人教版三年級上冊數(shù)學三四單元教案表格

復式統(tǒng)計表

課題復式統(tǒng)計表課時1課時

教學教材第36~37頁例1、“做一做”

內(nèi)容

教學1.讓學生在詳細的統(tǒng)計活動中相識復式統(tǒng)計表，能依據(jù)收集的數(shù)據(jù)正確填寫復式

目標

統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡潔的分析。

2.讓學牛在相識、填寫、分析器式統(tǒng)計表的過程中，講一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)

展統(tǒng)計觀念。

3.讓學生通過學習進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂

趣，樹立學好數(shù)學的信念。

教學相識復式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，會填寫、分析復式統(tǒng)計表。

重點

教學

?1點相識復式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，會填寫、分析復式統(tǒng)計表。

【情景導入】

談話：同學們，老師發(fā)覺一種現(xiàn)象，每到周三下午，同學們就

特殊興奮，各自拿著自己的工具奔跑在走廊、校內(nèi)里。急連忙忙

去干什么呀？（參與愛好小組呀?。┪覀儗W校開設(shè)的愛好小組特

殊多，每個人都可以依據(jù)自己的愛好和須要去選擇。瞧！（出示

教

學課件）我們就先選五年級的這四個愛好小組來統(tǒng)計，好嗎？

過

程課件呈現(xiàn)情境圖：

談話：從圖中你了解到哪些數(shù)學信息？（學生自由發(fā)言）

追問：為了更清晰的了解每個小組的狀況，我們可以將這些

信息進行整理，用什么方法整理好呢？（板書：統(tǒng)計表）

引導學生明確：利用統(tǒng)計表整理相關(guān)信息會更清晰。

1.填寫各愛好小組統(tǒng)計表。

你能把這些信息填到統(tǒng)計表里嗎？填表前有個溫馨提示：①

每個小組合作完成。②要求填得既快又精確。（當然可以分工合

作，核對數(shù)據(jù)）

學生小組內(nèi)分工合作，填寫統(tǒng)計表，老師巡察。（評價小組

合作效果）

集中溝通匯報：小組代表匯報。其他小組賜予評價。

從每張表中你知道了什么？

2.小嬉戲：“快問快答”一一搶答。提示：看著你們手中的4

張小統(tǒng)計表回答。（打算好了嗎？）問：哪個小組的男生最多？

哪個小組的女生最少？四個小組的總?cè)藬?shù)是多少？

談話：為什么我快問你們不能快答呢？有沒有什么好方法能

讓我們一眼看出答案來呢？

啟發(fā)引導學生思索：把這四張小統(tǒng)計表合并成一張人統(tǒng)計

表。

【新課講授】

1.相識復式統(tǒng)計表。合并、完善統(tǒng)計表。（課件逐步出示例題

中的復式統(tǒng)計表）

談話：合并，好辦法！如何合并呢？合并后的統(tǒng)計表會是什

么樣子呢？

先獨立思索，想好后組長組織小組溝通。（溝通完的小組請

舉手示意）

集中匯報溝通。（小組代表發(fā)言）老師邊展示課件邊講解。

引導學生在黑板上板出“復式統(tǒng)計表”。

老師請同學們先細致的視察這張表，想一想，表中的各個欄

目各是什么意思？我們先來視察“表頭二提問：“表頭”被分成

了幾個部分？“性別”是對哪一行的概括？（是對第一行的概括）

“組別”是對哪一欄內(nèi)容的概括？（是對第一欄即第一豎行內(nèi)容

的概括）這一欄除了四個愛好小組的名稱外還多了什么？這里的

“總計”和第一行中的“合計”的意思有什么不同？（合計的是

每個小組的男、女生人數(shù)的和，總計的是四個小組的男生總?cè)藬?shù),

女生總?cè)藬?shù)和男女生總?cè)藬?shù)的和）“人數(shù)”是對表中哪些部分內(nèi)

容的概括？（是對全部空格里的數(shù)字的概括）對這張表還有什么

問題嗎？

2.填寫統(tǒng)計表。學生先獨立填寫。

小組內(nèi)溝通。先填什么，再填什么，最終填什么。

集中溝通：統(tǒng)計表的填寫依次。提示完成統(tǒng)計表后要留意核實

數(shù)據(jù)，并填寫填表日期!

引導發(fā)覺：兩種求總?cè)藬?shù)的方法起到了驗算的作用。

3.比較新、舊統(tǒng)計表的不同。

啟發(fā)：從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計表中，你又能知道些什么？

你覺得這張統(tǒng)計表與剛才的幾張統(tǒng)計表比較，有哪些優(yōu)點？

小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù),

不便于比較不同小組的人數(shù)，合成的這張統(tǒng)計表不僅便于比較各

組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體狀況，反映的內(nèi)容更豐富。

假如把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”，這張統(tǒng)計表就叫

做復式統(tǒng)計表。（板書課題）

【課堂小結(jié)】

通過本節(jié)課的學習，你知道了什么？你有什么收獲？

完成教材第37頁“做一做，

課堂

作業(yè)先進行全班調(diào)查，再填表，然后提出問題進行探討溝逋。

三（1）班同學飲食狀況統(tǒng)計表

合計蔬菜魚類肉類豆制品

總計13

第一組

板10331

書其次組406

設(shè)第三組40

計

教

學

反

思

課題復式統(tǒng)計表練習課時1課時

<￥練習課（教材第38~40頁練習八習題）。

內(nèi)容

教學1、使學生能嫻熟、細致填寫復式統(tǒng)計表。

目標2、依據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡潔的分析。

3二感受數(shù)學的年趣樹主學”數(shù)學的信念。

教學使學王鞏固復式所表的舉而「百依據(jù)復裝統(tǒng)并表解決二面簡看的面標曲題「

重點

教學通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學生能對數(shù)據(jù)作出簡潔的推斷和預料。

難點

【復習導入】

1.復習：我們學過了復式統(tǒng)計表，你覺得復式統(tǒng)計表與單式統(tǒng)計

表比較有什么優(yōu)點？學生探討、溝通。

2.導入：

教那我們這節(jié)課一起來利用復式統(tǒng)計表的學問解決生活中的問題,

學好嗎？

過

程板書課題：練習課

【練習分析】

1.出示教材第38頁練習八第1題。

於、國家

中田美國俄羅斯

第27屆283932

第28屆323527

第29屆513623

關(guān)于上面三屆奧運會，下面哪些說法是正確的？

（1）中國獲得的金牌一屆比一屆多。

（2）俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。

（3）每屆都是美國獲得的金牌最多。

學生讀題，分析題意，探討：你從中獲得了什么信息?

學生溝通、匯報。

歸納：前兩句話是正確的，第3句是錯誤的。

2.出示教材第38頁練習八第2題。

下面是育才小學三（1）班同學的體育成果記錄單。

男生體育成績記錄單

學號成績學號成績

1良6及格

2優(yōu)7優(yōu)

3及格8良

4良9及格

5及格10良

女生體育成績記錄單

學號成績學號成績

II良16及格

12及格17良

13優(yōu)18及格

14良19優(yōu)

15及格

（1）比較一下這個班男生和女生的體育成果。

（2）這個班的體育成果怎么樣？

分析：（1）學生思索：從上面兩個表中，你發(fā)覺了什么？

探討、溝通。

（2）如何比較男、女生的體育成果呢？

引導學生歸納：比較男生和女生四個等次的人數(shù)多少。

3.出示教材第39頁練習八第3題。

圖書種類兒童

科杵類動漫類凡他

文學類

性別

男生

女生

（1）男生喜愛（）類圖書的人數(shù)最多。

（2）女生喜愛（）類圖書的人數(shù)最多。

分析：（1）學生進行調(diào)查、記錄。

（2）將記錄的數(shù)據(jù)填在表中。

（3）分析統(tǒng)計表。

學生探討男生喜愛什么類圖書最多？女生喜愛什么類圖書

最多？

小組探討后溝通、匯報。

（4）引導小結(jié)：

可能男、女生喜愛的圖書不是上面這三種，有可能在其他里。

要讓學生明白統(tǒng)計的精確性。

【課堂小結(jié)】

今日，我們一起復習了“復式統(tǒng)計表”，你有哪些收獲呢？（先

和同桌相互說一說，再指名回答）還有什么想說的嗎？

作完成教材第?頁練習八第題。

業(yè)39404~6

布

置

學生先調(diào)查后填表，并對復式統(tǒng)計表進行分析，解決相應(yīng)的問題。

板

書

設(shè)

計

教

學

反

思

課題口算乘法課時1課時

學教科書第41頁例1與“做一做”

容

教學

1、讓學生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)(百以內(nèi))，；1百幾十乘一位數(shù)的口算算理。駕馭

目標

口算方法。

2、通過動手操作，使學生經(jīng)驗兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法的形成過程，體驗解決問

題策略的多樣性。

3、使學生感受到口算乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。

教學駕馭兩位數(shù)乘一位數(shù)(百以內(nèi))口算的方法c

重點

教學

兩位數(shù)、幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。

難點

一、復習鋪墊，導入新課

課件出示三組口算題

(1)3X4=(2)6X3=(3)5X4二

20X4=10X3=20X4=

12+80=18+30=20+80=

學生口答。

師：同學們?yōu)槭裁此愕糜挚煊袦誓兀?/p>

教

師：請同學們細致視察每一組題目。你有什么發(fā)覺？(每組

學

的第三題就是在求前兩題計算結(jié)果之和0)

過

師：你真是個擅長視察的孩子，今日我們就利用這些學問來

程

學習。(板書：口算乘法)

二、創(chuàng)設(shè)情境、探究新知

1、收集信息，提出問題。

課件出示例1主題圖。

(1)讓學生視察主題圖，說說從圖中發(fā)覺了哪些數(shù)學信息。

(2)讓學生依據(jù)圖中供應(yīng)的信息，提出一個數(shù)學問題。

(3)讓學生將條件和問題完整地說一說。

2、動手操作，探究算理

（1）學生先獨立列式計算，后匯報結(jié)果c（板書：15X3=45

（盒））

（2）匯報口算方法。

師：你是怎么口算出結(jié)果的？說說你的想法。（隨學生匯報，

板書學生的口算方法。）

課件出示：小方塊圖演示計算過程。

預設(shè)1：15+15+15=30+15=45（盒）

預設(shè)2：10X3=30（盒），5X3=15（盒），30+15=45（盒）。

預設(shè)3：想豎式口算

15

7

X13

45

（3）探討各種方法的特點。

師：第一種方法用連加解決問題的，其次種方法是把15拆

成整十數(shù)和一位數(shù)分別乘3后再相加，第三種方法是想豎式口

算。

師：說一說你喜愛哪種口算方法，或者為什么不選擇其他方

法的緣由。

3、鞏固練習

（1）讓學生用各自喜愛的方法完成“做一做”第一行的口

算題。

（2）學生匯報溝通各自的算法，感受其次種口算方法的優(yōu)

勢。

4、深化探究，發(fā)覺規(guī)律。

（1）出示題目：150X3二，引導學生將幾百幾十拆乘整百數(shù)

和整十數(shù)。

學生說過程，老師板書：100X3=300,50X3=150,

300+150=450。

（2）完成“做一做”其次行題目。

讓學生口算出110X5和140X4,再讓學生視察比較“做一

做”前兩列口算題，引導學生視察、對比、思索發(fā)覺每組題目的

得數(shù)之間的規(guī)律。

學生小結(jié)歸納計算方法：口算兒百幾十乘一位數(shù)時，先不看

零，口算出結(jié)果后再在結(jié)果后面添上零。

讓學生利用這一規(guī)律，干脆寫出其次行后兩題的結(jié)果。

三、專項練習，內(nèi)化方法

1、練習九第1題。

2、練習九第3題。

四、課堂小結(jié)，提出懷疑

師：今日我們學習了兩位數(shù)、兒百幾十乘一位數(shù)的口算。通過學

習，你都有哪些收獲？還有設(shè)么懷疑？

第43頁練習九第2題

作業(yè)

布置

口算乘法

15X3=45150X3=450

10X3=3015100X3=300

5X3=15750X3=150

板x?

30+15=45-------300+150=450。

書45

設(shè)

計

教

學

反

思

課題口算乘法（二）課時1課時

P42例2,練習九5一7題

繳

、學會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。

目1

2、能用不同的方法口算乘法。

教學能正確的進行口算。

重點

教學

能說出口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。

難點

一、導入口算練習：

40X330X620X512X36X6600X59X70250X

270X77X3023X3400X3選兩題讓學生說說口算

教的方法。

學

過二、探究新知

程

1、學習教材第42頁例2

出示例2：視察圖，你從中知道哪些信息？跟同伴說一

說。生答師板書：6X10

怎樣計算呢？同學們可以依據(jù)以前學過的乘法口算方

法去想，也可以小組探討，看看怎樣得出得數(shù)，各組代

表向全班同學匯報本組的各種口算方法。學生總結(jié)口

算方法，老師板書。

口算10X6時，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出

9個6是多少由于算式中要求的是10個6是多少，因

此，還要再加上一個6列式解答：6X10=60（個）

要求20盒有多少個蘋果，怎樣列式呢？生答師板書：

12X20

應(yīng)當怎樣計算呢？同學們可以依據(jù)以前學過的乘法口

算方法去想，也可以小組探討，看看怎樣得出得數(shù)，各

組代表向全班同學匯報本組的各種口算方法。

學生總結(jié)口算方法，老師板書。

因為可以把20看作2X10,所以口算12X20時，可以

先口算出12X2的積，然后再用12與2相乘得積乘10.

列式解答：12X20=240（個）3、指導學生完成“做一

做

讓學生先獨立完成“做一做“，完成后集體訂正，每道

題各選幾名同學說一說自己的口算方法。

提問：這幾道題和我們前面學過的題有什么區(qū)分？引導

學習探究計算方法，依據(jù)前面學習的閱歷，你能說一說

你想怎么計算它們的結(jié)果嗎？（先讓學生說一說，然后

在教材上完成）老師板書小結(jié)。4、完成P42做一做指

名說說口算的方法c

題c

第5

九的

練習

4頁

材第4

作業(yè)1、教

。

6題

的第

習九

頁練

第44

教材

布置2、

幾。

幾個

中有

說題

，說

意思

中的

解其

，理

讀題

學生

引導

。

7題

的第

習九

頁練

第44

教材

3、

幾。

幾個

中有

說題

，說

意思

中的

解其

，理

讀題

學生

引導

口算

4、

24X

50

3X1

00

5X4

0

9X8

2

3X3

X4

150

6

12X

12X4

2

104X

9

4X1

3

17X

9

70X

20

（二）

乘法

口算

個）

0（

10=6

6X

板

書

=60

54+6

=54

設(shè)6X9

計

40

10=2

24X

=24

2X2

個）1

0（

0=24

12X2

教

學

反

思

時

1課

課時

習課

的練

乘法