Unit 1 Traveling - reading教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit1Traveling-reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容Unit1Traveling-reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)

1.課文內(nèi)容：介紹旅行中的各種活動(dòng)和體驗(yàn)，包括參觀博物館、品嘗當(dāng)?shù)孛朗?、參加戶外運(yùn)動(dòng)等。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯，如：attraction、cuisine、adventure等。

3.語法學(xué)習(xí)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，以及祈使句的構(gòu)成。

4.閱讀技巧：提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，包括快速捕捉關(guān)鍵信息和推斷作者意圖。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的興趣，提高語言感知能力，通過閱讀不同類型的文本，提升對(duì)文化差異的理解。增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重不同文化背景下的旅行習(xí)慣。鍛煉批判性思維，通過對(duì)旅行內(nèi)容的分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的篩選和評(píng)估能力。同時(shí)，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和角色扮演，提升學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基本的英語語法和詞匯有一定的掌握，但對(duì)與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式可能還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但可能仍需提高對(duì)復(fù)雜文本的解析能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識(shí)正在形成，對(duì)世界各地的文化有一定的興趣，但可能缺乏深入的思考和批判性分析。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高；而另一部分學(xué)生可能過于依賴教師講解，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中可能存在溝通不暢或責(zé)任感不強(qiáng)的問題。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和合作能力。同時(shí)，通過設(shè)置挑戰(zhàn)性的閱讀任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。此外，教師還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們通過查閱詞典、網(wǎng)絡(luò)資源等方式，自主拓展知識(shí)面。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、白板、實(shí)物教具（如地圖、旅行紀(jì)念品等）。

2.課程平臺(tái)：牛津譯林版八年級(jí)英語下冊(cè)教材配套資源平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（英文旅行博客、旅游網(wǎng)站、英文視頻等）。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、課堂活動(dòng)卡片、角色扮演劇本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示世界各地的風(fēng)景圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生分享自己理想的旅行目的地，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧與旅行相關(guān)的詞匯和句型，如“goto”、“haveagoodtime”、“visit”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括旅行活動(dòng)的描述、旅行計(jì)劃的制定、旅行中的注意事項(xiàng)等。

-舉例說明：教師通過具體的旅行故事或案例，展示如何使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述旅行中的活動(dòng)。

3.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀課文，完成閱讀理解練習(xí)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題，并給予必要的指導(dǎo)。

4.詞匯學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過卡片游戲、單詞接龍等方式，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課的詞匯。

-教師指導(dǎo)：教師糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生正確使用詞匯。

5.語法學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-講解新知：教師講解祈使句的構(gòu)成和用法，并通過例句幫助學(xué)生理解。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生練習(xí)構(gòu)造祈使句，并用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：教師糾正學(xué)生的語法錯(cuò)誤，并給予必要的提示。

6.綜合運(yùn)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組合作，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的旅行計(jì)劃，包括目的地、活動(dòng)安排、預(yù)算等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)。

7.小組展示（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的旅行計(jì)劃，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)和建議。

8.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，包括閱讀課文、復(fù)習(xí)詞匯和語法，以及完成一個(gè)小型的旅行日記。

9.課堂反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行博客：推薦學(xué)生閱讀一些英文旅行博客，如“LonelyPlanet”或“BudgetTravel”，了解不同國(guó)家和地區(qū)的旅行文化。

-旅行指南：提供一些英文旅行指南的電子版或?qū)嶓w書，如“RickSteves’Europe”或“Frommer’sGuideto…”系列，讓學(xué)生了解旅行前的準(zhǔn)備工作和目的地信息。

-旅游視頻：推薦一些英文旅游視頻，如YouTube上的旅行頻道“TravelChannel”或“NatGeoTravel”，通過視頻學(xué)習(xí)旅行的實(shí)用英語表達(dá)和旅行技巧。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵(lì)學(xué)生收集與旅行相關(guān)的詞匯，如“sightseeing”、“backpacker”、“culturalexchange”等，并嘗試將這些詞匯應(yīng)用到日常對(duì)話或?qū)懽髦小?/p>

-語法練習(xí)：提供一些旅行相關(guān)的語法練習(xí)材料，如祈使句的練習(xí)、一般過去時(shí)的句子構(gòu)造等，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

-文化體驗(yàn)：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化交流活動(dòng)，如國(guó)際美食節(jié)或文化交流晚會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化的魅力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬旅行場(chǎng)景，如機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)、酒店預(yù)訂房間、餐廳點(diǎn)餐等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-旅行日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫旅行日記，記錄旅行過程中的所見所聞，不僅可以提高寫作能力，還能加深對(duì)旅行經(jīng)歷的記憶和理解。

-旅行規(guī)劃：讓學(xué)生嘗試自己規(guī)劃一次旅行，包括目的地選擇、行程安排、預(yù)算控制等，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-在線課程：推薦一些在線英語課程，如Coursera上的“EnglishforTravel”或“IntroductiontoTravelWriting”，為學(xué)生提供更深入的英語學(xué)習(xí)資源。七、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-題目：假設(shè)你正在計(jì)劃一次旅行，請(qǐng)寫一封給朋友的信，描述你的旅行計(jì)劃，包括目的地、旅行日期、預(yù)計(jì)的活動(dòng)安排等。

-答案示例：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtosharewithyoumyexcitingtravelplanfortheupcomingsummervacation.Ihavedecidedtovisit[DestinationName]from[StartDate]to[EndDate].

Ihavealwaysbeenfascinatedby[Destination'sAttraction],andIcan'twaittoexploreit.Duringmystay,Iplantovisit[SpecificAttraction],[SpecificAttraction],and[SpecificAttraction].Ialsohopetotryoutsomelocalcuisineandmeetnewpeople.

Theitineraryincludes[DetailedItinerary],andIhavealreadymadesomereservationsfor[Accommodation],[Transportation],and[Activities].Iamlookingforwardtosharingthisadventurewithyou.

Letmeknowifyouwouldliketojoinme,andwecanmakethemostofthistriptogether!

Bestregards,

[YourName]

2.詞匯應(yīng)用：

-題目：根據(jù)以下情境，選擇合適的詞匯填空。

-Ican'twaitto[go]to[see]theGreatWall.

-We[plan]to[visit]alocal[museum]and[try]some[traditional]food.

-It'simportantto[pack]lightand[carry]a[map]when[traveling].

-答案：go,see,visit,museum,try,traditional,pack,carry,traveling

3.句型轉(zhuǎn)換：

-題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)。

-Iamgoingtothebeachthisweekend.

-Weplantovisittheartgallerynextmonth.

-答案：Iwenttothebeachlastweekend.

Wevisitedtheartgallerylastmonth.

4.角色扮演：

-題目：兩人一組，扮演酒店前臺(tái)服務(wù)員和客人，進(jìn)行對(duì)話。

-服務(wù)員：Goodmorning,sir/madam.CanIhelpyou?

-客人：Yes,Iwouldliketobookaroomfortwonights.

-答案示例：

-服務(wù)員：Certainly.Whatisyourname,sir/madam?

-客人：Mynameis[Name].

-服務(wù)員：Great.Wehaveavarietyofroomsavailable.Whichonewouldyouprefer?

-客人：Iwouldlikearoomwithaviewofthebeach.

-服務(wù)員:Alright,Iwillchecktheavailability.Justamoment,please.

5.旅行日記：

-題目：根據(jù)以下提示，寫一篇旅行日記。

-日期：[Date]

-地點(diǎn)：[PlaceVisited]

-活動(dòng)內(nèi)容：[Activities]

-感受：[Feelings]

-答案示例：

-Date:July15,2023

-PlaceVisited:Paris,France

-Activities:IvisitedtheEiffelTower,tookaboatrideontheSeineRiver,andenjoyedadeliciousFrenchmealatalocalrestaurant.

-Feelings:IhadanamazingtimeexploringParis.Thecityissobeautiful,andthefoodwasdelicious.Ican'twaittovisitagain!八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的問題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和高級(jí)知識(shí)的理解。

-觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的課堂參與情況，包括學(xué)生的注意力集中程度、課堂互動(dòng)的積極性以及小組合作的效果。

-小組活動(dòng)：通過觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，教師可以評(píng)估學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的短期記憶和理解能力。

-舉例：

-提問：教師可以提出如“Whydoyouthinkit'simportanttopacklightwhentraveling?”等問題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)旅行準(zhǔn)備的理解。

-觀察：在小組討論中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-小組活動(dòng)：通過角色扮演活動(dòng)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-課堂測(cè)試：通過填寫旅行計(jì)劃