第2課 古代兩河流域 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會九年級上冊

第2課古代兩河流域教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課古代兩河流域教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會九年級上冊課程基本信息1.課程名稱：古代兩河流域

2.教學(xué)年級和班級：浙江省部編版歷史與社會九年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年，具體上課時間根據(jù)學(xué)校安排

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史時空觀念，理解古代兩河流域文明在人類歷史上的地位。

2.培養(yǎng)學(xué)生史料實證能力，通過考古發(fā)現(xiàn)和文獻資料，分析兩河流域文明的特點。

3.培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，認識到古代文明對現(xiàn)代社會的深遠影響，增強民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，通過小組討論，共同探究兩河流域文明的興衰過程。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：九年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初步的歷史知識，對世界古代文明有一定了解，但對于古代兩河流域文明的細節(jié)知識掌握可能有限，如對楔形文字、漢謨拉比法典、蘇美爾人等具體內(nèi)容了解不深。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對歷史學(xué)科普遍保持一定興趣，尤其是對古代文明的故事和傳說。學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和分析問題的能力，但可能在面對較為復(fù)雜的歷史事件和文明發(fā)展脈絡(luò)時，存在理解上的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過圖像和故事來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于邏輯分析和文獻研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)古代兩河流域文明時，可能面臨以下困難：（1）對古文明的時空背景理解不足，難以把握其歷史發(fā)展脈絡(luò)；（2）對古代文字和文獻的解讀能力有限，難以深入理解古文明的內(nèi)涵；（3）對歷史事件的分析能力不足，難以從多角度審視歷史現(xiàn)象。教師需通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解兩河流域文明的歷史背景和重要事件，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計“兩河流域文明競賽”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演古代文明的代表，體驗古代生活的智慧與挑戰(zhàn)。

3.利用多媒體展示古代兩河流域的考古發(fā)現(xiàn)和藝術(shù)作品，增強學(xué)生的視覺感受和直觀理解。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，共同完成對兩河流域文明的研究報告。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示古代兩河流域的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生想象古代文明的景象，提出問題：“這些古老的文明是如何在沙漠中崛起的？”

-回顧舊知：簡要回顧世界古代文明的發(fā)展歷程，提問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)過了哪些古代文明？它們有哪些共同點和不同點？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解兩河流域的地理位置、氣候條件、蘇美爾人的發(fā)明創(chuàng)造、漢謨拉比法典等知識點。

-舉例說明：以蘇美爾人的楔形文字為例，介紹其起源、形態(tài)和作用，幫助學(xué)生理解古代文字的演變。

-互動探究：組織學(xué)生討論兩河流域文明對后世的影響，如對法律、農(nóng)業(yè)、宗教等方面的貢獻。

3.活動一：角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組扮演古代兩河流域的不同文明代表。

-每組學(xué)生準備一個簡短的情景劇，展示該文明的特點和成就。

-全班進行展示，其他學(xué)生評價和提問。

4.活動二：小組合作（約15分鐘）

-分發(fā)古代兩河流域文明的相關(guān)資料，如地圖、圖片、文獻摘錄等。

-學(xué)生分組，每組選擇一個主題，如農(nóng)業(yè)、法律、宗教等，進行深入研究。

-各組匯報研究成果，全班進行討論和交流。

5.活動三：實驗演示（約10分鐘）

-利用模擬工具或教具，展示蘇美爾人的農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)、建筑技術(shù)等。

-學(xué)生觀察實驗過程，了解古代兩河流域的科技水平。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩河流域文明的小論文，包括文明特點、成就和對后世的影響。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的論文進行批改和指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)兩河流域文明的重要地位。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：兩河流域文明對我們今天有什么啟示？我們應(yīng)該如何珍惜和傳承文化遺產(chǎn)？

-布置課后思考題，鼓勵學(xué)生在課外繼續(xù)探索古代兩河流域文明。知識點梳理1.兩河流域的地理位置

-地理位置概述：兩河流域位于亞洲西部，主要由幼發(fā)拉底河和底格里斯河組成，被稱為美索不達米亞平原。

-氣候條件：兩河流域?qū)儆跍貛Т箨懶詺夂颍杲邓窟m中，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展。

2.蘇美爾人

-民族起源：蘇美爾人是兩河流域最早的居民之一，起源于公元前4500年左右。

-文字發(fā)明：蘇美爾人創(chuàng)造了楔形文字，是世界上最早的文字之一。

-城市國家：蘇美爾人建立了多個城市國家，如烏爾、烏瑪?shù)取?/p>

3.漢謨拉比法典

-法典背景：漢謨拉比法典是古巴比倫國王漢謨拉比在公元前18世紀頒布的一部法典。

-法典內(nèi)容：法典共282條，涉及民事、刑事、宗教等方面的規(guī)定。

-法典意義：漢謨拉比法典是世界上最早的成文法典之一，對后世法律制度產(chǎn)生了深遠影響。

4.巴比倫天文學(xué)

-天文學(xué)成就：巴比倫人發(fā)展了天文學(xué)，記錄了日食、月食等天文現(xiàn)象。

-星座劃分：巴比倫人將天空劃分為88個星座，這一劃分對后世天文學(xué)產(chǎn)生了影響。

5.阿卡德帝國

-帝國建立：阿卡德帝國是兩河流域的第一個大帝國，由阿摩利人建立。

-帝國疆域：阿卡德帝國疆域包括今天的伊拉克、敘利亞、伊朗等地區(qū)。

6.亞述帝國

-帝國建立：亞述帝國是兩河流域的另一個強大帝國，由阿摩利人建立。

-帝國特點：亞述帝國以軍事力量著稱，實行中央集權(quán)制度。

-帝國疆域：亞述帝國疆域包括今天的伊拉克、敘利亞、土耳其等地區(qū)。

7.新巴比倫王國

-王國建立：新巴比倫王國是兩河流域的最后一個強大帝國，由迦勒底人建立。

-王國特點：新巴比倫王國以建筑藝術(shù)著稱，如巴比倫塔。

-王國疆域：新巴比倫王國疆域包括今天的伊拉克、敘利亞、伊朗等地區(qū)。

8.兩河流域文明對后世的影響

-法律制度：兩河流域文明的法律制度對后世法律制度產(chǎn)生了深遠影響。

-農(nóng)業(yè)技術(shù)：兩河流域文明的農(nóng)業(yè)技術(shù)對后世農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了影響。

-宗教信仰：兩河流域文明的宗教信仰對后世宗教信仰產(chǎn)生了影響。

-文字發(fā)展：兩河流域文明的楔形文字對后世文字發(fā)展產(chǎn)生了影響。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解兩河流域文明時，我嘗試了融入更多多媒體資源，如視頻、圖片和3D模型，讓學(xué)生更直觀地感受古代文明的歷史風(fēng)貌。

2.強化互動體驗：我設(shè)計了角色扮演和小組討論的活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的歷史感知力和團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些歷史細節(jié)的理解不夠深入，這可能是因為我在講解時過于注重整體框架而忽略了細節(jié)。

2.學(xué)生參與度不高：盡管設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生還是顯得比較被動，這可能是因為我沒有充分調(diào)動他們的興趣和積極性。

3.評價方式單一：目前的評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這不利于全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解過程中，我將更加注重歷史細節(jié)的講解，通過增加案例分析、文獻解讀等方式，幫助學(xué)生深入理解歷史事件。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多富有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生主動思考，同時，通過游戲、競賽等形式，增加課堂的趣味性和互動性。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入過程性評價，如課堂討論、小組合作項目的表現(xiàn)等，以及形成性評價，如學(xué)生的自評和互評，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.豐富教學(xué)資源：我將積極尋找和制作更多與兩河流域文明相關(guān)的教學(xué)資源，如虛擬現(xiàn)實體驗、互動地圖等，以增強學(xué)生的歷史體驗。

5.加強師生互動：我將鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑，并通過個別輔導(dǎo)、小組討論等方式，與學(xué)生建立更緊密的師生關(guān)系，促進他們的學(xué)習(xí)進步。板書設(shè)計①兩河流域的地理位置

-地名：美索不達米亞平原

-主要河流：幼發(fā)拉底河、底格里斯河

②蘇美爾人

-文明時期：公元前4500年左右

-主要城市國家：烏爾、烏瑪

-楔形文字：世界最早的文字之一

③漢謨拉比法典

-法典背景：古巴比倫國王漢謨拉比

-法典內(nèi)容：民事、刑事、宗教規(guī)定

-法典意義：世界上最早的成文法典之一

④巴比倫天文學(xué)

-天文學(xué)成就：記錄日食、月食

-星座劃分：88個星座

⑤阿卡德帝國

-建立者：阿摩利人

-疆域：伊拉克、敘利亞、伊朗

⑥亞述帝國

-建立者：阿摩利人

-特點：軍事力量強大，中央集權(quán)

-疆域：伊拉克、敘利亞、土耳其

⑦新巴比倫王國

-建立者：迦勒底人

-特點：建筑藝術(shù)，如巴比倫塔

-疆域：伊拉克、敘利亞、伊朗

⑧兩河流域文明對后世的影響

-法律制度：影響后世法律制度

-農(nóng)業(yè)技術(shù)：影響后世農(nóng)業(yè)發(fā)展

-宗教信仰：影響后世宗教信仰

-文字發(fā)展：影響后世文字發(fā)展課后作業(yè)1.請簡要描述蘇美爾人創(chuàng)造的楔形文字的特點及其對后世的影響。

-答案：楔形文字是蘇美爾人創(chuàng)造的，以楔形符號刻在泥板上，是世界上最早的文字之一。它對后世的影響包括促進了人類文明的交流與發(fā)展，為后來的文字發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.分析漢謨拉比法典的主要內(nèi)容及其在當(dāng)時社會中的作用。

-答案：漢謨拉比法典包括民事、刑事、宗教等方面的規(guī)定，主要內(nèi)容涉及財產(chǎn)、婚姻、繼承、奴隸制等。它在當(dāng)時社會中的作用是維護社會秩序，保護人民權(quán)益，促進了古巴比倫的穩(wěn)定與發(fā)展。

3.論述兩河流域文明在天文學(xué)方面的主要成就及其對后世的影響。

-答案：兩河流域文明在天文學(xué)方面的主要成就是記錄日食、月食等天文現(xiàn)象，并劃分了88個星座。這些成就對后世的影響包括推動了天文學(xué)的發(fā)展，為現(xiàn)代天文學(xué)的建立奠定了基礎(chǔ)。

4.比較阿卡德帝國和亞述帝國的不同特點，并分析其興衰原因。

-答案：阿卡德帝國和亞述帝國的不同特點包括：阿卡德帝國以軍事力量著稱，亞述帝國則以中央集權(quán)制度聞名。興衰原因方面，阿卡德帝國因內(nèi)部矛盾和外部侵略而衰敗，亞述帝國則因軍事擴張過度、民不聊生而衰落。

5.結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勑掳捅葌愅鯂诮ㄖ囆g(shù)方面的主要成就及其對后世的影響。

-答案：新巴比倫王國在建筑藝術(shù)方面的主要成就是巴比倫塔，它展示了古巴比倫人民的智慧和創(chuàng)造力。對后世的影響包括為后來的建筑藝術(shù)提供了靈感，對后世建筑風(fēng)格的形成產(chǎn)生了重要影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了古代兩河流域文明，這是一個歷史悠久、文化燦爛的地區(qū)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到：

1.兩河流域的地理位置和氣候條件，以及其適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點。

2.蘇美爾人的發(fā)明創(chuàng)造，特別是楔形文字的發(fā)明，對人類文明產(chǎn)生了深遠影響。

3.漢謨拉比法典作為世界上最早的成文法典之一，對后世法律制度的發(fā)展有著重要意義。

4.巴比倫天文學(xué)的發(fā)展，以及亞述帝國和新巴比倫王國的興衰歷程。

5.兩河流域文明對后世的影響，包括法律、農(nóng)業(yè)、宗教和文字發(fā)展等方面。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述蘇美爾人創(chuàng)造的楔形文字的特點及其對后世的影響。

2.結(jié)合所學(xué)知識，解釋漢謨拉比法典的主要內(nèi)容及其在當(dāng)時社會中的作用。

3.比較阿卡德帝國和亞述帝國的不同特點，并分析其興衰原因。

4.描述新巴比倫王國在建筑藝術(shù)方面的主要成就及其對后世的影響。

5.請列舉兩河流域文明對后世影響的三個方面，并簡要說明。

檢測答案示例：

1.楔形文字是蘇美爾人創(chuàng)造的，以楔形符號刻在泥板上，是世界上最早的文字之一。它對后世的影響包括促進了人類文明的交流與發(fā)展，為后來的文字發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.漢謨拉比法典主要包括民事、刑事、宗教等方面的