部編22文言文二則《囊螢夜讀》《鐵杵成針》公開課

鑿壁偷光的匡衡映月讀書的江泌同學(xué)們，古時候有很多喜歡讀書的孩子，你們知道有誰嗎？22文言文二則認識文言文

文言文指用古代書面語言寫成的文章。我國的古代，所有的文章都是用書面語言寫成的。所以，現(xiàn)在我們一般將古文稱為“文言文”。整體把握《囊螢夜讀》《鐵杵成針》這兩個故事的題目也是兩個成語，請快速瀏覽課件出示的小故事，“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”分別對應(yīng)哪個故事？為什么？說說你判斷的依據(jù)。囊螢夜讀步步推進知文美囊螢夜讀借助注釋理解題意。本文選自《晉書·車胤傳》。囊，用口袋裝。螢，螢火蟲。《囊螢夜讀》把題目中的四個字用自己的話來說一說。（車胤）用口袋里裝滿螢火蟲，夜晚借助螢火蟲的亮光來讀書。

車胤，（約333～約401）字武子，東晉南平郡江安縣西辛里（今湖北公安曾埠頭鄉(xiāng)）人。自幼聰穎好學(xué)，家境貧寒，常無油點燈，夏夜就捕捉螢火蟲，用以照明夜讀，學(xué)識與日俱增。練習(xí)朗讀

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。恭勤不倦gōngqín朗讀課文掃清障礙我會認夜以繼日焉yānzú卒識字游戲小小螢火蟲囊恭博貧焉囊博我會寫nángbó勤qín螢yíng貧pín恭gōng焉yān囊náng氣囊智囊團“中”上有一橫重難點字書寫指導(dǎo)識記生字恭組詞：書寫指導(dǎo)：“

”叫豎心底，小字多一點，是表示心里活動的。恭還可以組成什么詞？謙恭恭敬識記生字字形：結(jié)構(gòu)：寫法：草叢中的小蟲子。上中下結(jié)構(gòu)。觀察“螢”字在田字格里的占位，看書寫示范。勤組詞：書寫指導(dǎo)：勤勞左部橫畫間距要均勻；右部撇向左下伸?！扒凇苯M成什么詞放在文中更合適？勤奮勤學(xué)勤勉練習(xí)朗讀

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。胤恭勤不倦，博學(xué)多通。

胤恭勤不倦,博學(xué)多通。車胤謙遜有禮通曉，明白勤勞疲倦譯文：晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精通。理解人物胤恭勤不倦，博學(xué)多通。再讀第一句，車胤是個怎樣的人？謙遜有禮勤奮好學(xué)博學(xué)多才家貧不常得油理解句義家貧不常得油“貧”的意思是什么？“油”又是是什么意思？“家貧”就是家里貧困。這個故事是寫車胤讀書的事，古時候沒有電燈，晚上點油燈照亮，所以這里的“油”指的是點燈的油。理解人物這一句寫出了車胤的什么狀況？家境貧寒家貧不常得油譯文：（車胤）家境貧寒,不能經(jīng)常得到煤油（點燈,以便在燈下讀書）。夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。夏月,則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。白色薄絹做的口袋。用夜晚接著白天譯文：夏天的夜晚,（車胤）就用白色薄絹做成（透光）的口袋,裝幾十個螢火蟲照著書本,夜晚接著白天地學(xué)習(xí)著。理解人物用白色薄絹做的口袋裝上數(shù)十只螢火蟲，用來照明，繼續(xù)讀書。這一句寫了車胤在晚上是怎樣讀書的？夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。這件事印證了文中哪個詞？勤不倦胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。文中哪個句子描寫了這幅插圖？

因為“家貧”，所以“囊螢夜讀”，因為“囊螢夜讀”，所以“博學(xué)多通”。你現(xiàn)在知道為什么車胤“博學(xué)多通”了嗎？想象畫面車胤怎么想出“囊螢夜讀”這個好辦法的？想一想：車胤在晚上讀書沒有油燈的時候是怎樣想的，看到螢火蟲又會怎么想？怎么做？

主人夏夜乘涼，看到螢火蟲打著燈籠、閃著亮光，聯(lián)想到可以用來照明。為了防止螢火蟲亂飛，于是想到放入袋子里。又想到白色的袋子散光最好，還想到放幾十只更亮了。還有“做袋……捉螢火蟲……盛袋……照書……”囊螢夜讀

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。課文共有

句話，故事的主人公是

，他家里很

，夏天就捉來

照亮讀書。2胤貧窮螢火蟲課文講了一件什么事，一起來說說：討論交流討論：你心中的車胤是個怎樣的人？螢?zāi)矣逞x孫康家貧，冬夜映雪光讀書?！冻鯇W(xué)記》卷二引《宋齊語》兩個故事合起來就形成了這個成語，形容勤奮刻苦。勤奮刻苦延伸拓展課后查閱車胤的相關(guān)資料。《三字經(jīng)》中有：“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟。如負薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓?！闭页銎渲星趭^好學(xué)的故事，給大家講講這些故事。板書設(shè)計恭勤不倦囊螢夜讀博學(xué)多通練囊盛螢以夜繼日結(jié)果努力學(xué)習(xí)廣泛涉獵原因聞雞起舞拓展延伸初，范陽祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿，同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺，曰：“此非惡聲也！”因起舞。譯文：當初，范陽人祖逖，年輕時就有大志向想要光復(fù)中原，曾與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿，與劉琨在同一個寢室睡覺時，夜半時聽到雞鳴，他踢醒劉琨，說：“這并不是不祥之兆。”于是起床舞劍。第二課時大家都知道大詩人李白嗎？他一生寫過許多膾炙人口、流傳千古的古詩，有“詩仙”之稱。那你們知道李白年少時的事嗎？老師今天為同學(xué)們帶來了李白上學(xué)時候的故事，我們一起來學(xué)習(xí)一下吧！第2課時《鐵杵成針》齊讀題目，誰來說說題目的意思？用來舂米或搗衣的鐵棒。整體感知鐵杵成針磨成，做成。一起來解題：鐵棒被磨成了縫衣針?？p衣針。

祝穆，宋代作家，少名丙，字伯和，又字和甫，晚年自號“樟隱老人”。作品：《方輿勝覽·眉州》。初讀文本磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。認讀詞語磨針溪棄去鐵杵老媼欲作針還卒業(yè)zúhuánǎochǔ文中寫了誰要把鐵杵磨成針呢？老媼ǎo指老奶奶或者老婆婆。老借助注釋，理解課文中每句話的意思。（課后第1題）互動課堂磨針溪，在象耳山下。溪水的名字地點譯文：磨針溪在眉州象耳山的山腳下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。世世代代相傳沒有完成好自己的學(xué)業(yè)譯文：傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。放棄學(xué)習(xí)離開未成，棄去。分別用“成、棄”組詞，你們發(fā)現(xiàn)了什么？“成”，完成；“棄”，放棄。反義詞

過是溪，逢老媼方磨鐵杵。路過譯文：（他）路過這條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒。這正在遇到老婦人理解“過是溪”。“過”，組詞：李白經(jīng)過哪條小溪？路過、經(jīng)過、躍過第一句的“磨針溪”，這里用“是溪”代替。問之，曰：“欲作針?！崩蠇D人譯文：（于是）問她（在干什么），（老婦人）說：“（我）想把它磨成針?！毕胍鲠樥f理解“問之”。誰問？問誰？問什么？“之”指示代詞李白問，問老媼“你為什么磨鐵杵呀？”太白感其意，還卒業(yè)。譯文：李白被她的意志感動，（就）回去完成了學(xué)業(yè)。被她的意志感動?；厝ネ瓿闪藢W(xué)業(yè)。她的什么意志？？誰能來用自己的話講故事？磨針溪，在象耳山下。

有個地方有一座山，山有一個好聽的名字，叫象耳山。山下有一條小溪，小溪叫磨針溪。世傳李太白讀書山中。世間傳說，大詩人李白曾經(jīng)在這座山中讀書。讀著讀著，還沒有讀完，他就放棄不讀了，收拾收拾東西離開象耳山。未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！痹诮?jīng)過這條小溪的時候，他碰到一位老婆婆正在磨鐵棒。李白感到很奇怪，就問：“老婆婆，你為什么磨鐵杵呀？”老婆婆說?！拔蚁胱鲆桓??！边^逢老媼曰問太白感其意，還卒業(yè)。李白聽了，被老奶奶的意志感動了，于是他重新回到山中，繼續(xù)學(xué)習(xí)，直到完成學(xué)業(yè)。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。從對人物的描寫中，你感受到了李白的什么品質(zhì)？磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。持之以恒問之，曰：“欲作針?！崩钐讍柪掀牌牛骸澳隳ヨF杵做什么？”老婆婆回答說：“想把它磨成針?！甭?lián)系文中語句，觀察“曰”字的字形，說說“曰”的意思。外框是個口字，里面一橫代表舌頭，表示舌頭在動、在說話。所以“曰”就是說的意思。曰六個字寫出了一段對話！問之，曰：“欲作針。”既然是一段對話，你認為應(yīng)該怎么讀？想象補白，感受句式：太白感其意，還卒業(yè)。文中是怎樣稱呼李白的？找一找。李太白、太白為什么不都用同一個稱呼？這樣稱呼有什么好處？避免重復(fù)，表達更簡潔。聽了老婆婆的回答，李白可以說是百感交集呀！發(fā)揮想象，設(shè)想李白想到了什么？文中用三個字寫出了李白的內(nèi)心感受，用三個字寫出了李白的行動。感其意還卒業(yè)只要功夫深，鐵杵磨成針。這個故事，可以濃縮成哪個諺語？拓展延伸板書設(shè)計讀書未成，棄去鐵杵成針逢老媼方磨鐵杵有毅力下苦功感其意，還卒業(yè)《鐵杵成針》講的是大詩人李白小時候讀書不順,棄學(xué)途中偶遇一老婦人用

,對自己的觸動很大,終于發(fā)奮讀書,最終學(xué)有大成。故事告訴我們：只要

，就能