Unit 2 What is your family like Section A 1a~2e（教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2WhatisyourfamilylikeSectionA1a~2e（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過聽說活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握詢問和描述家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。通過小組合作和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過聽說活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)詢問和描述家庭成員的能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。

2.文化意識(shí)：了解不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問候語(yǔ)和家庭成員的稱呼，對(duì)英語(yǔ)的聽說能力有一定的基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如介紹自己、詢問天氣等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的英語(yǔ)聽說能力相對(duì)較弱，但具備一定的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更偏好聽覺和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述家庭成員時(shí)可能遇到的問題包括：詞匯量不足，無法準(zhǔn)確表達(dá)；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟悉，導(dǎo)致句子不完整或錯(cuò)誤；缺乏信心，不敢開口說話。此外，不同文化背景的學(xué)生可能在理解家庭成員的稱呼和關(guān)系時(shí)遇到困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實(shí)物，講解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，練習(xí)詢問和描述家庭成員的對(duì)話。

3.角色扮演法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示家庭圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

2.教學(xué)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行聽說練習(xí)和互動(dòng)游戲。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備家庭成員的圖片和卡片，用于課堂活動(dòng)和游戲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡和家人一起做什么？”

展示一些關(guān)于家庭活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭生活的溫馨和快樂。

簡(jiǎn)短介紹家庭在英語(yǔ)中的表達(dá)方式，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭基礎(chǔ)表達(dá)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭英語(yǔ)表達(dá)的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

講解家庭英語(yǔ)表達(dá)的定義，包括家庭成員的稱呼和關(guān)系。

詳細(xì)介紹家庭成員的英語(yǔ)詞匯，如father,mother,brother,sister等。

3.家庭描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭描述案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的描述方式，包括家庭成員的介紹和家庭的特征。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活交流中的應(yīng)用，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行家庭描述。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行描述。

小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)描述所選家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括家庭成員的描述和家庭的整體氛圍。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭描述在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭英語(yǔ)表達(dá)，包括家庭成員的稱呼、關(guān)系描述和句型運(yùn)用。

強(qiáng)調(diào)家庭描述在英語(yǔ)交流中的實(shí)用性和趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭，包括家庭成員和家庭的特色。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)詢問和描述家庭成員，提高了聽說能力。他們能夠正確使用家庭成員的稱呼和關(guān)系詞，如father,mother,brother,sister等，以及相關(guān)的句型，如What'syourfamilylike?Ihaveabigfamily.Myparentsareteachers.等。

2.詞匯積累：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了新的詞匯，如cousin,aunt,uncle,grandparents等，這些詞匯豐富了他們的詞匯量，有助于他們?cè)谌粘＝涣髦懈幼匀绲孛枋黾彝ソY(jié)構(gòu)。

3.語(yǔ)法知識(shí)鞏固：

學(xué)生通過角色扮演和小組討論，鞏固了英語(yǔ)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，以及如何使用be動(dòng)詞來描述家庭成員的身份和關(guān)系。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系，對(duì)跨文化交際有了更深的理解。他們認(rèn)識(shí)到不同文化背景下家庭成員的稱呼可能有所不同，這有助于他們將來在國(guó)際交流中更加得體地表達(dá)。

5.合作能力提高：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.表達(dá)能力增強(qiáng)：

通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用英語(yǔ)描述家庭，并在同學(xué)和老師的反饋中不斷改進(jìn)。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始關(guān)注家庭在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，愿意在課后進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)。

8.解決問題能力提升：

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生面對(duì)實(shí)際問題，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。他們能夠從案例中提取關(guān)鍵信息，提出合理的解決方案。

9.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要獨(dú)立思考如何用英語(yǔ)描述自己的家庭。這個(gè)過程培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒有老師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：

通過學(xué)習(xí)家庭描述，學(xué)生不僅學(xué)到了語(yǔ)言知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)對(duì)家人的感情。這有助于塑造他們的家庭觀念，培養(yǎng)他們對(duì)家庭的尊重和關(guān)愛。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)融入：在本節(jié)課中，我嘗試將情景教學(xué)融入家庭描述的練習(xí)中。例如，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)家庭聚會(huì)的情景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。這種教學(xué)方法讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中練習(xí)，提高了他們的應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示了豐富的家庭圖片和視頻，增強(qiáng)了課堂的直觀性和趣味性。這樣的教學(xué)手段不僅吸引了學(xué)生的注意力，也幫助他們更好地理解和記憶家庭英語(yǔ)表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于缺乏自信或者對(duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠熟練。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在教學(xué)過程中，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)不夠理想，一些學(xué)生可能會(huì)分心或者打鬧，影響了教學(xué)效果。

3.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：由于課時(shí)的限制，我有時(shí)無法在課后及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，這可能導(dǎo)致學(xué)生無法及時(shí)糾正錯(cuò)誤，影響他們的進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，通過團(tuán)隊(duì)合作的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

2.強(qiáng)化課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，通過設(shè)定明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，我還會(huì)利用課堂活動(dòng)中的小獎(jiǎng)勵(lì)來維持學(xué)生的注意力。

3.優(yōu)化作業(yè)反饋機(jī)制：為了及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)利用課后時(shí)間或者在線平臺(tái)，對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況并加以改進(jìn)。同時(shí)，我還會(huì)在課堂上分享一些典型的錯(cuò)誤，讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)，避免重復(fù)犯錯(cuò)。典型例題講解在“Unit2WhatisyourfamilylikeSectionA1a~2e”這一章節(jié)中，學(xué)生需要掌握如何用英語(yǔ)詢問和描述家庭成員。以下是一些典型例題的講解和補(bǔ)充說明：

例題1：

問題：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

答案：Therearefivepeopleinmyfamily.

補(bǔ)充說明：這個(gè)問題是詢問家庭成員的數(shù)量。回答時(shí)，學(xué)生需要使用Therebe句型來表達(dá)。

例題2：

問題：Whatdoesyourfatherdo?

答案：Myfatherisadoctor.

補(bǔ)充說明：這個(gè)問題是詢問父親的職業(yè)。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述父親的職業(yè)。

例題3：

問題：Doyouhaveanybrothersorsisters?

答案：Yes,Ihaveabrother.

補(bǔ)充說明：這個(gè)問題是詢問是否有兄弟姐妹?；卮饡r(shí)，學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并且根據(jù)實(shí)際情況回答是或否。

例題4：

問題：Whatareyourgrandparentslike?

答案：Mygrandparentsareverykindandtheyliketoreadbooks.

補(bǔ)充說明：這個(gè)問題是詢問祖父母的性格特點(diǎn)。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述祖父母的性格和愛好。

例題5：

問題：Canyoudescribeyourfamilytome?

答案：Myfamilyisveryclose.Weoftenhavedinnertogetherandgoonfamilytrips.Myparentsarebothteachers,andIhaveayoungersister.

補(bǔ)充說明：這個(gè)問題要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭。學(xué)生需要綜合運(yùn)用所學(xué)的家庭成員稱呼、關(guān)系詞和描述性詞匯，來完整地描述自己的家庭。

練習(xí)題1：

問題：Howmanypeopleareinyourfamily?

答案：Thereare__________peopleinmyfamily.

練習(xí)題2：

問題：Whatdoesyourmotherdo?

答案：Mymotherisa__________.

練習(xí)題3：

問題：Doyouhaveanycousins?

答案：Yes,Ihave__________cousins.

練習(xí)題4：

問題：Howoldisyourbrother?

答案：Mybrotheris__________yearsold.

練習(xí)題5：

問題：Whatareyourauntslike?

答案：Myauntsare__________.They__________.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本上的家庭描述練習(xí)，用英語(yǔ)描述自己的家庭成員，包括他們的職業(yè)、年齡和性格特點(diǎn)。

2.選擇一位家庭成員，用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的文章，介紹他們的日常生活和興趣愛好。

3.觀察并記錄自己家庭的一周活動(dòng)，用英語(yǔ)寫一篇日記，描述這些活動(dòng)以及家庭成員之間的互動(dòng)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，我將盡快進(jìn)行批改。我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯使用和句型結(jié)構(gòu)。

2.反饋方式：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采用以下幾種反饋方式：

-書面反饋：在作業(yè)上直接用紅筆批改，指出錯(cuò)誤并給出正確的示例。

-口頭反饋：在課堂上，我會(huì)選擇一些典型的作業(yè)進(jìn)行口頭點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生理解和改正錯(cuò)誤。

-個(gè)性化反饋：對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)根據(jù)他們的具體情況給出個(gè)性化的反饋和建議。

3.改進(jìn)建議：

-針對(duì)語(yǔ)法錯(cuò)誤，我會(huì)提供正確的語(yǔ)法規(guī)則和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

-針對(duì)詞匯使用不當(dāng)，我會(huì)推薦一些同義詞或反義詞，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

-針對(duì)句型結(jié)構(gòu)問題，我會(huì)提供句型模板，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建正確的句子。

4.進(jìn)步跟蹤：我會(huì)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保他們能夠持續(xù)進(jìn)步。對(duì)于進(jìn)步明顯的同學(xué)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于進(jìn)步緩慢的同學(xué)，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如father,mother,brother,sister,uncle,aunt等。

-描述家庭成員的句型，如Whatdoesyour...do?What'syour...like?

-Therebe句型在描述家庭成員數(shù)量和存在狀態(tài)中的應(yīng)用。

②詞：

-Familymembers:brother,sister,father,mother,uncle,aunt,cousin,grandparents

-Occupation:doctor,teacher,engineer,artist,student,policeofficer

-Adjectives:kind,hardworking,fr