Module 9 Unit 1 We laughed a lot（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module9Unit1Welaughedalot（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module9Unit1Welaughedalot”為主題，旨在通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中理解和運(yùn)用本單元的詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)講述有趣的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生能夠通過(guò)交流分享，培養(yǎng)合作與溝通能力，增強(qiáng)對(duì)故事和幽默的欣賞，同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握并運(yùn)用本單元的核心詞匯，如laugh,fun,story等。

②理解并正確使用句型結(jié)構(gòu)，如“Welaughedalot”和“Ihaveafunnystorytotellyou”。

③能夠在情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分本單元出現(xiàn)的形容詞比較級(jí)，如funny,funnier等。

②正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，如“Ilaughedyesterday”。

③在實(shí)際交流中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行連貫的對(duì)話。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的理解。

2.通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和興趣。

4.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“MemoryMatch”和“StoryTelling”競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示一組有趣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)圖片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“Whatarethesepicturesabout?Canyoutellastoryaboutthem?”

-學(xué)生分享故事，教師引導(dǎo)引入本節(jié)課的主題：“Welaughedalot”。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-首先講解本單元的核心詞匯，如laugh,fun,story等，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解其用法。

-講解句型結(jié)構(gòu)“Welaughedalot”和“Ihaveafunnystorytotellyou”，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行演示。

-播放與本單元內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生跟讀并模仿視頻中的語(yǔ)言表達(dá)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-角色扮演：學(xué)生分為小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-詞匯接龍：教師給出一個(gè)與主題相關(guān)的詞匯，學(xué)生依次接龍，要求使用本單元新學(xué)的詞匯。

-故事接龍：學(xué)生分成兩組，每組輪流講述一個(gè)有趣的故事，要求使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

-詞匯運(yùn)用：例如，討論如何用“funny”和“funnier”來(lái)描述故事中的幽默元素。

-句型結(jié)構(gòu)：例如，討論如何將“Ihaveafunnystorytotellyou”轉(zhuǎn)換為過(guò)去時(shí)態(tài)。

-情境理解：例如，討論如何根據(jù)故事內(nèi)容，選擇合適的詞匯和句型來(lái)描述情景。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括核心詞匯、句型結(jié)構(gòu)和過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如形容詞比較級(jí)和過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用。

-給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)流程用時(shí)：

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-新課講授：10分鐘

-實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

-學(xué)生小組討論：10分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘

總計(jì)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《FunnyStoriesfromAroundtheWorld》：這本書(shū)收集了來(lái)自世界各地的幽默故事，可以幫助學(xué)生了解不同文化背景下的幽默表達(dá)方式。

-《TheBestAmericanComics》：介紹了一系列幽默漫畫(huà)，通過(guò)閱讀這些漫畫(huà)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何通過(guò)圖畫(huà)和對(duì)話來(lái)傳達(dá)幽默。

-《ACollectionofLaughterandTears》：這是一本包含了許多感人故事和幽默片段的書(shū)籍，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些故事，提高自己的情感理解和幽默感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己編寫(xiě)一個(gè)幽默的小故事，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或書(shū)面表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理自己聽(tīng)到的、看到的或者讀到的有趣故事，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，查找關(guān)于幽默和笑話的起源和發(fā)展的資料，了解幽默在不同文化中的地位和作用。

3.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)诜钦降恼Z(yǔ)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，特別是運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的幽默表達(dá)。

-安排一次“幽默故事比賽”，讓學(xué)生在比賽中展示自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和幽默感。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“幽默故事創(chuàng)作工作坊”，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)作幽默故事，并嘗試將其翻譯成英語(yǔ)。

4.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)綜合性的拓展活動(dòng)

-結(jié)合教材中關(guān)于故事講述的單元，讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以“我們笑了很多”為主題的英語(yǔ)故事，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行口頭或書(shū)面表達(dá)。

-利用教材中的“文化角”部分，讓學(xué)生探討不同文化中幽默的表達(dá)方式和幽默感的不同表現(xiàn)。

-通過(guò)教材中的“實(shí)踐活動(dòng)”部分，設(shè)計(jì)一系列與幽默相關(guān)的任務(wù)，如制作幽默海報(bào)、編寫(xiě)幽默對(duì)話等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-laugha.笑，笑出聲

-funnya.好笑的

-storyn.故事

-havefuna.過(guò)得開(kāi)心

②詞匯重點(diǎn)：

-laugh（動(dòng)詞變位：laughed，laughing）

-funny（形容詞變位：funnier）

-story（不可數(shù)名詞，復(fù)數(shù)形式不變）

③句型重點(diǎn)：

-Welaughedalot.

-Ihaveafunnystorytotellyou.

-Shetoldusafunnystoryyesterday.

④語(yǔ)法重點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的使用，如：Welaughedyesterday.

-形容詞比較級(jí)，如：Thisstoryisfunnierthanthatone.

⑤語(yǔ)境理解：

-理解故事情節(jié)中的幽默元素。

-通過(guò)對(duì)話練習(xí)，理解不同人物的情感表達(dá)。

⑥交流應(yīng)用：

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-能夠在故事講述中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)和形容詞比較級(jí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和閱讀理解部分，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.選擇一本有趣的英語(yǔ)故事書(shū)，閱讀并記錄下至少三個(gè)幽默的片段，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

3.以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，內(nèi)容可以是關(guān)于一次有趣的經(jīng)歷或者一個(gè)幽默的小故事，要求用英語(yǔ)撰寫(xiě)，并在下節(jié)課進(jìn)行口頭展示。

4.完成以下寫(xiě)作任務(wù)：

-寫(xiě)一篇短文，描述一次你和朋友們一起笑得很開(kāi)心的經(jīng)歷，注意使用過(guò)去時(shí)態(tài)和形容詞比較級(jí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)幽默的對(duì)話場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，可以是日常生活中的對(duì)話，也可以是虛構(gòu)的對(duì)話。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-對(duì)學(xué)生的詞匯填空和句型轉(zhuǎn)換練習(xí)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生是否正確掌握了本節(jié)課的詞匯和句型。

-閱讀理解部分，關(guān)注學(xué)生的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠從文中提取關(guān)鍵信息。

-寫(xiě)作部分，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，包括語(yǔ)法正確性、詞匯豐富度和句式多樣性。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)于詞匯和句型練習(xí)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，并提供正確的答案和解釋。

-對(duì)于閱讀理解，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他們的理解進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-對(duì)于寫(xiě)作，提供具體的反饋，包括對(duì)故事情節(jié)、人物刻畫(huà)、語(yǔ)言表達(dá)等方面的評(píng)價(jià)。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于詞匯和句型掌握不牢固的學(xué)生，建議他們通過(guò)制作詞匯卡片或句子卡片來(lái)加強(qiáng)記憶。

-對(duì)于閱讀理解能力較弱的學(xué)生，建議他們多閱讀英語(yǔ)故事，提高閱讀速度和理解能力。

-對(duì)于寫(xiě)作能力需要提高的學(xué)生，建議他們多練習(xí)寫(xiě)作，并嘗試不同的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。

4.反饋方式：

-通過(guò)課堂口頭反饋，即時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。

-通過(guò)書(shū)面反饋，詳細(xì)記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并在下一節(jié)課前反饋給學(xué)生。

-通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

5.反饋時(shí)間：

-作業(yè)布置后，第二天進(jìn)行口頭反饋。

-書(shū)面反饋在下一節(jié)課前完成，并確保在課堂上反饋給學(xué)生。

-個(gè)別輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的具體需求安排，可在課后或下一節(jié)課前進(jìn)行。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得還是有不少收獲的。首先啊，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法上的反思。我注意到，今天在講授新詞匯和句型時(shí)，我采用了多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)圖片和視頻讓學(xué)生直觀地理解了“l(fā)augh”,“funny”,“story”等詞匯的含義，還有像“Welaughedalot”這樣的句型。我覺(jué)得這種教學(xué)方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)圖片和視頻的接受度很高，這樣他們學(xué)得也更快。

然后呢，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些角色扮演和小組討論的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诮巧缪莸臅r(shí)候非常投入，而且能夠積極地參與到討論中來(lái)。這讓我覺(jué)得，通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說(shuō)，在講解過(guò)去時(shí)態(tài)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解，特別是在形容詞比較級(jí)的使用上，他們?nèi)菀谆煜＿@可能是因?yàn)檫^(guò)去時(shí)態(tài)和形容詞比較級(jí)對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)這方面的練習(xí)，可能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的游戲或者故事來(lái)幫助他們更好地理解和記憶。

再說(shuō)說(shuō)情感態(tài)度方面