2024-2025版新教材高中語文第一單元2立在地球邊上放號紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀教案新人教版必修上冊

PAGE32-2立在地球邊上放號紅燭*峨日朵雪峰之側(cè)*致云雀話題鏈接——奉獻一、字之源【字源演化】形聲字——會意字?；鸨硪猓瓡误w像火焰；蜀表聲，蜀為葵蟲，古時火炬多以葦麻作芯，外用布包袱，其樣子似葵蟲。簡體字從火、從蟲，表示燭用蟲蠟制成。本義是火炬。引申為蠟燭?！境烧Z鏈接】火燭銀花：猶火樹銀花。形容張燈結(jié)彩或大放焰火的絢麗夜景。語出朱淑真《元夜》詩之三：“火燭銀花觸目紅，揭天鼓吹鬧東風。”唐代詩人蘇味道有“火樹銀花合，星橋鐵鎖開”的詩句，柳亞子《浣溪沙》也寫過“火樹銀花不夜天，弟兄姐妹舞翩躚，歌聲唱徹月兒圓”的詞句。洞燭機先：預先察知事情的發(fā)展、征兆。如：對于任何事他都能洞燭機先，預做防備。風燭殘年：比方隨時可能死亡的晚年。風燭：風中燃燒的蠟燭。語出《古樂府·怨詩行》：“百年未幾時，奄若風吹燭?！薄读凶印珕柶罚骸耙詺埬暧嗔?，曾不能毀山之一毛?！泵傅氖遣菽尽Ｉ街?，感覺萌萌噠。二、句之美1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無題》“絲”即“思”，雙關語。如南朝民歌《作蠶絲》：“春蠶不應老，晝夜常懷絲?！逼纷x春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。人們常常借這兩句詩來歌頌那些工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的人，尤其是老師。2.落紅不是無情物，化作春泥更護花?！徸哉洹都汉ルs詩》品讀落花紛紛絕不是無情飄灑，為的是化作春泥培育出更多的新花。此句形象、貼切地展示了作者為國效力的獻身精神。3.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！斞浮蹲猿啊非叭艘灿小熬坪ɑ蚧f生蝶，飯飽甘為孺子?！钡木渥?，但和魯迅詩句一比，境界高下立見。品讀“橫眉”“俯首”形象地寫出了革命戰(zhàn)士對待敵人和對待人民兩種迥然不同的看法。三、詩之韻病牛[宋]李綱耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。切不行和“贏”“嬴”混了，你能區(qū)分開嗎？賞讀李綱是宋代的名相，此詩通過病牛寄寓了作者的身世和愿望。牛辛勤耕耘，給人民帶來溫飽，自己則乏累不堪，以至倒臥坡頭。這種精神常為詩人所歌頌。這里牛的精神不只是于乏累以后休息，而是情愿犧牲自我，有益于眾生。李綱做了七十七天宰相便遭排斥，錢鐘書《宋詩選注》說：“看來這頭病牛象征他自己?！贝_是道出了本質(zhì)。錢老是中國古典文化里面最終一位風雅之士。他是一位純凈的讀書人。四、文之理中國傳統(tǒng)文化博大精深，學習和駕馭其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有好處。古人所說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治志向，“位卑未敢忘憂國”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的浩然正氣，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻身精神等，都體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，我們都應當繼承和發(fā)揚。領導干部還應當了解一些文學學問，通過提高文學鑒賞實力和審美實力，陶冶情操，培育高尚的生活情趣。很多老一輩革命家都有很深厚的文學素養(yǎng)，在詩詞歌賦方面有很高的造詣?？傊?，學史可以看成敗，鑒得失，知興替；學詩可以情飛揚，志昂揚，人靈秀；學倫理可以知廉恥，懂榮辱，辨是非。我們不僅要了解中國的歷史文化，還要睜眼看世界，了解世界上不同民族的歷史文化，去其糟粕，取其精華，從中獲得啟發(fā)，為我所用?！暯皆谥行狞h校講話范文正“憂”“樂”二字關乎天下。典出諸葛亮《后出師表》：“臣鞠躬盡瘁，死而后已。至于成敗利鈍，非臣之明所能逆睹也。”解讀諸葛亮生前大功蓋世，但他清清白白，堂堂正正，不奢不侈，不貪不吝，不矜不傲，其高風亮節(jié)深受人們愛戴和敬重。“鞠躬盡瘁，死而后已”的境界，距離我們每個人都并不遙遠。假如我們能酷愛自己的工作，就能樂在其中地堅持，就能自覺終身地投入，就能在平凡的崗位上成就著不凡的自我，就能在有限的職位中感染出無限的力氣。華為總裁任正非說過：“13億人，每個人做好一件事，拼起來就是宏大的祖國?！弊屛覀儚男∈伦銎鸢伞Ｒ?、識作者開一代詩風的郭沫若郭沫若(1892—1978)，生于四川樂山，幼年入家塾讀書，1906年入嘉定高等學堂學習，起先接受民主思想。1914年春赴日本留學，先學醫(yī)，后從文。①這個時期接觸了泰戈爾、歌德、莎士比亞、惠特曼等外國作家的作品。1919年五四運動爆發(fā)，他投身于新文化運動，寫出了《鳳凰涅槃》《爐中煤》等詩篇。這一時期的代表作詩集《女神》擺脫了中國傳統(tǒng)詩歌的束縛，充分反映了“五四”時代精神，在中國文學史上開一代詩風，是當代最優(yōu)秀的革命浪漫主義詩作。[伴讀]①棄醫(yī)從文而成為文壇大家的還有我們熟知的魯迅。只是這兩個大文豪之間卻有著道不盡的歷史恩怨，打不完的筆墨官司。民主斗士——聞一多聞一多(1899—1946)，現(xiàn)代詩人、文史學者。湖北浠水下巴河鎮(zhèn)人。1920年7月，他的第一首新詩《西岸》發(fā)表，以后連續(xù)發(fā)表新詩。這些詩大多收在詩集《紅燭》中。他早期的詩，形式多為自由體，較為突出地表現(xiàn)了唯美的傾向。1923年9月印行第一本新詩集《紅燭》后，聞一多起先致力于新詩創(chuàng)作?！都t燭》之后的詩作內(nèi)容更為充溢，形式整齊，語言凝練，形成獨具的沉郁秀麗的藝術風格。②聞一多的詩具有極強的民族意識和民族氣質(zhì)。愛國主義精神貫穿于他的全部詩作，成為他詩歌創(chuàng)作的基調(diào)。[伴讀]②還記得聞一多先生的《最終一次演講》嗎？“正義是殺不完的，因為真理恒久存在！”石破天驚，振聾發(fā)聵。當代詩人中的詩人——昌耀昌耀(1936—2000)，原名王昌耀，湖南省桃源縣人，詩人。1950年4月參與中國人民解放軍，任宣揚隊員。同年，響應祖國號召，赴朝鮮參與抗美援朝。其間，推出處女作《人橋》，從今與詩歌藝術結(jié)下不解之緣。1953年，在朝鮮戰(zhàn)場上負傷后轉(zhuǎn)入河北省榮軍學校讀書。1954年起先發(fā)表詩作。他的詩以張揚生命在深重逆境中的亢奮見長，感悟和激情融于凝重、壯麗的意象之中，將飽經(jīng)風霜的情懷、古老開闊的西部人文背景、博大的生命意識，構(gòu)成協(xié)調(diào)的整體。社會主義的急先鋒——雪萊雪萊(1792—1822)，英國浪漫主義民主詩人、第一位社會主義詩人、小說家、哲學家，散文隨筆和政論作家，改革家，柏拉圖主義者和志向主義者，受空想社會主義思想影響頗深。馬克思稱他是“社會主義的急先鋒”，恩格斯贊揚他為“天才的預言家”。魯迅先生曾在他的《摩羅詩力說》中以“時既艱危，性復狷介”八個字概括了詩人的時代背景和性格特征。雪萊③短暫的一生也正像他的詩歌呈現(xiàn)的那樣，雖然屢遭挫折，身處逆境，卻仍能正直剛毅，英勇前行。[伴讀]③我們熟知的名句“假如冬天來了，春天還會遠嗎”就是出自他的不朽名篇《西風頌》。二、知背景立在地球邊上放號本詩寫于1919年9、10月間。其時郭沫若受“五四運動”④和十月革命的沖擊，決然從日本渡海回國。當他置身于日本橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流淌奔突的畫面。于是詩人寫下這首對于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時代精神的象征。[伴讀]④1919年的“五四運動”是中國歷史的一大重要轉(zhuǎn)折。在中國歷史上第一次把反對封建主義和反對帝國主義這兩大使命結(jié)合起來，給新文化運動賜予了新的任務。紅燭《紅燭》由詩人在清華和美國兩個時期的作品組成。它的內(nèi)容豐富廣泛，既反映了當時青年學問分子不滿現(xiàn)實的思想心情，更表現(xiàn)了詩人希望獻身藝術、報效祖國的志向；既反映了詩人對資本主義社會的悲觀和憤恨，更表現(xiàn)了詩人炙熱的愛國思鄉(xiāng)之情；同時，既有對愛情、對自然的歌頌和贊美，也有對前途感到渺茫的感傷和哀怨。詩集《紅燭》不但以濃烈的色調(diào)獨樹一幟，而且還以豐富的想象、精練的語言、典型的東方風格，形成了自己的獨特特性。這首與詩集同名的詩篇，就是詩集《紅燭》的序詩。*峨日朵雪峰之側(cè)昌耀因詩獲罪，1958年被劃成右派，后顛沛流離于青海墾區(qū)。詩人此時是一個流放邊地的受難者，但是他沒有把筆拗斷，而是保持人性的堅韌度，活出本真的自己，在絕境中仍舊對生存之所充溢審美的眼光。⑤《峨日朵雪峰之側(cè)》就創(chuàng)作于這一階段。[伴讀]⑤唯有在絕境中突圍，才能實現(xiàn)人生的超越。*致云雀英國宏大的浪漫主義詩人雪萊，在短暫的一生中，以詩文為刀槍，挑戰(zhàn)神權(quán)，攻擊專制，揭露暴政；以詩文為號角，鼓吹民主，呼吁自由，號召“解放全人類”。詩人的一生，滿懷對被壓迫人民被奴役民族的酷愛，不畏強權(quán)，追求真理，用詩歌向人間播撒革命的火種。他的名作《致云雀》以壯麗的激情、寬闊的境界和浪漫主義直抒胸臆的手法為詩人贏得極高聲譽，詩中的云雀即傾注了詩人名貴的靈魂、人格化的云雀，成為詩人自我形象的化身。三、明文體新詩eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(“新詩”“古詩”“古體詩”,幾個概念有什么區(qū)分呢？))自由體新詩是“五四”新文化運動的產(chǎn)物，形式上采納白話，打破了舊體詩的格律束縛，內(nèi)容上主要是反映新生活，表現(xiàn)新思想。形式自由，意涵豐富，意象經(jīng)營重于修辭運用，與古詩相比，雖都為感于物而作，都是心靈的映現(xiàn)，但其完全突破了古詩“溫順敦厚，哀而不怨”的特點，更加強調(diào)自由開放和直率陳述與進行“可感與不行感之間”的溝通。詩歌“三美”聞一多發(fā)表被后人稱為新格律詩理論奠基石的《詩的格律》一文，明確提出新詩應有音樂的美、繪畫的美、建筑的美“三美”主見。它在肯定程度上克服并訂正了五四運動以來白話新詩過于松散、隨意等不足，對中國現(xiàn)代新詩的健康發(fā)展做出了特有的貢獻。詳細而言，“音樂美”強調(diào)“有音尺、有平仄，有韻腳”；“繪畫美”強調(diào)詞藻的選擇要秾麗、顯明，有色調(diào)感，每一句詩都可以形成一個獨立存在的畫面；“建筑美”強調(diào)“有節(jié)的勻整，有句的均齊”。其主要目的是在詩的內(nèi)容和詩的格式上都擁有美。四、拓學問云雀云雀是一類鳴禽，有灰褐色雜斑。棲于草地、干旱平原、泥淖及沼澤。以活潑悅耳的鳴聲著稱，有昂揚悅耳的聲音。高空振翅飛行時鳴唱，接著作極壯麗的俯沖而回到地面。云雀是丹麥、法國的國鳥。五、理基礎1.記字音①安慰(jiè) ②點著(zháo)③鉚釘(mǎo) ④石礫(lì)⑤揳入(xiē) ⑥罅隙(xià)⑦擯棄(bìn)2.識字形①eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(蠟（là）蠟燭,臘（là）臘月)) ②eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(藉（jiè）安慰,籍（jí）書籍))③eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(礫（lì）石礫,爍（shuò）閃耀)) ④eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(熾（chì）炙熱,幟（zhì）旗幟))3.辨詞義(1)安慰·撫慰[辨詞]“安慰”是自我心理的情感填補，“撫慰”是幫助別人反省或振作。[選詞]①在艱難的情形下，在撫慰災民的同時，也要穩(wěn)定當前的社會秩序。②愛心像一首漂浮在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的安慰。(2)擯棄·擯除[辨詞]“擯棄”指拋棄，所支配的對象多是私心、雜念、想法和心思等抽象的心理感受?！皵P除”除了有“拋棄”之意外，還有“解除”的意思；所支配的對象多是行為、習慣、規(guī)則、制度和嗜好等詳細或抽象的事物。[選詞]①春節(jié)將近，提倡移風易俗、擯除陳規(guī)陋俗，是社會精神文明建設的重要內(nèi)容。②做好新時代基層好干部，首先要擯棄舊思想、舊觀念，走在群眾的前面。(3)以至·以致[辨詞]“以至”有“甚至”的意思，表示由于前一分句的狀況而產(chǎn)生某種結(jié)果。“以致”有“因而造成”“致使”的意思，表示由于前面所說的緣由而造成某種結(jié)果，多指不良結(jié)果或者不希望出現(xiàn)的結(jié)局。[選詞]①他用心致志地工作，以至有人招呼他也沒有聽到。②他沒有細致備考，以致未能通過職業(yè)資格考試。4.積成語[語境呈現(xiàn)](1)駱賓王流傳萬世的《討武曌檄》寫的是文思泉涌，把武則天罵了一大通，罵的是酣暢淋漓。(2)諸葛亮籌謀的每個戰(zhàn)略，都是瞻前顧后，特別周密，甚至連退路都設想好了，真不愧為一代軍師。(3)抬頭望處，已到巫山。上面陽光垂照下來，下面濃霧滾涌上去，霞蔚云蒸，頗為壯麗。[釋義](1)酣暢淋漓：形容特別暢快。常指文章繪畫，文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。(2)瞻前顧后：看看前面再看看后面，形容做事以前考慮周密謹慎，也形容顧慮過多，遲疑不決。(3)霞蔚云蒸：形容景物絢麗絢麗。任務群構(gòu)建與探究文本構(gòu)建立在地球邊上放號結(jié)構(gòu)圖示主旨歸納這首詩一方面通過對自然景觀的真實反映，展示了大自然宏偉和壯麗的景色；另一方面，自然形象成為社會現(xiàn)實和時代精神的顯明反映，是“五四”時期那種時代狂飆的象征，是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時代精神的象征。紅燭結(jié)構(gòu)圖示主旨歸納詩人借用紅燭的意象，寫出了紅燭的責任、生活中的困頓和悲觀以及紅燭的奉獻精神，全詩以美麗的語言劇烈地表達了詩人對紅燭的歌頌，并在紅燭身上找到了生活方向：實干，探究，堅毅地為自己的志向努力，不計較結(jié)果。*峨日朵雪峰之側(cè)結(jié)構(gòu)圖示主旨歸納詩人在詩中塑造了眾多審美意象，有峨日朵之雪和石巖壁蜘蛛，它們共同營造出一個凝重壯麗的氛圍，將飽含滄桑的情懷、古老開闊的高原背景、博大的生命意識，構(gòu)成一個協(xié)調(diào)的整體，表達了詩人對生命的酷愛、對生命力的贊頌。*致云雀結(jié)構(gòu)圖示主旨歸納詩人運用浪漫主義的手法，熱忱地贊頌了云雀，云雀是快樂、光明、漂亮的象征。詩人以獨特的藝術構(gòu)思生動地描繪云雀的同時，也以飽滿的激情展示了他自己的精神境界、美學志向和藝術志向。任務探究任務探究一“象”由情生——悟新詩意象之意任務導引“意象”即藝術形象，也就是被賜予了作者情感的、能引發(fā)聯(lián)想的詳細的事物。本課中的四首詩歌，都是選取了尋常物象，如“滾滾洪濤”“紅燭”“蜘蛛”“云雀”等，但是這些尋常物象，一經(jīng)詩情的熔鑄，便煥發(fā)出別樣的光彩，便有了深刻的內(nèi)涵。即使是同一物象，在不同詩人的筆下，也會有著不同的寄予。任務設計1.簡要概括四首詩中“滾滾洪濤”“紅燭”“蜘蛛”“云雀”的形象。答案①滾滾洪濤：是“五四運動”巨大聲勢的象征。②紅燭：具有自我犧牲的奉獻精神，是志向的人格的化身。③蜘蛛：勇于攀登、享受生命快慰的弱小生命。④云雀：是快樂、光明、漂亮的象征。2.《峨日朵雪峰之側(cè)》詩中是如何描寫雪峰落日景象的？有何作用？答案詩句聲色結(jié)合，先營造了一個落日的輝煌壯麗的景象，繼而又疊加上一個宏大的聽覺形象，滑坡的石礫引動深淵的囂鳴，使雪峰落日更顯壯麗?；碌膭觿菖c落日的動勢都是下墜的，與攀登者的動勢正好相反。3.(拓展延長)搜集與下列物象有關的詩句(現(xiàn)代詩或者古詩均可)，并分析總結(jié)下列物象中所蘊含的意義。物象蘊含的意義往往具有普遍性，讀者只有領悟了物象寓意，才能感知詩人的情感。月柳菊答案(示例)月：①但愿人許久，千里共嬋娟。(宋·蘇軾)月亮是團聚的象征。②舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)。(唐·李白)③西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。(唐·白居易)借月來寫對家鄉(xiāng)、故人的相思之情。柳：①昔我往矣，楊柳依依。(《詩經(jīng)·采薇》)②渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(唐·王維)③今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。(宋·柳永)楊柳象征離情。菊：①采菊東籬下，悠然見南山。(晉·陶淵明)隱士的象征。②耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。(唐·白居易)高潔品行的象征。任務探究二“意”由言出——賞新詩詞句之美任務導引新詩的語言與其他文學樣式的語言相比，更具抒情性、跳動性；常常借助各種修辭手段，使語言富有節(jié)奏感、韻律美。詩歌的語言是高度凝練和富有蘊藉的，咀嚼詩歌語言有助于我們更好地把握詩歌情感。賞析新詩語言之美須要從遣詞、造句等方面細致揣摩，推敲。任務設計1.《立在地球邊上放號》中，“無限的太平洋提起他全身的力氣來要把地球推倒”最突出的一個字是什么？請加以賞析。答案①“提”字，表現(xiàn)了“太平洋”汪洋浩瀚的萬頃波濤橫掃舊宇宙的力氣。②“推”字，表現(xiàn)了“太平洋”向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)發(fā)起的猛烈沖擊。詩句充溢著對力的崇高美的歌頌，表達了詩人內(nèi)心摧毀舊事物、創(chuàng)建新世界的激情。2.蠟燭有紅有白，詩人緣何以“紅燭”為題？詩題揭示內(nèi)容情感，隱含表現(xiàn)手法。答案“紅”是赤誠的象征，詩人用“紅燭”來象征自己對祖國的一顆赤誠的心。3.《峨日朵雪峰之側(cè)》中，“這是我此刻僅能折服的高度了”，“此刻”和“僅”兩個詞有什么含義？答案這兩個詞示意了多重意思：這高度雖并非“一覽眾山小”的“絕頂”，卻是“我”盡了自己的全部努力所達到的；這并不意味著將來(或“下一刻”)“我”不能達到新的高度，也不意味著此刻的高度微乎其微，這終歸已是一次歷盡艱辛的折服。這個推斷句還示意了“我”身后已經(jīng)接連折服了的那些高度，示意了“我”的目標與“我”的努力之間的差距。4.《云雀》其次十節(jié)中的“鄙棄塵土”有什么深刻含義？不僅要理解字面含義，更要結(jié)合詩歌主題把握深層內(nèi)涵。答案“鄙棄塵土”既指云雀“從地面一躍而上”，遠離塵土，也指擺脫陳腐、庸俗的思想感情的拘束。5.(拓展延長)請從這四首詩或者課外寵愛的詩歌中，選出詩人運用比較精彩的詞句，體會詩歌遣詞造句的妙處。理解詞句，要重視在語境中理解的原則，同時要留意詞句中修辭的表達效果。答案略。任務探究三探尋新詩的別樣風景——析新詩手法之巧任務導引詩歌多用表達技巧，這是與詩歌的文體特征和美學追求相適應的。運用技巧能夠收到以少勝多、以小見大、以近顯遠的功效。賞析時須要從表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)技巧、修辭手法等角度入手。任務設計1.《立在地球邊上放號》一詩是如何抒情的？答案這首詩氣魄宏大，境界開闊，開篇即景生情，它從眼前北冰洋的晴景、太平洋的偉力抒寫開去，唱出了不斷毀壞和創(chuàng)建的力的贊歌；然后直抒胸臆，表達了詩人對創(chuàng)建力的謳歌。這首詩大多用感嘆句，多用排比的短語，短促有力，具有一種內(nèi)在的節(jié)奏和韻律。2.《紅燭》其次節(jié)說“一誤再誤”，第三節(jié)又說“不誤，不誤”，應當如何理解？看似沖突，實則側(cè)重點不同。答案“一誤再誤”，錯怪紅燭的語氣很劇烈，又包含著自作聰慧的意味；“不誤，不誤”用了反復手法，否定語氣更加劇烈。一反一正兩種回答，相形之下，更劇烈地表現(xiàn)了相識的根本轉(zhuǎn)變，包含著對從前自作聰慧的慚愧，由頓悟而對紅燭產(chǎn)生了深為仰慕的感情。詩人徹悟了，光是要“燒”出來的，只有自我燃燒，只有無私奉獻，才能放出光線。這正是與利己主義哲學完全對立的一種新的人生觀。3.《峨日朵雪峰之側(cè)》中是如何描寫詩人攀登的狀態(tài)的？答案運用襯托手法寫出了詩人攀登的艱難。那一片“引力無窮的山海”似有黑洞般無窮的引力，在竭力使我下墜；石礫時常地滑坡，深淵興起一派有如軍旅遠去的喊殺聲的囂鳴，在“我”身旁向深淵“自上而下”地遠去。環(huán)境的艱險襯托出“我”在這個高度上的堅持決非易事，這是一個貼身絕壁的登山勇士的生命體驗。4.《云雀》中，詩人是如何借云雀來抒寫自己的？答案雪萊詩中這一云雀形象，是詩人的志向自我形象的象征。云雀的振翅高飛體現(xiàn)著詩人的執(zhí)著奮進、憤世嫉俗的看法；云雀的隱形不露、播撒歌聲體現(xiàn)著詩人不求名利，只為喚起人間的愛與憐憫；云雀的歌聲是自然清爽的，雪萊的作品也是簡潔，不做作，擺脫技巧的束縛，自然而然地放歌。5.(拓展延長)寫文章時，對著不在面前的人或物干脆呼喊，并且跟他(它)說起話來，這種修辭手法叫作呼告。如《紅燭》中的：“紅燭??！你心火發(fā)光之期，正是淚流起先之日?！薄对迫浮分虚_篇：“你好啊，快樂的精靈！”將詩人的喜悅和激情盡情揮灑而出，奠定了詩歌明快的基調(diào)。請學習詩中“呼告”的手法，選擇自己寵愛的人或物，寫一段抒情的文字。運用呼告，可以抒發(fā)劇烈的思想感情，加強感染力，并引起讀者劇烈的情感共鳴。答案(示例)①我艷羨你，大海的英勇的船夫，在帆影下和暴風雨中度過一生！或許你早該到達一個安靜的港灣——你早該享受那華蜜的安靜，但誘惑的波浪總不停地呼喊你。②雷鋒啊，你雖然生活在二十世紀六十年頭，但人們從你身上，也從千千萬萬革命戰(zhàn)士的身上，望見了將來的人類，共產(chǎn)主義的人類。③太陽啊，火一樣燒著的太陽！你烘干了小草尖頭的露水，可烘得干游子的冷淚盈眶？任務群閱讀與實踐閱讀下面三首詩歌，完成后面的學習任務。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。孤雁(節(jié)選)聞一多(此詩是詩人1922年在赴美的旅途中所作)歸來罷，流落的孤禽！與其盡在這水國的絕塞，拼著寸磔的愁腸，泣訴那無邊的酸夢，不如擢翅回身歸去罷！??！但是這不由分說的狂飆挾著我不息地前進；我腳上又帶著了一封書信，我怎能拋卻我的使命，由著我的心性回身擢翅歸去來呢？聽雁(節(jié)選)付秀紅在這肅殺季節(jié)，我常置身于北國的曠野，聽離開家鄉(xiāng)的大雁的鳴叫。它們極為守時，深秋的風一吹，它們就踏上展示生命耐力的征程，把遷徙的夢變成現(xiàn)實。它們幾十只、數(shù)百只，甚至上千只匯合在一起，用號子般的叫聲給同伴鼓舞，那高亢的鳴叫似呼朋引伴的呼喊，又極像行軍歌那極有氣概、不斷唱和的聲音，十里八里之外都聽得到。此時聽雁，你會精神為之一振，力氣陡增。1.下列選項對杜甫的《孤雁》的分析，不正確的一項是()A.首聯(lián)“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”喚出“孤雁”，孤雁特別惦念它的同伴。不單是惦念，而且還舍命追尋，是一只情感熱情而執(zhí)著的“孤雁”。B.頷聯(lián)“一片”“萬重”對比，構(gòu)成極大的反差，極言其“孤”?！罢l憐”二字直抒胸臆，凝合了詩人對孤雁的憐憫之情。C.頸聯(lián)通過對孤雁飛著叫著找尋同伴的描寫，將孤雁的渴望、煎熬表現(xiàn)得淋漓盡致?！蔼q”和“更”道出了詩人心中沉重的悲傷與傷痛。D.尾聯(lián)用野鴉的無憂無慮、喧鬧特別來反襯孤雁的孤獨、愁苦，表現(xiàn)了孤雁對野鴉團聚在一起的艷羨、憧憬之情。解析依據(jù)孤雁形象，可以推斷D項中“艷羨、憧憬”錯，應主要是“哀愁”和“追尋”。答案D2.三首詩歌中塑造的“雁”的形象有何不同？表達的感情有何不同？答案《孤雁》描寫的是離群獨飛、思念同伴的孤獨凄苦、熱情執(zhí)著的大雁形象。詩歌通過孤雁表達了詩人對戰(zhàn)亂中顛沛流離的親人和摯友的思念之情，對漂泊生涯的蒼涼感慨，以及不墜青云之志的高遠追求和執(zhí)著精神?！豆卵?節(jié)選)》刻畫的是一只對家鄉(xiāng)充溢思念、帶有使命感和意志力的孤雁形象。詩歌借孤雁的形象表達了詩人在逆境中的奮勉意志力，對祖國的將來充溢使命感的愛國精神?！堵犙?節(jié)選)》借雁陣的高亢鳴叫塑造了一群團結(jié)友愛、有耐力的大雁形象。寫出了對生活的啟示，對四周的同學、相攜的同伴們要互助合力，團結(jié)友愛；對目標或志向的追求要有耐力，堅持不懈。3.你還能找到其他寫“雁”的作品嗎？請分析其中“雁”的形象特點。答案(示例)寒塘趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。鄉(xiāng)心正無限，一雁度南樓。詩歌通過“一”字寫出了雁的孤寂，而“雁度南樓”又是寫孤雁向南方飛去，在奮力飛回故巢。這使孤身在外的詩人產(chǎn)生情感共鳴，從而表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。素材積累——聚焦：傳承民族文化，弘揚民族精神繼承傳統(tǒng)美德，弘揚民族精神，創(chuàng)新民族文化，是永不過時的話題。華夏兒女傳承宏大的民族創(chuàng)新精神，始終是鼓舞我們團結(jié)合作、迎難而上、戰(zhàn)勝強敵和困難的不竭力氣之源。聞一多——民族精神的弘揚者臧克家先生曾說：“聞一多先生是卓越的學者，熱忱的詩人，大勇的革命烈士。”聞一多先生是中華民族精神的傳承者，是殺身成仁的弘揚者。他是口的巨人、行的高標。他本可遠離世間，寫書從文，可為了人民，他投筆從戎為革命而戰(zhàn)。當命運的暴風雨來臨時，他毫不懼怕，把生命保持在沖鋒的狀態(tài)。在人民須要他的時候，他站了出來，讓混沌變得澄澈。在他心里人民最重，自己最輕；自由最重，生命最輕。王國維——用生命樹起民族文化的大旗廈之將傾，方顯英雄本色；國難當頭，彰顯赤子真魂。他曾是指引江山、吞吐日月的國學大師，也曾是揮戈漠北、千騎逐虜?shù)挠⑽鋵⒉?，卻最終投水頤和園，含恨而去。他以淵博的學問推開國學文化之門，他以文人的堅守傳遞文化傳承之火，他以不屈的脊梁支撐文化將傾之廈。他把生命中的力氣化為一縷星光，想要點亮文化的黑夜；他把古籍中的精華化為一只舟楫，想要橫渡國難的海洋。①在封建王朝訇然倒塌的一瞬間，帶著“獨上高樓，望盡天際路”的惆悵，帶著未能找到燈火闌珊處伊人的悲觀，用生命祭祀了他心目中正統(tǒng)儒學統(tǒng)治的飄搖隕落。他就是王國維，國學大師，文之大者，人之至偉。[伴讀]①在哲學、史學、美學、文學、倫理學、文字學、考古學、心理學、詞學、曲學、紅學、金石學等多個學科領域，王國維均有深詣和創(chuàng)新，筑起了一座又一座學術里程碑。余秋雨——傳統(tǒng)文化的傳承者靜坐寒窗苦守，動輒行者無疆。他是長江邊的艄公，溯流而上行一段苦旅；他是高山下的愚叟，舞起雙臂鏟除文化的劣根；他是高超的外科醫(yī)生，剜除傳統(tǒng)中的千年病灶。九萬六千平方公里，滿滿的是他探求文化根源的腳印。游歷歐洲十國，不變的是他永無止境的文化反思。千萬里溯源之路，十余載文化苦旅。秦漢烽煙，魏晉霜雪，在他的筆下再生；唐詩平仄，宋詞韻律，在他的手里跳動。②他始終在行走，走遍中國，又走向海外。為深刻理解中華文化，他追根溯源；為全面剖析傳統(tǒng)思想，他游歷世界。他結(jié)束了中華文化盲目自信的歷史，他為國人打開了真正的開放之門。[伴讀]②余秋雨先生把唐宋八大家所建立的散文尊嚴又一次喚醒了，他重鑄了唐宋八大家詩化地思索天下的靈魂。他當之無愧是引領讀者泛舟世界文明長河的引路人。素材運用片段1聞一多，不朽的名字！用生命寫成了一首最完備、最宏大的詩。他的名字早已刻進我的心扉，他的精神早已溶入我的血脈，他的品行早已成為我終生的追求。我傾聽著他的《最終一次演講》漸漸長大；在《紅燭》的灼灼光焰里，我懂得了什么是愛國主義情感；從一潭《死水》里，我窺見了一座噴漿吐焰的火山。假如記憶可以移植，詩人的人品和文品不正是我的首選目標嗎？③——節(jié)選自《踏著詩人的遺跡》[伴讀]③這一段文字，用了呼告、比方、排比、比擬等修辭手法，把對聞一多的仰慕和對其作品的寵愛之情表達得淋漓盡致，洋溢著濃郁的詩意和文采。片段2一部《人間詞話》，百代詩詞高峰。面對西方文化的沖擊，面對中華文化的頹勢，他卻無法力挽狂瀾。是他對文化的不懈追求成就了他，卻也是他對文化的炙熱眷戀毀滅了他?！霸嚿细叻甯Q皓月，偶開天眼覷紅塵?！彼?，只想徜徉歷史文化，情愿用生命為文化獻祭。面對破裂的山河，他用生命向歷史叩問；面對文化的覆滅，他用生命向古人探求。他在清水湖泊的縱身一躍，激起來自歷史深處的聲聲哽咽。④——節(jié)選自《水邊，有一群清白的靈魂》[伴讀]④王國維在遺書上云：“五十之年，只欠一死，經(jīng)此世變，義無再辱?！?927年6月2日，王國維一去，國學少了半壁江山。原題呈現(xiàn)：①天行健，君子以自強不息。(《周易》)②露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明。(杜甫)③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。(魏源)⑤必需敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當。(魯迅)⑥數(shù)風流人物，還看今朝。(毛澤東)中國文化博大精深，多數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感受與思索？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。民族的靈魂內(nèi)蒙古考生古往今來，歷史的車輪如狂風般咆哮而過，卷起的風沙曾湮滅多少輝煌？！然而，始終有一群人昂首在天地之間！他們是歷史的弄潮者，他們恒久忠于自己民族的靈魂，他們稱自己為：中國人。①①開篇可謂“鳳頭”，“中國人”三字擲地有聲?！吨芤住酚性疲骸疤煨薪。右宰詮姴幌?。②”誠然，這是中華民族自古便有的民族精神，它作為一代又一代人的精神支柱，矗立千年，以至于時至今日，這種不畏艱險勇往直前的精神仍深埋在我們民族的靈魂②之中。②引用名句，氣概昂揚，點出話題。靈魂是不行棄的。若連靈魂都可以遺棄，又談何精神？又談何民族？然而，中華民族歷史上卻又不乏丟失靈魂的時候。君可記得曾經(jīng)的喪權(quán)辱國？君可知曉“文化大革命”中的人心惶惶？這都是我們曾經(jīng)的“落魄”。但君又可記得虎門上空熊熊的熱浪？君又可知曉粉碎“四人幫”時的舉國慶祝？沒錯，中國人始終未曾遺忘他們民族的靈魂！那是他們永恒的、不屈的精神?、邰塾麚P先抑?！氨匦韪矣谡暎@才可望敢想，敢說，敢作，敢當?！边@是魯迅對曾經(jīng)的中國人的告誡。而這句話又是否適用于現(xiàn)代中國人？我們中不乏缺少民族精神的人，沒有上進心，崇洋媚外，民族卑視者怕是大有人在。然而人們總以一種埋怨教化、埋怨社會、埋怨國家的心態(tài)回避問題，而不是從自身調(diào)整。④而那些問題也并未有所解決。我們是不是該反省，我們是不是錯了？我們是不是已經(jīng)丟失了民族的靈魂？我們是不是應當正視這“慘淡的人生”？?、芡闯猬F(xiàn)代中國人的弊病。中華民族的靈魂是堅決不移的磐石，是勇往直前的激流，是不朽不折的古樹，是昂首挺胸的雄獅?、茛菀唤M比方句點透了民族魂的特質(zhì)。中國人可能不是最宏大的民族，但中國人肯定是不向任何人低頭的民族！全部的輝煌我們都記著，全部的屈辱我們也記著。因為我們知道，這輝煌是全部屈辱的血淚支撐起來的！我們要讓全部的后代都知道，中國人面對屈辱并沒有妥協(xié)，而是在忍辱中豐滿羽翼，等待崛起后的一飛沖天?、蔻拚且驗槊鎸η铔]有妥協(xié)才有今日中華民族的輝煌。正如毛主席所說：“數(shù)風流人物，還看今朝！”⑦長江后浪推前浪，一浪更比一浪強！我們不能遺忘曾經(jīng)，我們要牢記歷史，牢記全部的屈辱與輝煌，更要牢記那永垂不朽的民族的靈魂?、撷邆ト嗣淙缭诙叄髡叩暮舾嬉惨鹱x者劇烈共鳴。[伴讀]文章開篇富有感染力，氣概昂揚地提出論點；接下來緊扣“民族的靈魂”綻開論述，語言洋溢著濃郁的詩意，給人一股主動向上的動力，展示了當代中學生關切國事的風采。,《立在地球邊上放號》時間：30分鐘滿分：50分得分：______分一、基礎素養(yǎng)鞏固(12分)1.下列各組詞語中，字形和加點字的讀音完全正確的一組是()(3分)A.放號(hào) 怒涌 風起云涌 蜂涌而至B.號叫(hào) 晴景 閑情逸趣 晴天霹靂C.號令(hào) 洪濤 宏福齊天 恢宏大度D.號角(hào) 律呂 清規(guī)戒律 清規(guī)戒律解析A項，“蜂涌而至”應為“蜂擁而至”；B項，“號”應讀“háo”；C項，“宏福齊天”應為“洪福齊天”。答案D2.填入下面橫線上的詩句，語序正確的一組是()(3分)啊啊！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！啊啊！________，________，________喲！A.不斷的創(chuàng)建不斷的毀壞不斷的努力B.不斷的毀壞不斷的努力不斷的創(chuàng)建C.不斷的努力不斷的創(chuàng)建不斷的毀壞D.不斷的毀壞不斷的創(chuàng)建不斷的努力解析依據(jù)邏輯依次選擇。應當是“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)建，不斷的努力”。答案D3.下列各句修辭與其他三項不同的一項是()(3分)A.力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！B.把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！C.我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光。D.我飛奔，我狂叫，我燃燒。解析B項是反復，其他三項都是排比。答案B4.下列有關郭沫若的文學常識不正確的一項是()(3分)A.郭沫若，原名開貞，號尚武。他是“創(chuàng)建社”的主要成員，作品具有劇烈的現(xiàn)實主義風格。B.“寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入骨三分”是郭沫若對蒲松齡及其作品的高度評價。C.郭沫若代表作詩集《女神》擺脫了中國傳統(tǒng)詩歌的束縛，充分反映了“五四”時代精神，在中國文學史上開拓了新一代詩風。D.郭沫若是我國現(xiàn)代聞名的作家、文學家、詩人、劇作家、考古學家、思想家、古文字學家和聞名的革命活動家。解析A項，“現(xiàn)實主義”錯誤，應當是“浪漫主義”。答案A二、實力素養(yǎng)提升(38分)(一)課內(nèi)閱讀(9分)閱讀課文，完成5～6題。5.下列對《立在地球邊上放號》的賞析，不正確的一項是()(3分)A.“多數(shù)的白云正在空中怒涌”從仰視的角度寫出了空中的壯闊景象，寫出了詩人極目遠望的開闊眼界。B.詩人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點，借助豐富的想象，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來。C.“多數(shù)”“無限”這些詞語，寫出了具有異乎尋常的規(guī)模、威力的自然形象，顯示出它們的宏偉、壯麗和偉力。D.這首詩的主體形象是橫跨兩大洋的巨人，也是詩人的自我形象。表達了詩人渴望破壞舊世界、創(chuàng)建新世界的熱忱和決心。解析A項，“仰視”錯誤，這里寫出了詩人的高度，這個巨人形象就是詩人的自我形象。答案A6.請你聯(lián)系全詩，說說這首詩的最終一句“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！”有什么深刻的含意。(6分)答案“力的繪畫，力的舞蹈”是洪濤的形態(tài)，“力的音樂，力的詩歌”是洪濤的聲音，而“力的律呂”則是洪濤的節(jié)奏和音律。這是對力的歌頌和贊美。詩人盡情歌頌的力，其實正是“五四”時期的那種時代精神的特征。(二)課外閱讀(18分)閱讀下面這首詩歌，完成7～8題。駱駝(節(jié)選)郭沫若駱駝，你沙漠的船，你，有生命的山！在黑暗中，你昂頭天外，導引著旅行者，走向黎明的地平線。……看呵，絢爛的火云已在天際充溢，長征不會有歇腳的一天，縱使走到天終點，天外也還有樂園?！?.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A.詩歌中實寫的詩句有“你，有生命的山”“導引著旅行者，走向黎明的地平線”。詩歌中虛寫的詩句有“駱駝，你沙漠的船”“在黑暗中，你昂頭天外”。B.“昂頭天外”寫出了駱駝的傲慢和驕傲；“走向黎明的地平線”寫出了駱駝勇往直前、堅韌不拔的精神。C.在這首詩中，詩人不滿意于一般的形象再現(xiàn)，他發(fā)揮了更大的主觀獨創(chuàng)性，運用了更豐富的想象。D.詩歌托意于物，以特定的、有限的形象作依托，實行言在此而意在彼的象征手法創(chuàng)建意境，具有寓意深遠、超越時空的作用。解析B項，“昂頭天外”寫出了駱駝的自信念。答案B8.詩中的“駱駝”象征了什么？詩人借駱駝歌頌了什么精神？(6分)解析了解“駱駝”的形象特征，理解作者的寫作意圖，就不難答出“駱駝”的象征義及詩人借駱駝所歌頌的精神。答案“駱駝”象征堅韌不拔、引領人們前進的無畏戰(zhàn)士。歌頌了一種不斷追求、不斷進取，最終引導到“天外也還有樂園”這樣一種境地的勇往直前的精神。閱讀下面這首詩歌，完成9～10題。爐中煤郭沫若啊，我年青的女郎！我不辜負你的殷勤，你也不要辜負了我的斟酌。我為我心愛的人兒燃到了這般模樣！啊，我年青的女郎！你該知道了我的前身？你該不嫌我黑奴鹵莽？因我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸。啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的棟梁，我活埋在地底多年，到今朝總得重見天光。啊，我年青的女郎！我自從重見天光，我常常思念我的家鄉(xiāng)，我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣！9.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A.詩歌第一節(jié)中“殷勤”寫祖國對于詩人的哺育之恩，“斟酌”是詩人對祖國的思念和希望，希望祖國不斷發(fā)展，日益強盛、進步。B.第三節(jié)“重見天光”是指在今朝，在“五四運動”的推動下，祖國煥發(fā)出新的青春，詩人的愛國情感不行抑制地噴發(fā)而出，報效祖國的時機最終來了。C.詩人用比方手法，把自己比作熊熊燃燒的“爐中煤”，又用擬人手法把祖國比作“我心愛的人兒”“年青的女郎”，使意境甘美濃郁，便于表達深深的眷念之情。D.“啊，我年青的女郎”這句話反復出現(xiàn)，造成了一種反復詠嘆的效果，使情感漸趨熱情深厚。首尾兩句呼應，反復表達了“我”對祖國的苦戀與奉獻。解析“比方手法”錯誤，這里是擬物的手法，把自己比作爐中煤。答案C10.試分析“爐中煤”這一意象的意蘊。(6分)答案①“爐中煤”的熊熊燃燒象征詩人愿為祖國獻身的激情；②“爐中煤”黑色外表下“火一樣的心腸”，象征勞苦大眾“卑賤”的地位和宏大的人格；③“爐中煤”的前身“原本是有用的棟梁”，“活埋在地底多年”以后最終“重見天光”，象征詩人不愿庸碌一生而渴望有所作為的愿望，也象征勞苦大眾中潛藏的改造世界的巨大能量將要釋放出來。(三)語言表達(11分)11.郭沫若擅長以非凡之勢來抒發(fā)內(nèi)心豪情。自古以來滿懷豪情的詩人數(shù)不勝數(shù)，他們的優(yōu)秀作品數(shù)不勝數(shù)，你能舉出幾個例子嗎？(5分)答案(示例)老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。——三國·魏·曹操《龜雖壽》長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！啤だ畎住缎新冯y》好風憑借力，送我上青云?！濉げ苎┣邸都t樓夢》我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！濉徸哉洹都汉ルs詩》莫道桑榆晚，為霞尚滿天。——唐·劉禹錫《酬樂天詠老見示》有志不在年高，無志空活百歲?！濉な窭ァ度齻b五義》12.郭沫若為紀念古代名人撰寫的楹聯(lián)字字珠璣，值得欣賞，請依據(jù)語境任選一則，補出對聯(lián)的上聯(lián)或者下聯(lián)。(6分)(1)武侯祠在四川省成都市，始建于西晉末年。1965年郭沫若為其撰寫的楹聯(lián)是：____________________，好為梁父吟。(2)四川省江油縣建成李白紀念館。1963年，郭沫若應邀為其撰寫了楹聯(lián)：____________________，____________________；倚劍天外，掛弓扶桑。(3)四川成都西南郊區(qū)的浣花溪畔杜甫故居建立了紀念館，即杜甫草堂。1953年，郭沫若為其撰寫楹聯(lián)：世上瘡痍，詩中圣哲；____________________，____________________。答案(1)志見出師表(2)酌酒花間磨針石上(3)民間疾苦筆底波瀾《紅燭》時間：30分鐘滿分：50分得分：______分一、基礎素養(yǎng)鞏固(15分)1.下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是()(3分)A.蠟炬(jù) 軀(qū)體 心驚膽顫(chàn)B.潰(kuì)膿 燒沸(fèi) 按捺(nà)不住C.脂(zhǐ)肪 匠人(jiàng) 熏陶漸(jiān)染D.消弭(mǐ) 安慰(jiè) 一哄(hòng)而散解析A項，心驚膽顫zhàn；B項，潰huì膿；C項，脂zhī肪。答案D2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()(3分)A.臘燭力挽狂瀾曖昧靈魂B.震撼融匯貫穿喧囂搗破C.深邃死不瞑目氣慨脂膏D.凋敝嘩眾取寵輟學耕耘解析A項，蠟燭；B項，融會貫穿；C項，氣概。答案D3.下列各句中加點成語的運用，全都正確的一項是()(3分)①一談到近日研發(fā)成功的一種新型抗電磁干擾材料，中科院合肥物質(zhì)科學探討院的探討員便會不由自主地津津樂道說個不停。②聞一多常常缺席教授會，基本不參與任何清華的活動，斷朋絕友，皓首窮經(jīng)，已經(jīng)到了古人所謂“足不窺戶”的地步。③作為“梅蘭竹菊”四君子之首，梅為歷代文人雅士所寵愛。此刻，寺院四周莊重的紅墻，是我們鏡頭畫面中的中國紅；洋洋灑灑的雪花，是飄舞在空中的精靈。④市場監(jiān)管局在“春安行動”節(jié)日食品大排查中，幫助兩家臟亂差的饅頭店進行規(guī)范整治、改頭換面，消退了食品平安隱患。⑤那時候，聞一多的革命主見是廢姓，摯友間直呼其名，潘光旦便建議他改名為一多，他從善如流，立即笑領了。⑥在與瑞典的對決中，因德爾波特羅和摩納哥受傷，阿根廷人的排兵布陣頓顯捉襟見肘，好在納爾班迪安尚能披掛上陣。A.①②⑤ B.③⑤⑥ C.②④⑤ D.②⑤⑥解析①津津樂道：形容對這件事特別感愛好，很感愛好地談論。在句中和后面的“說個不停”重復。②皓首窮經(jīng)：指始終到年老頭白之時還在深化鉆研經(jīng)書和古籍。運用正確。③洋洋灑灑：常用來形容文章或談話豐富明快，連綿不斷，也形容規(guī)?；驓飧攀⒋?，還形容才思充足、寫起文章來很順暢。在句中形容“雪花”屬于用錯對象。④改頭換面：是比方只改外表和形式，內(nèi)容實質(zhì)不變。褒貶誤用。⑤從善如流：形容聽取正確的看法及接受善意的規(guī)勸像流水那樣快而自然。運用正確。⑥捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，形容衣服破爛。比方顧此失彼，窮于應付。運用正確。答案D4.下列各句中，沒有語病的一項是()(3分)A.這么多若許努力，最終贏得了一句評語：一多是“由學西洋文學而轉(zhuǎn)入中國文學”的“唯一成功者”。B.這部耗資巨大的影片票房創(chuàng)下新低，豆瓣評分也不高，制片方指責個別影評人未看作品就對電影進行差評的行為是極不妥當?shù)?。C.最近幾日，霧霾天氣再現(xiàn)華北地區(qū)，有專家透露一股來自西伯利亞的冷風即將從我國北方入境，這或許有助于霧霾濃度的擴散。D.9月8日，開學的其次天，聞一多初次與朱自清見面，從今起先了長達14年的同事論學。解析A項，成分贅余，“這么多”與“若許”重復。B項，表意不明，是制片方的指責不妥當，還是影評人對電影差評不妥當，不明確。C項，搭配不當，“霧霾濃度”與“擴散”不搭配。答案D5.下列各句中，表達得體的一句是()(3分)A.當下，一些中國青年喊出了“慢就業(yè)”的口號，有些人對此嗤之以鼻，認為年輕人是“垮掉的一代”。對于這種看法，筆者敬謝不敏。B.節(jié)日賀卡：垂念師恩，永世不忘。值此春節(jié)到來之際，恭祝恩師節(jié)日快樂，身體健康！C.75歲高齡的前院長說：“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”D.某領導給下級的批示：這個問題事關重大，望你組織群眾探討后再行鈞裁。解析A項，“敬謝不敏”表示推辭做某事的客氣話。B項，“垂念”是敬辭，稱對方(多指長輩或上級)對自己的關切，掛念(如：承蒙垂念，不勝感謝)。C項，“老朽”是老人的謙辭，符合語境。D項，“鈞裁”是對上級裁決的敬稱。答案C二、實力素養(yǎng)提升(35分)(一)課內(nèi)閱讀(9分)閱讀課文，完成6～7題。6.下列對《紅燭》的賞析，不正確的一項是()(3分)A.詩人一落筆便超越了古典詩詞，他把“紅燭”和詩人區(qū)分開來，沒有把自我干脆投入到令人欣羨的紅燭中去。B.詩人用了整整七個詩節(jié)來抒寫他對紅燭的感受。從總體上看，他主要抓住了紅燭的兩個顯著特征：自焚與流淚。C.對紅燭悲劇性命運的疑慮也是詩人不曾干脆融入自我的現(xiàn)實緣由。嚴謹審慎的聞一多從不會不經(jīng)理性的思索而輕率地將他物呼為同類。D.“紅燭啊！‘莫問收獲，但問耕耘?！边@既是對全詩所感受到的紅燭精神的總結(jié)，又是詩人對個體價值失落的哀思之集中抒發(fā)。解析應當是“又是詩人在對個體價值失落的哀思之中陡然揚起的昂奮之情”。答案D7.詩歌中詩人的心情抑揚頓挫，峰回路轉(zhuǎn)，感染力極強。請試作賞析。(6分)答案詩歌中詩人心情的抑揚頓挫大體上經(jīng)驗了七次顯著的改變，贊美紅燭的“紅”，這是揚；困惑于紅燭式的自焚，這是抑；激昂于紅燭的創(chuàng)建能量，這是揚；追問紅燭的難過流淚，這是抑；欣喜于紅燭的偉績，這又是揚；最終，掂量著“灰心”與“創(chuàng)建”各自的重量時，感傷之情又隱隱透出；但全詩的收束卻又是昂揚向上的。七次改變，四揚三抑，線索清晰，形成了全詩特有的心情型節(jié)奏，極富感染力。(二)課外閱讀(9分)閱讀下面這首詩歌，完成8～9題。色彩聞一多生命是張沒有價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱忱，黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲傷，再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。從今以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛他的色調(diào)。8.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A.詩的首句“生命是張沒有價值的白紙”指生命是沒有任何價值的，美妙的生命要自己去繪畫，去創(chuàng)建和奮斗。B.這首詩先說“綠”最終說“黑”，因為生命是從生到死的過程，而詩句中綠和黑也正好對應這兩個階段。C.生命有悲傷，但更有色調(diào)，因而我們要更溺愛生命，珍惜自己。D.詩歌中，作者將繪畫中的色調(diào)引入詩歌，將抽象的生命予以不同的色調(diào)，從而讓讀者在閱讀時產(chǎn)生豐富的聯(lián)想與不盡的遐想。解析A項，“生命是沒有任何價值的”錯，生命是無價的。答案A9.試簡要概括這首詩的主旨。(6分)答案詩歌詮釋了生命的意義和過程，勸誡人們珍惜生命，勇于創(chuàng)建，關愛生命，珍視自我。(三)語言表達(17分)10.請仿照下面一節(jié)詩歌的格式，在二、三節(jié)空白處續(xù)寫詩句。(6分)在你步入青年、踏上人生旅途的時候，你是只求風和日麗、一帆風順，還是不畏艱險、打算走曲折之路？在你路途坦蕩、志得意滿的時候，你是________________、________________，還是________________、________________？在你功成名就、有口皆碑的時候，你是________________、________________，還是________________、________________？答案沾沾自喜飄然而行虛心謹慎為而不爭居功自傲就此止步甩掉包袱再立新功11.下面是某同學在一次探討會上的發(fā)言摘要，有幾處用語不得體，把它們找出來并加以改正。(有幾處寫幾處)(5分)剛才劉老師的一番淺薄之論真是拋磚引玉，使我深受教化。我們是跨世紀的青年人，祖國建設的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老朽仍在為培育我們而略盡綿薄，莫非我們倒可以對學習不負責任？我殷切期望平常抄作業(yè)、考試作弊的同學趕快改正錯誤，不要再自欺欺人了。解析“淺薄之論”不得體，可改為“高論”；“拋磚引玉”是自謙之詞，用在這里明褒實貶；“老朽”是老者自謙，此處可用“老師”；“略盡綿薄”是自謙之詞，用以評價老師，不得體；“殷切期望”多用于上對下、長對幼。答案①“淺薄之論”改為“高論”；②“拋磚引玉”改為“金玉良言”；③“老朽”改為“老師”；④“略盡綿薄”改為“不遺余力”或“全力以赴”；⑤“殷切期望”改為“誠心希望”。12.下面是某醫(yī)院門診“一卡通”掛號流程圖，把這個流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整得當，表述精確，語言連貫，不超過100字。(6分)解析先找準表述的起點為“患者來院”，然后分為兩種狀況，一是持卡患者，二是無卡患者，主要是無卡患者的表述，里面也包含兩種，一是帶身份證，二是未帶身份證?？傊阉悸防砬逦?，要點保證完備即可。答案患者到院后，有卡患者干脆到分診臺或在收費窗口充值掛號。無卡患者，假如帶著身份證，先到收費窗口辦卡，并充值掛號；假如未帶身份證，則先到導診臺填寫辦卡申請單，然后去收費窗口辦卡，最終去收費窗口充值掛號?！?峨日朵雪峰之側(cè)》時間：30分鐘滿分：50分得分：______分一、基礎素養(yǎng)鞏固(15分)1.下列選項中加點字的注音，全都正確的一項是()(3分)A.躍入(yuè) 悶葫蘆(mèn) 各奔東西(bēn)B.棕色(cōng) 黑魆魆(xū) 喁喁私語(yú)C.滲出(shèn) 隨大溜(liù) 詰屈聱牙(jí)D.揳入(xiē) 撓癢癢(láo) 拋頭露面(lù)解析A項，各奔bèn東西；B項，棕zōng色；D項，撓náo癢癢。答案C2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()(3分)A.鉚釘訣然別出心裁浮想聯(lián)翩B.石礫安詳歪門邪道不加思索C.囂鳴銹蝕萍水相逢唇槍舌劍D.罅隙快慰禍起蕭墻鞭辟入理解析A項，決然。B項，毫不遲疑。D項，鞭辟入里。答案C3.下列句子中沒有運用比方手法的一項是()(3分)A.人群中這些面孔幽靈般出現(xiàn)/濕漉漉黑色枝條上的朵朵花瓣(龐德《地鐵口》)B.列車軋在中國的肋骨上/一節(jié)接著一節(jié)的社會問題(辛笛《風景》)C.跫音不響/三月的春帷不揭/你的心是小小的窗扉緊掩(鄭愁予《錯誤》)D.它彎曲的身體/留下了風的形態(tài)(曾卓《懸崖邊的樹》)解析A項，把“人群中這些面孔”比作“幽靈”，把“漂亮的面孔”比作“黑色枝條上的朵朵花瓣”。B項，把“鐵軌”比作“中國的肋骨”；C項，把“心”比作“窗扉”。D項，無比方手法。答案D4.下列各句中加點成語的運用，全都正確的一項是()(3分)①昌耀處于叛逆期的獨立意識和自我意識可謂劇烈；但是其出走，不會沒有時代風氣的推波助瀾。②在一年一度的蘋果產(chǎn)品發(fā)布會上，蘋果公司CEO蒂姆·庫克振振有詞地介紹了蘋果新品的各項好用功能，對蘋果產(chǎn)品的銷售業(yè)績作出了樂觀的展望。③對待駭人動目的“反右”運動，就像對待之前的政治運動和社會活動，昌耀有一種不去引人留意的淡漠。④我國幾十年的工業(yè)發(fā)展造就了較長時間的經(jīng)濟快速增長，但也對環(huán)境造成了不行估量的破壞，很多地方出現(xiàn)了白山黑水，人居狀態(tài)堪憂。⑤關閉核電站必定要遺留大量核廢料，既要關閉核電站，又不愿把核廢料存放在自己的家園，這個死結(jié)使得德國反核能運動進退兩難。⑥每年春節(jié)，中國各地趕回家過年的人們涌向各個車站和機場，回到家里陪伴家人的心情歸心似箭，成為世界上的獨特風景。A.①④⑤ B.②④⑥ C.①③⑤ D.②⑤⑥解析①推波助瀾：比方從旁助長或推動事物(多指壞的事物)的發(fā)展，擴大聲勢或影響。運用正確。②振振有詞：義正詞嚴的樣子。形容自以為理由充分，說個沒完。不合語境。③駭人動目：看到某種嚴峻的狀況引起內(nèi)心的振動。運用正確。④白山黑水：長白山和黑龍江。泛指中國東北地區(qū)。望文生義。⑤進退兩難：形容境況艱難，進退兩難。運用正確。⑥歸心似箭：想回家的心情像射出的箭一樣快。形容回家心切。與句中的“心情”語義重復。答案C5.下列各句中，沒有語病的一項是()(3分)A.近些年來，隨著教化教學質(zhì)量的不斷提升以及高考升學率的不斷攀升，使合肥市進一步鞏固了作為教化大市的地位。B.昌耀屬于隨著共和國的成立起先出道的那代詩人，詩歌寫作的年齡僅比共和國的年齡稍小一點點。C.登革熱是黃熱病毒有關的一種急性發(fā)熱性的疾病，其特征為發(fā)熱、關節(jié)痛、肉痛、皮疹、淋巴結(jié)腫大和白細胞削減。D.不僅長江實施刀鱭棲息地生態(tài)修復工程有助于愛護長江國家級水產(chǎn)種質(zhì)資源，也有利于復原刀鱭魚類的自然棲息地。解析A項，成分殘缺，濫用介詞“隨著”，造成主語殘缺；C項，成分殘缺，“是”后加“與”；D項，語序不當，“不僅”放到“長江實施刀鱭棲息地生態(tài)修復工程”后。答案B二、實力素養(yǎng)提升(35分)(一)課內(nèi)閱讀(9分)閱讀課文，完成6～7題。6.下列對《峨日朵雪峰之側(cè)》的賞析，不正確的一項是()(3分)A.詩人將深刻體驗到的生命理念、立場、情感，傾注、融貫到細心選擇的生命意象中，雕鑄了一幅幅真實而堅韌的生命圖畫。B.“這是我此刻僅能折服的高度了”示意了“我”身后還有一些將要接連折服的高度。C.日落和滑坡都不是悠然者贊美或欣賞的對象，而是此時此地貼身絕壁的登山勇士的生命體驗。D.詩歌通過意象之間的改變與相互作用，描繪出詩人內(nèi)心深處憧憬的烏托邦。解析應當是示意了“我”身后已經(jīng)接連折服了的那些高度。答案B7.在詩歌最終，詩人寫到的蜘蛛意象有何深意？(6分)答案在這樣的高度上，即便一只小得可憐的蜘蛛，也享受著大自然賜予的快樂與榮耀。與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相比照，這里，“可憐”與“默享”兩個詞甚具重量。它們使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個謙卑而堅毅的高度之上。對生命的酷愛、對生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露。很多時候，不起眼的細小意象比司空見慣的“洶涌澎湃”更有力氣。(二)課外閱讀(9分)閱讀下面這首詩歌，完成8～9題。城市昌耀抖動的城市。/抖動著的/是它同時閃亮的百萬張向陽的玻璃窗葉。/是它同時熄滅的百萬張背陰的玻璃窗葉。/從群樓巍聳的街谷，/依次地疊印出了/黎明與黃昏的抖動。/就這么抖動。/而且不只是那些石英的六方晶體。城市，草原的一個/壯麗的結(jié)構(gòu)。/一個大膽的欲念。未曾有過教堂十字架或喇嘛寺金頂?shù)男碌某鞘校?不知道什么叫精神的創(chuàng)傷。/不知道什么叫舊的烙印。/不知道什么叫復活。/新的城市是昂奮的。/昂奮中，它的被機械摩擦得呻喚的體積在抖動。/它的云層和電磁波在抖動。/它的日漸擴大的垃圾停放場在抖動。/——從未有過這很多令人發(fā)愁的排泄物。/但是，新的文明和新的財寶在抖動。/就這么抖動。/抖動著的還有回轉(zhuǎn)的木馬。/——在圓形廣場，/在廣場的同一個平面二度空間，/兒童的回轉(zhuǎn)木馬/與正午的車流以同一的轉(zhuǎn)速在抖動。/就這么抖動。/牧羊人的角笛愈來愈遠去了。/而新的城市站在值得傲慢的緯度/用鋼筋和混凝土確定自己的位置。/每晚，它的風暴般抖動在空際的光之叢林/是抒情的，/比羊角號更動人，更熱情，/也更有永久的魅力！8.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A.“城市，草原的一個/壯麗的結(jié)構(gòu)。一個大膽的欲念”用比方和夸張手法，表現(xiàn)了城市是勤勞的人們的宏大創(chuàng)建。B.詩人寫“牧羊人的角笛”表現(xiàn)城市遠離了自然。C.“鋼筋和混凝土”的用意是突出城市的現(xiàn)代化特征。D.這首詩的主題是贊美中國的改革開放，謳歌祖國日新月異的改變和人們的宏大創(chuàng)建。解析A項“夸張”應當是“擬人”。答案A9.這首詩歌的詩眼是什么？為什么？(6分)答案詩眼：“抖動”。緣由：作者在詩歌中寫到了“抖動”著的城市，“抖動”著的玻璃窗葉，“抖動”著的黎明與黃昏，“抖動”著的云層和電磁波……詩人說“抖動”著的“不只是那些石英的六方晶體”(鑲著玻璃幕墻的城市群樓)，“抖動”著的不只是一種外在的景象，更是人心中的“欲念”。(三)語言表達(17分)10.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)航空航天技術是國之重器，每次對航天成果的命名，實際也是對中國科技實力的一次宣介。2013年，中國首輛月球車的命名__①__，通過近350萬網(wǎng)友的投票，月球車被命名為“玉兔”。此后，越來越多的航天成果實行了向公眾征名的方式，“玉兔”月球車、“悟空”暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星、“墨子”量子科學試驗衛(wèi)星等命名，都__②__，深受民眾寵愛。可以說，__③__，征名活動則是在提升文化軟實力，文化軟實力的提升又必將對推廣科技硬實力產(chǎn)生正面作用。答案①實行網(wǎng)上向公眾征名的方式②奇妙融合現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)中國文化③航天成果體現(xiàn)的是科技硬實力11.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例基本相同。(6分)一泓春水是清亮的，雖然沒有花，我們卻看到了漂亮；材料：秋葉夏花冬雪鮮嫩果雪白香舞動風希望純凈成熟解析解答本題須要先分組，從內(nèi)容上分析可以看出，整個語段是按春、夏、秋、冬四季來寫的，所以分組時以此為標準；句式是：……是……，雖然沒有……我們卻看到了……。答案一朵夏花是鮮嫩的，雖然沒有果，我們卻看到了希望；一枚秋葉是舞動的，雖然沒有風，我們卻看到了成熟；一片冬雪是雪白的，雖然沒有香，我們卻看到了純凈。12.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過75個字。(5分)2024年6月10日，共青團中心、人力資源和社會保障部聯(lián)合印發(fā)通知，正式啟動2024年中國技能大賽——第十五屆“振興杯”全國青年職業(yè)技能大賽相關工作。據(jù)了解，第十五屆“振興杯”全國青年職業(yè)技能大賽是“2024年中國技能大賽”確定的8項國家級一類大賽之一。本屆大賽以“青春心向黨建功新時代”為主題，設置職工組、學生組兩個競賽組別，每個組別分別設計算機程序設計員、電工、車工、鉗工等4個競賽職業(yè)(工種)。6月至9月為初賽階段，由各省級團委、人力資源和社會保障部共同組織實施。10月、11月將分別組織職工組和學生組決賽。解析解答這類題目，可以把語段分層，然后概括每一層的意思，最終依據(jù)詳細要求篩選關鍵信息。語段的第一層(第一句話)，交代了時間和事務，即2024年6月10日，第十五屆“振興杯”全國青年職業(yè)技能大賽啟動；其次層(其次、三句話)，介紹這次大賽的級別、詳細分組和設置的競賽職業(yè)(工種)；第三層(第四、五句話)，介紹大賽的流程，分為初賽和決賽兩個階段。據(jù)此篩選關鍵信息，留意句子簡潔流暢和字數(shù)要求即可。答案關鍵信息：①2024年6月10日；②第十五屆“振興杯”全國青年職業(yè)技能大賽啟動；③分為初賽和決賽兩個階段；④設職工組、學生組兩個組別，每組設4個競賽職業(yè)(工種)?！?致云雀》時間：30分鐘滿分：50分得分：______分一、基礎素養(yǎng)鞏固(15分)1.下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是()(3分)A.擯棄(bìn) 蹩進(bié) 卓爾不群(zhuō)B.富裕(ráo) 汆湯(cuān) 人煙阜盛(fù)C.傾吐(qīong) 榫頭(sǔn) 命運多舛(chuǎn)D.霓虹(ní) 抿嘴(mǐng) 輕鳶剪影(yuān)解析A項，卓zhuó爾不群；C項，傾qīng吐；D項，抿mǐn嘴。答案B2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()(3分)A.蔚藍消融陰霾酣暢淋漓B.晨曦宛轉(zhuǎn)暗淡慪心瀝血C.陰蔽春霖倦怠不事雕琢D.真摯甜密凌厲霞蔚云蒸解析B項，嘔心瀝血；C項，蔭蔽；D項，甜蜜。答案A3.下列各句中，沒有運用比方修辭手法的一項是()(3分)A.你好啊，快樂的精靈！B.像一片烈火的輕云。C.那犀利無比的樂音，似銀色星光的利箭。D.全世界就會像此刻的我——側(cè)耳傾聽。解析D項，雖然有“像”字，