Module 5 Unit 2 I want a Chinese pen friend.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit2IwantaChinesepenfriend.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module5Unit2IwantaChinesepenfriend”為主題，旨在幫助學(xué)生鞏固六年級(jí)上冊(cè)英語課本中關(guān)于友誼和交流的內(nèi)容。通過課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的跨文化交流意識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的“文化理解”和“語言運(yùn)用”。通過學(xué)習(xí)與筆友交流相關(guān)的主題，學(xué)生能夠理解不同文化背景下的友誼觀念，提升跨文化交流能力。同時(shí)，通過實(shí)際對(duì)話和寫作練習(xí)，學(xué)生將提高英語語言的實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用本單元的句型和詞匯進(jìn)行自我介紹；2.學(xué)生能夠理解并表達(dá)對(duì)筆友的期望和喜好。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在跨文化交流中如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的文化背景；2.學(xué)生在寫作中如何組織語言，使內(nèi)容連貫、有邏輯。

解決辦法：1.通過情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)自我介紹；2.邀請(qǐng)有國際視野的教師或?qū)W生分享他們的文化交流經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的友誼觀念；3.提供寫作模板和范例，指導(dǎo)學(xué)生如何組織語言，同時(shí)進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相糾正。通過反復(fù)練習(xí)和反饋，逐步突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語教學(xué)APP

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻材料、電子詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如中國地圖、文化圖片）、投影儀、白板教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示關(guān)于友誼的圖片或視頻，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?Haveyouevermadeapenfriend?”引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于自我介紹的知識(shí)，如：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?Canyouremembersomekeywordsandphrases?”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括如何用英語表達(dá)想要一個(gè)中國筆友的愿望，以及如何描述自己的興趣和喜好。

-舉例說明：教師通過展示例子，如：“IwantaChinesepenfriend.Ilikereading,playingsoccer,andlearningChinese.”幫助學(xué)生理解并模仿句型。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)已有的句型和詞匯，互相介紹自己，并表達(dá)對(duì)筆友的期望。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)話題，用英語進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，并表達(dá)對(duì)筆友的期望。教師巡視指導(dǎo)，給予必要的幫助。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和糾正，強(qiáng)調(diào)正確的語法和詞匯使用。

4.實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘）

-教師準(zhǔn)備一系列關(guān)于中國文化的圖片和視頻，讓學(xué)生通過觀看和討論，了解中國的風(fēng)土人情，為后續(xù)的寫作做準(zhǔn)備。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試用英語寫一段關(guān)于自己的中國文化背景的描述，如：“IcomefromacityinChina.Therearemanytraditionalfestivals,liketheSpringFestivalandtheMid-AutumnFestival.”

5.寫作練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師提供的寫作模板，結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫一封給中國筆友的信，內(nèi)容包括自我介紹、興趣愛好、期望交流的內(nèi)容等。

-教師在學(xué)生寫作過程中提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和詞匯。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性以及跨文化交流的意義。

-學(xué)生分享自己的寫作心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生回家后，繼續(xù)練習(xí)用英語寫一封完整的信件，并嘗試與同學(xué)或家長用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，練習(xí)表達(dá)對(duì)筆友的期望。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyPenPalinChina》選自兒童英語讀物，講述了作者與一位中國筆友的交流故事，學(xué)生可以通過閱讀了解中西方文化的差異，并學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的文化背景。

-《CulturalDifferencesinCommunication》這是一篇關(guān)于跨文化交流的文章，介紹了在不同文化背景下交流時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，幫助學(xué)生提高跨文化交際能力。

-《ChineseFestivalsandTraditions》收集了關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗的英語文章，學(xué)生可以通過閱讀了解中國的文化特色，為寫作提供素材。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，尋找更多關(guān)于中國文化的資料，如歷史、地理、藝術(shù)、飲食等，以便在寫作和交流中展現(xiàn)更多的文化知識(shí)。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享各自對(duì)中國文化的理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)文化交流和理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的英語角活動(dòng)，與其他國家的學(xué)生交流，了解他們的文化，同時(shí)展示自己的中國文化。

-安排學(xué)生觀看關(guān)于中國的英語紀(jì)錄片或電影，通過視聽材料學(xué)習(xí)更多的英語表達(dá)和了解中國的社會(huì)生活。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“我的中國文化之旅”的寫作項(xiàng)目，讓學(xué)生通過寫作記錄自己對(duì)中國文化的探索和體驗(yàn)，提高寫作能力的同時(shí)加深對(duì)中國文化的了解。典型例題講解1.例題：

-Whatisyourfavoritecolor?

-Ilikeblue.It'smyfavoritecolor.

答案：Myfavoritecolorisblue.

說明：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的問答句型，用于詢問和回答關(guān)于個(gè)人喜好的問題。學(xué)生需要掌握如何用英語表達(dá)自己的喜好。

2.例題：

-Whatdoyoudoinyourfreetime?

-Iliketoreadbooksandplaysoccer.

答案：Inmyfreetime,Iliketoreadbooksandplaysoccer.

說明：這個(gè)例題練習(xí)了學(xué)生如何用英語描述自己的業(yè)余愛好。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“do”作為助動(dòng)詞，以及相應(yīng)的動(dòng)詞形式。

3.例題：

-Canyoutellmeaboutyourfamily?

-Ihaveabigfamily.Therearefivepeopleinit.Myparents,mytwobrothers,andme.

答案：Myfamilyisbig.Therearefivepeopleinit.Myparents,mytwobrothers,andme.

說明：這個(gè)例題旨在讓學(xué)生描述自己的家庭情況。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“have”作為助動(dòng)詞，以及如何用英語列舉家庭成員。

4.例題：

-Whatisyourfavoritefood?

-IlikeChinesefood.It'sdelicious.

答案：MyfavoritefoodisChinesefood.It'sdelicious.

說明：這個(gè)例題用于練習(xí)學(xué)生如何表達(dá)自己的飲食偏好。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“l(fā)ike”來表達(dá)喜好，并能夠用形容詞描述食物。

5.例題：

-WhatdoyouthinkaboutChineseculture?

-IthinkChinesecultureisveryinteresting.Therearemanytraditionalfestivalsandcustoms.

答案：IthinkChinesecultureisveryinteresting.Therearemanytraditionalfestivalsandcustoms.

說明：這個(gè)例題讓學(xué)生表達(dá)對(duì)中華文化的看法。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“think”來表達(dá)觀點(diǎn)，并能夠用英語列舉文化特點(diǎn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：教師通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完關(guān)于筆友交流的句型后，教師可以提問：“Howdoyouintroduceyourselftoapenfriend?”來檢查學(xué)生對(duì)句型的理解和運(yùn)用。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的積極性以及小組合作的情況，評(píng)估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-測(cè)試：教師可以通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)來評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的聽力測(cè)試，讓學(xué)生聽一段關(guān)于筆友交流的對(duì)話，然后回答相關(guān)問題。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。例如，在學(xué)生完成關(guān)于筆友交流的信件寫作后，教師應(yīng)仔細(xì)閱讀每一封信，檢查語法、拼寫和內(nèi)容。

-點(diǎn)評(píng)：教師不僅批改作業(yè)，還要給予詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。例如，在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的信件時(shí)，教師可以指出學(xué)生在表達(dá)個(gè)人喜好和描述文化背景方面的亮點(diǎn)。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋應(yīng)在學(xué)生提交后的第一時(shí)間進(jìn)行，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋進(jìn)行自我調(diào)整。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.綜合評(píng)價(jià)

-教師應(yīng)將課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的質(zhì)量，教師可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-定期進(jìn)行學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步，為學(xué)生的全面發(fā)展提供參考。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在模擬的筆友交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色的筆友，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.融入文化元素：在教授本單元內(nèi)容時(shí)，我特別注重融入中國的文化元素，如介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗等，讓學(xué)生在了解中國文化的同時(shí)，提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)交流的主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等。

3.個(gè)性化輔導(dǎo)不足：由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，個(gè)別學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)需求沒有得到充分滿足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如設(shè)置游戲、競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快