7 我是班級(jí)值日生 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7我是班級(jí)值日生第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)“我是班級(jí)值日生”章節(jié)，了解班級(jí)值日生的職責(zé)和重要性，培養(yǎng)良好的班級(jí)衛(wèi)生習(xí)慣和責(zé)任感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在家庭中承擔(dān)的小小家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)校中參與班級(jí)活動(dòng)等已有知識(shí)相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生將家庭責(zé)任感和集體榮譽(yù)感相結(jié)合，提高學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)中的角色和責(zé)任。

2.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生愿意為班級(jí)的整潔和秩序貢獻(xiàn)力量。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)際值日體驗(yàn)，提升學(xué)生的動(dòng)手操作和問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解班級(jí)值日生的職責(zé)和重要性，這是學(xué)生形成責(zé)任意識(shí)的關(guān)鍵。

2.學(xué)會(huì)實(shí)際操作，包括值日生的具體工作內(nèi)容和執(zhí)行方法。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)班級(jí)責(zé)任的認(rèn)識(shí)不足，難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

2.學(xué)生在值日過程中可能遇到的問題和解決策略的缺乏。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解值日生的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感。

2.設(shè)計(jì)值日手冊(cè)，詳細(xì)列出值日流程和注意事項(xiàng)，提供實(shí)際操作的指導(dǎo)。

3.設(shè)置模擬值日?qǐng)鼍?，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)解決問題，提高應(yīng)對(duì)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的故事和實(shí)例，講解班級(jí)值日生的基本職責(zé)和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞值日過程中的問題進(jìn)行小組討論，分享解決策略。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生親自參與值日工作，通過實(shí)踐體驗(yàn)加深對(duì)班級(jí)責(zé)任的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示值日生的日常工作和班級(jí)環(huán)境。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教育軟件進(jìn)行模擬值日，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

3.值日手冊(cè)：制作值日手冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)際操作，并提供反饋和評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于班級(jí)衛(wèi)生值日的視頻，讓學(xué)生觀察并思考值日生的工作內(nèi)容和重要性。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論：“你們認(rèn)為班級(jí)值日生的工作有哪些？為什么班級(jí)需要值日生？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的想法，教師進(jìn)行簡要總結(jié)。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹班級(jí)值日生的職責(zé)，如負(fù)責(zé)清潔、整理、檢查等。

2.舉例說明：通過實(shí)際案例，展示值日生在班級(jí)中的作用和貢獻(xiàn)。

3.學(xué)生互動(dòng)：提問學(xué)生：“如果你們是值日生，你會(huì)怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何更好地履行值日生的職責(zé)。

2.分享成果：每組選派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)值日生的職責(zé)，提問學(xué)生：“值日生在班級(jí)中扮演著什么角色？”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)值日生的職責(zé)，提問學(xué)生：“值日生在班級(jí)中應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬值日生的日常工作，教師觀察并給予指導(dǎo)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師講解：介紹值日生的職責(zé)和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

2.小組合作：讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一份班級(jí)值日生手冊(cè)，包括值日生職責(zé)、工作流程、注意事項(xiàng)等。

3.分享成果：每組選派代表分享他們的設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)值日生的職責(zé)和重要性。

2.學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)本節(jié)課的感受和收獲。

3.教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中積極履行班級(jí)責(zé)任。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)中的責(zé)任，理解班級(jí)值日生的職責(zé)，從而在日常生活中更加主動(dòng)地承擔(dān)個(gè)人責(zé)任。

2.班級(jí)榮譽(yù)感提升：學(xué)生通過參與值日工作，體會(huì)到班級(jí)環(huán)境整潔有序的重要性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，愿意為班級(jí)的榮譽(yù)付出努力。

3.實(shí)踐能力提高：學(xué)生在實(shí)際值日過程中，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行清潔、整理、檢查等操作，提高了自己的動(dòng)手能力和問題解決能力。

4.交流與合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，提升了交流與合作的能力。

5.自我管理能力：通過值日工作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何管理自己的時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和生活，提高了自我管理能力。

6.遵守規(guī)則意識(shí)：學(xué)生在值日過程中，學(xué)會(huì)了遵守班級(jí)紀(jì)律和規(guī)定，增強(qiáng)了遵守規(guī)則的意識(shí)。

7.評(píng)價(jià)與反思能力：學(xué)生在值日結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鞅憩F(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)。

8.道德品質(zhì)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)班級(jí)值日生的職責(zé)和重要性，學(xué)生培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，如誠信、責(zé)任、奉獻(xiàn)等。

9.適應(yīng)社會(huì)能力：學(xué)生通過參與班級(jí)值日工作，提前體驗(yàn)了社會(huì)生活中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為將來更好地適應(yīng)社會(huì)打下了基礎(chǔ)。

10.知識(shí)掌握程度：學(xué)生對(duì)班級(jí)值日生的職責(zé)、工作流程等相關(guān)知識(shí)有了較為全面和深入的了解，為今后在班級(jí)中更好地履行值日生職責(zé)奠定了基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：《我的值日日記》。要求學(xué)生記錄一次值日經(jīng)歷，包括值日時(shí)間、值日內(nèi)容、遇到的困難和解決方法，以及個(gè)人感受。通過日記的形式，讓學(xué)生反思自己的值日工作，并提升記錄和表達(dá)的能力。

2.設(shè)計(jì)作業(yè)：《班級(jí)值日生手冊(cè)》。學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份班級(jí)值日生手冊(cè)，內(nèi)容包括值日生的職責(zé)、工作流程、注意事項(xiàng)等。通過設(shè)計(jì)手冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.想象力作業(yè)：《假如我是值日生》。學(xué)生寫一篇短文，描述如果自己是值日生，會(huì)怎樣履行職責(zé)，以及如何改善班級(jí)環(huán)境。此作業(yè)旨在激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)布置后，教師應(yīng)在第二天或第三天及時(shí)批改，確保學(xué)生能夠盡快得到反饋。

2.個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.全班反饋：在班級(jí)集體反饋時(shí)，教師可以挑選一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行展示，同時(shí)指出普遍存在的問題，并提供改進(jìn)建議。

4.鼓勵(lì)與表揚(yáng)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，教師應(yīng)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)。

5.問題總結(jié)：教師應(yīng)總結(jié)作業(yè)中常見的問題，如值日工作描述不夠詳細(xì)、手冊(cè)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新等，并在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。

6.個(gè)性化反饋：對(duì)于個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個(gè)性化的反饋，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中有所改進(jìn)。

7.家長溝通：教師可以通過家校聯(lián)系的方式，將學(xué)生的作業(yè)情況反饋給家長，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

8.反思與調(diào)整：教師應(yīng)定期反思作業(yè)布置和反饋的效果，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和反饋方式，以提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過視頻和實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)際情境中理解班級(jí)值日生的職責(zé)。

2.實(shí)踐體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：通過模擬值日和角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)值日生的日常工作，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)值日工作不夠了解或缺乏興趣。

2.作業(yè)反饋不及時(shí)：由于作業(yè)量較大，批改和反饋的時(shí)間不夠充足，導(dǎo)致部分學(xué)生的作業(yè)沒有得到及時(shí)有效的反饋。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競賽、值日日記分享會(huì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.優(yōu)化作業(yè)反饋流程：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)批改和反饋。同時(shí)，可以考慮使用在線平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)查看反饋。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和同伴評(píng)價(jià)，以及定期的家長會(huì)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.強(qiáng)化家校合作：通過家長會(huì)、家訪等方式，與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好局面。

5.教學(xué)內(nèi)容更新：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，適時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

題目：記錄一次值日經(jīng)歷

內(nèi)容：請(qǐng)記錄下你最近一次值日的具體時(shí)間、值日內(nèi)容、遇到的問題以及你的解決方法。同時(shí)，寫下你在值日過程中的感受和收獲。

答案示例：

今天我擔(dān)任了值日生，值日時(shí)間是上午10點(diǎn)到11點(diǎn)。我負(fù)責(zé)清理教室衛(wèi)生，包括掃地、擦桌椅、倒垃圾等。在清理過程中，我發(fā)現(xiàn)地面有積水，我立刻用拖把清理干凈。我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的書包放在過道里，我提醒他們歸位。這次值日讓我意識(shí)到，作為值日生，我們要細(xì)心負(fù)責(zé)，確保班級(jí)環(huán)境整潔。

2.設(shè)計(jì)作業(yè)：

題目：班級(jí)值日生手冊(cè)

內(nèi)容：請(qǐng)以小組為單位，設(shè)計(jì)一份班級(jí)值日生手冊(cè)，包括值日生的職責(zé)、工作流程、注意事項(xiàng)等。

答案示例：

班級(jí)值日生手冊(cè)

一、職責(zé)：

1.負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生清潔工作。

2.監(jiān)督同學(xué)遵守班級(jí)紀(jì)律。

3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)并報(bào)告班級(jí)問題。

二、工作流程：

1.每天上午第一節(jié)課前到達(dá)教室。

2.清理教室衛(wèi)生，包括掃地、擦桌椅、倒垃圾等。

3.檢查班級(jí)紀(jì)律，確保同學(xué)們遵守規(guī)定。

4.發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)給班主任。

三、注意事項(xiàng)：

1.值日生需按時(shí)到崗，不得遲到。

2.值日過程中要細(xì)心負(fù)責(zé)，確保工作質(zhì)量。

3.與同學(xué)友好相處，共同維護(hù)班級(jí)秩序。

3.想象力作業(yè)：

題目：假如我是值日生

內(nèi)容：請(qǐng)寫一篇短文，描述如果你是值日生，你會(huì)怎樣履行職責(zé)，以及如何改善班級(jí)環(huán)境。

答案示例：

假如我是值日生

如果我是值日生，我會(huì)盡自己最大的努力去履行職責(zé)。首先，我會(huì)提前到達(dá)教室，準(zhǔn)備好清潔工具，確保按時(shí)開始值日工作。在值日過程中，我會(huì)細(xì)心檢查每個(gè)角落，確保衛(wèi)生干凈整潔。同時(shí)，我會(huì)提醒同學(xué)們保持桌面整潔，不亂扔垃圾。如果發(fā)現(xiàn)同學(xué)違反紀(jì)律，我會(huì)耐心勸導(dǎo)，幫助他們改正。此外，我還會(huì)主動(dòng)與同學(xué)們交流，了解他們的需求，共同為改善班級(jí)環(huán)境出謀劃策。

4.應(yīng)用題：

題目：值日生如何處理教室里的突發(fā)情況？

內(nèi)容：請(qǐng)列舉至少兩種突發(fā)情況，并說明值日生應(yīng)該如何處理。

答案示例：

1.突發(fā)情況：教室里突然停電。

處理方法：立即通知班主任，并組織同學(xué)們保持秩序，等待恢復(fù)供電。

2.突發(fā)情況：有同學(xué)在教室里摔倒。

處理方法：立即上前扶起同學(xué)，詢問是否受傷，并通知班主任和校醫(yī)。

5.分析題：

題目：分析班級(jí)值日生在班級(jí)管理中的作用。

內(nèi)容：請(qǐng)分析班級(jí)值日生在班級(jí)管理中的積極作用和可能存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

答案