第十七課++萌動(dòng)的青春情愫（教學(xué)設(shè)計(jì)）-北師大版（河南專版）心理健康七年級全一冊

課題第十七課萌動(dòng)的青春情愫課時(shí)2內(nèi)容分析本節(jié)課是北師大版（河南專版）初中心理健康七年級全一冊第十七課的內(nèi)容。處于青春期的學(xué)生，生理和心理都在發(fā)生急劇變化，對異性產(chǎn)生特殊的情感和興趣是正常現(xiàn)象，但他們往往缺乏正確的認(rèn)識和應(yīng)對方法。本課圍繞青春期的情感萌動(dòng)展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春期異性交往的特點(diǎn)，理解青春期情感的本質(zhì)，學(xué)會正確處理與異性之間的情感，幫助學(xué)生順利度過青春期，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。素養(yǎng)目標(biāo)1.

認(rèn)知素養(yǎng)：讓學(xué)生了解青春期異性交往的心理變化和情感特點(diǎn)，正確認(rèn)識青春期萌動(dòng)的青春情愫，明白其產(chǎn)生的原因和表現(xiàn)形式。2.

能力素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生在與異性交往過程中的溝通能力、自我管理能力和問題解決能力，使其能夠恰當(dāng)處理異性間的情感問題。3.

情感素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的異性交往觀念，尊重他人情感，培養(yǎng)健康、積極的情感態(tài)度，增強(qiáng)自我認(rèn)同感和自信心。思政元素通過探討青春期的情感問題，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，引導(dǎo)學(xué)生在情感萌動(dòng)時(shí)，遵循道德和法律規(guī)范，樹立責(zé)任意識，學(xué)會尊重他人、尊重自己，培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度，弘揚(yáng)積極的情感文化。重點(diǎn)難點(diǎn)1.

重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識青春期萌動(dòng)的青春情愫的特點(diǎn)和本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確處理異性情感的方法和技巧。2.

難點(diǎn)：讓學(xué)生理解青春期情感與愛情的區(qū)別，克服在面對異性情感時(shí)的困惑和羞澀心理，能夠以理性、成熟的態(tài)度對待和處理。課前準(zhǔn)備1.

教師準(zhǔn)備：收集與青春期異性交往相關(guān)的案例、圖片、視頻資料，制作多媒體課件；準(zhǔn)備課堂活動(dòng)所需的問卷、卡片等道具。2.

學(xué)生準(zhǔn)備：回顧自己在與異性交往過程中的經(jīng)歷和感受，思考相關(guān)問題。過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春期異性交往的心理變化，了解萌動(dòng)的青春情愫的表現(xiàn)和特點(diǎn)。2.

幫助學(xué)生理解青春期情感產(chǎn)生的原因，消除對異性情感的神秘感和困惑。3.

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的經(jīng)歷和感受，增強(qiáng)自我認(rèn)知。環(huán)節(jié)一：趣味導(dǎo)入，開啟探索之旅【教師活動(dòng)】1.

播放一段展現(xiàn)青春期學(xué)生校園生活的視頻片段，內(nèi)容包含男生女生一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場景。播放結(jié)束后提問：“同學(xué)們，在視頻中你們看到了什么？有沒有注意到男生和女生之間的互動(dòng)有什么特別之處呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。2.

引出主題：“大家觀察得很仔細(xì)。在青春期，我們與異性的交往會發(fā)生一些變化，心里也會萌生出一些特別的情愫。今天，我們就一起來探索這些有趣的現(xiàn)象?！薄緦W(xué)生活動(dòng)】1.

認(rèn)真觀看視頻，積極思考問題，舉手發(fā)言描述視頻中的場景以及自己觀察到的男生女生互動(dòng)的特點(diǎn)。2.

對本節(jié)課要探討的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，期待進(jìn)一步了解?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過生動(dòng)的視頻導(dǎo)入，營造輕松的課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，自然地引出本節(jié)課的主題，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：認(rèn)識青春期的情感萌動(dòng)，探索內(nèi)心世界【教師活動(dòng)】1.

展示一些關(guān)于青春期異性交往心理變化的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，如“你是否會特別在意某個(gè)異性的目光”“和異性說話時(shí)是否會感到緊張”等問題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身情況思考這些數(shù)據(jù)所反映的現(xiàn)象。2.

組織小組討論：“請大家在小組內(nèi)分享一下自己在與異性交往過程中的一些特殊感受和經(jīng)歷，比如有沒有突然很想和某個(gè)異性成為好朋友，或者看到某個(gè)異性會心跳加速等情況?！毖惨暩餍〗M討論情況，適時(shí)參與討論并給予引導(dǎo)。3.

邀請部分小組代表分享討論結(jié)果，對學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)和歸納，講解青春期萌動(dòng)的青春情愫的常見表現(xiàn)，如關(guān)注異性、渴望與異性交往、在異性面前表現(xiàn)自己等，同時(shí)強(qiáng)調(diào)這些表現(xiàn)都是正常的生理和心理現(xiàn)象?！緦W(xué)生活動(dòng)】1.

認(rèn)真分析調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，對照自身情況，思考青春期異性交往心理變化的普遍性。2.

積極參與小組討論，坦誠地分享自己的經(jīng)歷和感受，認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言。3.

小組代表在全班分享討論結(jié)果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，從他人經(jīng)歷中獲取共鳴和啟發(fā)。【設(shè)計(jì)意圖】借助調(diào)查問卷數(shù)據(jù)讓學(xué)生直觀了解青春期異性交往心理變化的普遍性，通過小組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生深入探索自己的內(nèi)心世界，增強(qiáng)自我認(rèn)知，同時(shí)讓學(xué)生明白自己的感受并非個(gè)例，消除心理負(fù)擔(dān)。環(huán)節(jié)三：探究情感產(chǎn)生原因，解開心中疑惑【教師活動(dòng)】1.

運(yùn)用多媒體展示青春期生理和心理發(fā)展的相關(guān)知識，包括激素水平變化、自我意識增強(qiáng)等方面內(nèi)容，講解這些變化如何影響青春期情感的產(chǎn)生。2.

結(jié)合生活中的案例，如校園中某個(gè)學(xué)生因?yàn)樾蕾p異性的才華而產(chǎn)生好感，引導(dǎo)學(xué)生分析情感產(chǎn)生的具體原因，提問：“從這個(gè)案例中，大家能看出是什么因素導(dǎo)致了這種情感的產(chǎn)生呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。3.

對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，總結(jié)青春期情感產(chǎn)生的多種原因，如生理發(fā)育、心理需求、社會環(huán)境影響等，幫助學(xué)生全面理解青春期情感產(chǎn)生的機(jī)制。【學(xué)生活動(dòng)】1.

認(rèn)真觀看多媒體展示的內(nèi)容，理解青春期生理和心理發(fā)展的知識。2.

結(jié)合案例積極思考，分析情感產(chǎn)生的原因，舉手發(fā)言分享自己的觀點(diǎn)。3.

傾聽老師的總結(jié)，進(jìn)一步完善自己對青春期情感產(chǎn)生原因的認(rèn)識，解開心中的疑惑?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過講解生理和心理知識以及分析案例，幫助學(xué)生從科學(xué)的角度理解青春期情感產(chǎn)生的原因，消除學(xué)生對青春期情感的神秘感和困惑，引導(dǎo)學(xué)生以理性的態(tài)度看待自己的情感變化。環(huán)節(jié)四：課堂回顧，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲【教師活動(dòng)】1.

課堂總結(jié)：“今天這節(jié)課，我們一起探討了青春期萌動(dòng)的青春情愫，了解了它的表現(xiàn)、特點(diǎn)以及產(chǎn)生的原因。大家在課堂上都非常積極，分享了很多自己的想法和經(jīng)歷。希望大家能記住這些知識，正確看待自己在青春期與異性交往時(shí)產(chǎn)生的情感變化?！被仡櫛菊n時(shí)所學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。2.

布置課后作業(yè)：“請大家回去后寫一篇短文，記錄自己在青春期與異性交往過程中印象最深刻的一件事，以及自己當(dāng)時(shí)的感受和現(xiàn)在對這件事的看法?！薄緦W(xué)生活動(dòng)】1.

認(rèn)真傾聽老師的總結(jié)，回顧自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和參與過程。2.

課后認(rèn)真完成作業(yè)，記錄自己的經(jīng)歷和感受，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解。【設(shè)計(jì)意圖】通過課堂總結(jié)幫助學(xué)生梳理知識，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果；布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在回顧和思考中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，深化對青春期異性交往的認(rèn)識。教學(xué)反思在本課時(shí)的教學(xué)中，多種教學(xué)方法的運(yùn)用取得了一定成效，但也存在一些不足之處。成功之處在于，通過視頻導(dǎo)入和小組討論等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度較高，能夠積極分享自己的經(jīng)歷和感受，對青春期萌動(dòng)的青春情愫有了初步的認(rèn)識和理解。在講解青春期情感產(chǎn)生原因時(shí)，借助多媒體和案例分析，使抽象的知識變得較為生動(dòng)形象，大部分學(xué)生能夠理解。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生由于性格內(nèi)向或害羞，參與度不高，沒有充分表達(dá)自己的想法。在講解知識時(shí)，部分學(xué)生可能對生理和心理知識的理解存在一定困難，導(dǎo)致對情感產(chǎn)生原因的理解不夠深入。另外，在時(shí)間把控上不夠精準(zhǔn)，最后的課堂總結(jié)有些倉促，沒有充分讓學(xué)生發(fā)表自己對本節(jié)課的收獲和體會。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會。對于較難理解的知識，我會采用更通俗易懂的方式進(jìn)行講解，或者增加更多有趣的案例幫助學(xué)生理解。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考、討論和總結(jié)，提高教學(xué)效果。過程設(shè)計(jì)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.

引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分青春期情感與愛情，樹立正確的情感觀念。2.

幫助學(xué)生掌握正確處理異性情感的方法，學(xué)會理智對待和處理情感問題。3.

通過案例分析和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的情感管理素養(yǎng)。環(huán)節(jié)一：趣味導(dǎo)入，引發(fā)思考【教師活動(dòng)】1.

展示一段描繪青春期男女同學(xué)之間朦朧情感的漫畫，提問：“同學(xué)們，從這幅漫畫中，你們看到了什么？這種情感和我們平時(shí)說的愛情一樣嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫并思考問題。2.

揭示主題：“今天我們就來深入探討青春期情感和愛情的區(qū)別，以及如何正確處理我們在青春期遇到的情感問題?！薄緦W(xué)生活動(dòng)】1.

仔細(xì)觀察漫畫，思考老師提出的問題，舉手發(fā)言分享自己對漫畫的理解和對青春期情感與愛情關(guān)系的初步看法。2.

對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿好奇，集中注意力準(zhǔn)備學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過展示漫畫，以直觀有趣的方式引發(fā)學(xué)生的思考，自然地引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。環(huán)節(jié)二：區(qū)分青春期情感與愛情，樹立正確觀念【教師活動(dòng)】1.

播放一段關(guān)于青春期情感和愛情特點(diǎn)對比的短視頻，視頻中分別展示青春期男女同學(xué)之間的好感、愛慕以及成熟愛情關(guān)系中的相互理解、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)葍?nèi)容。播放結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生討論兩者的區(qū)別。2.

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：“請大家結(jié)合視頻內(nèi)容，在小組內(nèi)討論一下青春期情感和愛情在表現(xiàn)、責(zé)任、未來規(guī)劃等方面有哪些不同?！毖惨暩餍〗M討論情況，適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)。3.

邀請小組代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果，對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，系統(tǒng)講解青春期情感與愛情的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)青春期情感多是基于欣賞、好奇等因素，而愛情包含更深刻的責(zé)任和承諾。幫助學(xué)生樹立正確的情感觀念，認(rèn)識到青春期情感是成長過程中的正?，F(xiàn)象，但與成熟的愛情有所不同?！緦W(xué)生活動(dòng)】1.

認(rèn)真觀看短視頻，思考青春期情感和愛情的差異。2.

積極參與小組討論，各抒己見，與小組成員共同分析兩者的區(qū)別。3.

小組代表在全班發(fā)言，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，吸收不同觀點(diǎn)，完善自己對青春期情感與愛情區(qū)別的認(rèn)識。【設(shè)計(jì)意圖】借助短視頻和小組討論，讓學(xué)生通過自主思考和交流，深入理解青春期情感與愛情的區(qū)別，從而樹立正確的情感觀念，避免學(xué)生在面對青春期情感時(shí)產(chǎn)生認(rèn)知偏差。環(huán)節(jié)三：掌握處理情感方法，解決實(shí)際問題【教師活動(dòng)】1.

展示一些在青春期異性交往中遇到情感問題的案例，如“小明和小紅互相有好感，經(jīng)常在一起聊天、學(xué)習(xí)，但最近他們發(fā)現(xiàn)這種關(guān)系影響到了學(xué)習(xí)成績，他們該怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的問題，并思考解決方法。2.

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組演繹案例場景，嘗試用不同的方法處理情感問題。在學(xué)生表演過程中，進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。3.

表演結(jié)束后，組織全班討論，邀請各小組分享在表演中采用的處理方法，對學(xué)生提出的方法進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，講解正確處理異性情感的方法，如保持適當(dāng)距離、把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和興趣愛好上、與家長或老師溝通等，強(qiáng)調(diào)要理智對待情感問題，不影響學(xué)業(yè)和身心健康?！緦W(xué)生活動(dòng)】1.

認(rèn)真分析案例，思考解決問題的方法，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。2.

參與角色扮演活動(dòng)，在表演中嘗試運(yùn)用不同方法處理情感問題，體會不同處理方式帶來的不同結(jié)果。3.

認(rèn)真傾聽各小組分享的處理方法，參與全班討論，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，掌握正確處理異性情感的方法。【設(shè)計(jì)意圖】通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)在實(shí)踐中強(qiáng)化對正確處理異性情感方法的理解和記憶。環(huán)節(jié)四：課堂回顧，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲【教師活動(dòng)】1.

課堂總結(jié)：“今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了青春期情感與愛情的區(qū)別，還掌握了正確處理異性情感的方法。希望大家在今后的生活中，能夠理智對待自己在青春期產(chǎn)生的情感，健康快樂地成長?！被仡櫛菊n時(shí)所學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力。2.

布置課后拓展任務(wù)：“請大家收集一些關(guān)于青春期心理健康的資料，下節(jié)課我們一起分享交流，看看如何更好地呵護(hù)自己的心理健康?！薄緦W(xué)生活動(dòng)】1.

認(rèn)真傾聽老師的總結(jié)，回顧自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲，反思自己在處理異性情感方面的認(rèn)識和能力的提升。2.

課后積極收集青春期心理健康資料，為下節(jié)課的交流做準(zhǔn)備?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過課堂總結(jié)幫助學(xué)生鞏固知識，強(qiáng)化正確處理異性情感的意識；布置課后拓展任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)更多青春期心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思在本課時(shí)的教學(xué)中，多種教學(xué)方法的運(yùn)用取得了一定成效，但也存在一些不足之處。成功之處在于，通過漫畫導(dǎo)入、短視頻觀看、案例分析和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生對青春期情感與愛情的區(qū)別有了清晰的認(rèn)識，并且在討論和表演過程中積極參與，掌握了一些正確處理異性情感的方法。然而，在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對一些復(fù)雜案例的分析不夠全面和深入，導(dǎo)致提出的解決方法不夠完善。在角色扮演活動(dòng)中，個(gè)別小組的表演不夠投入，沒有充分