Unit 1 Back to school 語法填空 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第一冊

Unit1Backtoschool語法填空教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Backtoschool語法填空教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第一冊設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過Unit1Backtoschool語法填空練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固高中英語必修第一冊中關(guān)于時態(tài)和語態(tài)的語法知識。通過實(shí)際語境中的填空練習(xí)，提高學(xué)生對語法知識的運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過語法填空練習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)時態(tài)和語態(tài)知識，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性；增強(qiáng)對英語文化的理解和尊重；培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)，提升英語學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中英語必修第一冊之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、語法知識和簡單的閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時等時態(tài)，以及主動語態(tài)和被動語態(tài)的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生的學(xué)習(xí)興趣因人而異，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意主動參與課堂活動；而另一些學(xué)生可能對語法學(xué)習(xí)較為抵觸。學(xué)生的能力水平不一，有的學(xué)生具有較強(qiáng)的語言分析能力和記憶力，而有的學(xué)生則可能在理解復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)時遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Unit1Backtoschool的語法填空時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對時態(tài)和語態(tài)的混淆，難以區(qū)分不同時態(tài)的用法；二是被動語態(tài)的理解和應(yīng)用，特別是當(dāng)主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)時，如何正確調(diào)整動詞形式和語序；三是如何在具體語境中正確選擇和使用時態(tài)和語態(tài)，以表達(dá)準(zhǔn)確的意思。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻恼Z言實(shí)踐而感到學(xué)習(xí)壓力。教學(xué)資源-教材：譯林版高中英語必修第一冊

-語法練習(xí)冊

-電腦或投影儀

-白板或黑板

-語法講解PPT

-語法填空練習(xí)題

-課外閱讀材料

-課堂互動軟件（如ClassDojo或GoogleClassroom）

-英語語法在線資源庫教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit1Backtoschool”的時態(tài)和語態(tài)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時？”、“被動語態(tài)在日常英語交流中的應(yīng)用有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時態(tài)和語態(tài)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生假期照片，引出“Backtoschool”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時以及主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

-組織課堂活動：設(shè)計“語法填空接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時態(tài)和語態(tài)的使用。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與游戲，體驗(yàn)時態(tài)和語態(tài)在具體語境中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時態(tài)和語態(tài)的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計游戲活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時態(tài)和語態(tài)的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置含有時態(tài)和語態(tài)填空的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

每個環(huán)節(jié)都圍繞時態(tài)和語態(tài)的教學(xué)重點(diǎn)展開，通過預(yù)習(xí)、課堂活動和課后拓展，幫助學(xué)生掌握語法知識，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的詞匯，可以引入與“Unit1Backtoschool”相關(guān)的詞匯，如：classroom,schoolbag,textbook,homework,teacher,student等。

-語法拓展：介紹與時態(tài)和語態(tài)相關(guān)的語法點(diǎn)，如：現(xiàn)在進(jìn)行時、過去完成時、將來進(jìn)行時等，以及被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。

-閱讀拓展：推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語閱讀材料，如：校園故事、學(xué)生日記、教育類文章等。

-聽力拓展：提供一些關(guān)于學(xué)校生活的英語聽力材料，如：校園廣播、學(xué)生訪談、教育講座等。

-寫作拓展：指導(dǎo)學(xué)生如何寫一篇關(guān)于“Backtoschool”的英語短文，包括開頭、正文和結(jié)尾。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生通過制作單詞卡片、參與詞匯接龍游戲等方式，增加詞匯記憶。

-語法練習(xí)：提供一些在線語法練習(xí)網(wǎng)站，如：Grammarly、KhanAcademy等，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測和練習(xí)。

-閱讀理解：指導(dǎo)學(xué)生如何快速閱讀，提取關(guān)鍵信息，并分析文章結(jié)構(gòu)。

-聽力訓(xùn)練：推薦學(xué)生收聽英語廣播、觀看英語電影或電視節(jié)目，提高聽力水平。

-寫作指導(dǎo)：通過小組討論、寫作工作坊等形式，幫助學(xué)生提高寫作技巧。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀學(xué)校、采訪老師或同學(xué)，收集真實(shí)素材，用于寫作和口語表達(dá)。

-文化體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生參與國際交流項目，了解不同國家的學(xué)校生活和文化差異。

-個性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，提供個性化的學(xué)習(xí)資源和建議。

詞匯拓展：

-單詞卡片：制作單詞卡片，包括單詞、詞性、例句和圖片，便于學(xué)生記憶。

-詞匯接龍游戲：學(xué)生輪流說出一個與“school”相關(guān)的單詞，下一個學(xué)生需要說出一個以前一個單詞結(jié)尾的單詞。

語法拓展：

-語法練習(xí)冊：提供一些語法練習(xí)冊，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我練習(xí)。

-語法講解視頻：推薦一些在線語法講解視頻，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的語法概念。

閱讀拓展：

-校園故事集：推薦一些校園故事集，如《校園風(fēng)云》、《青春校園》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語。

-學(xué)生日記：提供一些學(xué)生的英語日記，讓學(xué)生了解不同學(xué)生的校園生活。

聽力拓展：

-校園廣播：鼓勵學(xué)生收聽校園廣播，提高聽力理解能力。

-英語電影：推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語電影，如《哈利·波特》系列、《美國高中》等。

寫作拓展：

-寫作工作坊：組織寫作工作坊，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行寫作練習(xí)。

-寫作模板：提供一些寫作模板，幫助學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動：

-學(xué)校參觀：組織學(xué)生參觀學(xué)校，了解學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀。

-采訪活動：鼓勵學(xué)生采訪老師或同學(xué)，收集寫作素材。

文化體驗(yàn)：

-國際交流項目：參與國際交流項目，了解不同國家的學(xué)校生活和文化差異。

個性化學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)顧問：為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)顧問服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供學(xué)習(xí)資源和建議。典型例題講解在“Unit1Backtoschool”的語法填空練習(xí)中，時態(tài)和語態(tài)是重點(diǎn)。以下是對這一重點(diǎn)題型進(jìn)行典型例題講解，并補(bǔ)充說明。

例題1：

Mymother________(be)ateacherfor20yearsbythetimeIfinishedmycollegeeducation.

答案：hasbeen

講解：這里需要使用現(xiàn)在完成時，因?yàn)樗硎緩倪^去某一時間開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)。由于“bythetime”提示我們動作發(fā)生在過去某個時間點(diǎn)之前，因此使用現(xiàn)在完成時態(tài)的完成式。

例題2：

WhenI________(arrive)attheparty,themusic________(start)forafewminutes.

答案：arrived,hadstarted

講解：這是一個復(fù)合句，第一個空需要使用過去時，因?yàn)椤皐hen”引導(dǎo)的時間狀語從句通常使用過去時。第二個空需要使用過去完成時，因?yàn)閯幼靼l(fā)生在“過去的過去”，即在過去的某個時間點(diǎn)之前已經(jīng)發(fā)生的動作。

例題3：

She________(notgo)toschoolbecauseshe________(catch)abadcold.

答案：didn'tgo,hadcaught

講解：這是一個由“because”引導(dǎo)的原因狀語從句。主句需要使用一般過去時，從句則需要使用過去完成時，表示從句的動作發(fā)生在主句動作之前。

例題4：

Ifit________(rain)tomorrow,we________(cancel)thesportsmeeting.

答案：rains,willcancel

講解：這是一個條件狀語從句，其中“if”引導(dǎo)的條件句使用一般現(xiàn)在時來表示將來可能發(fā)生的情況。主句則需要使用一般將來時，表示如果條件成立，將來的結(jié)果。

例題5：

Bytheendofthissemester,we________(finish)allourassignments.

答案：willhavefinished

講解：這里需要使用將來完成時，因?yàn)樗硎驹趯砟骋粫r間點(diǎn)之前將要完成的動作。由于“bytheendofthissemester”是將來時間點(diǎn)，因此使用將來完成時態(tài)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時、將來進(jìn)行時

-語態(tài)：主動語態(tài)、被動語態(tài)

②重點(diǎn)詞匯：

-時態(tài)相關(guān)詞匯：usually,often,sometimes,never,always,just,often,sometimes,never,always,etc.

-語態(tài)相關(guān)詞匯：do,make,have,get,etc.(主動語態(tài))；bedone,bemade,behad,begot,etc.(被動語態(tài))

③重點(diǎn)句子：

-一般現(xiàn)在時：Iusuallygotoschoolbybus.

-一般過去時：Iwenttothelibraryyesterday.

-一般將來時：Iwillgotothemoviesthisweekend.

-現(xiàn)在進(jìn)行時：Iamreadingabookrightnow.

-過去進(jìn)行時：Iwasdoingmyhomeworkwhenyoucalled.

-現(xiàn)在完成時：Ihavefinishedmyhomework.

-過去完成時：Ihadfinishedmyhomeworkbeforedinner.

-將來完成時：Iwillhavefinishedmyhomeworkbytheendoftheday.

-主動語態(tài)：Shewritesalettereveryweek.

-被動語態(tài)：Theletterwaswrittenbyher.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：結(jié)合課本內(nèi)容，我引入了一些實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)語法知識，增強(qiáng)他們的應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.語法講解過于理論化：在講解時態(tài)和語態(tài)時，我可能過于注重理論講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度較高，而一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴧⑴c較少。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.理論與實(shí)踐相結(jié)合：在講解語法知識時，我會更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過