04、Unit 3 Amazing animals SectionA詞匯課教學(xué)設(shè)計-三年級上冊第三單元動物主題教學(xué)設(shè)計（人教PEP版2024）

04、Unit3AmazinganimalsSectionA詞匯課教學(xué)設(shè)計-三年級上冊第三單元動物主題教學(xué)設(shè)計（人教PEP版2024）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）04、Unit3AmazinganimalsSectionA詞匯課教學(xué)設(shè)計-三年級上冊第三單元動物主題教學(xué)設(shè)計（人教PEP版2024）課程基本信息1.課程名稱：三年級上冊第三單元動物主題教學(xué)設(shè)計-Unit3AmazinganimalsSectionA詞匯課

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年2月24日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對動物的興趣和關(guān)愛，提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。

2.通過詞匯學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的語言運用能力，提高學(xué)生的英語聽說讀寫綜合技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團隊精神，通過小組活動，促進學(xué)生之間的交流和互動。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、熱愛生活的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握Unit3Amazinganimals中的核心詞匯，如：panda,elephant,tiger,etc.

2.句型運用：學(xué)會運用“Thereis/are...”句型描述動物特征。

難點：

1.詞匯記憶：動物詞匯較為生僻，學(xué)生記憶難度大。

2.句型運用：學(xué)生難以靈活運用句型描述動物特征。

解決辦法：

1.采用圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在具體語境中運用句型，提高學(xué)生實際運用能力。

3.通過小組合作，讓學(xué)生互相幫助，共同突破難點。

4.定期復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的詞匯記憶和句型運用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：人教PEP版三年級英語教材電子資源

3.信息化資源：動物圖片庫、相關(guān)視頻資料

4.教學(xué)手段：實物教具（如動物模型）、多媒體課件、卡片游戲、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”

2.展示一些關(guān)于動物的圖片或視頻片段，如熊貓、大象、老虎等，讓學(xué)生初步感受動物的魅力或特點。

3.簡短介紹動物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、動物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解動物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解動物的定義，包括其主要特征和分類。

2.詳細介紹動物的組成部分或結(jié)構(gòu)，如身體部位、生理功能等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實例或案例，如動物的生存環(huán)境、繁殖方式等，讓學(xué)生更好地理解動物的實際應(yīng)用或作用。

三、動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的動物案例進行分析，如瀕危動物、寵物護理等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解動物的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護動物。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論動物保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與動物相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何保護瀕危動物”。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對動物的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)動物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用動物知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物保護的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的動物，描述其特點、生活習(xí)性或保護現(xiàn)狀。

2.要求學(xué)生以英語撰寫，字數(shù)不限，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達自己的觀點。

八、教學(xué)反思（課后）

目標：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

過程：

1.教師對本次教學(xué)過程進行反思，包括教學(xué)目標的達成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等。

2.根據(jù)反思結(jié)果，教師調(diào)整教學(xué)計劃，改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。知識點梳理1.動物詞匯：

-pandas（熊貓）

-elephants（大象）

-tigers（老虎）

-lions（獅子）

-bears（熊）

-monkeys（猴子）

-birds（鳥類）

-fish（魚）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Thereis/are+名詞（單復(fù)數(shù)）+介詞短語/形容詞短語，例如：Thereisapandaintheforest.（森林里有一只熊貓。）

-動詞短語描述動物特征，例如：Thepandaeatsbamboo.（熊貓吃竹子。）

3.動物分類：

-哺乳動物（mammals）：如pandas,elephants,tigers,bears等，具有哺乳特征。

-鳥類（birds）：如sparrows,swans,eagles等，具有翅膀和羽毛。

-爬行動物（reptiles）：如turtles,snakes,lizards等，如蜥蜴、蛇、烏龜?shù)取?/p>

-魚類（fish）：如salmon,goldfish,shark等，生活在水中。

4.動物特征描述：

-外貌特征：顏色、大小、形狀等。

-生活習(xí)性：飲食、繁殖、棲息地等。

-生存現(xiàn)狀：瀕危、保護、生態(tài)環(huán)境等。

5.動物保護意識：

-瀕危動物：了解瀕危動物的原因和現(xiàn)狀。

-保護措施：提出保護動物的方法和建議。

-生態(tài)環(huán)境：強調(diào)保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

6.動物文化：

-不同文化中對動物的象征意義，如熊貓在中國文化中的象征意義。

-動物寓言故事：通過寓言故事傳達動物的重要性和保護意識。

7.動物與人類的關(guān)系：

-人類對動物的依賴：食物、衣物、藥材等。

-動物保護的重要性：維護生態(tài)平衡，保護生物多樣性。

8.課后作業(yè)要求：

-學(xué)生通過查閱資料或觀察，了解一種自己感興趣的動物。

-用英語描述該動物的特征、生活習(xí)性和保護現(xiàn)狀。

-提出保護該動物的建議，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這堂課，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺關(guān)鍵的。我嘗試通過圖片和視頻來導(dǎo)入新課，學(xué)生們對動物主題的反應(yīng)很積極，參與度很高。我發(fā)現(xiàn)，多媒體資源的運用確實能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更容易投入到學(xué)習(xí)中來。不過，我也意識到，有時候過多的多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，所以今后我需要更好地控制多媒體的使用頻率和時間。

在講解動物基礎(chǔ)知識時，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解動物的結(jié)構(gòu)和功能。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對于三年級的學(xué)生來說是比較有效的，他們能夠通過直觀的方式記住一些復(fù)雜的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些生僻的動物名稱記憶起來比較困難，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重詞匯的記憶和復(fù)習(xí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的動物案例，讓學(xué)生們分組討論。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是希望學(xué)生們能夠通過討論來加深對動物保護的理解。從課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生們討論得很熱烈，能夠提出一些有創(chuàng)意的觀點。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們的英語口語表達能力還不夠強。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強口語練習(xí)，提高學(xué)生的表達能力。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極，他們能夠清晰地表達自己的觀點，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠豐富，可能是因為他們在準備時沒有充分思考。所以，我會在課后布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們提前準備好展示內(nèi)容。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的口語練習(xí)，特別是對于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供更多的口語練習(xí)機會。

2.我會設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都有機會參與進來，提高課堂的參與度。

3.對于學(xué)生的課后作業(yè)，我會提供更多的指導(dǎo)，幫助他們更好地完成作業(yè)，同時也能鞏固課堂所學(xué)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物分類：哺乳動物、鳥類、爬行動物、魚類

-動物特征描述：外貌、生活習(xí)性、生存現(xiàn)狀

-動物保護意識：瀕危動物、保護措施、生態(tài)環(huán)境

②詞匯：

-mammals（哺乳動物）

-birds（鳥類）

-reptiles（爬行動物）

-fish（魚類）

-pandas（熊貓）

-elephants（大象）

-tigers（老虎）

-lions（獅子）

-bears（熊）

-monkeys（猴子）

-bamboo（竹子）

-forest（森林）

-eat（吃）

③句型：

-Thereis/are+名詞（單復(fù)數(shù)）+介詞短語/形容詞短語

-動詞短語描述動物特征，如：Thepandaeatsbamboo.

-動物分類的描述，如：Pandasaremammals.

-動物保護的建議，如：Let'sprotectthepandas.課后作業(yè)1.完成以下句子，用所給詞匯填空：

-Ihavea________(panda)inmyroom.

-The________(elephant)isthelargestlandanimal.

-Therearemany________(bird)inthesky.

答案：1.panda2.elephant3.birds

2.創(chuàng)造一個故事，描述你最喜歡的動物的一天。

-例如：Myfavoriteanimalisthetiger.Onemorning,thetigerwokeupandstretchedhispaws.Hewenttotheforesttofindsomefood...

3.畫一幅畫，展示你最喜歡的動物，并給它寫一段簡短的描述。

-例如：Thisisa________(penguin).Ithasa________(blackandwhite)coatanda________(short)tail.Itlivesinthe________(cold)Arctic.

答案：1.penguin2.blackandwhite3.short4.cold

4.選擇一個你學(xué)過的動物，寫一段關(guān)于它的英文介紹。

-例如：Thepandaisa________(endangered)animal.Itisa________(mammal)witha________(blackandwhite)coat.Pandaslivein________(forests)ande