Unit5 Language Around the World Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit5LanguageAroundtheWorldReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞人教版高中英語必修第一冊(cè)“Unit5LanguageAroundtheWorld”閱讀與寫作內(nèi)容，通過結(jié)合實(shí)際語境和教材主題，旨在幫助學(xué)生深入了解世界各地語言的特色，提高閱讀理解能力和寫作技能。設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、互動(dòng)交流，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文本內(nèi)容：通過閱讀文章，掌握世界各地語言的特點(diǎn)，如發(fā)音、語法、詞匯等。

-提取關(guān)鍵信息：學(xué)會(huì)從文本中提取關(guān)鍵信息，包括文化背景、語言現(xiàn)象等。

-寫作技巧應(yīng)用：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，仿寫段落或文章，展示對(duì)不同語言特色的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-語言文化差異的識(shí)別：學(xué)生需要識(shí)別并理解不同語言背后的文化差異，這可能涉及到對(duì)文化背景知識(shí)的了解。

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用描述不同語言特點(diǎn)的詞匯，尤其是在寫作中。

-文本結(jié)構(gòu)的分析：分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者如何組織信息，這可能對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-創(chuàng)新表達(dá)能力的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中展現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意，用不同的方式表達(dá)對(duì)語言文化的理解，這對(duì)于一些學(xué)生來說可能較為困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：世界各地語言的文化背景資料、多媒體課件、在線互動(dòng)測試

-教學(xué)手段：英語教材《人教版高中英語必修第一冊(cè)》Unit5相關(guān)文章、圖片、視頻片段、寫作模板教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示世界各地語言的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同語言文化的興趣。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題“LanguageAroundtheWorld”，并提問學(xué)生：“Whatdoyouknowaboutdifferentlanguagesaroundtheworld?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)不同語言文化的了解。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.閱讀文本：教師分發(fā)教材《人教版高中英語必修第一冊(cè)》Unit5的相關(guān)文章，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并總結(jié)文章大意。用時(shí)10分鐘。

b.分析文本結(jié)構(gòu)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，如引言、主體段落和結(jié)論等，并舉例說明作者如何組織信息。用時(shí)5分鐘。

c.語言特點(diǎn)講解：教師針對(duì)文章中出現(xiàn)的語言特點(diǎn)，如詞匯、語法和表達(dá)方式等，進(jìn)行詳細(xì)講解，并舉例說明其在不同語言中的運(yùn)用。用時(shí)10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.詞匯積累：教師提供一些與語言文化相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生通過小組合作，將這些詞匯與相應(yīng)的語言文化特點(diǎn)進(jìn)行匹配。用時(shí)10分鐘。

b.寫作練習(xí)：教師給出一個(gè)寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，仿寫一段描述自己家鄉(xiāng)語言的段落。用時(shí)15分鐘。

c.小組展示：各小組展示自己的寫作成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。用時(shí)10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.語言文化差異：學(xué)生討論不同語言中的文化差異，如問候方式、餐桌禮儀等，并舉例說明。

b.語言特點(diǎn)：學(xué)生討論不同語言的特點(diǎn)，如發(fā)音、語法和詞匯等，并舉例說明。

c.寫作技巧：學(xué)生討論如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，如如何描述語言特點(diǎn)、如何組織文章結(jié)構(gòu)等，并舉例說明。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如語言文化差異的識(shí)別、詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和文本結(jié)構(gòu)的分析等。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注不同語言文化，提高跨文化交流能力。用時(shí)5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-世界語言地圖：介紹不同國家和地區(qū)的官方語言，以及使用人數(shù)和分布情況。

-語言文化差異案例：提供具體案例，如不同國家在時(shí)間觀念、空間觀念、交際方式等方面的差異。

-國際交流項(xiàng)目：介紹國內(nèi)外語言和文化交流項(xiàng)目，如孔子學(xué)院、國際志愿者項(xiàng)目等。

-語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些在線語言學(xué)習(xí)資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，幫助學(xué)生提高英語聽說能力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于語言文化的書籍，如《世界語言與文化》、《跨文化交流》等。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于不同國家和地區(qū)的紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國》、《地球脈動(dòng)》等，了解各國文化特色。

-參加語言角：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的語言角活動(dòng)，與母語為其他語言的人交流，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與語言和文化相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，如翻譯、文化交流活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-在線課程：推薦學(xué)生參加在線語言和文化課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的相關(guān)課程，拓寬知識(shí)面。

-語言學(xué)習(xí)軟件：推薦一些語言學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、RosettaStone等，幫助學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語言。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在假期或周末參加文化體驗(yàn)活動(dòng)，如參加外國節(jié)日慶典、品嘗各國美食等，加深對(duì)語言文化的理解。課后作業(yè)1.閱讀理解

-閱讀課文中的相關(guān)段落，回答以下問題：

WhatarethemaincharacteristicsofEnglishintheUnitedStates?

答案：ThemaincharacteristicsofEnglishintheUnitedStatesincludetheuseofAmericanslang,avarietyofaccents,andtheinfluenceofotherlanguagesonvocabularyandgrammar.

2.詞匯運(yùn)用

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子，選擇正確的詞匯填空：

TheEnglishspokenintheUnitedStatesisoftendescribedas__________.

A.BritishB.AmericanC.AustralianD.Canadian

答案：B.American

3.寫作練習(xí)

-寫一篇短文，描述你所在國家或地區(qū)的語言特點(diǎn)，包括發(fā)音、語法和詞匯等方面。字?jǐn)?shù)要求：100-120字。

4.文化對(duì)比

-對(duì)比中英兩種語言在問候方式上的差異，并舉例說明：

HowdopeoplegreeteachotherinEnglishcomparedtoChinese?

答案：InEnglish,peopleoftengreeteachotherwithasimple"Hello"or"Hi."InChinese,therearemorevariations,suchas"Zhishine?"(Howareyou?)or"Nihaoma?"(Howareyou?).

5.語言現(xiàn)象分析

-分析課文中的以下語言現(xiàn)象，并解釋其原因：

WhydosomeEnglishwordssounddifferentindifferentregionsoftheUnitedStates?

答案：ThereasonsomeEnglishwordssounddifferentindifferentregionsoftheUnitedStatesisduetotheinfluenceoflocaldialectsandaccents.Overtime,thesevariationshavebecomepartofthelanguageineachregion.

6.語法練習(xí)

-完成下列句子，注意語法正確性：

TheEnglishspokenintheUnitedKingdomisoftenconsideredtobemore__________thanthatspokenintheUnitedStates.

A.formalB.informalC.standardD.simple

答案：A.formal

7.文化習(xí)俗描述

-描述你所在國家或地區(qū)的一種傳統(tǒng)節(jié)日，包括慶祝方式、意義等。字?jǐn)?shù)要求：80-100字。

8.語言學(xué)習(xí)建議

-根據(jù)你的語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為想要學(xué)習(xí)你所在國家語言的人提供一些建議。字?jǐn)?shù)要求：60-80字。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與討論和提問。

-注意力集中：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，包括對(duì)課堂活動(dòng)的關(guān)注和對(duì)新知識(shí)的吸收。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作效果，包括分工明確、溝通順暢、共同解決問題等。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出新穎的觀點(diǎn)或解決方案。

-信息整合能力：評(píng)估學(xué)生是否能夠有效地整合和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示討論成果。

3.隨堂測試：

-知識(shí)掌握情況：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和詞匯掌握情況。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如完成寫作任務(wù)或解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-互評(píng)反饋：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相