2024九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元8蒲柳人家節(jié)選鞏固練習(xí)新人教版

*蒲柳人家學(xué)問1．作者簡(jiǎn)介。劉紹棠（1936—1997），北京人，當(dāng)代作家。中國(guó)聞名鄉(xiāng)土文學(xué)作家，“ 派”的代表作家之一，“大運(yùn)輸河鄉(xiāng)土文學(xué)體系”的創(chuàng)立者。代表作品有短篇小說集《山楂村的歌聲》《青枝綠葉》等，中篇小說《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》《夏天》等，長(zhǎng)篇小說《春草》《地火》《狼煙》等。其作品多以家鄉(xiāng)農(nóng)村生活為題材，格調(diào)清爽，鄉(xiāng)土氣息濃郁。2．背景探尋?！镀蚜思摇啡?2節(jié)，本文節(jié)選的是前兩節(jié)。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年頭，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦卻另有準(zhǔn)備。半路又殺出巡警麻雷子，與杜四勾結(jié)，要把望日蓮賣給董太師做小妾，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，沖突激化，以何高校問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻雷子、杜四的陰謀，讓周檎和望日蓮順當(dāng)完婚。3．主旨?xì)w納。小說通過描述20世紀(jì)30年頭京東北運(yùn)輸河畔一戶農(nóng)家的日常生活場(chǎng)景，向讀者展示了富有地方色調(diào)的農(nóng)村風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人情，塑造了聰慧伶俐、頑皮可愛的何滿子，豪爽潑辣、剛直不阿的一丈青大娘，仗義疏財(cái)、俠肝義膽的何高校問等血肉豐滿的形象，熱忱地贊頌了淳厚樸實(shí)、和善熱忱的勞動(dòng)人民。4．學(xué)問鏈接。鄉(xiāng)土文學(xué)“鄉(xiāng)土文學(xué)”又稱“ ”，它的出現(xiàn)溯源于魯迅的《家鄉(xiāng)》。20世紀(jì)20年頭，現(xiàn)代文壇上出現(xiàn)了一批比較接近農(nóng)村的年輕作家，他們的創(chuàng)作以農(nóng)村生活為題材，以農(nóng)夫疾苦為主要內(nèi)容，形成所謂“鄉(xiāng)土文學(xué)”。鄉(xiāng)土小說作家目擊現(xiàn)代文明與宗法農(nóng)村的差異，在魯迅“改造國(guó)民性”思想的啟迪下，帶著對(duì)童年和家鄉(xiāng)的回憶，用隱含著鄉(xiāng)愁的筆觸，將“鄉(xiāng)間的死生、泥土的氣息，移在紙上”，顯示了顯明的地方色調(diào)，從總體上呈現(xiàn)出比較自覺而珍貴的民族化的追求，開創(chuàng)了現(xiàn)代文學(xué)史上堪稱一大創(chuàng)作潮流的風(fēng)氣。代表作有彭家煌《慫恿》、王任叔《乏累者》、徐欽文《瘋婦》、臺(tái)靜農(nóng)《地之子》等。5．給下列加點(diǎn)字注音。搟（） 剜（） 腌臜（）捯氣（） 唿（）哨 咯（）吧嘬（） 呱（）呱墜地 戲謔（）駕馭（） 膩（）歪 榮膺（）6．說明下列詞語。妙手回春： 影影綽綽： 一揮而就： 老生兒： 到了兒： 一腦門子官司： 勒令： 榮膺： 望眼欲穿： 不恥下問： 咬文嚼字： 如坐針氈： 芒刺在背： 望眼欲穿： 參考答案1．荷花淀3．鄉(xiāng)土小說5．gǎnwānāzadáohūkāzuōgūxuèyùnìyīng6．妙手回春：贊揚(yáng)醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，一下子就能把垂危的病人治好。影影綽綽：模模糊糊，不真實(shí)。一揮而就：①比方文章的氣概首尾貫穿。②比方整個(gè)工作過程中不間斷、不松懈。老生兒：高齡父母所生的兒子。到了兒：到最終，最終。一腦門子官司：形容心中含著怒氣，不滿的心情流露在臉上。勒令：用吩咐的方式強(qiáng)制人做事。榮膺：光榮地獲得。望眼欲穿：形容盼望殷切。不恥下問：不以向地位、學(xué)識(shí)不如自己的人請(qǐng)教為可恥。咬文嚼字：過分斟酌字句，多指死摳字眼而不領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。如坐針氈：比方心神不寧，片刻難安。芒刺在背：形容坐立擔(dān)心，像芒和刺扎在背上一樣。望眼欲穿：形容盼望殷切。重點(diǎn)1．小說通過充溢稚氣、機(jī)智頑皮的何滿子的眼睛，勾畫了京東北運(yùn)輸河邊上農(nóng)夫的性格命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何高校問是課文的兩個(gè)主要描寫對(duì)象。作者用了哪些肖像、動(dòng)作和語言描寫來表現(xiàn)人物性格？請(qǐng)截取出有關(guān)語句。奶奶：“大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一揮而就，也不倒嗓子?！薄耙徽汕啻竽锊淮笈?，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去?！薄耙徽汕啻竽镎蹟嗔艘豢猛肟诖旨?xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮動(dòng)起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水?！睜敔敚骸叭烁唏R大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌?！薄八@個(gè)人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒；所以出一趟口外掙來的腳錢，到不了家就花個(gè)精光?！?．何滿子的奶奶為什么號(hào)稱“一丈青大娘”？奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，潑辣大膽、剛直不阿，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與《水滸》中的聞名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。3．為什么爺爺號(hào)稱“何高校問”？爺爺?shù)耐馓?hào)帶有戲謔的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為摯友兩肋插刀。同時(shí)擅長(zhǎng)講故事，想象力豐富，編起故事來生動(dòng)曲折，引人入勝，因此得了個(gè)“何高校問”的外號(hào)。4．自從爺爺被尊稱為何高校問以后，他在學(xué)問上下了哪些功夫？由此說明白什么？看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請(qǐng)師。這表現(xiàn)出他對(duì)文明進(jìn)步的追求，對(duì)美妙生活的憧憬，也反映了那個(gè)時(shí)代渴求學(xué)問而不得的貧苦百姓的心聲。5．小說中寫到了哪些人物？他們各有什么性格特征？一丈青大娘：潑辣大膽、剛直不阿、性格豪爽、口苦心甜、熱忱正直、淳厚樸實(shí)。何高校問：俠肝義膽、仗義輕財(cái)、慷慨豁達(dá)、好戴高帽。何滿子（線索人物）：機(jī)智頑皮、純真稚氣。運(yùn)輸河人民：扶危濟(jì)困、赤誠(chéng)相見。6．何滿子、一丈青、何高校問這三個(gè)人物，你最喜愛哪一個(gè)？為什么？①我喜愛一丈青，因?yàn)樗龘碛修r(nóng)家人的多情重義、豪放率真的特性，“一雙大腳”也是純樸的農(nóng)家人的特有象征，雖然有點(diǎn)大大咧咧，但卻有一顆和善的心，她用長(zhǎng)滿老繭的“妙手”，為人們解決疑難雜癥，成了真正的“布衣大夫”。她的質(zhì)樸踏實(shí)、開朗熱忱成為農(nóng)家一道亮麗的風(fēng)景線。她對(duì)孫子更是呵護(hù)備至，百般遷就。②我最喜愛的是何滿子的爺爺何高校問，他年輕時(shí)鬧過義和團(tuán)，會(huì)耍拳腳，耍大刀，打得一手好鞭花，人生閱歷特別豐富，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為摯友“兩肋插刀”，誰都敢得罪，也不缺乏憐憫心，所以我最喜愛他。③我最喜愛何滿子，他是個(gè)名副其實(shí)的野小子，在他身上我發(fā)覺了很多現(xiàn)在我已尋找不到的東西，那就是“童心”?；蛟S何滿子太調(diào)皮了一點(diǎn)兒，但他是歡樂的、自由的、不受約束的，他的童年沒有留下缺憾?？v然他是個(gè)調(diào)皮的搗蛋鬼，他仍有一顆和善的心。他望見爺爺受了氣，很懊喪，就希望自己能使?fàn)敔斂鞓?，可見他是多么有愛心。如今的孫子孫女們被爺爺奶奶寵得找不著北，說歸說，罵歸罵，根本就不在乎，而何滿子卻懂得孝順爺爺，這是特別難得的。7．舉例說說課文濃郁的鄉(xiāng)土氣息體現(xiàn)在哪些方面？小說《蒲柳人家》真實(shí)地再現(xiàn)了20世紀(jì)30年頭京東北運(yùn)輸河一帶農(nóng)村的人情世態(tài)、生活風(fēng)俗。確如一幅風(fēng)俗畫，情致纏綿。如何滿子的光葫蘆頭木梳背兒，大紅肚兜、長(zhǎng)命鎖；洗三百家衣，何高校問的走西口等都別具魅力，歷歷如繪。8．《蒲柳人家》是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么，你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？①課文中的語言、人物，類似于我們熟識(shí)的古典文學(xué)名著，如《三國(guó)演義》《水滸》《說岳全傳》等。②從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨(dú)有的性格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘”的外號(hào)和爺爺何高校問“一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了這一特色。③小說的故事情節(jié)富有傳奇色調(diào)，塑造人物性格時(shí)也多借鑒中國(guó)古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。小說中一丈青大娘大鬧運(yùn)輸河灘、何高校問威震占北口等傳奇筆墨正是典型的古典傳統(tǒng)的繼承④小說的結(jié)構(gòu)與《水滸》的結(jié)構(gòu)相像，前幾節(jié)分別介紹一位人物，由何滿子的故事將人物串聯(lián)一起。多用語言和動(dòng)作表現(xiàn)人物性格，用外號(hào)概括人物性格特點(diǎn)，這正是我國(guó)古典小說和說唱藝術(shù)中常見的表現(xiàn)手法。9．想象一下，像一丈青大娘他們一家這樣的人生活在今日的社會(huì)，他們會(huì)生活得怎么樣？并且說一說為什么你會(huì)有這樣的推想？①假如何滿子生活在現(xiàn)代，那么他在班上肯定很調(diào)皮，但學(xué)習(xí)成果肯定不差，這或許就是所謂的玩中學(xué)吧！因?yàn)楹螡M子是一個(gè)雖很頑皮卻有天賦的人，所以我這樣想。②一丈青大娘與鄰里之間可能會(huì)相處得很好，也可能會(huì)相處得很差，這要看她遇到的是什么樣的鄰居。因?yàn)橐徽汕啻竽锸且粋€(gè)刀子嘴豆腐心的人，所以或許有的鄰居明白她的特性，有的或許不明白。③何高校問和一丈青大娘一樣，要看遇到什么樣的人，他對(duì)摯友可以“兩肋插刀”，而對(duì)他瞧不起的人是不屑一顧的，看不起他的人或許會(huì)成為他的敵人。基礎(chǔ)訓(xùn)練1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是（）A．名諱（huì） 戲謔（nüè） 如坐針氈（zhān）B．捯氣（dáo） 榮膺（yōng） 斷壁殘?jiān)▂uán）C．剜肉（wān） 拗不過（niù） 呱呱墜地（gu?。〥．害臊（sào） 煙囪（cōng） 歇腳打尖（xiē）2．下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．為了怕靈感中斷，他一連三天，足不出戶，一揮而就地完成了這部電影的劇本。B．主治醫(yī)生妙手回春，護(hù)士細(xì)心照看，使前不久遭受車禍導(dǎo)致三處骨折的年近七旬的陳大爺，已經(jīng)能夠下地行走了。C．他本是個(gè)成天跑野馬的孩子，從早到晚關(guān)在家里，難過得屁股下如坐針氈，身上像芒刺在背。D．這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。3．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。才德，有如寶石，最好是用素凈的東西鑲嵌。無疑地，才德假如是在一個(gè)容貌雖不嬌麗，然而形體嫻雅、氣概莊重的身體內(nèi)，那是最好的。同時(shí)， ，似乎造物主在它的工作中但求無過，不求特別的優(yōu)越似的。因此， 。他們所探討的也多半是容顏而不是才德。但是這句話也并不是恒久是真的，因?yàn)閵W古斯都大帝與泰特思都是精神崇高、志向遠(yuǎn)大的人，然而也是當(dāng)時(shí)最美的男子。4．依據(jù)括號(hào)里的提示，品嘗下面的句子。（1）何滿子是一丈青大娘的心尖子、肺葉子、眼珠子、命根子。（可以從修辭、語體色調(diào)、語言特色等方面分析）（2）何高校問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。（從句式、節(jié)奏等方面分析）（3）一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。（結(jié)合加點(diǎn)詞語分析）5．課文中何滿子奶奶的外號(hào)“一丈青大娘”，借助了《水滸》中扈三娘的外號(hào)。請(qǐng)你寫出《水滸》中李逵、林沖、武松的外號(hào)和對(duì)應(yīng)的事務(wù)（一件即可）。6．家風(fēng)，即門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。某校開展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料，請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。材料一：在宗祠的大門上，常常可以看到“德澤源流遠(yuǎn)，家風(fēng)世代長(zhǎng)”之類的對(duì)聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。材料二：“假如我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，假如我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母?！保êm《我的母親》）材料三：“學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活。”（摘自《習(xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》）（1）【尋家風(fēng)】從以上材料中，你發(fā)覺我們可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來？（2）【展家風(fēng)】下面有三項(xiàng)體現(xiàn)家風(fēng)的內(nèi)容，假如書法家寫的下面三幅書法作品中，你可以選一條橫幅掛在家里的廳堂，你會(huì)選擇哪一幅？請(qǐng)結(jié)合家庭實(shí)際簡(jiǎn)述理由。ABC（3）【揚(yáng)家風(fēng)】老師想用一副對(duì)聯(lián)來總結(jié)本次活動(dòng)。請(qǐng)依據(jù)提示補(bǔ)充完整。上聯(lián)：長(zhǎng)輩言傳 明祖訓(xùn)下聯(lián)：子孫心照不宣承 實(shí)力測(cè)試一、閱讀下面的課文節(jié)選，完成下列小題。蒲柳人家（節(jié)選）劉紹棠何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一揮而就，也不倒嗓子。她也能打架，動(dòng)起手來，別看五六十歲了，三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。她家坐落在北運(yùn)輸河岸上，門口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打門口路過，也正是歇晌時(shí)分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳蔭下放鴨子，一見幾個(gè)纖夫赤身露體，只系著一條圍腰，褲子卷起來盤在頭上，便斷喝一聲：“站住！”這幾個(gè)纖夫頭頂著火盆子，拉了百八十里路，頂水又逆風(fēng)，還沒有歇腳打尖，個(gè)頂個(gè)窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷喝，他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。一丈青大娘見他們頭也不抬，理也不理，氣更大了，又叫賣了一聲：“都給我穿上褲子！”有個(gè)年輕不知好歹的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼，沒好氣地說：“一大把歲數(shù)兒，什么沒見過；不愛看合上眼，掉過臉去！”一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前，手戳著他們的鼻子說：“不能叫你們腌臢了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”那個(gè)不知好歹的年輕纖夫，是個(gè)生愣兒，用手一推一丈青大娘，說：“好狗不擋道！”這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見他們的伙伴挨了打，呼哨而上；只聽咔吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮動(dòng)起來，把這幾個(gè)纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個(gè)纖夫爬上岸來；大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開了磨。最終，還是船老板請(qǐng)出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個(gè)時(shí)辰，一丈青大娘才算開恩放行。1．用一句話概括選文內(nèi)容。2．體會(huì)分析下列句中加橫線詞句的妙處。（1）一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一揮而就，也不倒嗓子。（2）老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟?！鹃喿x鏈接】鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達(dá)，被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。3．這段文字節(jié)選自 （作者）創(chuàng)作的古典文學(xué)名著《水滸》，用一句話概括這段選文的內(nèi)容： 。4．一丈青大娘和魯達(dá)兩個(gè)人物性格特點(diǎn)中的共同之處是什么？5．《蒲柳人家》的創(chuàng)作借鑒了《水滸》等傳統(tǒng)小說的表現(xiàn)手法，具有濃郁的民族風(fēng)格、中國(guó)氣派。結(jié)合這兩段選文，從描寫人物的方法和語言風(fēng)格兩個(gè)方面說說它們之間的共同之處。二、閱讀下面的課文節(jié)選，完成下列小題。蒲柳人家（節(jié)選）劉紹棠①何滿子的爺爺，官諱已不行考。但是，假如提起他的外號(hào)，北運(yùn)輸河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。②他的外號(hào)叫何高校問。③何高校問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。A年輕的時(shí)候，當(dāng)過義和團(tuán)，會(huì)耍大刀，拳腳上也有兩下子。以后，他給地主家產(chǎn)趕車把式，會(huì)擺布牲口，打一手好鞭花。他這個(gè)人好說大話，自吹站在通州東門外的北運(yùn)輸河頭，抽一個(gè)響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵。他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為摯友敢兩肋插刀，所以在哪一個(gè)地主家都待不長(zhǎng)。于是，他就改了行，給牲口販子趕馬；一年有七八個(gè)月出入古北口，來回于塞外和通州騾馬大市之間，奔跑在長(zhǎng)城內(nèi)外的古驛道上。幾百匹野馬，在他那一桿大鞭的管束下，乖乖地像一群溫馴的綿羊。沿路的偷馬賊，一聽見他的鞭花在山谷間回響，連忙四散奔逃，躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。所以，他不但是趕馬的，還是保鏢的，牲口販子都搶著雇他。這一來，他的架子大了，不三顧茅廬，他是不出山的；至于腳錢多少，倒在其次，要的就是劉皇叔那樣的禮賢下士。④他這個(gè)人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數(shù)兒；所以出一趟口外掙來的腳錢，到不了家就花個(gè)精光。⑤在這個(gè)小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣；他又好戴高帽兒，講排場(chǎng)，擺闊氣。出一趟口外，原來掙不了多少錢，而且到家之前已經(jīng)花得不剩分文，但是回到村來，卻要裝得似乎腰纏萬貫；跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也要大擺酒筵，請(qǐng)他的知音相好們前來聚會(huì)，聽他談講過五關(guān)，斬六將，云山霧罩。他這個(gè)人特別富有想象力，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動(dòng)曲折，驚險(xiǎn)紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是敬重，就給他送了個(gè)何高校問的外號(hào)。⑥自從他被尊稱為何高校問以后，他也真在學(xué)問上下起功夫來了。過去，他好聽書，也會(huì)說書；在榮膺這個(gè)尊稱之后，當(dāng)真看起書來。他腰里常常揣著個(gè)北京老二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇腳打尖，他就把唱本掏出來，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學(xué)費(fèi)；誰教他一字一句，他能請(qǐng)這位白吃一頓酒飯。既然人稱高校問，那就要裝扮得斯文模樣兒，于是穿起了長(zhǎng)衫，說話也咬文嚼字。人們望見，在長(zhǎng)城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長(zhǎng)衫的何高校問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威嚴(yán)凜凜又滑稽可笑。B而且，路遇文廟，他都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。原來，孔夫子門前早已冷落，小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)?，埋沒于蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地；他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。6．結(jié)合“何高校問”的生活經(jīng)驗(yàn)說一說他的外號(hào)的由來。7．從選段的敘述和描寫中我們看“何高校問”具有怎樣的性格特點(diǎn)？8．從下面兩句話中任選一句加以品析。（可從詞語和句式的選用、修辭方法、描寫方法和語言風(fēng)格等方面任選其一來談）A．何高校問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。B．人們望見，在長(zhǎng)城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長(zhǎng)衫的何高校問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威嚴(yán)凜凜又滑稽可笑。9．劉紹棠作為當(dāng)代聞名的鄉(xiāng)土文學(xué)代表，語言獨(dú)具特色，下列對(duì)本文語言特色分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．語言古樸高雅、凝練厚重，經(jīng)得住咀嚼品嘗。B．句式整散結(jié)合、參差錯(cuò)落，讀起來節(jié)奏顯明。C．采納了民間口語與俗語，生動(dòng)形象，鄉(xiāng)土氣息濃郁。D．繼承了說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對(duì)偶。真題練習(xí)【2024年中考江蘇淮安卷】閱讀下面文章，完成下面小題。老圣人趙長(zhǎng)春①袁店河有個(gè)說法：人讀書多了，讀得出不來了，就叫“圣人”。這個(gè)說法有點(diǎn)諷刺和嘲弄。②老圣人也被稱作“圣人”，當(dāng)年，他被喚作“圣人”，緣由不得而知?，F(xiàn)在老了就加了個(gè)定語，“老圣人”。③老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分這—天來說，他要把村里的小孩子們召集起來，在村中老槐樹下的大碾盤上，立蛋。④立蛋，就是春分這一天，將雞蛋立起來。老圣人先示范，輕手撮一雞蛋，豎在平展的碾盤上，屏息，漸漸松開，雞蛋就立起來了！然后，他給孩子們分雞蛋，一人兩枚，圍繞碾盤，看誰先立起來，發(fā)獎(jiǎng)。⑤這個(gè)時(shí)候，是村子里春節(jié)過后的又一次小喧鬧。不過，大人們不多，年輕人更少，這時(shí)候，老圣人看著孩子們，一臉的笑。⑥人們說：“這有啥意思？自己買雞蛋，再買些鉛筆、寫字本文具盒……”老圣人說：“這很有意思。就拿春分立蛋來說，是老祖宗們四千多年前就玩的嬉戲，一輩輩、一代代，傳到現(xiàn)在了，會(huì)玩的人少了，人家外國(guó)反而玩瘋……”老圣人說：“一年之計(jì)在于春，讓孩子們立雞蛋，心靜一下，比玩嬉戲好?！雹哒f話間，已經(jīng)有好幾個(gè)孩子將雞蛋立起來了。孩子們很快樂地圍攏著老圣人，聽他講春分，講節(jié)氣，講碾盤的故事。⑧碾盤也有故事，碾盤很老了，村里人用了好多年，猶如村口的老井?，F(xiàn)在，條件好了，人們不用碾盤了，包括石磙，還有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，還有馬槽，稀里糊涂地消逝了。后來，人們才知道，被人偷跑了，賣到城里了……老圣人就操勞老槐樹下的大碾盤。有個(gè)夜晚，老圣人突然喊了起來，就在老槐樹下。原來，那些人又來偷了！⑨老圣人說，每個(gè)人都有故事，每個(gè)村子都有歷史，每一家都是傳奇。這老碾盤，每家的祖輩都吃過它碾出的面、小米、苞谷……他說的故事，有個(gè)后來上了高校的孩子寫了出來，寫進(jìn)了他的書里。老圣人愛護(hù)老碾盤，差點(diǎn)兒拼了老命。⑩春節(jié)，村上的人多了起來，都從外面回來過年，掂了年貨去看老圣人。他說：“別看我，看看咱們的老槐樹、老碾盤?！崩匣睒?、老碾盤，就成了村子一景。?還有，與別的村子相比，村上喝酒、賭博的人少，打罵老人的事基本沒有，這也與老圣人有關(guān)。他喜愛管閑事，不怕人家煩。他說：“人都光想著賺錢了，不行，還得講老理，這就是仁義禮智信。這些老理，是幾千年的好傳統(tǒng)，不能丟。丟了，就丟了臉面?！?想一想，對(duì)，就是當(dāng)年孔圣人周游列國(guó)時(shí)說的，提倡的。?老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有個(gè)治療小孩子感冒、頭痛的驗(yàn)方，就是點(diǎn)燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的額頭。古墨微軟，香香的透出涼意，有股幽幽的藥味。幾聲噴嚏，打個(gè)冷戰(zhàn)，小孩子就好了！他還治療痄腮，研墨，毛筆蘸汁涂抹腮邊，一圈一圈，如此兩三天，就好了！?老圣人說：“古人憑心，誠(chéng)信為本。墨也講究，內(nèi)有冰片、麝香、牛黃等，為的是讀書人安心、靜心。學(xué)須靜也，靜須學(xué)也。惋惜，好多人做不到了?！?老圣人九十多歲了，身體很好。他習(xí)慣飯前喝水，小半碗白開水。有記者采訪，問這是不是他的長(zhǎng)生之道。他說：“哪里呀，兒時(shí)家貧，每當(dāng)吃飯，父母先讓孩子們喝水，喝完檢查，假如碗里控出來水，就少給飯……”說著，老眼泛出淚花，又笑道：“現(xiàn)在多好，吃啥喝啥，都有！”?老圣人大名叫王恒驤，袁店河畔人。?叫他“老圣人”，我覺得有些委屈了他，在袁店河的語境里。?不過，“圣人”的真正意思是很有講究的。在袁店河，也只有他能配上這個(gè)稱呼。?現(xiàn)在，讀書的人少了，越來越少，誰還能再被稱為“圣人”呢？（原載《百花園》）1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。2．品嘗第⑤段畫線句，綻開合志向象，將“老圣人”此刻的心理描寫出來。（60字以內(nèi)）3．說說第?段兩處加點(diǎn)的“就好了”有何表達(dá)效果。4．聯(lián)系全文回答，“我”為什么覺得在袁店河的語境里，叫他“老圣人”有些委屈了他？5．文中多次出現(xiàn)“老碾盤”，請(qǐng)?zhí)骄科渥饔谩?．D【解析】A項(xiàng)，“謔”讀為“xuè”；B項(xiàng)，“膺”讀為“yīng”；C項(xiàng)，“呱”讀為“gū”。2．D【解析】D項(xiàng)，“天倫之樂”指家庭中的親人團(tuán)聚，不能用在同學(xué)之間。3．很美的人多半不見得在別的方面有多大的才德那些很美的人多是容顏可觀而無大志的【解析】本題考查語言表達(dá)精確、連貫、得體。作答本題，要仔細(xì)閱讀語段，尤其是要補(bǔ)寫的語句的前后句，要仔細(xì)分析。4．（1）這段話以栩栩如生的民間口語與俗語，說明白何滿子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突出了一位愛孫如命的奶奶的形象，用詞活潑簡(jiǎn)潔，凝練而富有動(dòng)感，充溢鄉(xiāng)土氣息。（2）這句話繼承了中國(guó)傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對(duì)偶，多用四字句，用詞造句文白相兼，讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。（3）這段話中的加點(diǎn)詞語用得特別生動(dòng)傳神，“掄圓了”“扇過去”充分寫出了一丈青大娘的怒氣和力氣，纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”“栽倒”“捯氣”“呻吟”則寫出了一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子。句后括號(hào)里已經(jīng)給出了賞析的角度和要求，依據(jù)所給要求賞析即可。5．李逵：黑旋風(fēng)，沂嶺殺四虎。林沖：豹子頭，風(fēng)雪山神廟。武松：行者，醉打蔣門神?！窘馕觥勘绢}考查名著積累。學(xué)生要在熟讀名著《水滸》的基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)人物及與其相關(guān)的典型事務(wù)有所駕馭，然后依據(jù)題目要求作答即可。6．（1）示例：學(xué)習(xí)先人留下的祖訓(xùn)；干脆向長(zhǎng)輩（父母）學(xué)習(xí)；遵守一些好規(guī)則。（2）選A項(xiàng)，理由：俗話說：家不和被人欺，家人一條心，泥土也能變成金，家庭和諧是興盛的基礎(chǔ)。選這條橫幅，可時(shí)時(shí)提示家人做到父慈子孝，兄友弟恭，夫婦和諧，生活在這樣的家庭里，才會(huì)有華蜜感。（能結(jié)合家庭實(shí)際，分別圍繞“和諧”“勤奮”“孝順”闡述，言之有理即可）（3）身教家風(fēng)【解析】本題考查篩選并整合材料中的信息。細(xì)讀三則材料，不難從材料一中得出“學(xué)習(xí)先人留下的祖訓(xùn)”，從材料二中得出“干脆向長(zhǎng)輩（父母）學(xué)習(xí)”，從材料三中得出“干脆向長(zhǎng)輩（父母）學(xué)習(xí)”“遵守一些好規(guī)則”。（2）本題考查學(xué)生的表達(dá)實(shí)力。學(xué)生只要選出自己中意的一幅并闡明理由即可。（3）本題考查對(duì)聯(lián)學(xué)問。上聯(lián)中，依據(jù)“言傳”可推知后面可以接“身教”。下聯(lián)中，依據(jù)“承”字可推知后面可以接“家風(fēng)”。1．一丈青大娘大鬧運(yùn)輸河灘?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的實(shí)力?？砂匆韵路绞浇M織語言：誰（在何時(shí)何地）+干什么+結(jié)果怎么樣，或：什么（事物）+怎么樣。留意表達(dá)的精確和簡(jiǎn)潔。2．（1）口語化的表述中加入書面語，詼諧幽默。（2）這段話中的動(dòng)詞用得特別生動(dòng)傳神，“掄圓了”“扇過去”充分寫出了一丈青大娘的怒氣和力氣，纖夫“轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”“栽倒”“捯氣”“呻吟”，則寫出了一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來令人如聞其聲，如見其人?！窘馕觥勘绢}考查體會(huì)重要語句的含意，品嘗語言表達(dá)藝術(shù)。賞析詞語表達(dá)作用的一種考查形式，學(xué)生先說出詞語的含義，再分析表達(dá)效果。詳細(xì)解答方法是：（1）詞的意思或內(nèi)容。（2）結(jié)合語境談表達(dá)效果。此處口語化的表述中加入書面語，詼諧幽默。3．施耐庵魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)，平常多積累，回答此題并不難，留意不要寫錯(cuò)別字。4．都愛打抱不平、嫉惡如仇、俠肝義膽、有正義感?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。此題考查的是名著《水滸》。5．共同點(diǎn)：①描寫刻畫人物時(shí)都運(yùn)用了生動(dòng)的語言描寫和動(dòng)作描寫，引人入勝。②語言風(fēng)格以口語為主，結(jié)合書面語，給小說增加了詼諧幽默的色調(diào)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。留意題干中從“描寫人物的方法和語言風(fēng)格”這兩方面來分析兩文的共同點(diǎn)。6．他當(dāng)過義和團(tuán)，會(huì)耍大刀，拳腳上也有兩下子，他給地主家產(chǎn)趕車把式，給牲口販子趕馬，這些經(jīng)驗(yàn)使他見多識(shí)廣，他又好戴高帽兒，講排場(chǎng)，擺闊氣，同時(shí)擅長(zhǎng)講故事，想象力豐富，編起故事來生動(dòng)曲折，引人入勝，人們一半是戲謔，一半是敬重，就給他送了個(gè)何高校問的外號(hào)?！窘馕觥勘绢}問的是外號(hào)的由來，事實(shí)上讓考生答“何高校問”的生活經(jīng)驗(yàn)。通讀全文，分清層次，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵詞句，必要時(shí)用自己的語言概括即可。如他當(dāng)過義和團(tuán)，會(huì)耍大刀，有拳腳，當(dāng)過趕車把式，給牲口販子趕過馬，擅長(zhǎng)講故事等，這些都是“何高校問”外號(hào)得來的緣由。7．他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為摯友兩肋插刀。好說大話，愛虛榮，講排場(chǎng)，擺闊氣，對(duì)自己認(rèn)定的東西會(huì)執(zhí)著地追求。他追求文明進(jìn)步，憧憬美妙生活?！窘馕觥款}干“何高校問”具有怎樣的性格特點(diǎn)。分析人物形象有兩個(gè)