2024-2025學年高中歷史課時作業(yè)27維新運動的興起新人教版選修1

PAGE1-課時分層作業(yè)(二十七)維新運動的興起(建議用時：30分鐘)[基礎達標練]1．19世紀60年頭后，早期維新思想的代表人物王韜、鄭觀應等()①主見進行“商戰(zhàn)”，發(fā)展民族工商業(yè)②主見實行君主立憲制③提倡興辦學校，學習西方自然科學學問④提出了維新變法的施政綱領A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④A[早期維新派尚未提出維新變法的施政綱領，因此解除④，故選A項。]2．在近代中國，較早將“向西方學習”的內容由器物層面擴展到制度層面的提倡者是()A．魏源 B．張之洞C．鄭觀應 D．梁啟超C[器物層面是指學習西方的科學技術，制度層面是指學習西方先進的政治制度。魏源和張之洞都屬于學習西方器物層面的代表人物；鄭觀應是中國早期維新派的代表人物，政治上主見革新，實行君主立憲，且時間上要早于梁啟超，故選C項。]3．康有為斥古文經為偽經，把孔子說成是主見變革的先師，其目的是()A．利用儒家學說進行變法B．爭取朝中大臣的支持C．復原儒學獨尊的地位D．動搖反對變法者的理論基礎，加強變法思想的權威性D[康有為為了推動維新變法運動，要先樹立變法思想的權威。而欲達到此目的，又必需動搖乃至推翻頑固守舊、阻礙變法的舊思想。]4．強學會成立后不久，兩江總督張之洞等人相繼加入，這說明()A．強學會為探討儒學的團體B．張之洞等人與頑固派決裂C．各省督撫贊成維新變法D．維新變法運動影響擴大D[強學會為研習西學、溝通變法思想的政治團體，故解除A項；B、C兩項不符合史實，張之洞主見“中體西用”，各省督撫大都反對變法，故解除。]5．“1895年，適逢甲午慘敗，日本逼簽條約，在北京應試的康有為等人聯(lián)絡各省官員上書光緒帝，要求拒簽條約，變法圖強，史稱‘公車上書’?！蔽闹绣e誤的表述是()A．領導人 B．時間C．參與者 D．地點C[1895年，康有為等人聯(lián)絡各省舉人上書光緒帝，要求拒簽條約，因此參與者有誤，故選C項。]6．右圖所示讀物最初于1897年12月刊出，20世紀初，商務印書館出版了鉛印本，一共印刷了二十版，學問分子爭相傳閱。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是因為()A．維新變法思潮成為時代主流B．中國民眾已普遍接受進化論C．中華民族面臨嚴峻民族危機D．嚴復成為讀書人心目中楷模C[史料中“一共印刷了二十版，學問分子爭相傳閱”，說明該書受到學問分子的青睞，但并不能說維新思想成為時代主流，故A項錯誤；當時進化論思想只限于學問分子中間傳播，“中國民眾已普遍接受進化論”表述過于肯定化，故B項錯誤；結合題干時間1897年并結合所學學問可知，甲午斗爭后中國面臨被瓜分的危機，宣揚進化論思想是為了變法圖強，故C項正確；“嚴復成為讀書人心目中楷?！辈皇鞘妨戏从车闹髦迹蔇項錯誤。][實力提升練]7．閱讀下列材料，回答問題。材料一三年來，泰西專以分中國為說，報章爭論，公托義聲，其分割之圖，傳遍大地，擘畫詳明，絕無隱諱?！涤袨椤渡锨宓鄣谖鍟凡牧隙^大地諸國，皆以變法而強，守舊而亡。能變則全，不變則亡，全變則強，小變仍亡?！涤袨椤毒韧鰶Q論》材料三康有為建議：“勿去舊衙門，而惟增新衙門；勿黜革舊大臣，而惟擢小臣；多召見才俊志士，不必加其官，而惟委以差事，賞以卿銜，許其專折奏事足矣。”——梁啟超《戊戌政變記》(1)依據(jù)材料一分析康有為上書的背景；概括指出材料二反映的思想主見。(2)對比材料二和材料三，可以看出什么改變？為什么會發(fā)生上述改變？【解析】第(1)問，第一小問，閱讀材料一，提取有效信息“泰西專以分中國……分割之圖……絕無隱諱”加以概括。其次小問，留意材料二中關鍵信息的提取，如“諸國變法則強，守舊則亡；全變則強，小變仍亡”等。第(2)問，通過對比很簡單找出改變的表現(xiàn)，改變緣由要從時代和階級的局限性方面去分析。【答案】(1)背景：甲午中日斗爭后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，民族危機空前嚴峻。主見：劇烈要求實行全面的維新變法。(