三位數(shù)加法的筆算（連續(xù)進(jìn)位）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

三位數(shù)加法的筆算（連續(xù)進(jìn)位）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三位數(shù)加法的筆算（連續(xù)進(jìn)位）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材，具體為“三位數(shù)加法的筆算（連續(xù)進(jìn)位）”。主要內(nèi)容包括：1.理解和掌握連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法；2.學(xué)會(huì)進(jìn)行三位數(shù)加法筆算，并能夠熟練運(yùn)用；3.通過實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。首先，通過連續(xù)進(jìn)位加法的教學(xué)，提升學(xué)生的運(yùn)算能力，培養(yǎng)其邏輯推理和抽象思維能力。其次，通過解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和問題解決能力，促進(jìn)其數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。最后，通過合作學(xué)習(xí)和交流分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)正處于初步接觸和探索階段，他們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣正在形成中。以下是對(duì)二年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的具體分析：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加法的計(jì)算方法，但對(duì)三位數(shù)加法的連續(xù)進(jìn)位計(jì)算還缺乏系統(tǒng)的理解和實(shí)踐。部分學(xué)生可能對(duì)進(jìn)位的概念理解不夠深入，容易在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.能力方面：學(xué)生的計(jì)算能力正在逐步提高，但連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算對(duì)他們的計(jì)算技巧和策略提出了更高的要求。學(xué)生的邏輯思維能力也在發(fā)展，但需要通過具體的操作和練習(xí)來加強(qiáng)。

3.素質(zhì)方面：二年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在形成，他們需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)，通過動(dòng)手操作和小組合作來提高學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，但注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。部分學(xué)生可能存在依賴心理，需要教師耐心引導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的這些特點(diǎn)對(duì)三位數(shù)加法連續(xù)進(jìn)位的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。教師需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的計(jì)算習(xí)慣和問題解決能力，以適應(yīng)連續(xù)進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的三位數(shù)加法練習(xí)紙、連續(xù)進(jìn)位加法的圖片、動(dòng)畫演示視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等輔助教學(xué)工具，用于學(xué)生操作和直觀理解進(jìn)位過程。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行操作和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一幅描繪小學(xué)生日常生活場(chǎng)景的圖片，圖片中有三位同學(xué)正在一起玩耍，其中一個(gè)同學(xué)手里拿著一個(gè)三位數(shù)的算式。

2.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“同學(xué)們，你們看這幅圖，他們手里拿的是什么？你們能猜到他們要做什么嗎？”

3.引導(dǎo)思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考三位數(shù)加法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

（二）講授新課（20分鐘）

1.回顧舊知：教師簡要回顧兩位數(shù)加法的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生將舊知與新知聯(lián)系起來。

2.引入新知：教師通過圖片和動(dòng)畫演示，講解連續(xù)進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。

3.示例講解：教師展示一個(gè)連續(xù)進(jìn)位加法的示例，邊講解邊板書，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

4.學(xué)生跟學(xué)：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，根據(jù)教師講解的步驟進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算，其他學(xué)生觀察并跟隨操作。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.實(shí)踐操作：教師發(fā)放練習(xí)紙，要求學(xué)生獨(dú)立完成連續(xù)進(jìn)位加法的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：學(xué)生以小組為單位，互相討論練習(xí)中的問題和困難，教師參與其中，引導(dǎo)小組共同解決問題。

3.課堂展示：每組選派一名代表展示本組的解題過程，其他組員補(bǔ)充和糾正，教師點(diǎn)評(píng)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師針對(duì)連續(xù)進(jìn)位加法的難點(diǎn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師針對(duì)連續(xù)進(jìn)位加法的實(shí)際應(yīng)用，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，回答問題，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位加法在實(shí)際生活中的重要性。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：連續(xù)進(jìn)位加法在生活中的應(yīng)用有哪些？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己生活中的連續(xù)進(jìn)位加法應(yīng)用實(shí)例。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)連續(xù)進(jìn)位加法在生活中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位加法的重要性。

2.學(xué)生回顧：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師給予補(bǔ)充和糾正。

3.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)連續(xù)進(jìn)位加法的掌握。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確理解和掌握連續(xù)進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法。

-學(xué)生能夠熟練進(jìn)行三位數(shù)加法的筆算，包括連續(xù)進(jìn)位的處理。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解決連續(xù)進(jìn)位中的計(jì)算錯(cuò)誤。

2.能力提升：

-學(xué)生計(jì)算能力得到顯著提升，能夠快速準(zhǔn)確地完成連續(xù)進(jìn)位加法。

-學(xué)生邏輯思維能力得到鍛煉，能夠通過分析問題找到解決連續(xù)進(jìn)位加法的策略。

-學(xué)生的問題解決能力得到加強(qiáng)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)增強(qiáng)，能夠意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠在小組討論中互相幫助，共同進(jìn)步。

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，積極參與討論和互動(dòng)。

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)能夠認(rèn)真檢查，減少計(jì)算錯(cuò)誤。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)到了成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，感受到了數(shù)學(xué)的樂趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生在解決問題的過程中培養(yǎng)了耐心和毅力，能夠在遇到困難時(shí)不輕言放棄。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了尊重他人，理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-學(xué)生通過課堂討論，提高了表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，增強(qiáng)了自信心。典型例題講解1.例題一：

計(jì)算以下連續(xù)進(jìn)位加法：

345+678

解答：

-個(gè)位相加：5+8=13，寫下3，進(jìn)位1。

-十位相加：4+7+1（進(jìn)位）=12，寫下2，進(jìn)位1。

-百位相加：3+6+1（進(jìn)位）=10，寫下0，進(jìn)位1。

最終結(jié)果：1023

2.例題二：

計(jì)算以下連續(xù)進(jìn)位加法：

254+897

解答：

-個(gè)位相加：4+7=11，寫下1，進(jìn)位1。

-十位相加：5+9+1（進(jìn)位）=15，寫下5，進(jìn)位1。

-百位相加：2+8+1（進(jìn)位）=11，寫下1，進(jìn)位1。

最終結(jié)果：1151

3.例題三：

計(jì)算以下連續(xù)進(jìn)位加法：

123+456

解答：

-個(gè)位相加：3+6=9，寫下9。

-十位相加：2+5=7，寫下7。

-百位相加：1+4=5，寫下5。

最終結(jié)果：579

4.例題四：

計(jì)算以下連續(xù)進(jìn)位加法：

789+123

解答：

-個(gè)位相加：9+3=12，寫下2，進(jìn)位1。

-十位相加：8+2+1（進(jìn)位）=11，寫下1，進(jìn)位1。

-百位相加：7+1+1（進(jìn)位）=9，寫下9。

最終結(jié)果：912

5.例題五：

計(jì)算以下連續(xù)進(jìn)位加法：

567+89

解答：

-個(gè)位相加：7+9=16，寫下6，進(jìn)位1。

-十位相加：6+8+1（進(jìn)位）=15，寫下5，進(jìn)位1。

-百位相加：5+1（進(jìn)位）=6，寫下6。

最終結(jié)果：656反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在教學(xué)中嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位加法，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)：我采用了多種教學(xué)方法，如小組合作、游戲互動(dòng)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位加法時(shí)，計(jì)算速度較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)進(jìn)位的概念理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更好地把握教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

2.學(xué)生個(gè)體差異：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，有的學(xué)生能夠迅速掌握連續(xù)進(jìn)位加法，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。我需要在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

3.課堂紀(jì)律管理：在小組討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，影響了課堂的整體學(xué)習(xí)氛圍。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：為了幫助所有學(xué)生掌握連續(xù)進(jìn)位加法，我計(jì)劃在教學(xué)中適當(dāng)放慢節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)通過分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的練習(xí)和輔導(dǎo)。

2.關(guān)注個(gè)體差異：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，并提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，通過小組討論和合作解決問題。

3.強(qiáng)化課堂紀(jì)律：為了提高課堂紀(jì)律，我會(huì)在課堂開始時(shí)