Module7 Unit1 My father goes to work at eight o'clock every morning.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握描述時(shí)間表達(dá)法，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述父親每天早晨八點(diǎn)上班，同時(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重學(xué)生參與，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在五年級(jí)下冊(cè)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯，包括一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法和部分時(shí)間詞匯。他們能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常活動(dòng)，但可能對(duì)時(shí)間表達(dá)法的多樣性掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣逐漸增強(qiáng)，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各異，一些學(xué)生可能具有較強(qiáng)的語(yǔ)言感知能力和記憶力，而另一些可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)來(lái)掌握新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述時(shí)間時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在理解不同時(shí)間表達(dá)法（如“inthemorning”、“ateighto'clock”等）的細(xì)微差別上。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將時(shí)間表達(dá)法與具體活動(dòng)描述相結(jié)合可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解時(shí)間表達(dá)法的規(guī)則，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常對(duì)話，練習(xí)使用時(shí)間表達(dá)法描述活動(dòng)。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，展示不同時(shí)間表達(dá)法的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)時(shí)間表達(dá)法的理解和練習(xí)，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和知識(shí)內(nèi)化。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何在英語(yǔ)中描述時(shí)間嗎？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時(shí)間表達(dá)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間表達(dá)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間表達(dá)法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、時(shí)間表達(dá)法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間表達(dá)法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解時(shí)間表達(dá)法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹時(shí)間表達(dá)法的組成部分，如“inthemorning”、“ateighto'clock”等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、時(shí)間表達(dá)法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間表達(dá)法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常生活案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間表達(dá)法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間表達(dá)法解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間表達(dá)法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間表達(dá)法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間表達(dá)法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間表達(dá)法。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高時(shí)間表達(dá)法的運(yùn)用能力。

過(guò)程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己一天的時(shí)間安排，并使用不同的時(shí)間表達(dá)法。

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用時(shí)間表達(dá)法創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或?qū)υ?，以提高?shí)際應(yīng)用能力。

八、課堂反饋與調(diào)整（5分鐘）

目標(biāo)：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的反饋，調(diào)整教學(xué)方法。

過(guò)程：

請(qǐng)學(xué)生匿名填寫(xiě)反饋表，包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂氛圍等方面的意見(jiàn)和建議。

根據(jù)反饋，教師進(jìn)行總結(jié)，必要時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間表達(dá)法的不同文化背景：介紹不同國(guó)家和文化中時(shí)間表達(dá)習(xí)慣的差異，如美國(guó)和英國(guó)在表達(dá)時(shí)間上的細(xì)微差別。

-英語(yǔ)中的時(shí)間詞匯：收集更多的時(shí)間詞匯，如“noon”、“evening”、“midnight”等，以及它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的用法。

-時(shí)間表達(dá)法的實(shí)際應(yīng)用：搜集一些日常生活中的英語(yǔ)對(duì)話或故事，其中包含豐富的時(shí)態(tài)和時(shí)間表達(dá)法。

-時(shí)間管理的英語(yǔ)表達(dá)：提供一些關(guān)于時(shí)間管理技巧的英語(yǔ)表達(dá)，如“timemanagement”、“priority”等。

2.拓展建議：

-閱讀英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，尋找時(shí)間表達(dá)法的實(shí)例，并嘗試模仿使用。

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影，注意角色之間的時(shí)間描述，記錄并學(xué)習(xí)。

-制作時(shí)間表達(dá)法的海報(bào)或小冊(cè)子，收集不同時(shí)間詞匯和表達(dá)法，進(jìn)行展示和分享。

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)用英語(yǔ)描述自己的一天，或討論時(shí)間管理的重要性。

-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行時(shí)間表達(dá)法的專項(xiàng)練習(xí)，如完成相關(guān)的練習(xí)題或參與互動(dòng)游戲。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的日記，使用英語(yǔ)記錄每天的活動(dòng)和時(shí)間安排，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的時(shí)間使用情況，并用英語(yǔ)報(bào)告調(diào)查結(jié)果。

-通過(guò)角色扮演，模擬商務(wù)會(huì)議或社交場(chǎng)合，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用時(shí)間表達(dá)法。

-邀請(qǐng)英語(yǔ)教師或外籍人士來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們?cè)谑褂脮r(shí)間表達(dá)法方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-時(shí)間表達(dá)法（inthemorning,ateighto'clock等）

-常用時(shí)間詞匯（morning,afternoon,evening,night等）

②關(guān)鍵詞：

-Timeexpressions

-Regularpasttense

-Everydayactivities

③重點(diǎn)句子：

-Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.

-Hegetsupatsixo'clock.

-WehaveEnglishclassatteno'clock.

-Whattimedoyouhavelunch?課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-在課堂上，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)法知識(shí)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如：“HowdoyouexpresstimeinEnglish?”

-使用閉合式問(wèn)題檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)具體時(shí)間表達(dá)法的理解，如：“Whattimedoesyourmotherwakeupeveryday?”

1.2觀察評(píng)價(jià)：

-教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，包括口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力理解、書(shū)寫(xiě)能力等。

-關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)情況，如小組討論時(shí)的合作程度和表達(dá)清晰度。

1.3測(cè)試評(píng)價(jià)：

-通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)法的實(shí)際運(yùn)用能力。

-設(shè)計(jì)包含選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題的測(cè)試，全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

1.4及時(shí)反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤并給予正面鼓勵(lì)。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)布置：

-作業(yè)將包括書(shū)寫(xiě)練習(xí)、時(shí)間表達(dá)法的實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)作性任務(wù)，如編寫(xiě)一個(gè)小故事或?qū)υ挕?/p>

-作業(yè)內(nèi)容將與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.2作業(yè)批改：

-教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤和時(shí)間表達(dá)法的準(zhǔn)確性。

2.3作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)改進(jìn)作業(yè)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。

2.4反饋與跟進(jìn)：

-及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師將提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難。

2.5家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提供必要的支持和鼓勵(lì)。典型例題講解1.例題：

-Mymother_______(have)breakfastat7:00everymorning.

答案：has

2.例題：

-Whattime_______(you)gotoschool?

答案：do/does

3.例題：

-_______(be)youathomethistimeyesterday?

答案：Were

4.例題：

-He_______(notgo)toschoolyesterdaybecausehewassick.

答案：didn't

5.例題：

-We_______(have)amathclassat9:00thismorning.

答案：willhave

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問(wèn)句。例題1中，由于主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)（mymother），所以動(dòng)詞要用第三人稱單數(shù)形式has。例題2中，由于時(shí)間