五年級上冊音樂教學工作計劃（35篇）

五年級上冊音樂教學工作計劃（35篇）

五年級上冊音樂教學工作計劃（精選35篇）

五年級上冊音樂教學工作計劃篇1

讓音樂與生活溝通起來,營造廣闊的音樂教學空間。音樂原來便

是從生活中發(fā)明出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂

想象空間。音樂最具不確定性，表明的自由度是最大的。以是，音樂

可以讓每一位學生用自己奇特的方法想象、表明，來宣泄自己的情緒,

它最能體現人的個性。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲、

表演等是小學生最喜歡的活動方法。

一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。在開放

的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、較松、高興的氛圍，創(chuàng)

設良好的師生干系c老師大多數時間可以走到學生中間，縮短和學生

的間隔。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子

新的內容,讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳

躍。教誨心理學認為，如果教師與學生之間能構成友愛信賴的干系，

那學生就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、

和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)學生學習的主體和發(fā)明的積極

性。我在課堂上經常鼓勵那些比較外向的司學大膽說、大膽想、大

膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語言，能樹

立學生前進的決心,讓學生在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。

二、開放的音樂教學要領小學音樂教學計劃

開放的音樂教學要領是指根據學生發(fā)展必要和教學內容設計采

用差別的教學要領,而不是機器采用同一種教學要領。音樂教誨家柯

達伊認為：”音樂教誨首先要通過音樂與身材聯合的節(jié)奏運動喚起人

們的音樂天性，造就學生的音樂感覺力和敏捷的反應能力。”

一、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生越發(fā)愛祖

國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛大自然、愛生活。

二、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。

三、認真完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸進步學生的創(chuàng)作旋

律、填寫旋律的能力，并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否。

四、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象

無力的熏染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的

“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步學生的民族自負心和自大感，還

要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們頑強拼

搏的奮斗精神。小學音樂教學計劃

三、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為焦點，進步學生的審美能力，發(fā)展發(fā)明思

維。

教學難點：審美情操的造就，實踐能力的造就，造就學生的發(fā)明精

神和互助精神的能力。

四、學情分析：

一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難,

兩個聲部分別唱結果都不錯，而合在一同難協調統一。因此，要增強

練習。

三、在欣賞方面，大多數學生圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟

習或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)學生欣賞音樂的

情緒，達不到預期的目標。因此，必要學生先熟習旋律，再做欣賞。

二、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基

礎，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同

學一些關心和愛心,使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡

快脫失“樂盲”的

五年級上冊音樂教學工作計劃篇2

一、本學期教學目標與任務：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的

方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加

深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取

多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意

避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩

邊學。

二、教學分析：

1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學

生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。

中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具

有重要意義。

3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認

知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，

要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式（如

歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列

和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照

各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條

練習中所包含的訓練作用。

三、提高教學質量：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充

分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，便學

生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地

學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生

的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

教師從中總結經驗C

7、在歌曲學唱過程中，教師要有感情的指導孩子用普通話朗讀

歌詞，表達歌曲情感。

四、課時安排：

第一單元西部風情六課時

第二單元綠色的暢想五課時

第三單元美麗的草原四課時

第四單元歡快的舞步四課時

第五單元音樂中的故事四課時

第六單元愛滿人間五課時

五年級上冊音樂教學工作計劃篇3

一、知識目標：

1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識,

視譜，視唱能力有較大的提高。

2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要

內容。

能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音

的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜

的能力。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。

3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速

度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂

想象力和聯想能力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操。

4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高

演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。

情意目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯

情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理

想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

質量目標：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，

通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的

演唱歌曲。

二、教材分析

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材

內容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認”、

“做，，、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期

教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學習

緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。

認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：

聽音選擇，合唱練習，用直線樂句合唱練習，選擇結束音。聽：欣

賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學

習表達不同音樂風格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教

育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，

促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

3、教學重點、難點分析。教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，做

題目，欣賞。教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情

操的培養(yǎng)。

三、改進教學的措施

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一

備課格式，認真寫好教學詳案。

2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分

鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自

我表現和發(fā)問的機會。

5、根據學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，

打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。

6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,

努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，

且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個

興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補差的途徑：（1）通過課堂教學。（2）通過課外藝術

活動。

9、方法：示范：教師示范、學生模仿。

鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生采取不同

五年級上冊音樂教學工作計劃篇4

知識目標：

1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識,

視譜，視唱能力有較大的提高。

2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要

內容。

能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音

的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜

的能力。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。

3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速

度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂

想象力和聯想能力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操。

4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高

演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。

情意目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯

情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理

想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

質量目標：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，

通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的,樂理知識和音樂技能，能完整的

演唱歌曲。

二、教材分析

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材

內容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認”、

“做,，、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期

教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學習

緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。

認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：

聽音選擇，合唱練習，用直線樂句合唱練習，選擇結束音。聽：欣

賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學

習表達不同音樂風格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教

育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，

促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

3、教學重點、難點分析。教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，做

題目，欣賞。教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情

操的培養(yǎng)。

三、改進教學的措施

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一

備課格式，認真寫好教學詳案。

2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分

鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自

我表現和發(fā)問的機會。

5、根據學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，

打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。

6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,

努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，

且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個

興趣小組，如器樂.、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過課堂教學。（2）、通過課外藝術

活動。

9、方法：示范：教師示范、學生模仿。

鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：引對不同學生采取不同方法

五年級上冊音樂教學工作計劃篇5

一、學生情況分析：

1、基本情況分析：

五年級有三個班，大多數學生都很喜歡上音樂課，學生的接受

能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學生在演唱時基本上

能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時

也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大司小異，有一小部分學生

樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學生對音

樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技

能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣,

所以情況不是很好c其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知

識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡，但總是不

遵守紀律所以學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)

這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵.

2、雙基情況：

本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記

號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的學

習做好了伏筆?？偨y上來看，一、二、三班學習態(tài)度認真，學習風

氣濃厚，學習歌曲的速度較快，個別同學學習風氣不夠濃厚，學習

態(tài)度不夠認真，故學習效率不前面幾個班。針對這種現狀，教師須

進行大量的思想教育。每個班的學生的整體情況又不均衡，情況參

差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即

“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。

二、指導思想：

體現素質教育觀念，明確教育目標，落實新課標準的各項要求。

以審美體驗為核心,提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形

成良好的人為素養(yǎng),為學生終身喜歡音樂，學習音樂，奠定基礎。

三、教材分析

本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求

如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的

呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)

秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類

和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受

音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方

法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協作能力。律動：要求學生配合

音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。

四、教學目標

（一）知識目標：

1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識,

視譜，視唱能力有較大的提高。

2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要

內容。

（二）能力目標:

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音

的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜

的能力。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。

3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速

度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂

想象力和聯想能力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操。

（三）情意目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯

情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理

想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

（四）質量目標：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，

通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的

演唱歌曲。

五、教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

六、教材難點：

審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合

作精神的能力。

七、教學措施：

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案,

上好每一節(jié)課.

2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分

鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、根據學生身心發(fā)展的特點，適當放低要求，放慢教學進展，

打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。

5、根據本校條件設備，充分利用電鋼琴.，平板電腦等教具，

努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

教學進度計劃

單元

教學內容

課時

1

1、音樂課常規(guī)教育

2、依馬呀吉松

3、欣賞：北京喜訊到邊寨

4、三峽的孩子愛三峽

4時

2

1、手拉手地球村

2、留給我

3、聆聽：森林狂想曲

3課時

3

1、大家一起來

2、小步舞曲

3、聆聽：莫扎特作品

3課時

4

1、盧溝謠

2、聆聽：彼得與狼

2課時

5

1、森林水車

2、聆聽：藍色多瑙河

3、真善美的小世界

3課時

6

1、平安夜

2、祝愿歌

3、欣賞：拉德茨基進行曲

3課時

7

期末考試：每人進行單獨表演

1課時

五年級上冊音樂教學工作計劃篇6

一、學生基本情況分析

本年級共有學生68人，這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜

歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是

書本上的，也可以是現在流行的。還有的司學討厭教師教譜，一唱

譜就想睡覺的感覺c再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下

的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且,

學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。

二、教材分析：

本冊教材共分八個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自

然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯系等等，內容豐富多

彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文

化主題組織教材。本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞

內容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為

學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。

三、教學目標

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，

然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起天演

唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂

課的意義。

（二）、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行

的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力,

加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

四、教學重點、難點

1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2、進一步加強基礎樂理知識的學習

3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平

4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

五、教學設想

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充

分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學

生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地

學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生

的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界,

從中總結經驗。

六、教學課時

本冊共有六單元，每單元用4課時，共計24課時，機動2課時

課題周次課時

一西部風情24

二古詩新唱24

三美麗的草原24

四歡快的舞步24

五綠色暢想24

六歡樂的鼓聲24

七音樂中的故事24

八美好的祝福24

五年級上冊音樂教學工作計劃篇7

一、學情分析：

五年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探

索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生

最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習

部分學生仍不是很感興趣。三個班的學生情況有所差異，一班樂感

較好，學習能力強，模仿能力好；二班上課紀律差，表演時不活躍;

三班性格內向，不敢表現自己。因此在今后在學習中，應加強對這

些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參

與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

二、教材分析：

五年級第九冊的音樂教學內容人為八個單元：朝夕、農家樂、

足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元包

括了人文、地理、風景等各方面的內容，使學生能全面地體會到不

同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結合欣賞、樂

理知識。在此基礎上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學目標：

1、要求學會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更

加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下樂理知識：下滑音、前傳音、拍號等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形

象有力地感染和鼓舞學生。

四、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學

任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂

教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結

構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興

趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的

長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課

堂教學效果。

5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法,

提高教學效果，爭取大面積的豐收。

五、考核內容：

1、本學期要求學會唱課本當中的7首歌曲：清晨、趕好歸來阿

哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶

來冬天的夢，考試時隨教師自由抽取。

2、認識6/8拍號，并知道指揮方法，認識下滑音及唱法。

六、考核標準：

1、期末考核的成績應以平時成績(20%)和期末成績(80%)相

結合的方式。平時成績(20%)包括：不遲到、不早退、不曠課、上

課紀律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀律嚴重不

好者，經老師多次批評后屢教不改者扣1分。

2、因為藝術課不像語數外可以用一定的標準(考試分數)來衡

量，不能用一定的視覺或聽力去辨別出好與壞、差與優(yōu)之間的絕對

距離，每個人欣賞的角度也不同，因此制定的考核標準也就不太相

同，針對一年級學生學習的具體情況，我想在本學期末要求每班學

生考試的優(yōu)秀率平均在40%上(個別班級除外)，合格率在75%以上。

五年級上冊音樂教學工作計劃篇8

一、基本情況：

本年級學生對音樂有了一定的感悟，本學期將繼續(xù)對本年級音

樂教學實施較為更加系統訓練。

二、教材分析：

本學期教材共有八個單元:

第一單元：朝夕第五單元：故鄉(xiāng)

第二單元：足跡第六單元：快樂的少年

第三單元：農家樂第七單元：冬雪

第四單元：可愛的家游戲宮歡樂谷

三、提高教學質量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充

分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，便學

生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地

學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生

的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

教師從中總結經驗C

四、教學設想

1.認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。

2.認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向

35-40分鐘要效率。

3.充分作好課前準備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習

興趣。

4.認真上課，在課上多給學生自我表現和發(fā)問的機會。因材施

教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)

展。

5.指導學生學習正確的坐姿、唱姿，乂及合理的發(fā)聲練習曲。

6,注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感

情地歌唱。

7?在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演

唱不同的歌曲。

8.每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引

導。

9.合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓

學生的視野，并了解一些音樂知識。

10.通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加

強學生的全面素質。

11.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德

育，深化教育改革C

12.根據本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學生

興趣，提高課堂教學效果。

13.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地

學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生

的團結協作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

14.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，

使學生在平時生活中學習音樂。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出

發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓

學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。

真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。

讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活

動的主體。

五年級上冊音樂教學工作計劃篇9

知識目標：

1、通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識,

視譜，視唱能力有較大的提高。

2、通過學習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要

內容。

能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音

的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜

的能力。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。

3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速

度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂

想象力和聯想能力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操。

4、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高

演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。

情意目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯

情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理

想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

質量目標：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，

通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的

演唱歌曲。

二、教材分析

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材

內容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認”、

“做”、“聽”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期

教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱：學習

緩吸緩呼的呼吸方法，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。

認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目，比如：

聽音選擇，合唱練習，用直線樂句合唱練習，選擇結束音。聽：欣

賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。器樂：學

習表達不同音樂風格，不同音樂情感的樂曲，提高演奏能力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是基礎教

育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，

促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

3、教學重點、難點分析。教學重點：演唱歌曲，歌曲表演，做

題目，欣賞。教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力，審美情

操的培養(yǎng)。

三、改進教學的措施

1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一

備課格式，認真寫好教學詳案。

2、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分

鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自

我表現和發(fā)問的機會。

5、根據學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，

打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。

6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,

努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，

且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個

興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過課堂教學。（2）、通過課外藝術

活動。

9、方法：示范：教師示范、學生模仿。

鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生采取不同

五年級上冊音樂教學工作計劃篇10

一、學生狀況分析

五年級的學生有了一些音樂基礎，是一個有感性認識向理性認識

的過度時期，學生的注意力集中時間長，大部分學生表現欲強烈，集體

合作意識增強，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但識譜能力不

強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養(yǎng)學生的聽音記譜能力。

部分學生對樂曲的曲式結構了解還不夠，對已學知識掌握不牢固。

學生對常見的音樂術語符號較易混攪，如“漸慢漸強”、“升降號”

等。

二、總體目標

一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，

清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，

不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音

樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。

三、改進教學

提高質量措施、在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱方式于音樂藝

術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌

唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

四、教學進度安排

略

五年級上冊音樂教學工作計劃篇11

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動

參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的

創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

我擔任了五年一、二、三、四、六班的音樂教學工作，五年級

學生已是高年級學生，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音

樂基礎相對較弱，但接受能力不錯，有一小部分學生音樂素養(yǎng)不錯,

樂理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點。中等生的

人數占多數，大約是5096—55%,這批學生對音樂的興趣很濃，但又

由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高。

還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。

這些學生在班級中的人數不多，但他們對全班同學的影響很大，給

班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫，音不準，作小動

作等。但我相信，經過一學期的努力后，他們一定會有所改善。

三、本學期教學目標、內容：

發(fā)聲訓練部分：

1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。

2、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區(qū)音域。

3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色

的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統一。視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

認識升記號，降記號。認識波音記號、倚音、滑音記號，學習

其唱（奏）法。

2、視唱部分：

復習所學過的音階及音程練習。獨立或半獨立視唱單聲部歆曲。

視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。3、練耳部分:

聽記二拍子或三拍子的4?8小節(jié)單旋律。聽記2?4小節(jié)節(jié)奏;

聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協和與不協和程度上的差異。聽辨

歌（樂）曲的力度和速度并作標記。

欣賞部分：

要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音

樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、

調性在音樂中表現倩緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、

節(jié)奏等特點作簡單的分析。

四、教材分析：

五年級的教材中已經有一些要求復習妁內容了，但是這個階段

又要學習不少的內容，所以，學習任務是繁重的。要處理好新舊知

識的學習、復習、掌握。本學期要學習歌曲7首，每首都有一定的

意義。要注重對學生進行思想品德教育。另外，有的學生開始變聲,

要注意對嗓子的保護。

五、提高教學質量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充

分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，便學

生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地

學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生

的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

教師從中總結經驗，

六、教學進度安排：

課次周次課時課題第1課1、23朝夕第2課3、44農家樂第3

課6、74足跡第4課8、93可愛的家第5課10、114故鄉(xiāng)第6課11、

123歡樂的少年第7課13、144雨花第8課15、164冬雪

五年級上冊音樂教學工作計劃篇12

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動

參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的

創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

五年級的同學對于他們來說，樂理知識沒有經過系統的學習和

接觸，

三、本學期教學目標、內容：

發(fā)聲訓練部分：

1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。

2、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區(qū)音域。

3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色

的豐滿、圓潤，聲部的和諧、統一。

視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

認識升記號，降記號。認識波音記號、倚音、滑音記號，學習

其唱（奏）法。

2、視唱部分：

復習所學過的音階及音程練習。獨立或半獨立視唱單聲部歆曲。

視唱二聲部歌曲片段及有臨時變音記號的單聲部歌曲。

3、練耳部分:

聽記二拍子或三拍子的4?8小節(jié)單旋律。聽記2?4小節(jié)節(jié)奏;

聽記和聲音程。聽辨和聲音程在協和與不協和程度上的差異。聽辨

歌（樂）曲的力度和速度并作標記。

欣賞部分：

要求學生對各種音樂表現手段（包括和聲、調式、調性）在音

樂作品中的表現作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、

調性在音樂中表現情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、

節(jié)奏等特點作簡單的分析。

四、教材分析：

課本從提供的《秋天的小雨》、《銀色的馬車從天上來啦》、

《在葡萄架下》和《大紅棗》等等兒童藝術歌曲及民歌。通過這些

瑯瑯上口的旋律，讓學生的音樂感覺得到提高，對以后大量的欣賞

奠定基礎。聽賞方面，課本中也提供了聽賞與跟唱曲目《我躺在綠

色的草地上》，聽賞曲目《故鄉(xiāng)的親人》，等等。而且課本中還增

加了活動項目，比如說《擁軍秧歌》，《即興接唱》和《音樂七巧

板》等，這些課程將從上述四個方面增加學生的綜合能力，提高對

音樂的理解和賞能力

五、提高教學質量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充

分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，便學

生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地

學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生

的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

教師從中總結經驗C

六、教學進度安排：

第一課西部風情

1、唱歌拉薩謠

2、欣賞北京喜訊到邊寨

3、唱歌三峽的孩子愛三峽

第二課古詩新唱

4唱歌梅花

5、唱歌靜夜思

6、活動古詩朗誦演唱會

第三課美麗的草原

7、欣賞天堂

8、欣賞牧民的一天

9唱歌美麗的夏牧場

第四課歡快的舞步

10、欣賞大河之舞

11、活動稍息立正站好

12、欣賞大家一起來

第五課綠色暢想

12、唱歌手拉手，地球村

13、唱歌綠色的歌謠

14、欣賞森林狂想曲

第六課歡樂的鼓聲

15、龍騰虎躍

16、唱歌木谷歌

17、活動鼓聲傳情

第七課音樂中的故事

18、欣賞彼得與狼

第八課美好的祝福

19、唱歌平安夜

20、欣賞花好月圓

21、唱歌難忘今宵

22、活動新年音樂會

五年級上冊音樂教學工作計劃篇13

學唱《在卡吉德洛森林》

這首短小精干的波蘭民歌，具有三拍子音樂的舞蹈風格。初聽

時，引領學生作第一拍跺腳、第二、第三拍拍手的動作感受三拍子

音樂的風格。前兩個樂句要求用連貫的聲音演唱，后兩個樂句用輕

快、跳躍的聲音演唱。二聲部第二樂句接第三樂句處，注意唱準五

度音程。結合教材中的練聲曲，學習連音和跳音的唱法。

《游擊隊歌》是我國老一輩著名作曲家、音樂教育家賀綠汀的

代表作。它誕生在1937年的抗日烽火歲月。全曲具有鮮明的進行曲

風格特點，曲調輕快流利，節(jié)奏活躍，富于變化，充滿旺盛的活力,

生動地刻畫了游擊健兒機智靈活、勇敢頑強的群體形象和樂觀昂揚

的精神面貌。

《茨崗》是一部混聲合唱，主要讓學生接觸浪漫派音樂的代表

作曲家一一舒曼的作品，體驗茨崗人豐富的感情和富有異國情調的

詩意。

“唱一奏”互動教學法在合唱教學中的運用

合唱教學是學校音樂教學的重要內容，對培養(yǎng)學生的審美感和

集體主義精神有著重要的作用。同時，合唱教學也是一種高層次的

歌唱，是學生綜合音樂素質的體現。小學合唱教學最需要解決的是

如何引導學生把握好各聲部的音準，提高合唱的興趣。

“唱一奏”互動教學法，是利用豎笛的吹奏與合唱訓練相結合,

使二者相互支持、配合的一種合唱教學法，以幫助學生唱出準確、

和諧的和聲。

“唱一奏”互動教學法的作用：

1、互動性。學生通過唱唱、奏奏、動動、聽聽的循環(huán)互動的合

唱教學過程，達到口、手眼、耳、腦的互動，促使學生主動參與音

樂活動中，從而豐富教學手段，提高學生對合唱訓練的興趣

2、互補性。豎笛的吹奏能為學生進行合唱訓練提供旋律的支持

和依靠，有效地解決音準問題。對學生掌握正確的歌唱呼吸方法也

有很大地幫助。經常做吹奏練習，也可提高學生的肺活量，增強歌

唱的表現力?！俺蛔唷钡慕虒W過程分為“以唱帶奏”、“以奏助

唱”“以奏優(yōu)唱”三個階段?！耙猿獛ё唷本褪峭ㄟ^學生準確地視

唱，帶動旋律的吹奏，達到合奏的目的?！耙宰嘀本褪峭ㄟ^唱

奏結合，幫助學生把握音準的穩(wěn)定性?！耙宰鄡?yōu)唱”就是運用豎笛

的伴奏，豐富合唱的效果，提高合唱的表現力和感染力。這三個階

段具體可分以下幾個步驟：第一步，把學生分成高低兩聲部，完整

地欣賞歌曲，讓學生體會歌曲的和聲效果，并能聽出各自聲部的基

本旋律，跟著音樂哼唱。第二步，兩個聲部學生分別輕聲視唱各自

的旋律，教師可在鋼琴上彈奏幾個關鍵音，給學生適當的支持。第

三步，兩聲部學生用豎笛吹出各自的旋律，可適當放慢速度，但要

注意節(jié)奏的準確。第四步，豎笛合奏。要求在合奏的同時，仔細感

受和聲效果。第五步，每個聲部再一分為二，一半學生吹奏，一半

學生演唱。這樣，在豎笛旋律的支持下，避免了聲部的“串門”現

象。然后，逐步減少吹奏人數，增加合唱人數Q第六步，高聲部學

生演唱第一聲部，低聲部學生吹奏第二聲部。然后進行互換，以達

到鍛煉學生的聲部抗干擾能力，保持音準的準確性。第八步，在鞏

固新歌時，教師可編配簡單的鋼琴伴奏（X節(jié)奏型和弦為主），再

加入一些打擊樂器，使合唱效果更加豐富，并活躍課堂氣氛。

童聲訓練的八字決“松、楊、豎、攏、上、下、變、開”松歌

唱時，面部及喉部肌肉要放松，不可僵硬。歌唱時，如果下巴不能

放松而突出，舌頭不能放松而上凸、后縮，都將使喉結上升，堵向

喉峽，從而阻礙聲音在咽腔和鼻腔的共鳴。唱高音時常見的錯誤方

法是伸長脖子，突出下巴，同時舌往上凸、后縮，于是歌聲被堵在

里面，緊張、僵硬c為了幫助下巴放松，防止下巴突出，唱高音時

（或旋律大跳時）應該微微低頭，同時讓舌頭微凹，平放伸向下齒

根方向，使喉結往下，歌聲則易暢通。揚歌唱時身體姿勢端正，精

神狀態(tài)激揚，是主動的“我要唱”，而不是被動的“要我唱”，注

意力集中，能夠迅速進入形象或角色。在演唱姿勢與精神狀態(tài)上有

馬上就要“起飛”似的感覺，嗅覺區(qū)打開，保持聞花香狀態(tài)，并有

輕微的揚眉、提頰以獲得歌聲的高位置，下肋保持擴充狀態(tài)，小腹

微收，使歌聲獲得自然深沉的、較有充足的氣息支持。豎要形象地

說明歌聲“豎"可以打很多比方，如像門洞似的弧形微弓的口蓋；

口腔中好像含了一口水，所謂“微微含著似的歌唱“；后牙根好似

含咬了兩顆小豆，一左一右；打呵欠似的提軟口蓋，歌唱的口型應

帶有“豎立感”，這些都是歌聲要“豎”的形象說明，也是“豎”

唱法的要領。讓孩子們在練唱時用雙手撫頰，可幫助他們領會豎唱

的口型，也可以幫助感覺牙關是否已經打開。攏聲音要有集中點，

在強聲時較易做到，但在弱聲時就比較困難，不可失去集中點，避

免成為虛、散的聲音。聲音不可唱“散”（聲音位置太前，口型太

大），不可唱“咧”（口型太橫）。“散”聲與“咧”聲在集體音

響中是不易靠攏的，如果聲音的位置又不高，那么這種合唱音響必

然是不和諧的，也是缺乏穿透力的。

聲音的點應“打”在軟、硬蓋稍前處。隨著歌曲藝術形象，感

情、性格的變化，聲音的集中點可以稍移前或稍挪后。比如，雄壯

嚴肅、立體感較強的歌曲，聲音的點可以略為靠后；歡樂活潑、主

旋律清晰的歌聲，聲音的點可以略為靠前。還有嘴唇極輕微地向前

撮，讓部分聲音在口腔中“含著似的”唱法，也能幫助集體的聲音

更為靠攏和和諧。但這也如前所敘，必須用聽覺仔細辨別，謹慎地

掌握方寸，無論過度或不足都是不好的。個人聲音的波動太大，在

合唱中將影響集體聲音的靠攏，削弱童聲質樸、自然的特點，所以,

應該節(jié)制聲音突出的波動。上在歌唱時，聲音在共鳴位置要相對提

高，這是“上”字的主要含義，亦即保持聲音的高位置；其次，

“上”字還含有如何唱好高音的問題。關于“上”有下列幾點要求:

(1)在曲調進行中遇到向上的大跳，要注意聲音的提位，這就

是增強氣息，同時仿佛唱得更為遙遠了。

(2)讓口腔容積略微增大，同時頭微低，使之有居高臨下之感。

(3)讓聲音更為關閉，比如在“啊”音中增添“噢”的成分，

就可以達到這一效果。

(4)唱特別高的音，應加強氣息的同時，適當增加假聲成分。

下歌聲要“豎”，而氣息要“橫”o“下”則氣息要深，要體會用

“氣柱”歌唱，氣柱的動力來自肚臍下的小腹。在呼氣時，小腹微

收，橫膈膜往上，保持吸氣的狀態(tài)，下肋保持擴張(即盡可能減慢

收縮），以這樣的綜合協助動作來控制與支持歌聲。總而言之，歌

聲的動力一一氣息，應該從下往上，是通過腹部的下方來控制的。

變童聲訓練應該有計劃地逐步結合演唱技巧的各種變化來進行，這

些變化有下列各項：各種母音的口型變換；聲音的開放與關閉“聲

音的靠前與靠后；聲音的硬起與軟起；連音、斷音”，快慢等速度

變化；強弱等力度變化；音階級進與琶音大跳；與藝術形象相吻合

的各種聲音性質的變化；對指揮的各種手勢變化的靈敏、準確的反

應等。開不要虛著唱，要敢于運用嗓子唱（當然不是指“喊”）。

要做到敢唱首先要有較深的、不上浮的、自然的、充分的氣息支持,

其次要有“咬蘋果”的感覺，放下下顆，打開頭腔各共鳴體，關鍵

在于牙關是否能夠打開，不擠不塞才能唱通、唱開。“唱開”是指

歌聲有氣息的支持感或“氣柱感”；聲音自口蓋放射出來；下巴

（或下顆）與喉部肌肉放松；氣息合理加強；各共鳴腔體能夠打開;

感情充沛，聲音位置較高；音量大小能夠控制。

五年級上冊音樂教學工作計劃篇14

本學期教學目標與內容：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行

的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力,

加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取

多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意

避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩

邊學。

教學分析：

1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學

生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。

中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具

有重要意義。

3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認

知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，

要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式

（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的

排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求,

依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每

一條練習中所包含的訓練作用。

學生基本情況分析：

五年級共有學生100人左右，這些學生大都來自于居峪村，一

少部分轉于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡

上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，

而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學

討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習

階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾

經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅

實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調,

升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后

的五線譜學習做好了伏筆。總統上來看，五（1）班學習態(tài)度認真，

學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，五（2）班學習風氣不夠濃厚,

學習態(tài)度不夠認真，故學習效率不及五（1）班。針對這種現狀，教

師須進行大量的思思教育，因材施教。

提高教學質量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好課前備課工作，為能使學生上好課做好充分

的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，便學

生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性

以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地

學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生

的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界°

教師從中總結經驗C

教學輔導計劃：

在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正，針

對不同學習水平的學生做不同的輔導，確保每個學生都受益。

教學進度及時間分配：每周兩節(jié)課

五年級上冊音樂教學工作計劃篇15

教學目標：

1、能用和諧統一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》。

2、能和同學合作，設計多種演唱形式來豐富和表現歌曲《清

晨》，并從中享受音樂的樂趣。

3、在學習歌曲中讓學生懂得珍惜清晨的美好時光，珍惜兒童時

代的美好時光。

教學重難點：

L能用和諧統一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》o

2.區(qū)分聲樂的兩種演唱形式一一合唱與重唱。

養(yǎng)成教育訓練點：培養(yǎng)學生上課認真領聽，勤于動腦、大膽發(fā)

言的好習慣。

教學準備：手風琴、課件

教學方法：聽唱法、自主學習、合作、示范……

教學過程：

（一）組織教學

導課

（二）學習歌曲《清晨》

1、播放《清晨》

師：這是一首校園歌曲，在演唱風格上要通俗樸素，像說話似

的歌唱。首先我們來聽一遍歌曲，請你感受歌曲的情緒

（學生答：歌曲情緒……）

2、再聽歌曲

根據歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個樂段呢？每段的情緒

分別怎樣？

（三段：第一段活潑，第二段優(yōu)美，第三段活潑）

3、自學旋律

（1）輕輕跟唱旋律，找出你認為比較難唱的地方一一

（學生自由發(fā)言）

（2）師根據學生提出的問題和學生出現的問題給與幫助，指導

學生唱準歌曲，引導學生觀察歌曲旋律的特點，找出相同或相似樂

句，講解“同頭換尾”的概念和D.C.反復記號的作用，分析歌曲

ABA三段體結構

（3）生分別齊唱一二聲部旋律

（4）生分組分聲部唱旋律

重點強調：每個聲部的同學在演唱時聲音不要太大，相互兼顧,

聲音均衡

（二聲部難度要大一些，可以讓音準非常好的學生唱第二聲部,

老師也參與到第二聲部中）

4、師示范歌曲

學生評價

5、這首歌曲一共幾段歌詞？

學唱第一段歌詞：悄悄慢唱：間奏（3616-）她使歌曲輕快而活

潑更富有動感，這一段生動地表現了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的

情景。----分唱交換連起加快一點唱。

第二段：直接唱。

分唱-一糾正（加手勢）（板書）兩條龍，同頭換尾。還有第二

部分附點、末尾音的音高。注意看老師手勢。（山坡）--一交換--

-一連快。這一段旋律優(yōu)美舒展，歌曲通過對春天的草原，綠油油的

秧苗。叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現了人

們對大自然的熱愛之情，也充分表現了人們只爭朝夕，蓬勃向上的

精神面貌。

第三段同前

第四段：直接唱。歌曲在D.C.反復后又重復了第一部分的由調,

在輕松活潑的氣氛中結束全曲。

四段連起來（隨琴錄音伴奏）

6、指導學生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

7、全班同學一起有感情的演唱《清晨》全曲。

（三）編創(chuàng)

師：我們學了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設計一種演

唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？

分小組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。

學生分組用不同的方式表現歌曲。

方案范例：

方案1:演唱形式：我唱第一聲部，邀一個同學唱第二聲部,

一道演唱這首歌，并請全組的同學為我們伴舞。

方案2：演唱形式：我們全組的同學一起來合唱這首歌。

方案3：演唱形式：我一個人獨唱第一段，再和全組的同學一

起合唱第二段。）

學生間相互評價，評出唱得最好的一組。

（四）、小結

師：一年之計在于春，一日之計在于晨，希望同學們正像歌中

唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時光不要辜負了?！?/p>

伴隨著歌曲離開教室。

五年級上冊音樂教學工作計劃篇16

一、學情分析：

五年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探

索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生

最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習

部分學生仍不是很感興趣。三個班的學生情況有所差異，一班樂感

較好，學習能力強，模仿能力好；二班上課紀律差，表演時不活躍；

三班性格內向，不敢表現自己。因此在今后在學習中，應加強對這

些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參

與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

二、教材分析：

五年級第九冊的音樂教學內容人為八個單元：朝夕、農家樂、

足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元包

括了人文、地理、風景等各方面的內容，使學生能全面地體會到不

同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌為主，同時結合欣賞、樂

理知識。在此基礎上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學目標

1、要求學會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更

加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下樂理知識：下滑音、前傳音、拍號等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形

象有力地感染和鼓舞學生。

四、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學

任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂

教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結

構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興

趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的

長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課

堂教學效果。

5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法,

提高教學效果，爭取大面積的豐收。

五、考核內容

1、本學期要求學會唱課本當中的7首歌曲：清晨、趕玨歸來

阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花

帶來冬天的夢，考試時隨教師自由抽取。

2、認識6/8拍號，并知道指揮方法，認識下滑音及唱法。

五年級上冊音樂教學工作計劃篇17

一、學生狀況分析

五年級的學生有了一些音樂基礎，是一個有感性認識向理性認識

的過度時期，學生的注意力集中時間長，大部分學生表現欲強烈，集體

合作意識增強，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但識譜能力不

強，歌曲的感情表達不是太好，還要注重培養(yǎng)學生的聽音記譜能力。

部分學生對樂曲的曲式結構了解還不夠，對已學知識掌握不牢固。

學生對常見的音樂術語符號較易混攪，如；、；等。

二、總體目標

一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音,

清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，

不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的.基礎上提高對音

樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的。

三、改進教學提高質量措施、在認真?zhèn)湔n的基礎上，運用范唱

方式于音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維，使他們做

到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

四、教學進度安排

周次

教學內容

周次

教學內容

1

歌曲《甜甜的秘密》《天下的媽媽都是一樣的》，欣賞《媽媽

的紅頭巾》《愛的羅曼斯》

11

歌曲《步步高，新春到》，欣賞《步步高》

2

歌曲《長成一座山》《螢火蟲》欣賞《愛之夢》《愛的祝愿》

12

歌曲《彩云追月》，欣賞《彩云追月》《山歌好比春江水》

3

歌曲《快樂的嚓嚓嚓》《校園的早晨》，欣賞《微笑波樂卡》

《赤足走在田境上》《春之歌》

13

歌曲《什么結籽高又高》《五指山歌》，欣賞《軍民團結一家

親》

4

歌曲《把心兒種在春天里》《快樂的小隊》，欣賞《0K星期天》

《祝你快樂》

14

歌曲《七子之歌》，欣賞《東方之珠》

5

歌曲《中華人民共和國國歌》《彩色中國》，欣賞《中華人民

共和國國歌》《地圖一一聽間尋路》

15

歌曲《愛的人間》，欣賞《我們共同的世界》

6

歌曲《美麗的星座》《我的媽媽叫中華》，欣賞《我的祖國》

16

歌曲《理解多好》，欣賞《春節(jié)序曲》音樂大篷車我的創(chuàng)造

7

歌曲《楊柳青》聽《楊柳葉子青》《情系江淮》

17

期末復習

8

歌曲《打麥號子》，欣賞《打麥號子》《對花》

18

期末測試

9

歌曲《對花》，聽《花鼓》《我為祖國守大橋》

10

歌表演我的創(chuàng)造露一手采集與分享

五年級上冊音樂教學工作計劃篇18

一、學生情況分析：

五年級的學生的接受能力增強不少，對音樂也充滿了濃厚的興

趣，學生在演唱時基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認識

到了氣息的作用，演唱時也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情況大

同小異，有一小部分學生樂