10 愛(ài)心傳遞者（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

10愛(ài)心傳遞者（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“愛(ài)心傳遞者”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人、傳遞愛(ài)心的重要性。通過(guò)案例分析、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。課程內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)“關(guān)愛(ài)他人”單元緊密相連，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，為他們的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知，使他們理解關(guān)愛(ài)他人的意義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有能力傳遞愛(ài)心。

2.提升學(xué)生的情感態(tài)度，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的喜悅，增強(qiáng)同理心和社會(huì)責(zé)任感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳遞愛(ài)心，學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)愛(ài)他人，形成良好的道德行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解愛(ài)心傳遞的具體行為，如幫助他人、關(guān)心他人等，并將其與日常生活相結(jié)合。

②通過(guò)案例分析和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人的重要性，并激發(fā)他們主動(dòng)去關(guān)愛(ài)他人的意愿。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，使他們認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人不僅僅是出于同情，更是一種社會(huì)責(zé)任。

②引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系時(shí)，能夠正確判斷何時(shí)、如何傳遞愛(ài)心，避免盲目行動(dòng)。

③培養(yǎng)學(xué)生將愛(ài)心傳遞行為內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，使之成為日常生活的一部分。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的愛(ài)心傳遞圖片、關(guān)愛(ài)他人的視頻片段、以及相關(guān)的漫畫或故事書(shū)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩筆、紙張等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行愛(ài)心傳遞的繪畫或手工藝品制作。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生能夠自由交流；準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示多媒體資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)愛(ài)心傳遞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是愛(ài)心傳遞嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于愛(ài)心傳遞的圖片或視頻片段，如志愿者幫助老人過(guò)馬路、孩子們?yōu)楣聝涸旱男∨笥丫栀?zèng)玩具等，讓學(xué)生初步感受愛(ài)心傳遞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹愛(ài)心傳遞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.愛(ài)心傳遞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解愛(ài)心傳遞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解愛(ài)心傳遞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如關(guān)心、幫助、支持等。

詳細(xì)介紹愛(ài)心傳遞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如愛(ài)心傳遞的途徑、方式等。

3.愛(ài)心傳遞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解愛(ài)心傳遞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的愛(ài)心傳遞案例進(jìn)行分析，如“愛(ài)心接力”、“溫暖行動(dòng)”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解愛(ài)心傳遞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用愛(ài)心傳遞解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與愛(ài)心傳遞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家庭中傳遞愛(ài)心”、“在學(xué)校中如何幫助他人”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)愛(ài)心傳遞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛(ài)心傳遞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括愛(ài)心傳遞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)愛(ài)心傳遞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用愛(ài)心傳遞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于愛(ài)心傳遞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐愛(ài)心傳遞。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.道德認(rèn)知提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解愛(ài)心傳遞的概念，認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)他人、傳遞愛(ài)心的重要性，形成正確的道德觀念。

2.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在課堂上通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)他人的喜悅，增強(qiáng)同理心和社會(huì)責(zé)任感，情感態(tài)度得到積極轉(zhuǎn)變。

3.解決問(wèn)題能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析生活中的實(shí)際問(wèn)題，如如何幫助有困難的同學(xué)、如何關(guān)愛(ài)家人等，提高了解決問(wèn)題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.實(shí)踐能力培養(yǎng)：學(xué)生能夠?qū)?ài)心傳遞的理念付諸實(shí)踐，如在家庭中幫助父母、在學(xué)校中關(guān)愛(ài)同學(xué)、在社會(huì)上參與公益活動(dòng)等，培養(yǎng)了實(shí)踐能力。

6.自我反思能力提升：學(xué)生在課堂小結(jié)和課后作業(yè)中，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在愛(ài)心傳遞方面的不足，并努力改進(jìn)。

7.價(jià)值觀塑造：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，如關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人、尊重他人等，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

8.創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議，如開(kāi)展愛(ài)心傳遞主題活動(dòng)、設(shè)計(jì)愛(ài)心傳遞標(biāo)語(yǔ)等，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

9.適應(yīng)社會(huì)能力提高：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的關(guān)愛(ài)他人、傳遞愛(ài)心的理念，有助于他們更好地適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往能力。

10.持續(xù)發(fā)展能力增強(qiáng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅適用于當(dāng)前生活，也適用于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展，有助于他們形成終身學(xué)習(xí)的理念，提高持續(xù)發(fā)展能力。課后作業(yè)1.創(chuàng)作愛(ài)心傳遞故事

請(qǐng)以“愛(ài)心傳遞者”為主題，創(chuàng)作一個(gè)短故事，描述一個(gè)你親身經(jīng)歷或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的愛(ài)心傳遞事件。要求故事內(nèi)容積極向上，體現(xiàn)關(guān)愛(ài)他人、傳遞愛(ài)心的精神。

答案示例：

小明是一個(gè)熱心腸的孩子。有一天，他在公交車上看到一位老奶奶行動(dòng)不便，便主動(dòng)站起來(lái)讓座。隨后，他還幫助老奶奶找回了丟失的錢包。小明的善舉感動(dòng)了整車的人，大家紛紛為他點(diǎn)贊。

2.設(shè)計(jì)愛(ài)心傳遞標(biāo)語(yǔ)

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條簡(jiǎn)潔有力的愛(ài)心傳遞標(biāo)語(yǔ)，鼓勵(lì)大家在日常生活中關(guān)愛(ài)他人、傳遞愛(ài)心。

答案示例：

“愛(ài)心傳遞，溫暖人間?！?/p>

3.畫一幅愛(ài)心傳遞的圖畫

請(qǐng)畫一幅關(guān)于愛(ài)心傳遞的圖畫，可以是現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的場(chǎng)景，也可以是你想象中的畫面。

答案示例：

（此處為文字描述，圖畫無(wú)法以文字形式呈現(xiàn)）

4.寫一篇關(guān)于愛(ài)心傳遞的日記

請(qǐng)以“愛(ài)心傳遞”為題，寫一篇日記，記錄你一天中遇到的或參與的愛(ài)心傳遞事件。

答案示例：

今天，我在學(xué)?？吹揭晃煌瑢W(xué)摔倒了，我立刻跑過(guò)去扶他起來(lái)，并詢問(wèn)他是否受傷。他還好，只是嚇了一跳。我陪他一起走到教室，告訴他以后要注意安全。我覺(jué)得，關(guān)愛(ài)他人就是傳遞愛(ài)心。

5.制定愛(ài)心傳遞行動(dòng)計(jì)劃

請(qǐng)制定一個(gè)愛(ài)心傳遞行動(dòng)計(jì)劃，包括你打算如何關(guān)愛(ài)他人、傳遞愛(ài)心，以及具體實(shí)施步驟。

答案示例：

-每周為家人做一次家務(wù)，如洗碗、掃地等。

-每天放學(xué)后幫助同學(xué)解決問(wèn)題，如解答作業(yè)、分享學(xué)習(xí)資料等。

-參加社區(qū)公益活動(dòng)，如義務(wù)植樹(shù)、關(guān)愛(ài)孤寡老人等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本中的“愛(ài)心傳遞”相關(guān)章節(jié)，思考以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為什么是真正的愛(ài)心傳遞？

-你在日常生活中如何體現(xiàn)愛(ài)心傳遞？

-你認(rèn)為愛(ài)心傳遞對(duì)個(gè)人和社會(huì)有哪些積極影響？

2.完成以下實(shí)踐任務(wù)：

-選擇一個(gè)你熟悉的社區(qū)或?qū)W校，觀察并記錄下你看到的愛(ài)心傳遞行為。

-思考這些行為背后的原因和意義。

3.撰寫一篇關(guān)于“愛(ài)心傳遞”的短文，內(nèi)容要求如下：

-簡(jiǎn)述愛(ài)心傳遞的定義和重要性。

-結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，分享一個(gè)你參與的或見(jiàn)過(guò)的愛(ài)心傳遞故事。

-提出你對(duì)于如何在日常生活中更好地傳遞愛(ài)心的建議。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

-重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)、故事敘述和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.反饋內(nèi)容：

-對(duì)于學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-對(duì)于學(xué)生在愛(ài)心傳遞故事中的細(xì)節(jié)描述和情感表達(dá)，提出具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用方面的不足，引導(dǎo)他們思考如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.反饋方式：

-通過(guò)面對(duì)面交流，直接與學(xué)生討論作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足。

-利用課堂時(shí)間，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)秀案例進(jìn)行展示和分享。

-通過(guò)書(shū)面評(píng)語(yǔ)，詳細(xì)記錄學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

4.促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步：

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的疑問(wèn)，并在課堂上進(jìn)行解答。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的作業(yè)心得和體會(huì)。

-定期組織復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在本節(jié)課中，我采用了案例分析的方法，讓學(xué)生通過(guò)具體案例來(lái)理解愛(ài)心傳遞的概念和重要性。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡鎸?shí)情境中體會(huì)知識(shí)的價(jià)值。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演，通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上缺乏參與意識(shí)，對(duì)于討論和活動(dòng)不夠積極，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：雖然我盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，但仍有部分內(nèi)容顯得較為抽象，學(xué)生可能難以理解和應(yīng)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和反饋來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考。

2.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系：我會(huì)更加注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際案例