT上的自我檢測和課后練習。對自我檢測和課后練習所表現(xiàn)出來的的問題進行解惑。最后理論聯(lián)系實際應(yīng)用，請同學自行列舉出怎樣的環(huán)境含有細菌和真菌多，我們在生活中應(yīng)該怎樣做才可以防止細菌和真菌的侵染，并且逐漸地培養(yǎng)學生學習的自主性。七、教學反思與自我評價各位老師們，以上教學環(huán)節(jié)本節(jié)課雖然能達到預(yù)期效果，為了取得更好的效果，還需要根據(jù)學生的心理特征及其認識規(guī)律，采用直觀教學方法和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”完成了教學。教師的“導”立足于