Recycle Mike's happy days（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊

RecycleMike'shappydays（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以“RecycleMike'shappydays”為主題，結(jié)合人教PEP版英語六年級下冊教材內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)Mike的日?；顒?dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話和描述。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)際應(yīng)用，通過情景模擬和小組合作，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，提高口語交際水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，理解中西方生活差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動(dòng)提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：happy,sad,busy,quiet，強(qiáng)調(diào)這些詞匯在描述Mike日常生活狀態(tài)中的運(yùn)用。

-重點(diǎn)句型：WhatdidMikedoyesterday?Hedid...，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

-重點(diǎn)語法：過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：學(xué)生可能難以掌握不規(guī)則動(dòng)詞的變化，例如：go->went,have->had,see->saw等。

-難點(diǎn)句型：學(xué)生在運(yùn)用過去時(shí)態(tài)時(shí)，可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)的用法，例如混淆過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。

-難點(diǎn)語法：正確使用過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，以及時(shí)態(tài)的連續(xù)性，例如：Didyoudo...?Yes,Idid./No,Ididn't.

-難點(diǎn)情景：將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際對話中，特別是在描述過去一天的活動(dòng)時(shí)，需要學(xué)生靈活運(yùn)用語言組織能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、英語教材

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或在線教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、電子詞典、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT課件、卡片、角色扮演道具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放Mike的日常生活片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧Mike的故事，提問：“WhatdidMikedoyesterday?”

2.學(xué)生分享Mike的活動(dòng)，教師總結(jié)并引出本課主題：“RecycleMike'shappydays.”

二、講授新課（20分鐘）

1.詞匯教學(xué)：

-展示重點(diǎn)詞匯卡片，如：happy,sad,busy,quiet。

-通過圖片和例句講解詞匯用法，如：“Mikewashappyyesterday.Heplayedfootballwithhisfriends.”

-學(xué)生跟讀，并嘗試造句。

2.句型教學(xué)：

-引導(dǎo)學(xué)生說出：“WhatdidMikedoyesterday?”

-教師示范回答：“Hedid...”，學(xué)生跟讀并模仿。

3.語法教學(xué)：

-講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以不規(guī)則動(dòng)詞為例。

-學(xué)生練習(xí)動(dòng)詞變化，如：go->went,have->had,see->saw。

4.情境教學(xué)：

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演Mike，描述自己的過去一天。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場景，用過去時(shí)態(tài)描述該場景。

-各組展示，其他組評價(jià)。

2.課堂游戲：

-“Findthemistake”游戲，教師展示句子，學(xué)生找出錯(cuò)誤并改正。

3.問答環(huán)節(jié)：

-教師提問：“WhatdidMikedoyesterday?”學(xué)生回答，教師評價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對重點(diǎn)詞匯和句型提問，如：“Whatisthepasttenseof‘go’?”

2.針對語法點(diǎn)提問，如：“Howdoweformthepasttenseofirregularverbs?”

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdidyoudoyesterday?”

2.學(xué)生回答，教師給予鼓勵(lì)和評價(jià)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識描述自己的過去一天，如：“Iwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedfootballandhadapicnic.”

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

3.拓展活動(dòng)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)知識描述自己的周末活動(dòng)，并與家人分享。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成教材上的相關(guān)練習(xí)題。

2.準(zhǔn)備下周的課程內(nèi)容，預(yù)習(xí)新單詞和句型。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，注重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《Mike'sWeek》

描述Mike一周內(nèi)發(fā)生的有趣事情，包括周末的旅行、學(xué)校的活動(dòng)等。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語描述一周的日?；顒?dòng)，并練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)。

-閱讀材料二：《MyHappyDays》

學(xué)生可以閱讀一篇關(guān)于自己過去快樂時(shí)光的文章，如暑假旅行、生日派對等，并用英語寫一篇短文，分享自己的經(jīng)歷。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己的一天，包括早上起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動(dòng)等，并用過去時(shí)態(tài)描述。

-引導(dǎo)學(xué)生收集英語國家的節(jié)日和習(xí)俗，了解不同文化背景下的生活差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語電影或電視劇，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)和口語交流技巧。

3.知識點(diǎn)拓展：

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-描述過去事件的常用句型，如：“Iwenttothebeachyesterday.”“Wehadapicnicinthepark.”

-如何用英語詢問和回答關(guān)于過去發(fā)生的事情的問題。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-學(xué)生可以制作一個(gè)“我的過去一周”的時(shí)間表，用英語記錄每天的活動(dòng)。

-組織一個(gè)英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語分享自己的過去經(jīng)歷，練習(xí)口語交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語寫作比賽，用英語描述自己的故事或經(jīng)歷。

5.文化探索：

-學(xué)生可以研究不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日，了解其歷史和文化意義。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同國家的日常生活和文化習(xí)俗。

-組織一個(gè)跨文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己國家的特色，增進(jìn)對其他文化的了解。七、課堂1.課堂評價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度，如詢問學(xué)生：“Canyoutellmethepasttenseof‘go’?”來檢驗(yàn)不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況和口語表達(dá)情況，如注意學(xué)生是否能正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。

-情境模擬：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，觀察學(xué)生在實(shí)際情境中的語言運(yùn)用能力，如模擬Mike的日常生活場景，讓學(xué)生用英語描述自己的活動(dòng)。

-小組合作：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能積極參與討論、能否準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

-課堂測試：通過課堂小測驗(yàn)，如填空題、選擇題和簡答題，快速了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

2.教學(xué)反饋

-及時(shí)反饋：在課堂上，對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的正面反饋，如鼓勵(lì)、肯定和糾正。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，教師應(yīng)給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-課堂討論：通過課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，分享自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.教學(xué)反思

-教學(xué)效果評估：課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對課堂活動(dòng)的意見和建議，作為改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。

-教學(xué)資源利用：評估教學(xué)資源的利用情況，如多媒體設(shè)備、教材和教學(xué)輔助材料，確保資源的有效利用。

4.作業(yè)評價(jià)

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤類型，如語法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)取?/p>

-點(diǎn)評反饋：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評，指出錯(cuò)誤原因，并提出改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)評價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

-家校溝通：通過家校溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

5.綜合評價(jià)

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，制定合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如詞匯掌握程度、語法運(yùn)用能力、口語表達(dá)能力等。

-評價(jià)方式：采用多種評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、口語測試等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-評價(jià)結(jié)果應(yīng)用：將評價(jià)結(jié)果應(yīng)用于教學(xué)過程中，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：嘗試將Mike的日常生活情境引入課堂，通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)，這不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.語法教學(xué)過于理論化：在講解過去時(shí)態(tài)時(shí)，可能過于注重語法規(guī)則，而忽視了學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力培養(yǎng)。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶敢獍l(fā)言，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：由于作業(yè)批改工作量較大，有時(shí)可能無法及時(shí)反饋給學(xué)生，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.突破語法教學(xué)瓶頸：在講解語法時(shí)，結(jié)合實(shí)際例句和情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和運(yùn)用語法規(guī)則，減少理論講解的枯燥感。

2.提高課堂互動(dòng)性：通過設(shè)計(jì)多樣化的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與課堂討論。

3.優(yōu)化作業(yè)反饋機(jī)制：利用課堂時(shí)間或課后時(shí)間，及時(shí)批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。

4.加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)：對于不積極參與的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組互助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)積極性。

5.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言環(huán)境：利用課外時(shí)間組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-描述一下你昨天做了什么。用過去時(shí)態(tài)寫一段話，至少包含三個(gè)動(dòng)作。

-例：Yesterday,Igotupat7:00a.m.Ihadbreakfastwithmyfamily.ThenIwenttoschool.Afterschool,Iplayedsoccerwithmyfriends.

2.詞匯練習(xí)：

-用下面的動(dòng)詞填空，完成句子，描述你昨天的一天。

-例：I___________(go)tothepark.I___________(read)abook.I___________(meet)myfriends.

-go,read,meet

3.句型練習(xí)：

-用Whatdidyoudoyesterday?和相應(yīng)的過去時(shí)態(tài)回答以下問題。

-例：Whatdidyoudoyesterday?

I___________(go)tothemovieswithmyfriends.

-Whatdidyoudoyesterday?

I___________(clean)thehouse.

-Whatdidyoudoyesterday?

I___________(visit)mygrandparents.

4.情景對話練習(xí)：

-你和你的朋友討論你們昨天都做了什么。使用過去時(shí)態(tài)。

-例：A:Whatdidyoudoyesterday?

B:I___________(watch)amovie.Andyou?

A:I___________(go)shoppingwithmymom.

-A:Whatdidyoudoyesterday?

B:I___________(play)soccer.Andyou?

A:I___________(cook)dinnerformyfamily.

5.語法練習(xí)：

-用正確的過去時(shí)態(tài)形式完成以下句子。

-例：She___________(go)tothelibraryyesterday.

-He___________(visit)hisgrandparentslastweekend.

-They___________(have)apicnicintheparklastSunday.

答案：

1.Igotupat7:00a.m.,Ihadbreakfastwithmyfamily,andthenIwenttoschool.Afterschool,Iplayedsoccerwithmyfriends.

2.go,read,meet

3.Iwenttothemovieswithmyfriends.Icleanedthehouse.Ivisitedmygrandparents.

4.A:Whatdidyoudoyesterday?B:Iwatchedamovie.Andyou?A:Iwentshoppingwi