一年級(jí)上冊(cè)體育教案 (二)

課堂常規(guī)（室內(nèi)）單元第1學(xué)時(shí)

1、知道遵守體育課課堂常規(guī)的重要性。

2、能說(shuō)出體育課課堂常規(guī)的主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、游戲中能快速準(zhǔn)確的回答方位，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、游戲中能快速準(zhǔn)確的回答方位，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（1）體育與健康常識(shí)：體育課課堂常規(guī)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容（2）游戲：分左右。

（2）游戲：分左右。

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生對(duì)課堂常規(guī)的理解與遵守程度。

教法提示學(xué)法提示

一、激發(fā)興趣階段

1.向?qū)W生介紹體育課的特點(diǎn)、建立1.認(rèn)真聽，知道體育課是主要在室

體育課課堂常規(guī)的必要性。外操場(chǎng)上進(jìn)行的課程。

二、認(rèn)知探究階段

1.引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，暢談?wù)n堂常規(guī)的1.與老師一道共同探討課堂常規(guī)的

主要內(nèi)容，并作簡(jiǎn)單的闡述。主要內(nèi)容，完成是非判斷題。

2.指導(dǎo)學(xué)生辨別左右方向及身體的2.自我判斷分析教師提出的方位，

左右部位。認(rèn)清左右方向及身體的左右部位。

教學(xué)步驟

3、講解、示范游戲的方法、規(guī)則，組3、仔細(xì)觀察，活動(dòng)時(shí)集中思想，開

織游戲活動(dòng)。動(dòng)腦筋，快速準(zhǔn)確地完成動(dòng)作。

三、合作評(píng)價(jià)階段

1.帶領(lǐng)學(xué)生放松。1.跟隨老師放松。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總節(jié)。2.與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

3、與學(xué)生再見！。3、跟老師親切道別！

3與.學(xué)生再見！。3.跟老師親切道別！

3、與學(xué)生再見！。3、跟老師親切道別！

課后反思

廣播操單元第1學(xué)時(shí)

1、能按規(guī)定信號(hào)散開或集合成縱隊(duì)。

2、通過(guò)自我觀察模仿，學(xué)會(huì)廣播操預(yù)備節(jié)的動(dòng)作方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，樂意按教師的指揮和要求行動(dòng)。

4、養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，樂意按教師的指揮和要求行動(dòng)。

（1）隊(duì)列隊(duì)行：成縱隊(duì)站立。

（2）游戲：快快集合。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

（3）廣播操：預(yù)備節(jié)。

（4）廣播操：預(yù)備節(jié)。

學(xué)生要記住自己在隊(duì)伍中的位置。

教學(xué)重難點(diǎn)廣播操中，學(xué)生的動(dòng)作到位度。

廣播操中，學(xué)生的動(dòng)作到位度。

教法提示學(xué)法提示

一、激發(fā)興趣階段

1親.切地向?qū)W生問(wèn)好！1向.老師問(wèn)好！

2.組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。2.認(rèn)真地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。3.積極地參與游戲。

4.組織學(xué)生做徒手操。4.跟隨教師做韻律體操。

二、發(fā)展能力階段

1.按縱隊(duì)形式，確定每組站隊(duì)位置，1成.縱隊(duì)按高矮順序，組長(zhǎng)站在排

小組長(zhǎng)站在排頭，其余學(xué)生記住自頭，每人記住自己前后的同學(xué)。

己的站隊(duì)順序。2.分散時(shí)做鳥飛、魚游、兔跳等動(dòng)作。

2.規(guī)定解散和快快集合的信號(hào)，反聽到集合信號(hào)后，立即跟隨組長(zhǎng)找

教學(xué)步驟復(fù)演練面對(duì)教師成縱隊(duì)站立。到自己的位.置，面對(duì)教師成縱隊(duì)站

3.講解示范廣播操預(yù)備節(jié)的動(dòng)作方立。

法。3、在教師指導(dǎo)下，隨口令模仿預(yù)備

4、巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)提示精神面貌。節(jié)的動(dòng)作。

5.組織學(xué)生舉行預(yù)備節(jié)動(dòng)作的展1、4.兩人一組自我結(jié)伴進(jìn)行練習(xí)。

示。2、5.以自薦的形式展示預(yù)備節(jié)的

三、愉悅身心階段動(dòng)作。

1.指導(dǎo)學(xué)生放松練習(xí)。3、跟隨老師進(jìn)行放松練習(xí)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。4、與其他同學(xué)進(jìn)行交流、總結(jié)。

3、與學(xué)生再見！5、與老師再見！

3.與學(xué)生再見！6、與老師再見！

3、與學(xué)生再見！

課后反思

廣播操單元第2學(xué)時(shí)

1.能記住廣播操的名稱，會(huì)做伸展運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

2.掌握立壬、梢息的動(dòng)作方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)3、個(gè)人能融合在集體之中，感受到同伴間互相幫助獲得的進(jìn)步。

3.個(gè)人能融合在集體之中，感受到同伴間互相幫助獲得的進(jìn)步。

3、個(gè)人能融合在集體之中，感受到同伴間互相幫助獲得的進(jìn)步。

（1）游戲：快快集合。

（2）隊(duì)列隊(duì)行：立正、稍息。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

（3）廣播操：伸展運(yùn)動(dòng)。

（4）廣播操：伸展運(yùn)動(dòng)。

在學(xué)習(xí)伸展運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生動(dòng)作難以到位，很難整齊。

教學(xué)重難點(diǎn)

教法提示學(xué)法提示

一、激發(fā)興趣階段

1.親切地向?qū)W生問(wèn)好！1.向老師問(wèn)好！

2.組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。2.認(rèn)真地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。3.積極地參與游戲。

4.組織學(xué)生做徒手操。4.跟隨教師做徒手操。

二、發(fā)展能力階段

1.組織快快集合的游戲，重點(diǎn)提示1.能記住自己的位置，集合時(shí)站位

做到快、靜、齊。符合要求。

2.講解、示范立正、梢息的動(dòng)作方2.兩人一組模仿立正、稍息的動(dòng)作，

教學(xué)步驟

法，組織學(xué)生模仿練習(xí)。相互觀察、相互指正。

3.組織小組練習(xí)立正、稍息，教師巡3、小組內(nèi)組長(zhǎng)發(fā)令或輪流發(fā)令，練

回指導(dǎo).按小組分別展示學(xué)練成果C習(xí)立正、稍息，相互觀察、相互幫助，

4、示范伸展運(yùn)動(dòng)分解動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)并分組展示學(xué)練成果。

生小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生完整動(dòng)作練習(xí)，教師語(yǔ)1.仔細(xì)觀察教師伸展運(yùn)動(dòng)的示范，

言提示抬頭、轉(zhuǎn)頭、拍肩等動(dòng)作。小組內(nèi)模仿伸展運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，

三、愉悅身心階段2.能隨教師的口令節(jié)奏連貫練習(xí)。

1.帶領(lǐng)學(xué)生舞蹈放松。

2.參與學(xué)生，共同小節(jié)。

3、與學(xué)生再見！1.跟隨老師舞蹈放松。

4.安排學(xué)生歸還器材。2.與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

4、安排學(xué)生歸還器材。3、跟老師親切道別！

4.歸還器材。

4、歸還器材。

課后反思

廣播操單元第3學(xué)時(shí)

1、情緒飽滿地積極投入隊(duì)列隊(duì)行的練習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能熟練進(jìn)行擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，逐步形成正確的身體姿態(tài)。

3、練習(xí)中能始終保持良好的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)熱情。

（1）隊(duì)列隊(duì)行：看齊、報(bào)數(shù)。

（2）廣播操：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

（3）游戲：反口令。

（4）游戲：反口令。

教學(xué)重難點(diǎn)廣播操的動(dòng)作到位度。

教法提示學(xué)法提示

一、激發(fā)興趣階段1.體委整隊(duì)，親切地向老師問(wèn)好！

1.親切地向?qū)W生問(wèn)好！2.認(rèn)真地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3.積極地參與游戲。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。4.跟隨教師做韻律體操。

4.組織學(xué)生做韻律體操。

二、發(fā)展能力合作探究階段1.仔細(xì)觀察圖片中的造型動(dòng)作，兩

1.出示圖片1和7的人體造型范例，人一組進(jìn)行模仿學(xué)練，相互看看像

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿。不像。

2.組織學(xué)2-3人一組啟發(fā)引導(dǎo)利用2.自由組合2?3人一組，用不同的形

蹲、跪、躺等不同的動(dòng)作表示數(shù)字體動(dòng)作表現(xiàn)出數(shù)字0-9。

0-9,并組織學(xué)生展示動(dòng)作。3、在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，快速地用身體

教學(xué)步驟3、講解游戲方法和規(guī)則，以小組為動(dòng)作表示10以內(nèi)加減法算式。

單位組織10以內(nèi)加減法算式游戲比4、學(xué)生小組內(nèi)合作聯(lián)想，展示生活

賽，看誰(shuí)做的最正確。中的數(shù)字組合。

4.引導(dǎo)用身體造型表示（匪警、火警、

急救）電話號(hào)碼。

1.跟隨老師舞蹈放松。

三、愉悅身心階段2.與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

1.組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。3、跟老師親切道別！

2.與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情4.歸還器材。

況。4、歸還器材。

3、跟學(xué)生道別！

3.跟學(xué)生道別！

3、跟學(xué)生道別！

課后反思

廣播操單元第4學(xué)時(shí)

（1）能說(shuō)出所學(xué)廣播操的名稱，會(huì)做出正確的體側(cè)屈動(dòng)作

（2）辨別左、右方向，掌握向左（右）轉(zhuǎn)的動(dòng)作方法

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（3）具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

（1）隊(duì)列隊(duì)形：向左右轉(zhuǎn)

（2）廣播操：踢腿運(yùn)動(dòng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

（3）游戲：反口令

教法提示學(xué)法提示

（1）組織學(xué)生進(jìn)行辨別左右的（1）能按教師的語(yǔ)言提示，快速

小游戲，比一比，誰(shuí)的反應(yīng)最快伸出表示左、右的手臂

（2）講解、示范向左右轉(zhuǎn)的動(dòng)（2）小組內(nèi)反復(fù)體會(huì)分解動(dòng)作，

作方法，重點(diǎn)提示腳跟、腳掌轉(zhuǎn)逐步過(guò)渡到看手勢(shì)、聽口令進(jìn)行

動(dòng)的方法，口令：左腳跟、右腳連貫的向左右轉(zhuǎn)練習(xí)

學(xué)轉(zhuǎn)，1、2；右腳跟、左腳掌轉(zhuǎn)，1、（3）全體復(fù)習(xí)廣播操（預(yù)備節(jié)

2——第二節(jié)）

（3）組織學(xué)生小組復(fù)習(xí)廣播操（4）觀看教師示范后兩人一組，

教學(xué)建議（預(yù)備節(jié)一第2節(jié)）用互練習(xí)與評(píng)價(jià)，體會(huì)正確的體

（4）示范體側(cè)屈的動(dòng)作，組織學(xué)側(cè)屈動(dòng)作

生進(jìn)行模仿練習(xí)（5）跟隨教師節(jié)奏（由慢到快），

（5）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽口令分解反復(fù)練習(xí)），反復(fù)練習(xí)體側(cè)運(yùn)動(dòng)

動(dòng)作、完整動(dòng)作的集體練習(xí)的動(dòng)作，最后將所學(xué)廣播操連貫

（6）組織反口令游戲活動(dòng)小競(jìng)起來(lái)練習(xí)

賽（6）積極參加反口令游戲活動(dòng)

和比賽，看哪一組錯(cuò)誤率低

（6）積極參加反口令游戲活動(dòng)

和比賽，看哪一組錯(cuò)誤率低

課后反思

廣播操單元第5學(xué)時(shí)

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)廣播操，努力形成正確的身體姿勢(shì)

(2)能熟練、正確地進(jìn)行隊(duì)列動(dòng)作的練習(xí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

(3)在學(xué)練中相互交流，和同伴建立和諧的人際關(guān)系

(1)隊(duì)列隊(duì)形：原地踏步、立定

<2)廣播操：體側(cè)運(yùn)動(dòng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

(3)游戲：我們都是木頭人

(3)游戲：我們都是木頭人

教法提示學(xué)法提示

(1)組織學(xué)生集體復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)(1)根據(jù)教師的口令，迅速而正

的隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作確地做出隊(duì)列隊(duì)形動(dòng)作

(2)講解、示范原地踏步一一(2)學(xué)生個(gè)人反復(fù)模仿練習(xí)，重

立定的動(dòng)作方法點(diǎn)掌握左腳起步的動(dòng)作要點(diǎn)

(3)組織學(xué)生以小組為單位，練(3)在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行原地

習(xí)原地踏步立定的動(dòng)作方踏步一一立定的練習(xí)，要求上下

法，教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生練肢配合協(xié)調(diào)，有節(jié)奏感

習(xí)(4)全班集體跟隨教師學(xué)習(xí)廣

(4)示范、講解廣播操體轉(zhuǎn)運(yùn)播操體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，并模仿轉(zhuǎn)體吹號(hào)

教學(xué)建議

動(dòng)，用轉(zhuǎn)體吹號(hào)動(dòng)作，提示轉(zhuǎn)體的動(dòng)作，糾正腳跟容易抬起的錯(cuò)

時(shí)腳跟不要抬起誤

(5)結(jié)合兒歌，完整練習(xí)休轉(zhuǎn)運(yùn)(5)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)各組學(xué)練體轉(zhuǎn)

動(dòng)的動(dòng)作方法運(yùn)動(dòng)，并參加全班的分組展示

(6)用游戲“我們都是木頭人”(6)邊踏步邊唱“我們都是木

展示已學(xué)過(guò)的廣播操頭人”的兒歌，用已學(xué)廣播操動(dòng)

作完成一個(gè)造型

(6)邊踏步邊唱“我們都是木

頭人”的兒歌，用已學(xué)廣播操動(dòng)

作完成一個(gè)造型

課后反思

廣播操單元第6學(xué)時(shí)

（1）能指出身體的腹與背（身體的前與后）的部位

學(xué)習(xí)目標(biāo)（2）能做出向后轉(zhuǎn)與廣播操腹背運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作方法

（3）體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的快樂

（1）隊(duì)列隊(duì)形：向后轉(zhuǎn)

（2）廣播操：體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

（3）游戲：丟手帕

（3）游戲：丟手帕

教法提示學(xué)法提示

（1）組織學(xué)生聽口令復(fù)習(xí)向左（1）按教師口令，聽到動(dòng)令后，

右轉(zhuǎn)，講清預(yù)令和動(dòng)令的動(dòng)作要迅速而正確地做出向左右轉(zhuǎn)的

求動(dòng)作

（2）示范向后轉(zhuǎn)的動(dòng)作方法，組（2）學(xué)生知道向后轉(zhuǎn)的動(dòng)作方

織學(xué)生分散練習(xí)法后，進(jìn)行自主練習(xí)

（3）結(jié)合操的名稱，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)（3）模仿學(xué)練轉(zhuǎn)體半蹲亮相動(dòng)

識(shí)腹與背的部位（身體的前、后作，明白挺胸、收腹是動(dòng)作優(yōu)美

位置），并組織亮響動(dòng)作的觀摩的關(guān)鍵

教學(xué)建議

（4）分別示范擊掌、體前屈等（4）小組內(nèi)學(xué)練腹背運(yùn)動(dòng)分解

動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完整練習(xí)動(dòng)作，聽教師口令集體完整練習(xí)

（5）鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂節(jié)奏復(fù)習(xí)（5）在音樂的伴奏下，完整進(jìn)行

廣播操，練習(xí)中語(yǔ)言提示學(xué)生動(dòng)廣播操的鞏固練習(xí)

作（6）按小組進(jìn)行“丟手怕”游

（6）組織游戲“丟手帕”戲

課后反思

廣播操單元第7學(xué)時(shí)

（I）能區(qū)別原地踏步走與齊步走動(dòng)作的區(qū)別

（2）初步掌握全身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作方法

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（3）能夠在練習(xí)中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)心

（1）隊(duì)列隊(duì)形：齊步走一一立定

（2）廣播操：全身運(yùn)動(dòng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

（3）游戲：不倒翁

教法提示學(xué)法提示

（1）組織學(xué)生集體豆習(xí)原地踏（1）集體聽教師口令進(jìn)行原地

步——立定的動(dòng)作踏步一一立定的練習(xí)

（2）示范齊步走的動(dòng)作方法，引（2）個(gè)人練習(xí)與小組練習(xí)相結(jié)

導(dǎo)學(xué)生由原地逐漸轉(zhuǎn)為行進(jìn)中合，模仿齊步走的動(dòng)作，體驗(yàn)原

的動(dòng)作地踏步走到齊步走的銜接

（3）指導(dǎo)學(xué)生配樂廣播操的復(fù)（3）隨音樂伴奏，集體進(jìn)行廣播

習(xí)，練習(xí)中適時(shí)語(yǔ)言提示學(xué)生動(dòng)操的學(xué)練、展示

作的變化（4）認(rèn)真觀察并模仿，隨老師口

（4）示范“全身運(yùn)動(dòng)”，講解動(dòng)令分步練習(xí)

教學(xué)建議

作要點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生分步練習(xí)（5）兩人一組，分散進(jìn)行“不到

（5）講解示范“不倒翁”的動(dòng)翁”的游戲活動(dòng)

作方法，組織學(xué)生分組進(jìn)行游戲（6）在小骨干的帶領(lǐng)下，互學(xué)互

活動(dòng)助，重復(fù)練習(xí)

（6）課前培訓(xùn)小骨干，課上由小

骨干示范、指導(dǎo)學(xué)生全身運(yùn)動(dòng)的

練習(xí)

（6）課前培訓(xùn)小骨干，課上由

小骨干示范、指導(dǎo)學(xué)生全身運(yùn)動(dòng)

的練習(xí)

課后反思

廣播操單元第8學(xué)時(shí)

(1)能精神飽滿地參與練習(xí)

(2)能說(shuō)出處于正確與不正確身體姿勢(shì)時(shí)的感受

學(xué)習(xí)目標(biāo)

(3)喜歡和同伴一起操練，愿意幫助他人

(3)喜歡和同伴一起操練，愿意幫助他人

(1)隊(duì)列隊(duì)形：左右轉(zhuǎn)彎走

學(xué)習(xí)內(nèi)容(2廣播操：跳躍運(yùn)動(dòng)

(2廣播操：跳躍運(yùn)動(dòng)

教法提示學(xué)法提示

（1）組織學(xué)生復(fù)習(xí)原地踏步、（1）隨教師口令進(jìn)行原地踏步、

齊步走的動(dòng)作齊步走動(dòng)作的鞏固練習(xí)

（2）指導(dǎo)一小組學(xué)生示范左右（2）觀摩一小組左右轉(zhuǎn)彎走的

轉(zhuǎn)彎走的動(dòng)作方法，而后分小組動(dòng)作，各小組進(jìn)行沿規(guī)定路線走

自主練習(xí)的學(xué)練

（3）組織學(xué)生進(jìn)行下肢跳躍動(dòng)（3）在教師的指導(dǎo)下，自主反復(fù)

作的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)練習(xí)跑跳步的動(dòng)作

（4）示范分解動(dòng)作：體前交叉、（4）兩人一組，能上下肢配合協(xié)

教學(xué)建議上舉交叉、側(cè)舉，逐漸引導(dǎo)學(xué)生調(diào)地進(jìn)行模仿練習(xí)，并相互交

配合跑跳步進(jìn)行練習(xí)流、指正

（5）鼓勵(lì)學(xué)生按口訣提示，進(jìn)行（5）嘗試跳躍運(yùn)動(dòng)的完整練習(xí)

完整練習(xí)（6）在分組展示、互評(píng)中，大膽

（6）結(jié)合隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，分組展說(shuō)出處于正確與不正確身體姿

示所學(xué)廣播操動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生在勢(shì)時(shí)的感受

互評(píng)中說(shuō)出自己的感受（6）在分組展示、互評(píng)中，大

（6）結(jié)合隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，分組膽說(shuō)出處于正確與不正確身體

展示所學(xué)廣播操動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生姿勢(shì)時(shí)的感受

在互評(píng)中說(shuō)出自己的感受

課后反思

廣播操單元第9學(xué)時(shí)

（1）能掌握走成圓形隊(duì)的正確動(dòng)作

（2）能生動(dòng)、形象地模仿動(dòng)作

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（3）練習(xí)時(shí)保持正確的身體姿勢(shì)，有集體協(xié)同配合意識(shí)

（3）練習(xí)時(shí)保持正確的身體姿勢(shì)，有集體協(xié)同配合意識(shí)

（1）廣播操：整理運(yùn)動(dòng)

（2）隊(duì)列隊(duì)形：走成圓形隊(duì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

（3）廣播操：希望風(fēng)帆

（3）廣播操：希望風(fēng)帆

教法提示學(xué)法提示

（1）講解示范整理運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作（1）仔細(xì)觀察教師的示范動(dòng)作，

方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)能隨教師口令節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)

（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分散練習(xí)并（2）個(gè)人自主練習(xí)轉(zhuǎn)體的動(dòng)作，

檢驗(yàn)動(dòng)作檢查影子里的動(dòng)作模仿是否形

（3）引導(dǎo)學(xué)生沿地上的圖形行象，互相觀察與評(píng)價(jià)

進(jìn)，走成圓形隊(duì)（引導(dǎo)學(xué)生注意（3）在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行走成

教學(xué)建議

間隔距離）圓形隊(duì)形

（4）分組進(jìn)行走成圓形隊(duì)的練（4）配音樂伴奏進(jìn)行走圓形隊(duì)

習(xí)，邊走邊做轉(zhuǎn)體的動(dòng)作的練習(xí)，增加節(jié)奏和韻律感

（5）鼓勵(lì)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍進(jìn)（5）各小組按圓形隊(duì)嘗試在音

行《希望風(fēng)帆》的完整練習(xí)樂伴奏下，連貫、協(xié)調(diào)地進(jìn)行廣

播操全套動(dòng)作展示

課后反思

身體變變一一柔韌練習(xí)單元第1學(xué)時(shí)

1.能說(shuō)出自己身體各部分屈與伸的變化。

2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出不同的字母造型。

學(xué)習(xí)目標(biāo)3、同伴友好合作，完成柔韌性練習(xí)。

3.同伴友好合作，完成柔韌性練習(xí)。

3、同伴友好合作，完成柔韌性練習(xí)。

（1）表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)：模仿單個(gè)字母造型、多種身體姿態(tài)表現(xiàn)字母。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

（2）游戲：看誰(shuí)做得像。

(2)游戲：看誰(shuí)做得像。

教學(xué)重難點(diǎn)多種身體姿態(tài)表現(xiàn)字母。

教學(xué)準(zhǔn)備字母掛圖

教法提示學(xué)法提示

一、激發(fā)興趣階段1.體委整隊(duì)，親切地向老師問(wèn)好！

1.親切地向?qū)W生向好！2.認(rèn)真地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3.積極地參與游戲。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。4.跟隨教師做韻律體操。

4.組織學(xué)生做韻律體操。

二、發(fā)展能力合作探究階段

1.提問(wèn)：你知道身體的哪些部位可1.說(shuō)出身體各部位的名稱，并相應(yīng)

以屈伸嗎？進(jìn)行屈與伸的練習(xí)。

2、出示字母造型的圖片，并指導(dǎo)學(xué)2.2-3人一組模仿學(xué)練，相互觀察，

教學(xué)步驟生進(jìn)行模仿練習(xí)?；ハ嗉m正動(dòng)作。

3、講解、示范向前后左右不同的方3、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自我結(jié)伴、

向表示字母“N”，引導(dǎo)學(xué)生多種姿合作嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表示字母

態(tài)地表示字母造型。造型。

三、愉悅身心階段

1.組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。1.跟隨老師舞蹈放松。

2.與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情2.與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

況。3、跟老師親切道別！

3、跟學(xué)生道別！4.歸還器材。

3.跟學(xué)生道別！4、歸還器材。

3、跟學(xué)生道別！

課后反思

身體變變——柔韌練習(xí)單元第2學(xué)時(shí)

1.能說(shuō)出各種圖形的名稱。

2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出不同的圖形。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3.在練習(xí)中體驗(yàn)到合作的快樂。

3、在練習(xí)中體驗(yàn)到合作的快樂。

（1）表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)：合作表現(xiàn)圖形。

學(xué)習(xí)內(nèi)容（2）游戲：表現(xiàn)圖形擂臺(tái)賽。

（2）游戲：表現(xiàn)圖形擂臺(tái)賽。

教學(xué)重難點(diǎn)多種身體姿態(tài)表現(xiàn)字母。

教學(xué)準(zhǔn)備字母掛圖

教法提示學(xué)法提示

一、激發(fā)興趣階段1.體委整隊(duì)，親切地向老師問(wèn)好！

1.親切地向?qū)W生問(wèn)好！2.認(rèn)真地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3.積極地參與游戲。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。4.跟隨教師做韻律體操。

4.組織學(xué)生做韻律體操。

1.觀看卡片，說(shuō)出各種圖形的名稱。

二、發(fā)展能力合作探究階段2.學(xué)生自由結(jié)伴，嘗試用身體動(dòng)作

1出.示圖形卡片（正方形、三角形五表現(xiàn)常見的圖形。

角形、圓形），引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖形的3、相互觀摩、點(diǎn)評(píng)，模仿學(xué)練其他

名稱。小組所展示的圖形，進(jìn)行表現(xiàn)圖形

教學(xué)步驟2.指導(dǎo)學(xué)生合作用動(dòng)作造型表示圖擂臺(tái)賽。

形。4.交流合作的體會(huì)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生小組合作想象、創(chuàng)編，展

示不同的圖形，并進(jìn)行擂臺(tái)賽。

4.組織學(xué)生暢談合作的體會(huì)。1.跟隨老師舞蹈放松。

三、愉悅身心階段2.與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

1.組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。3、跟老師親切道別！

2.與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情4.歸還器材。

況。4、歸還器材。

3、跟學(xué)生道別！

3.跟學(xué)生道別！

3、跟學(xué)生道別！

課后反思

身體變變一一柔韌練習(xí)單元第3學(xué)時(shí)

1.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出不同事物的造型。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2、在集體練習(xí)中，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編動(dòng)作造型。

2.在集體練習(xí)中，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編動(dòng)作造型。

2、在集體練習(xí)中，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編動(dòng)作造型。

（1）表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)：生活中的情景。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

（2）創(chuàng)編動(dòng)作造型。

發(fā)揮想象力，創(chuàng)編動(dòng)作造型

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備字母掛圖

教法提示學(xué)法提示

一、激發(fā)興趣階段1.體委整隊(duì)，親切地向老師問(wèn)好！

1.親切地向?qū)W生問(wèn)好！2.認(rèn)真地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3.積極地參與游戲。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。4.跟隨教師做韻律體操。

4.組織學(xué)生做韻律體操。

二、發(fā)展能力合作探究階段1.兩人一組，相互幫助、相互比較，

1.組織學(xué)生進(jìn)行身體各部分的柔韌進(jìn)行柔韌性練習(xí)。

性練習(xí)。2.充分發(fā)揮想象力，用身體動(dòng)作表

2.啟發(fā)提問(wèn)：我們身體動(dòng)作還能做示生活中的物體。

教學(xué)步驟出什么造型。3、能根據(jù)教師的提示、要求，快速

3、創(chuàng)設(shè)生活情景，組織學(xué)生合作完完成動(dòng)作造型。

成動(dòng)作造型。4.交流合作創(chuàng)編的體會(huì)。

4.組織學(xué)生談?wù)労献魍瓿蓜?chuàng)編的經(jīng)

歷與體會(huì)。

二、愉悅身心階段1.跟隨老師舞蹈放松。

1.組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。2.與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

2.與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情3、跟老師親切道別！

況。4.歸還器材。

3、跟學(xué)生道別！4、歸還器材。

3.跟學(xué)生道別！

3、跟學(xué)生道別！

課后反思

《球兒樂》單元第1學(xué)時(shí)

1.了解拍球練習(xí)對(duì)身體的好處。

2、學(xué)會(huì)手指按拍球的基本動(dòng)作方法，能原地連續(xù)拍球5個(gè)以上。

學(xué)習(xí)目標(biāo)3、比賽中相互鼓勵(lì)，能正確對(duì)待成功與失敗。

3.比賽中用互鼓勵(lì)，能正確對(duì)待成功與失敗。

3、比賽中相互鼓勵(lì)，能正確對(duì)待成功與失敗。

(1)球類：左右手拍球。

學(xué)習(xí)內(nèi)容(2)游戲：拍球比多。

(2)游戲：拍球比多。

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)手指按拍球的基本動(dòng)作

教學(xué)準(zhǔn)備字母掛圖

教法提示學(xué)法提示

一、激發(fā)興趣階段1.體委整隊(duì)，親切地向老師問(wèn)好！

1.親切地向?qū)W生問(wèn)好！2.認(rèn)真地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3.積極地參與游戲。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。4.跟隨教師做韻律體操。

4.組織學(xué)生做韻律體操。

二、發(fā)展能力合作探究階段1.學(xué)生分散嘗試三種不同的拍球動(dòng)

1.哪種拍球動(dòng)作最穩(wěn)？教師演示作、經(jīng)過(guò)對(duì)比，得出結(jié)論。

手指按拍球、握拳拍球、手掌拍球。2.仔細(xì)觀察教師的“原地拍球”示范

2.講解、示范手指按拍球的動(dòng)作，重動(dòng)作，練習(xí)用手指按拍球的動(dòng)作方

教學(xué)步驟點(diǎn)提示掌心空出。法。

3、組織學(xué)生按規(guī)定的次數(shù)進(jìn)行練習(xí)，3、分組練習(xí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，相

根據(jù)自身水平不斷增加拍球個(gè)數(shù)?；ケ仍嚕凑l(shuí)拍得好，嘗試左右手

4、由組織學(xué)生復(fù)習(xí)，逐步過(guò)渡到游分別進(jìn)行拍球練習(xí)。

戲比賽，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。4、游戲比賽時(shí)，能按動(dòng)作要求拍好

三、愉悅身心階段球，相互鼓勵(lì)，勇于自我表現(xiàn)。

1.組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。

2.與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情1.跟隨老師舞蹈放松。

況。2.與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

3、跟學(xué)生道別！3、跟老師親切道別！

3.跟學(xué)生道別！4.歸還器材。

3、跟學(xué)生道別！4、歸還器材。

課后反思

《球兒樂》單元第2學(xué)時(shí)

1.能熟練地進(jìn)行原地連續(xù)拍球。

2.感受拍球變化的快樂。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3.體驗(yàn)與同伴合作獲取勝利的感受。

3、體驗(yàn)與同伴合作獲取勝利的感受。

（1）球類：原地連續(xù)拍球、多種多樣的拍球。

學(xué)習(xí)內(nèi)容（2）游戲：看誰(shuí)的方法多.

（2）游戲：看誰(shuí)的方法多。

教學(xué)重難點(diǎn)熟練地進(jìn)行原地連續(xù)拍球。

教學(xué)準(zhǔn)備字母掛圖

教法提示學(xué)法提示

一、激發(fā)興趣階段1.體委整隊(duì)，親切地向老師問(wèn)好！

1.親切地向?qū)W生問(wèn)好！2.認(rèn)真地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3.積極地參與游戲。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。4.跟隨教師做韻律體操。

4.組織學(xué)生做韻律體操。

二、發(fā)展能力合作探究階段1.分組練習(xí)，鞏固正確的拍球動(dòng)作，

1.組織學(xué)生練習(xí)原地連續(xù)拍球動(dòng)作，知道原地連續(xù)拍球的關(guān)鍵在于掌握

指導(dǎo)學(xué)生如何較好地控制好球。準(zhǔn)確的擊球點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生聽從指揮，變化拍球的2.按音樂或口令指示，嘗試時(shí)快時(shí)

節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。慢的拍球練習(xí)。

教學(xué)步驟

3.教師演示體前、體側(cè)、胯下等不同3.模仿學(xué)練體前、體側(cè)拍球，敢于向

的拍球。指導(dǎo)學(xué)生分組嘗試練習(xí)。組內(nèi)同伴挑戰(zhàn)。

4、啟發(fā)學(xué)生思考：你能變化姿勢(shì)進(jìn)4.大膽展示創(chuàng)編的拍球動(dòng)作（蹲者

行拍球嗎？拍、跪者拍、轉(zhuǎn)個(gè)圈接著拍等。

5.表?yè)P(yáng)拍球方法多的同學(xué)。5、比一比，看誰(shuí)拍球的方法多。

三、愉悅身心階段

1.組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。1跟.隨老師舞蹈放松。

2.與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情2.與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

況。3、跟老師親切道別!

3、跟學(xué)生道別！4.歸還器材。

3.跟學(xué)生道別！4、歸還器材。

3、跟學(xué)生道別！

課后反思

《球兒樂》單元第3學(xué)時(shí)

1.能說(shuō)出兩人對(duì)拍球動(dòng)作。

2.兩人對(duì)拍5次以上。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3.能相互合作、協(xié)同配合。

3、能相互合作、協(xié)同配合。

（1）球類：個(gè)人連續(xù)拍球、兩人對(duì)拍。

學(xué)習(xí)內(nèi)容（2）游戲：兩人對(duì)拍比賽。

（2）游戲：兩人對(duì)拍比賽。

教學(xué)重難點(diǎn)拍球的高度、速度、落點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備字母掛圖

教法提示學(xué)法提示

一、激發(fā)興趣階段1.體委整隊(duì)，親切地向老師問(wèn)好！

1.親切地向?qū)W生問(wèn)好！2.認(rèn)真地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3.積極地參與游戲。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小游戲。4.跟隨教師做韻律體操。

4.組織學(xué)生做韻律體操。

二、發(fā)展能力合作探究階段1.自主結(jié)伴，相互檢測(cè)拍球的動(dòng)作

1.兩人一組，糾正不正確的拍球動(dòng)正確是否。

作。2.按技能差異配對(duì)分組，嘗試練習(xí)

2、講解"對(duì)拍球”的動(dòng)作方法，組拍球5次后，對(duì)方接著拍球的動(dòng)作

織嘗試性練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生找出動(dòng)作方法。

教學(xué)步驟方法，并介紹給大家。3、找上同伴，練習(xí)連續(xù)對(duì)拍。

3.組織學(xué)生結(jié)伴連續(xù)對(duì)柏。重點(diǎn)提示4、自我結(jié)伴進(jìn)行雙人自我創(chuàng)編拍球

拍球的高度、速度、落點(diǎn)。動(dòng)作的練習(xí)（如：拉人拍球、塔肩

4.啟發(fā)學(xué)生想象雙人、多人拍球的多拍球、交互拍球）。

種方法。5.兩人對(duì)拍比賽。

三、愉悅身心階段

1.組織學(xué)生進(jìn)行韻律舞蹈放松。1.跟隨老師舞蹈放松。

2.與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情2.與老師共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況。

況。3、跟老師親切道別！

3、跟學(xué)生道別！4.歸還器材。

3.跟學(xué)生道別！4、歸還器材。

3、跟學(xué)生道別！

課后反思

走的練習(xí)單元第1學(xué)時(shí)

（1）知道有關(guān)腳的簡(jiǎn)單知識(shí)；

學(xué)習(xí)目標(biāo)（2）知道體育活動(dòng)中做好腳部準(zhǔn)備活動(dòng)方法；

（3）樂意參與腳尖、腳跟走的活動(dòng)。

（1）知識(shí)：腳的各部位名稱；腳部準(zhǔn)備活動(dòng)的方法

（2）走：腳尖、腳跟走

學(xué)習(xí)內(nèi)容

（3）游戲：腳尖碰腳跟走

（3）游戲：腳尖碰腳跟走

教學(xué)重點(diǎn)了解腳內(nèi)側(cè)與外側(cè)位置

教學(xué)準(zhǔn)備小足球、掛圖

教法提示學(xué)法提示

一、啟迪情緒激發(fā)興趣階段

1.與學(xué)生親切問(wèn)好！1與.教師問(wèn)好！

2.組織學(xué)生自主活動(dòng)。2.創(chuàng)造性地玩喜愛的項(xiàng)目。

3.組織學(xué)生韻律操。3.隨音樂練習(xí)。

二、發(fā)展能力合作探究階段（1）觀察和了解腳的部位圖，知

（1）結(jié)合小朋友已知腳的常見道腳內(nèi)側(cè)和腳外側(cè)的位置

部位知識(shí)，著重讓學(xué)生了解腳內(nèi)（2）跟隨教師模仿腳部準(zhǔn)備活

側(cè)與外側(cè)位置動(dòng)的幾種動(dòng)作方法

（2）講解示范體育活動(dòng)前腳部（3）集體觀察教師用腳內(nèi)側(cè)推

教學(xué)過(guò)程位準(zhǔn)備活動(dòng)的動(dòng)作與方法球入門的游戲方法

（3）講解示范用腳內(nèi)側(cè)推球入（4）分小組進(jìn)行用腳內(nèi)側(cè)推球

門的游戲方法入門的游戲

組織各小組練習(xí)并進(jìn)行記分比

賽1.隨教師放松。

三、穩(wěn)定恢復(fù)身心階段2、相互交流，相互評(píng)比，與教師

1.組織學(xué)生舞蹈放松。同評(píng)。

2.小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。3.歸還器材。

3.布置部分學(xué)生歸還器材。4、親切地與教師道別。

4.師生再見。

4、師生再見。

課后反思

走的練習(xí)單元第2學(xué)時(shí)

（1）了解持物走與自然走的區(qū)別

（2）體驗(yàn)手持各種物品走的動(dòng)作方法

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（3）發(fā)展學(xué)生自然走步的能力

（1）走：持球走

學(xué)習(xí)內(nèi)容（2）游戲：手持兩球走比快

（2）游戲：手持兩球走比快

教學(xué)重難點(diǎn)走得自然協(xié)調(diào)

教學(xué)準(zhǔn)備籃球、棒、標(biāo)志桶

教法提示學(xué)法提示

一、啟迪情緒激發(fā)興趣階段

1.與學(xué)生親切問(wèn)好！1與.教師問(wèn)好！

2.組織學(xué)生自主活動(dòng)。2.創(chuàng)造性地玩喜愛的項(xiàng)目。

3.組織學(xué)生韻律操。3.隨音樂練習(xí)。

二、發(fā)展能力合作探究階段

（1）出示一球，啟發(fā)：你能帶著（1）展示各種手持球走的動(dòng)作

球一起走嗎方法（如：抱、托、夾）

（2）組織學(xué)生進(jìn)行手持球走的（2）分組聽信號(hào)進(jìn)行持球走的

練習(xí)練習(xí)

教學(xué)過(guò)程（3）鼓勵(lì)學(xué)生加大難度，組織一（3）積極參與游戲比賽，比一

人持兩球走的游戲比賽比，哪組完成的最快。

（4）出示小體操墊、棒、桶等（4）嘗試用手提、肩扛等動(dòng)作

其它物體，引導(dǎo)學(xué)生改變持物方進(jìn)行持物走

法的走

三、穩(wěn)定恢復(fù)身心階段1.隨教師放松。

1.組織學(xué)生舞蹈放松。2、相互交流，相互評(píng)比，與教師

2.小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。同評(píng)。

3.布置部分學(xué)生歸還器材。3.歸還器材。

4.師生再見。