《春江花月夜》課件

康橋朗誦作品：春江花月夜（張若虛）高清_標清.flv春江花月夜張若虛歌曲--春江花月夜(童麗)_標清.flv︻學習目標︼細讀詩句，畫出意象，欣賞佳句，體會哲理，感受情懷。︻解析題目︼文章標題點出幾種意象？詩篇以春、江、花、月、夜，這五種事物為素材，集中體現(xiàn)人生最動人的良辰美景。︻解析題目︼這些意象中重點強調(diào)哪一個意象？月自由朗讀，請找出直接描寫“月”五處詩句明寫“明月初升”“月上中天”“月漸西落”“月沉江?！钡脑娋洌前凑帐裁错樞?qū)懙哪兀?/p>

明月初升：月上中天：月漸西落：月沉江海：

春江潮水連海平,海上明月共潮生。江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪?？蓱z樓上月徘徊,應照離人妝鏡臺。江水流春去欲盡,江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無限路。本詩以“月”為中心、以“月升月落”的時間順序為線索展開

月出—月懸—月斜—月落線索：思考本詩寫了春、江、花、月、夜五個意象，“月”這個意象是全詩的紐帶，圍繞這個意象梳理出詩的結構。全詩可分為幾個層次？春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。景物美【描繪】春潮高漲，江水連接大海，江海不分。明月初升，似從浪潮中涌出。一瀉千里的月光隨著波潮不停閃爍著，春天的江上哪個地方?jīng)]有明亮的月光呢?江流曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照耀著開滿鮮花的樹木就像細密的雪珠在閃爍發(fā)光。月色如霜，所以空中的霜飛察覺不到了，白色的月光和白沙連成一片，分不清彼此。這幾句是怎么寫景的？（可以從意象、手法、情感角度分析）春江潮水連海平，海上明月共潮生。

1.江流滾滾，海潮不息，江海相連，一輪明月隨著騰生的潮水涌現(xiàn)出來。這里主要運用什么手法呢？

2.這里的“?！笔翘撝?。江潮潔瀚無垠，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉，浩瀚悠遠。這時一輪明月隨潮涌生，景象壯觀。上下句“虛實結合”。3.一個“生”字，就賦于了明月與潮水以活潑的生命，運用擬人的修辭手法。

4.開篇就題生發(fā)，從大處落筆，寫遠處景象，勾勒出一副春江月夜的壯麗畫面。

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，

月照花林皆似霰；

空里流霜不覺飛，

汀上白沙看不見。1.詩人描繪月光下的美景。營造了什么意境？

“江流”兩句實寫郊景，是近景，“空里”兩句虛寫月光，整個宇宙山川籠罩于皎潔的月輝中。月光閃耀千萬里之遙，春江在明月朗照中！江水曲折地繞過花草遍生的春之原野，月色瀉在花樹上，像撒上了一層潔白的雪。2.詩人丹青妙手，輕揮一筆，從小處點染出春江月夜中的奇異之“花”。又巧妙地交待了“春江花月夜”的題面。靜謐瑰麗幽美恬靜

1.襯托。

2.作者寫江流、花林、白沙，但無不有月的存在。即由江寫到花，由花又回到月?！敖薄盎ā钡让谰皝硪r托月光的皎潔。3.營造一種靜謐瑰麗而幽美恬靜的意境，抒發(fā)美好快樂而興奮的情懷。

歸納表達技巧的鑒賞題型答題步驟手法+分析+意境/情感作者寫“江流”“花林”等這些景物有什么作用？第一部分：春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。1.開頭八句寫了什么意象？請找出來，并給這幅圖畫命名。春江花月圖——畫面美。作者以由遠及近，由大到小的順序，描繪出了一幅浩瀚悠遠、靜謐瑰麗、幽美恬靜的春江月夜圖。2.抒發(fā)怎樣的情感？美好、興奮、快樂第一部分：畫意美海生明月春江潮水連海平，海上明月共潮生。

滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見請充分發(fā)揮想象力，用自己的話描述這幅畫。請置身詩境，展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這幅畫面。春江的潮水涌動，仿佛和大海連在一起，氣勢宏偉，這時一輪明月伴著潮頭冉冉而升，潮水走到哪里，月光跟到哪里，哪一處春江不在明月的朗照之中！江水彎彎曲曲地繞過花草遍地的春之原野，明月隨江水而來，把她的光輝投到花林上,仿佛給花林撒上了一層雪珠兒。月光皎潔，使得空中的飛霜不能察覺了，在皎潔的月光下，江灘的白沙也分辨不清了。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月，江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。

不知江月待何人？但見長江送流水。哲理美【描繪】江天一色，天空連一絲塵埃都沒有，只有那一輪明亮的孤月高懸中天。江邊什么人最初看見月亮，江上的月亮又是哪一年開始照耀人間？人生代代無窮無盡，江月永恒卻年年相似。不知江上的月亮等待著什么人，只見長江源源不斷地輸送著流水。面對明月，詩人產(chǎn)生了什么思考？江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年只相似。

不知江月待何人？但見長江送流水。

1.這里依然在寫景，這時，隨時間推移，月亮已升到當空，而江天的浩瀚，讓詩人聯(lián)想到：自盤古開天辟地以來，想必就有此月亮了吧？但不知誰第一次見到它，也不知明月是在哪年第一次照見世人？這樣的問題，即使是在今天，也固然無從回答。這里，詩人表現(xiàn)出對宇宙奧秘的沉思冥想。2.詩人由江月聯(lián)想到人生：人生代代相傳、無窮無盡；惟江上明月年年相似、萬古長存。進而發(fā)出感嘆：今天，我們在這里看到明月，不知在我們身后，它又在等待何人？長江后浪推前浪，奔流不息，一去不回頭。此景讓人無不感嘆人生易逝、唯江月永存。這兩章借景抒發(fā)了詩人對“人生易逝”的傷感。正是在這點上，詩人為傳統(tǒng)的閨情詩題材開拓了新的天地和意境。年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。(劉希夷《代悲白頭翁》)明月幾時有，把酒問青天。

（蘇軾《水調(diào)歌頭》）今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。（李白《把酒問月》）寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。

（蘇軾《赤壁賦》）千年的嘆問宇宙無窮、人生短暫那么，詩人是不是太悲觀消極？人生代代無窮已，江月年年望相似。就個體而言，何其短暫；就整個人類而言，則又是代代相傳，無窮無盡，與明月共存于天地之間！詩人跳出了個人生命意義的小圈子，用博大的情懷來關注人類，表現(xiàn)了他對人生的追求與熱愛。

——“哀而不傷”第二部分：哲理美第三部分：詩情美第三部分：情感美白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？青楓浦：一名雙楓浦。這里泛指離別地點。勝:能承擔，能承受。扁舟子：飄泊江湖的游子。此四句總寫春江花月夜中思婦與游子兩地思念。游子像一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦不勝憂愁。哪家的游子今晚坐著小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？思考：這四句話，作者運用哪些手法表現(xiàn)這種思念的？1.首句由白云“起興”。一片悠悠遠去的白云；這不禁讓我們想起崔顥名詩《黃鶴樓》頷聯(lián)第二句“白云千載空悠悠”，甚是凄涼。此句暗喻游子離家遠去而又行蹤不定的愁苦，自然而然地引出青楓浦上的愁客。2.“青楓浦”泛指遙遠、荒僻的樹林水邊，也即眼前游子的羈旅之地?！安粍俪睢蹦颂貙戠R頭，用來一筆帶過去小船上游子的愁云慘霧，再以他的妻子(思婦)的相思來反襯游子的倦客愁，既節(jié)省筆墨，又給讀者留下回味無窮的余地。3.“明月樓”指閨中少女或少婦居住之處，這里以物代人(游子之妻)：思婦。這里又以蒙太奇手法閃現(xiàn)遙遠某處一樓上，有一個少婦在望月懷遠。這種游子離愁、思婦相思恐怕在當時民間是普遍存在的現(xiàn)象吧！4.本章既寫游子客愁，也寫思婦的相思。5.接下來則著力描寫思婦的無限愁思，以此襯托游子的愁。

誰家今夜扁舟子何處相思明月樓誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文?？蓱z樓上不停移動的月光，應該照耀著離人的梳妝臺。美好的閨房中的門簾卷不去月光，在搗衣石上拂去月光但它又來了。這時互相望著月亮可是互相聽不到聲音，我希望隨著月光流泄著去照耀著您。送信的天鵝能夠飛翔很遠但不能隨月光飛到您身邊，送信的魚龍潛游很遠但不能游到您身邊，只能在水面激起陣陣波紋。情思婦月照離人賞析“徘徊”一詞的表達作用。1.擬人手法。2.賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去。寫出了月游移不定的動態(tài)，與后文的“卷不去”“拂還來”相呼應。3.“卷不去”和“拂還來”明指月光灑在門簾和搗衣砧上，寫出月亮的不忍之心；暗指思婦的愁思無法排遣，鏡頭多處移動，給讀者以極大空間，回味思婦的愁思，反襯出游子的離愁別恨。魚龍傳情鴻雁長飛此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。1.在我國古代，“書信”往往和“魚”“雁”相連。成語“魚傳尺素”“鴻雁傳書”“魚腸尺素”“魚腸雁足”“魚沉雁杳”“魚封雁帖”“魚書雁帖”中的“魚”“雁”，都是對古代書信的代指。2.尺素，指代書信。在古代流傳最廣的兩種說法：一種是古人用絹帛寫信(據(jù)說唐代用的一尺長的絹帛而且絹帛也是白色的所以叫尺素)，寄的時候疊成兩個鯉魚一樣的形狀，所以寫信易用“魚素”“魚書”，“雙鯉”之類的。一種是古代沒有信封，把信夾在木版里，而那個木版是兩條魚的形狀，所以有“重泉若有雙魚寄。好知他、年來苦樂，與誰相倚。"

尺素在魚腸，寸心憑雁足。——南朝·王僧儒

“魚龍”“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請作簡要分析。1.用典。2.魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無著落。3.思婦懷遠人，相思無著落。昨天晚上夢見花朵落在悠閑的水潭上，可憐春天過了一半還不能回家。江水伴著落花流走，春光將要流盡，水潭上月亮緩緩落下，如今又西斜。斜月慢慢下沉，藏在海霧里，碣石與瀟湘的離人距離無限遙遠。不知有幾人能乘著月光回家，只有那西落的月亮搖蕩著離情，灑滿了江邊的樹林。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。

不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。游子情游子思歸昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。本段文字如何表達游子思歸的感情？（1）在夢中也想歸家，虛寫心理。（2）對春光漸逝的惋惜中，表達其想要歸家的心情。（3）以“無限路”表達其有家卻難歸的無奈。（4）“落月”“海霧”等襯托其無限的思念。想想意象：

詩中落花、流水、落月，海霧等意象有什么意蘊？閑潭落花江水流春月斜江潭不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

最后八句詩人用落花、流水、殘月，海霧來烘托游子的思歸之情。1.游子做夢也念念歸家──花落幽潭，春光將老，人還遠隔天涯，情何以堪！2.江水流春，流去的不僅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。3.江潭落月，更襯托出他凄苦的落寞之情。4.沉沉的海霧隱遮了落月；海霧就似游子心中升起的惆悵，迷惘失落。情滿江樹賞析詩句：“落月?lián)u情滿江樹”，景——殘月的余暉灑滿江樹，也灑滿江面，殘月余暉和江岸的搖動的樹影都在在江水中蕩漾。樹在搖曳，影在搖曳，情思在搖曳。情──月光之情，游子之情，詩人之情交織成一片，灑落在江樹上，也灑落在讀者心上，效果——情景交融，詩欲止而情未了，讓人回味無窮。

（一）寫明月照耀下的江水花林的絢麗景色,為下面議論抒情作鋪墊。

景物美（二）由寫景轉(zhuǎn)向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關系，以明月長照對照人生短暫，抒寫心中的感嘆。

哲理美（三）由感嘆人生進而抒寫思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬．情感美請用簡練的語言概括三個寫作層次的寫作內(nèi)容感知全詩，劃分層次春江花月夜月下之景（春江潮水連海平—汀上白沙看不見）

月色無垠月色純凈畫意美月下之思（江天一色無纖塵—但