2024-2025學(xué)年高中語文課時分層作業(yè)2瓦爾登湖節(jié)選粵教版必修3

PAGE1-課時分層作業(yè)(二)瓦爾登湖(節(jié)選)[語言運用層]1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①現(xiàn)在的家長們經(jīng)常會覺得自己的孩子因為小小的細微環(huán)節(jié)或者一個小問題就大發(fā)雷霆，覺得孩子____________，依據(jù)英國科學(xué)家的探討，家長的這種感覺或許是對的。②作為全國最重要的區(qū)域經(jīng)濟體之一，京津冀一體化的巨大示范作用是____________的，因為它不僅僅是經(jīng)濟和政治概念，也絕不是單純地進行部分產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的轉(zhuǎn)移。③這座餐廳中心區(qū)域位置的墻面和天花板用山水畫書卷的形式，包房區(qū)則運用傳統(tǒng)的中式色調(diào)及元素，又加入八款現(xiàn)代跳動的彩繪手法，蘊含著____________的東方氣息。A．不行理喻不言而喻不行言喻B．不行理喻不行言喻不言而喻C．不行言喻不行理喻不言而喻D．不言而喻不行言喻不行理喻A[“不行理喻”指不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。孩子因為小細微環(huán)節(jié)或小問題就大發(fā)雷霆，所以家長覺得孩子不通情理，故選擇“不行理喻”?！安谎远鳌敝覆挥谜f就可以明白。形容道理很明顯。京津冀一體化的巨大示范作用是很明顯的，故選擇“不言而喻”?！安恍醒杂鳌敝覆荒苡醚哉Z來說明。這座餐廳的東方氣息是不能用言語來說明的，故選擇“不行言喻”。]2．下列各句中，沒有語病的一項是()A．美國聞名作家自然主義者梭羅的一生，深受超閱歷主義領(lǐng)袖愛默生的影響，創(chuàng)作了卓越而獨特的作品《瓦爾登湖》。B．這或許是天空的湛藍與地面的沙石的褐黃調(diào)和了的效應(yīng)，這就是這里的湖水為什么何以有霓虹之色的原因。C．因為不是湖水澄澈之至，那你不行能見到湖底，除非湖水變淺。D．除了一兩處短短的沙灘之外，整個湖岸由白潤的鵝卵石鋪就，它們很是陡峭，你縱身躍入湖中，水沒頭頂。D[A項，不合邏輯，去掉“的一生”；B項，語意重復(fù)，去掉“為什么”；C項，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，把“因為”改為“如”。]3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)從草木蟲魚的生活，我發(fā)覺一個閱歷。我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。這并不是一種頹廢的人生觀。你假如說我的話帶有頹廢的色調(diào)，我請你在春天到百花齊放的園子里去，________，然后再回到十字街頭，細致瞧瞧人們的面孔，你看誰是活潑，誰是頹廢？請你在冬天積雪凝寒的時候，看看雪壓的松樹，看看站在冰上的鷗和游在水中的魚，然后再回頭看看遇苦便叫的那“萬物之靈”，你以為誰比較能耐苦持恒呢？A．看落英繽紛，看蝴蝶漫天飄舞B．看看蝴蝶飛，聽聽鳥兒鳴C．靜觀草長蝶飛，鶯鳴水潺D．觀蝴蝶高飛，聞鳥聲低唱B[整段寫朱光潛先生受到草木蟲魚生活的啟發(fā)，繼而得出自己對生活的閱歷：“我不在生活以外別求生活方法，不在生活以外別求生活目的。”然后進一步拿自然景物、動物和人類作對比，語言生動活潑，說理平易美麗。A項，“落英繽紛”緊承上文“百花齊放”不恰當(dāng)；C項，過分重視辭藻，“草長”、“水潺”堆砌多余，而且“觀”不能作鶯鳴的謂語；D項，“觀”、“聞”用詞文言化，“高飛”、“低唱”表意混亂，與此段意境不和諧。此外，由全段文風(fēng)來看作者喜用疊詞，且語言平易，可推斷B項正確。]4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()瓦爾登湖“波平如鏡”，________?；蛟S，一只燕子飛掠在水面上，低得遇到了湖水。________。________。________。________。①或許，還會有一只鴨子在整理它自己的羽毛②其時，只有一些掠水蟲，隔開了同等的距離，分散在全部的湖面③有時，全部的圓弧展露了，銀色的圓弧④在遠處，有一條魚在空中畫出了一個大約三四英尺的圓弧來⑤它躍起時一道閃光，著陸入水，又一道閃光A．④⑤③②① B．①②③⑤④C．②①④⑤③ D．①②④③⑤C[解答本題要著眼于話題“波平如鏡”，再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。②句中提到“其時，只有一些掠水蟲……”，說明在這之前其他動物都還沒出現(xiàn)，所以②句應(yīng)當(dāng)放在最前面。①句以“或許”開頭，并且用了連詞“還”，所以推斷①句肯定排在其次部分“或許，一只燕子……”這句之后。③④⑤句都是描寫水面的魚的，可以看作一個小句群。④句是魚的出場，提到“魚在空中畫出了一個大約三四英尺的圓弧來”，這說明魚兒躍出水面，并且⑤句代詞“它”與“有一條魚”相對應(yīng)，所以應(yīng)當(dāng)緊承其后。③句提到“全部的圓弧展露了”，說明不止一條魚出現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)放在特寫的那條魚后面。所以小句群依次為④⑤③。最終綜合句序為②①④⑤③。]5．(2024·全國卷Ⅲ)請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個字。2024年4月21～28日，國際乒聯(lián)第55屆世界乒乓球錦標(biāo)賽單項賽在匈牙利首都布達佩斯實行。中國隊的許昕/劉詩雯在混雙決賽中奪得首金，馬龍/王楚欽奪得男雙冠軍，劉詩雯奪得女單冠軍，馬龍奪得男單冠軍，王曼昱/孫穎莎奪得女雙冠軍。中國隊包攬了本屆世乒賽的全部5枚金牌，取得全面成功。其中的男單決賽，馬龍以4比1的比分戰(zhàn)勝瑞典球員法爾克，實現(xiàn)了世乒賽男單三連冠的偉業(yè)，成為繼莊則棟之后50多年來首位在世乒賽實現(xiàn)男單三連冠的選手。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]語段共有四個句子。第一句交代了第55屆世乒賽單項賽舉辦的時間、地點；其次句介紹了中國隊獲得冠軍的詳細狀況；第三句給出了中國隊獲得的金牌總數(shù)；第四句提及馬龍實現(xiàn)了男單三連冠。然后提取關(guān)鍵信息，進行組合概括即可。[答案]關(guān)鍵信息：①2024年4月21—28日；②第55屆世乒賽單項賽在布達佩斯實行；③中國隊包攬5枚金牌；④馬龍成為50多年來首位實現(xiàn)男單三連冠的選手。6．《瓦爾登湖》一文中寫道：秋風(fēng)陣陣，落葉蓋滿湖水，最終沉進湖底。請對這句概述性的描寫進行補充，擴寫成一段細致生動的描寫文字。(200字以內(nèi))________________________________________________________________________________________________________________________________[解析]本題考查擴寫語句的實力。要立足于給定的語境，適當(dāng)補充和語境及景物相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，進行細致的描繪。[答案]俗話說“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，這不，瑟瑟秋風(fēng)今又起，秋風(fēng)用她無情的厲手，把一片片的樹葉從樹枝上擰了下來，然后又借著風(fēng)勢把枯黃、單薄的葉子拋向天空。片片樹葉在冷冷的風(fēng)中飄搖著，游蕩著，忽高忽低，忽上忽下，在空中盤桓了幾圈后，悄然墜落在湖面上，蓋住了湖水。隨著湖水的晃動，葉子漸漸浸入湖水中，隨著湖水蕩起的一圈圈漣漪，漸漸地沉到湖底。7．有人說《瓦爾登湖》有五種讀法：①作為一部自然的書籍；②作為自食其力、簡潔生活的指南；③作為指責(zé)現(xiàn)代生活的一部諷刺作品；④作為一部文學(xué)名著；⑤作為一本神圣的書。請任選一種看法并陳述理由。這是一部________________________________________________________，因為文章(它)_____________________________________________________________________________________________________________________。[答案](示例一)自然的書籍給我們展示的是一個漂亮的自然環(huán)境，讓我們從中領(lǐng)會了大自然的漂亮，讓人有置身于奇妙的湖光山色之中的感受(示例二)簡潔生活的指南讓人們看到了作者一種澄凈的心境，看到了作者的一種生活看法，讓我們也從中體驗到生命的意義，也對美與安靜、對大自然的關(guān)系有了一種真實而深刻的體會[閱讀提升層]閱讀下面的文字，完成8～11題。流浪的河流河流在大地上流浪，人從河流那兒學(xué)會了流浪；河流最終在大海里永生，人卻在死亡后寂滅。8年前，當(dāng)我由蜀地入秦塞，落戶古城流中【注】時，曾固執(zhí)地把自己稱為異鄉(xiāng)人。我在一個叫蘆家溝的地方，和一條喚做冷水的河流度過了兩年相依相親的華蜜時間。冷水河很瘦，瘦得只有細細一脈，不堪一握。河上沒有浪花和漩渦，沒有驚濤拍岸，沒有虹橋臥波，也無小舟自橫，它那么安詳，從不弄出一點聲響來；它更像一道無名的野水，有點荒蕪，但卻是澄澈的、歡樂的、自由的，并由此顯出清秀和靈氣來。每當(dāng)黃昏來臨時，我便獨自一人越過校內(nèi)的紅磚墻，繞過一塊塊碧綠的菜畦，走向冷水河：紅艷欲滴的夕陽正緩緩墜下，鴛鴦翩翩飛過平野田疇，薄薄的霧靄浮起來，罩住煙樹遠村，然后是淡淡的一彎弦月升起來，在湛藍的蒼穹中撒下涼爽的光輝……這異鄉(xiāng)的美景使我著迷，也在我的心上扯出了淡淡的鄉(xiāng)愁。我想起了青綠的巴山蜀水，想起了嘉陵江洶涌澎湃的濤聲。我在沙灘上久久地徘徊，這條異鄉(xiāng)的河便用凄涼的緘默包涵了一個異鄉(xiāng)人的孤獨和悲傷。我不知道冷水河的源頭在哪，我只聽說它發(fā)源于溶洞，是地下水，冷冰冰，所以叫作冷水河。我也不知道它流向何方，我只是靠著主觀臆想，認定它先經(jīng)蘆家溝流入漢江，然后匯入長江。最終經(jīng)東海融入太平洋。這是理論的路途，也是現(xiàn)實的途徑，嘉陵江走的也是這條路徑，它們在長江融為了一體，它們殊途同歸。這一結(jié)論卻讓我感到羞慚，異鄉(xiāng)人的稱謂馬上變得矯情可笑。河流是一個整體，它拒絕人類用條塊劃割的方式把它們分解得支離破裂，它蔑視所謂的地域觀念和鄉(xiāng)土意識，那是人類為了自己的生存須要強加給它的。事實上，水才是一個整體，河流只是水的一個成長階段，就像人要分幼年、青年和老年一樣，河流只有長到海洋那樣強壯時才算成熟，河流只有在抵達海洋的那一瞬間才能完成它的生命過程，海洋也僅僅只是一種生命形態(tài)。水的成長方式從一起先便呈現(xiàn)出才智的思索，即如何使弱小的個體變成強大的整體。這是生存的才智，是流浪的目的，也是河流的精神內(nèi)核。真的，在大地上，我再也沒有見過像河流這樣把個體的生命意識和整體的生存信念如此緊密和諧統(tǒng)一起來的強大的存在了！我想，人類對于流浪的誘惑多半是源于遠方的誘惑，他們看到河流流向不行知的遠方，遠方就成了希望和桃花源的象征，于是他們義無反顧地選擇了流浪，走向遠方。河流啟動了人類的流浪意識，缺憾的是他們只學(xué)會了流浪形式而非實質(zhì)，他們便只能無謂地顛沛流離，日復(fù)一日，年復(fù)一年，乏累而艱辛，卻找不到生活的目的和方向；于是一代代人重復(fù)祖先的模樣叩問蒼天，問他們從哪兒來向哪兒去，可上蒼能解決什么問題？何不去問問河流，河流會用感性的流淌方式告知人類：強大的生命源自強大的精神內(nèi)力，內(nèi)心的虛弱貧瘠必定會導(dǎo)致生命的衰竭。人類經(jīng)常太看重物質(zhì)的力氣，當(dāng)然，這也不能全怪他們，誰也不能否定物質(zhì)的力氣；而無形無蹤的精神總是無法給急功近利的人帶來直觀的好處，它只會潛藏在平凡的身軀和襤褸的衣衫里。我感謝河流，感謝大地上全部大大小小、長長短短的河流，那些流淌的水，因為日夜奔騰而恒久不會腐爛的水，它們讓我明白了生命的意義，從今擺脫世俗的枷鎖，奔向浩瀚真實的心靈。那里才是我永恒的家鄉(xiāng)?！咀ⅰ苛髦校旱孛?。8．下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是()A．本文開篇點明河流和人類流浪的不同歸宿，含蓄蘊藉；接下來引申出流浪的目的；最終指出人類只有徹底擺脫物欲，才能最終走出流浪的誤區(qū)。B．本文把空間上的流浪行為，提升到心理上的流浪層面，由對水的自由奔流的詠嘆，引申出人生的意義，進一步升華了題旨，使全文富有思辨色調(diào)。C．本文將抒情、爭論寓于敘述、描寫之中，情景交融，情理相通，既富有形象的生動性又富有說理的深刻性，是一篇類似于《荷塘月色》的抒情散文。D．本文第三段描寫冷水河，運用了排比、擬人和夸張的修辭手法，描寫了冷水河細、清、靜、荒蕪的特征，為后文作者探尋河流的歸宿并引出對流浪的感悟做鋪墊。C[C項，應(yīng)為“前半部分以描述為主，后半部分側(cè)重爭論抒情，是不同于《荷塘月色》的哲理散文”。]9．縱觀全文，找出4處與“水才是一個整體”相呼應(yīng)的句子。________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①嘉陵江走的也是這條路徑，它們在長江融為了一體，它們殊途同歸。②它拒絕人類用條塊劃割的方式把它們分解得支離破裂，它蔑視所謂的地域觀念和鄉(xiāng)土意識。③河流只有在抵達海洋的那一瞬間才能完成它的生命過程，海洋也僅僅只是一種生命形態(tài)。④水的成長方式從一起先便呈現(xiàn)出才智的思索，即如何使弱小的個體變成強大的整體。10．“河流啟動了人類的流浪意識，缺憾的是他們只學(xué)會了流浪形式而非實質(zhì)”，如何理解這句話的含意？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答