2我們有精神 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2我們有精神教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“我們有精神”為主題，緊密圍繞一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治教材內(nèi)容，通過情境模擬、角色扮演等互動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和精神風(fēng)貌。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性與趣味性，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升學(xué)生的文化自信；通過角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解“精神”的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到精神力量對(duì)個(gè)人成長的重要性；

②引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例，學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精神品質(zhì)，如勤勞、勇敢、誠信等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生將抽象的精神概念與具體的生活實(shí)踐相結(jié)合，形成正確的價(jià)值觀；

②引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)表達(dá)和分享自己的精神感受，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的圖片和視頻片段。

3.教學(xué)道具：制作象征精神力量的道具，如紅旗、獎(jiǎng)杯等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“精神的力量”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你身邊有哪些體現(xiàn)精神力量的例子？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解精神力量的內(nèi)涵。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“精神的力量”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述“精衛(wèi)填?！钡墓适?，引出“精神的力量”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解精神力量的定義和表現(xiàn)，結(jié)合歷史人物如諸葛亮、王進(jìn)喜等實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的精神力量例子，并分析其背后的精神品質(zhì)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么說精神力量是推動(dòng)人類進(jìn)步的動(dòng)力？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)精神力量在歷史和現(xiàn)實(shí)中的體現(xiàn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解精神力量的概念和重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解精神力量的內(nèi)涵，掌握其在歷史和現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“精神的力量”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于身邊精神力量人物的短文。

提供拓展資源：提供與“精神的力量”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“精神的力量”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的直接體現(xiàn)，以下是對(duì)本節(jié)課“我們有精神”的學(xué)習(xí)效果的具體分析：

1.知識(shí)層面

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)“精神”這一概念有了更為深入的理解。他們能夠識(shí)別并描述不同類型的精神品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)等。在課堂上，學(xué)生通過討論和分享，能夠列舉出許多生活中的例子，說明這些精神品質(zhì)在個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

2.能力層面

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中，通過閱讀相關(guān)資料和思考預(yù)習(xí)問題，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立尋找信息，整理知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

（2）溝通能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的溝通能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上形成共識(shí)。

（3）批判性思維能力：通過分析具體案例，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)精神品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成自己的判斷。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀層面

（1）文化自信：學(xué)生在學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中體現(xiàn)的精神品質(zhì)時(shí)，增強(qiáng)了文化自信，認(rèn)識(shí)到中華民族精神的豐富內(nèi)涵和獨(dú)特價(jià)值。

（2）社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過了解不同歷史時(shí)期和不同領(lǐng)域中的精神榜樣，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)。

（3）道德素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)，如誠實(shí)守信、樂于助人、尊重他人等。

4.行動(dòng)層面

（1）實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高了實(shí)踐能力。例如，在小組討論中，他們需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決問題。

（2）自我管理能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，學(xué)會(huì)了自我管理，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）創(chuàng)新能力：在探索精神力量的過程中，學(xué)生敢于嘗試新的想法和方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

-學(xué)生對(duì)“精神”這一概念有了更為全面和深入的理解；

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、溝通能力、批判性思維能力得到提高；

-學(xué)生的文化自信、社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)得到增強(qiáng)；

-學(xué)生的實(shí)踐能力、自我管理能力和創(chuàng)新能力得到提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①精神力量的定義；

②中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神品質(zhì)；

③精神力量在個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展中的作用。

②本文重點(diǎn)詞句：

①“精神力量”：指的是在困難面前不屈不撓、奮發(fā)向前的內(nèi)在動(dòng)力；

②“中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”：包括中華民族在長期歷史發(fā)展過程中形成的道德觀念、文化傳統(tǒng)和民族精神；

③“個(gè)人成長”：指?jìng)€(gè)體在生理、心理、道德等方面的全面發(fā)展；

④“社會(huì)發(fā)展”：指社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等領(lǐng)域的進(jìn)步和發(fā)展。

③本文邏輯關(guān)系：

①精神力量的定義引出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精神品質(zhì)；

②通過具體案例和事例，展示精神力量在個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；

③分析精神力量對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《孟子·告子下》中的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”一文，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行這種精神。

（2）視頻資源：推薦觀看紀(jì)錄片《中國精神的力量》，通過觀看視頻，讓學(xué)生直觀感受中華民族在不同歷史時(shí)期展現(xiàn)出的精神風(fēng)貌。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：

a.學(xué)生在課后閱讀《孟子·告子下》一文，了解其中的精神內(nèi)涵，思考如何在日常生活中踐行“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的精神。

b.結(jié)合自身經(jīng)歷，寫出自己對(duì)這篇文章的理解和感悟，形成一篇不少于300字的讀后感。

（2）視頻資源：

a.學(xué)生觀看紀(jì)錄片《中國精神的力量》，記錄下自己在觀看過程中的感想和思考。

b.結(jié)合視頻內(nèi)容，選擇一個(gè)具體的歷史事件或人物，分析其背后的精神力量，并撰寫一篇不少于500字的觀后感。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

a.教師可根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，推薦相關(guān)的拓展閱讀材料等。

b.教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的閱讀和觀看心得，促進(jìn)學(xué)生對(duì)精神力量的理解和感悟。

c.教師可鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)精神力量應(yīng)用于實(shí)際生活，如參加志愿服務(wù)、幫助他人等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。

4.拓展活動(dòng)建議：

a.組織學(xué)生開展“我心中的精神力量”主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)精神力量的理解和感悟。

b.設(shè)計(jì)“傳承精神力量”的手抄報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫和文字表達(dá)對(duì)精神力量的理解和贊美。

c.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或紀(jì)念館，讓學(xué)生親身感受中華民族精神的偉大。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：本節(jié)課采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的積極性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：雖然課堂上學(xué)生參與度高，但部分學(xué)生對(duì)精神力量的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步挖掘教材內(nèi)容，提高教學(xué)深度。

2.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展，引入更多與精神力量相關(guān)的故事和案例，幫助學(xué)生深入理解。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試采用多元