1秋天（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

1秋天（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)《秋天》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語文感知能力，通過觀察秋天的景色，提升對(duì)自然美的感受和鑒賞能力。

2.鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)，通過模仿課本中的語言，學(xué)習(xí)如何用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述事物。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解秋季相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，感受民族文化的魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過詩歌朗誦和繪畫等活動(dòng)，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，他們的認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力相對(duì)有限，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)方面，他們對(duì)自然界的基本現(xiàn)象有所了解，但對(duì)季節(jié)變化和自然景觀的描述能力較弱。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、想象力和初步的繪畫技能正在形成中，但需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，自控能力有待提高，因此在課堂學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)注意力分散、行為習(xí)慣不佳等問題。對(duì)于《秋天》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有助于他們理解課文內(nèi)容，但同時(shí)也可能因?yàn)閷?duì)秋天的具體感受不夠深刻而影響對(duì)課文的理解。

在教學(xué)實(shí)際中，教師需要考慮到以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)秋天的認(rèn)知可能局限于自己生活的環(huán)境，因此可以通過圖片、視頻等多媒體手段拓寬他們的視野。

-由于學(xué)生的語言表達(dá)能力有限，教師應(yīng)采用簡單易懂的語言，并通過反復(fù)朗讀和模仿來幫助學(xué)生積累詞匯和句式。

-課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的參與度，通過游戲、小組討論等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)《秋天》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備秋天的圖片、相關(guān)季節(jié)變化的視頻和圖表，以及描繪秋天的詩歌朗誦音頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆等，用于學(xué)生描繪秋天的畫作。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角，擺放秋天的相關(guān)書籍；布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的繪畫作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物。

2.提問：同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？為什么？

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)秋天的感受。

4.教師總結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，今天我們就來學(xué)習(xí)《秋天》這篇課文，感受秋天的美好。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文《秋天》，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意字音、字形和節(jié)奏。

2.提問：課文描寫了秋天的哪些景物？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文描寫了秋天的樹葉、田野、果園等景物。

4.教師講解重點(diǎn)詞語，如“金黃”、“豐收”等，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的含義。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語調(diào)和情感表達(dá)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提出問題：課文中有哪些句子描寫了秋天的美景？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師布置練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們知道秋天有哪些習(xí)俗嗎？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：課文中的哪些景物給你留下了深刻的印象？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的秋天景物。

2.各小組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：如何用詩歌的形式描繪秋天的美景？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“秋天的色彩”繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生用畫筆描繪秋天的美景。

2.學(xué)生繪畫，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，提出疑問。

3.教師解答學(xué)生疑問，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，如背誦課文、觀察秋天的景物并記錄等。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確朗讀課文《秋天》，理解課文內(nèi)容，掌握文中描繪的秋天景物，如金黃的樹葉、豐收的田野、碩果累累的果園等。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸并學(xué)會(huì)了“金黃”、“豐收”、“碩果累累”等與秋天相關(guān)的詞匯，豐富了他們的詞匯量。

3.語言表達(dá)：學(xué)生在課堂上通過朗讀、描述和繪畫等活動(dòng)，提高了自己的語言表達(dá)能力，能夠用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言描述秋天的美景。

4.觀察能力：通過觀察秋天的圖片和視頻，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提升了他們的觀察能力。

5.審美情趣：學(xué)生在欣賞秋天的美景和參與繪畫活動(dòng)中，感受到了秋天的美，培養(yǎng)了他們的審美情趣。

6.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解了秋季相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，如豐收節(jié)、中秋節(jié)等，提升了他們的文化素養(yǎng)。

7.創(chuàng)造力：在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的秋天畫作，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和繪畫活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠自主查閱資料，解決問題，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

10.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生感受到了作者對(duì)秋天的熱愛之情，激發(fā)了他們對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-秋天的景物：金黃的樹葉、豐收的田野、碩果累累的果園

-秋天的特點(diǎn)：涼爽、干燥、收獲季節(jié)

②關(guān)鍵詞：

-金黃

-豐收

-碩果累累

-秋風(fēng)

-秋雨

③重點(diǎn)句子：

-“秋天的田野里，一片金黃。”

-“果園里的果實(shí)，紅彤彤的，像小燈籠?！?/p>

-“秋風(fēng)輕輕地吹過，樹葉沙沙作響?！?/p>

-“秋雨綿綿地下著，給大地洗了個(gè)澡?！闭n后作業(yè)1.朗讀課文《秋天》，并嘗試背誦，注意字音、字形和語調(diào)。

答案：學(xué)生能夠流利地朗讀課文，正確背誦課文內(nèi)容。

2.描述你最喜歡的秋天景物，并說明為什么。

答案示例：我最喜歡的秋天景物是果園里的果實(shí)，因?yàn)樗鼈兗t彤彤的，像小燈籠，看起來非常誘人。

3.用“金黃”、“豐收”、“碩果累累”等詞語造句。

答案示例：秋天的田野里，一片金黃，豐收的果實(shí)掛滿了枝頭。

4.創(chuàng)作一首關(guān)于秋天的詩，至少包含兩到三個(gè)自然段。

答案示例：

秋天的田野，金黃一片，

果園里果實(shí)，笑開顏。

秋風(fēng)輕輕吹，樹葉沙沙響，

秋雨綿綿下，大地洗個(gè)澡。

5.觀察你周圍的秋天景物，畫出你最喜歡的秋天景物。

答案示例：學(xué)生畫出了一幅果園里果實(shí)累累的畫面，或者畫出了秋天的田野，金黃色的麥浪。

6.調(diào)查你的家人或朋友最喜歡的秋天活動(dòng)，并簡要說明原因。

答案示例：我的媽媽最喜歡的秋天活動(dòng)是賞菊花，因?yàn)樗X得菊花代表著吉祥和長壽。

7.寫一篇關(guān)于秋天的短文，題目自擬，不少于200字。

答案示例：秋天的魅力

秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，它帶來了金黃的田野、豐收的果實(shí)和涼爽的秋風(fēng)。我最喜歡的是秋天的果園，那里掛滿了紅彤彤的蘋果、金燦燦的梨和紫色的葡萄。每當(dāng)秋風(fēng)拂過，果園里就彌漫著果香，讓人忍不住想要品嘗。秋天還是收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯們忙碌地收割莊稼，臉上洋溢著幸福的笑容。我喜歡秋天的每一刻，它讓我感受到了大自然的魅力和生命的活力。

8.搜集關(guān)于秋天的成語或諺語，并解釋其含義。

答案示例：成語“金風(fēng)送爽”意味著秋風(fēng)涼爽宜人；諺語“春耕夏種，秋收冬藏”說明了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與季節(jié)的關(guān)系。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們更好地理解學(xué)生的需求，提升教學(xué)效果。在《秋天》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.學(xué)生參與度的提升

在課堂討論和活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)秋天的話題不夠感興趣或者對(duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，比如組織學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)秋天的故事，或者讓他們帶一些秋天的物品到課堂上展示和交流。

2.課堂活動(dòng)的豐富性

課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于簡單的朗讀和描述活動(dòng)興趣不高。為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我打算在未來的教學(xué)中引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

3.學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和接受能力存在差異。為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃在課后布置分層作業(yè)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)利用課堂時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.教學(xué)資源的利用

本節(jié)課中，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這些資源的關(guān)注不夠。為了提高教學(xué)資源的利用效率，我將在未來的教學(xué)中更加注重多媒體資源的呈現(xiàn)方式，比如結(jié)合故事講述、音樂配合等，讓資源更加生動(dòng)有趣。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)