【授之以漁】2024高考歷史題型專項講解-選擇題解題技巧和方法：特殊選擇題特殊對待

2024屆高考歷史選擇題

解題技巧和方法

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近幾年，高考歷史選擇題出現(xiàn)新的命題特

征包括情境設(shè)置特征和視角結(jié)論特征；同時

又出現(xiàn)更多的選擇題題型包括材料型選擇題,

組合性選擇題，因果性選擇題，比較型選擇

題等多種題型，知識點覆蓋面廣，答題難度

大，但也有諸多解題技巧可尋。前面的《選a?,刪嬲

擇題解題技巧和方法：三審六原則（2024修

訂版）》系統(tǒng)的、綜合的講解選擇題做題技

巧和原則，本文將結(jié)合高考試卷中的部分選

擇題講述一些特殊題，以期廣大考生能從中

受到一定的啟迪。

（溫故知新）選擇題解題攻略：三審六原則法

定位時空中心詞（關(guān)鍵詞、主體或重心）

一、審題干抓關(guān)鍵題干語氣（轉(zhuǎn)折、講講、條件、肯定或否定）

抓關(guān)鍵詞

標題符號（括號、省略號、分號、省略號）

選表明、反映了，說明了等（本質(zhì)、實質(zhì)）

擇背景、條件、原因、目的

二、審設(shè)問定題型

題結(jié)果、影響、意義、作用

解歷史史實

攻史實錯誤、基本常識

略三、審備選項對癥下藥題干主旨

政治原理

邏輯推理

簡化原則、全面原則、主體一致

四、解題遵循六原則

最近原則、過程反映趨勢、絕對化原則

一、圖表數(shù)據(jù)類選擇題

有些學(xué)生一碰到圖表數(shù)據(jù)類選擇題就卡殼，不知道怎么下手，很焦慮。別慌，可

千萬被新情境考題給難倒啦！今天帶你輕松搞定數(shù)據(jù)類選擇題。話不多說我們開始!

路徑解讀

數(shù)據(jù)對比和變化中包含的有效信息主要體現(xiàn)在他

①”這些數(shù)據(jù)是在什么背景下變化的”

②“這些數(shù)據(jù)的變化說明了什么問題"，'

一般情況下，主要通過數(shù)據(jù)變化判斷歷史事物變化的原因、表現(xiàn)、特征、發(fā)展

趨勢及其影響等。從數(shù)據(jù)對比和變化中獲取信息時，要注意從縱向和橫向兩個方面

分析數(shù)據(jù)變化的趨勢，同時要注意看整體，不能局限于某一個時期或時間段，而應(yīng)

全面理解數(shù)據(jù)對比和變化所反映的問題。

方法指導(dǎo)f:

數(shù)據(jù)對比變化類一般試題形式以數(shù)據(jù)圖表類為主，其中主要分為數(shù)據(jù)表格類、曲技

數(shù)據(jù)圖類、餅狀數(shù)據(jù)圖類、柱狀數(shù)據(jù)圖類：

表格數(shù)據(jù)圖是用準確的數(shù)據(jù)反映不同歷史時期的某一領(lǐng)域的變化。

柱狀數(shù)據(jù)圖是建立在數(shù)據(jù)表格的基礎(chǔ)上，以寬度相等而高低或長短不等的柱（條）形

來反映數(shù)值大小及數(shù)量間變化關(guān)系的歷史數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖。

曲線數(shù)據(jù)圖是利用曲線的升降起伏變化來反映歷史事物在不同時期的發(fā)展水平及發(fā)

展規(guī)律的統(tǒng)計圖。

餅狀數(shù)據(jù)圖主要用來顯示某一歷史事物的總體或內(nèi)部結(jié)構(gòu)及變化，能夠較直觀反映

各部分在總體中所占的比例。其中用百分數(shù)表示的是相對數(shù)值而不是絕對數(shù)值。

方法指導(dǎo)

其中解題思路如下:

①有時間變化要看趨勢（總體趨

勢和階段趨勢）、看變化幅度、

看重要拐點及對應(yīng)時間；

②有多個主體要看比較，單個主

注意體之間比多少（大小）、單個主

體與總體比所占比重，有些還需

事項要簡單計算；

③沒有時間變化的，要看主體的

極值（最大或最小），有的要看

表格多個內(nèi)容的共同點（交集）。

一審題干：時間信息:1871?1921。表格名稱:中國進口的棉布、棉紗、鋼鐵、米等四類貨物在進口

總值中的占比（％）情況

【典例】（2023?山東高考?5）表I為1871?1921年中國進▲米

等忸類貨物在進口總值中的占比（％））情況。其中甲是（二析圖，表格數(shù)據(jù)變化:

縱向比、橫向比

近代中國是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟，對鋼鐵的需求“縱橫馳騁看變化）

A.鋼鐵量較小，甲午中日戰(zhàn)爭后和一戰(zhàn)期間略增長，丙

1871吵/戶、30.277^

19C60-70S,民族資本主義產(chǎn)生，需要較多的5.8)

個棉紗棉紗，其占比趨勢是逐年增加，特別是一戰(zhàn)期間,22.80.3

/1S9M893

民族資本主義發(fā)展迅速，對棉紗的需求量更多，H.620.55.91.8

但是一戰(zhàn)之后，西方列強卷土重來，其占比趨勢\1901-1903

18.619.7

是下滑明顯，可以判定甲是棉紗4.21.7

/

1^191116.74.8

米4o

C.由于中國是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國，對米的需求量最低。1919-1921^18.4

D.棉布鴉片戰(zhàn)爭之后，西方列強向中國輸出棉布，其占

三：得出結(jié)論：棉紗

比數(shù)量應(yīng)該是最高

一審題干：時間信息:1978?2006。表格名稱沖國國內(nèi)生產(chǎn)總值和第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值增長示意圖

【典例】（2024?重慶高考?9）圖2是H978—2006國國內(nèi)生產(chǎn)總值和第二產(chǎn)業(yè)

-------------------------------^-91

產(chǎn)值增長示意圖，它突出反映了中國（)

A.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)戰(zhàn)略有效實施

主體不一致。題干述及的是國內(nèi)生產(chǎn)總值和第二

產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值，并沒有將重工業(yè)與其他行業(yè)進行比較,

B.國內(nèi)各區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展得以實現(xiàn)

不符合材料主旨。材料并沒有涉及國內(nèi)“區(qū)域”

問題

市場化改革和工業(yè)化持續(xù)推進

據(jù)曲線圖數(shù)據(jù)可知，自1978年以來，尤其是1992

年以來，中國國內(nèi)生產(chǎn)總值和第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值都有

了快速增長趨勢，

深化改革的鄢者將到洛頭

縱向比、橫向比

史實錯誤。2013年召開的黨的十八屆三中全會提出了全面深化

（“邊邊角角看拐點）

改革的指導(dǎo)思想、目標任務(wù)、重大原則，這與題干時間不一致

表現(xiàn)了、反映了、說明了一實質(zhì)（經(jīng)濟、全面的、主觀的、歷史進程、社會轉(zhuǎn)型）

一審題干：時間信息：1978-1986。圖表名稱:北京郊區(qū)男戶主職業(yè)占比變化（％）情況

【典例】（2022?全國乙卷高考?31）圖5劇1978年與1986年比京郊區(qū)男戶主職業(yè)

占比變化情況。這［一變化的產(chǎn)生主要是由于）

A.城市經(jīng)濟體制改革開始醞釀

.農(nóng)村經(jīng)濟體制改革深化

.城鄉(xiāng)之間的差異呈縮小趨勢

D.城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日益完善

據(jù)材料數(shù)據(jù)可知，從1978年到1986年，北京郊區(qū)男

戶主從事農(nóng)業(yè)的比重下降，從事工商業(yè)及其他的比

重上升，反映出農(nóng)村改革進入調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)時期，二析圖柱狀數(shù)據(jù)圖：

縱向比、橫向比

農(nóng)村經(jīng)濟體制改革進一步深化，

（“上下左右看趨勢）

二、圖畫史料類選擇題

圖片圖畫類材料題主要以文物圖片、歷史照片,美術(shù)作品和漫畫等為載體，考查

學(xué)生對歷史圖片的處理能力及依托圖片信息分析說明歷史問題的闡釋能力

題型特點

這類試題不僅提供了生動活潑、直觀形象的試題意境，使試

題呈現(xiàn)圖文并茂的效果，而且也為考生提供了豐富的感知材料

和直觀印象，為命題和能力考查提供了更為廣闊的空間。具有

試題新穎直觀、內(nèi)涵豐富、信息含量大、形象理解與抽象思維

巧妙結(jié)合等特點。主要考查獲取圖畫歷史信息、判斷分析和透

過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

二、圖畫史料類選擇題

題眼解讀J一八一

01歷史地圖類

解答此類選擇題，一是要仔細觀察地圖信息，比如，地圖的名稱、圖例和注記、地

圖中的關(guān)鍵地名等；二是審題時弄清題目的具體要求，然后結(jié)合所學(xué)知識準確作出

選擇。

02文物圖類

解答此類試題，一是要能通過圖片的表象特征，來判定其特定的所屬時間;二是要

能通過圖片所表現(xiàn)的內(nèi)容，來判定其所處時代的經(jīng)濟、政治及文化特點；三是文物

圖片反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實，要能通過圖片本身所反映的時代特征，準確推斷當(dāng)時

的社會特征，把握其存在的時間和地點、在當(dāng)時的用途及對當(dāng)時社會發(fā)展所起過的

作用，從圖中推斷出符合實際的結(jié)論。

03漫畫圖類一八_

解答歷史漫畫題的關(guān)鍵是準確判定主題喻義。學(xué)生要能通過畫面上的文字、人物形

態(tài)、畫面事物構(gòu)成及相關(guān)事物的異同對比等，準確判讀出其所含的真實信息，并結(jié)

合所學(xué)的歷史知識，分析出漫畫的本質(zhì)、主題喻義。

04照片、美術(shù)類

照片、美術(shù)作品是一個時代的見證或反映，因而解答此類選擇題，應(yīng)注意據(jù)圖中信

息或題干的提示，判斷照片或繪畫所反映的時代特征、歷史事件、歷史現(xiàn)象，確定

照片或繪畫的主題及體現(xiàn)的正確或者錯誤的方向，結(jié)合所學(xué)歷史知識，分析判斷備

選項，得出符合題意的史實或結(jié)論。

〔解題攻略n

1.“四審”：3.對圖片和文字要“二補”：

①審時間和空間①是要以圖補文

②審圖片反映歷史事物的實質(zhì)和特征②是要以文補圖

③審關(guān)鍵信息，明確其內(nèi)涵和外延

4.對圖片、漫畫蘊含的信息要準

④審多幅圖片間是否有明確的聯(lián)系與變化

確理解

2?對被選項要“三判”：

①判選項是否符合圖片所反映的史實

②判選項是否符合題干要求

③判定選項是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系

一審題干：定時空，抓住關(guān)鍵詞。時空信息:兩漢、江浙與湘江；人口差異的原因

【典例】（2023全國甲卷25）在中國古代，自然環(huán)境、社會生產(chǎn)狀況、國家政策、

災(zāi)害以及戰(zhàn)亂，都會對人口的區(qū)域布局產(chǎn)生影響,下圖顯示了［兩漢間江浙］-帶與湘

江流域人口增長II勺巨大差異,能夠解釋這種差異的主要因?是()

A.土地兼并程度口?一南

戶敷330579\戶K423772

Q效143777叭□R1812523

土地兼并程度與江地區(qū)人口變化之間一

長安?洛陽

沒有必然的因果聯(lián)錄**西

東

B.經(jīng)濟發(fā)展水平江*

海江流域

海江流域忒段郡

江浙一帶與湘漢域同屬于江南地區(qū)，湘Q購126858戶BJ649839

2用口數(shù)2813266

江地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展永平落后于江浙一地<1Rldl；

■得出結(jié)論，漢漢

并分析選項

C.人口自然增長I/:二析圖：歷史地圖題

橫向比：公元2年，江浙地區(qū)人口幾乎

湘江流域的戶數(shù)、口數(shù)相較于西漢時出現(xiàn)大是湘江流域人口的兩倍，公元140年，湘江

幅增長，這是人口的非自然增長現(xiàn)象流域人口反超江浙地區(qū)

縱向比：兩漢間江浙人口增長了一倍多,

P.移民流入數(shù)量而湘江人口幾乎增長了四倍

戰(zhàn)亂籌因素帶來北民南遷使湘江地區(qū)人口快速增長

一審題干：定時空，抓住關(guān)鍵詞。時空信息:西漢、隋、京畿區(qū)；題型：原因類

【典例】(2023?山東?高考真題)下圖為西漢與隋京畿區(qū)示意圖。心西漢相比，隋］

京畿區(qū)的變動筋?。?)

A.減少制度變革阻力三：得出結(jié)論,

并分析選項

B.拓寬財政收入來源

C.促進中原地區(qū)民族交融

緩解關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟壓力

根據(jù)材料“西漢與隋京畿區(qū)示意圖”可知，與西

漢京畿區(qū)相比較，隋朝的京畿區(qū)向以洛陽為中

心的東部延伸，結(jié)合所學(xué)知識可知，隋朝時期,

人口大量增加，經(jīng)濟重心逐漸南移，亟需通過

南糧北運等形式來緩解關(guān)中地區(qū)的經(jīng)濟壓力，

D項正確

一審題干：定時空，抓住關(guān)鍵詞。時空信息：1808、歐洲；題型：本質(zhì)類

【典例】（2023新課標.10）圖5為［1808年歐洲加一幅時事漫畫.名為（《蛛網(wǎng)里的科西

嘉蜘蛛》，圖伊心的“蜘蛛”代表法國，左上角的“蒼蠅”是指英國）該漫畫麗

A.維也納體系的建立三：得出結(jié)論,

并分析選項

B.拿破侖戰(zhàn)爭的局勢

拿破侖帝國的覆滅

英國推行綏靖政策

據(jù)材料“‘蜘蛛’代表法國……'蒼蠅’是指

英國”可知，在拿破侖帝國時期，法蘭西與

歐洲發(fā)生了連續(xù)數(shù)年的大規(guī)模戰(zhàn)爭，拿破侖

大軍橫掃整個歐洲戰(zhàn)場，迫使英國聯(lián)合其他

歐洲國家結(jié)成反法同盟，共同對付拿破侖，應(yīng)注意設(shè)問的

漫畫《蛛網(wǎng)里的科西嘉蜘蛛》中，拿破侖被,透過漫畫以及畫中文字

描繪成蛛網(wǎng)中心的一只蜘蛛，故選B項；

一審題干：定時空，抓住關(guān)鍵詞。時空信息：1990、；題型：歷史信息

【典例】（2023?福建高考?7）圖2是19904中國人民郵政發(fā)現(xiàn)的一枚1己念郵票,

為該郵票為實物史料，可以提取因歷史信息展（)

《赤色郵花的出現(xiàn)時間

閩西交通總同

B.中國人民郵政的創(chuàng)立時間中w人收革命版午肘期

?果發(fā)行六年

三：得出結(jié)論,

0.中國人民革命戰(zhàn)爭的起始時間并分析選項

D.閩西交通總局的成立時間

中IN人陀施政

%干

【解析】據(jù)圖片相關(guān)信息”發(fā)行六十周1990

年”“赤色郵花”和鐮刀斧頭的五角星，可知赤色施花

赤色郵花發(fā)行的時間是1930年，當(dāng)時正處于

土地革命時期，以鑲刀斧頭為特征的五角星是二析圖：史料圖片題

當(dāng)時蘇維埃政權(quán)的典型標志，故選A項；圖片要注意圖片標題和圖片中的“

中的郵花只是閩西交通總局寄出的諸多郵花中,找出圖中歷史事物

的一個，不能借助郵花的時間確定閩西交通總現(xiàn)象）的特征，準確判斷圖片

局成立的時間，排除D項。反映的事件是解題關(guān)鍵

三、比較、變化類選擇題解題思考

〔題型特點——:

比較變化類選擇題就是把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的

反映放在一起，通過分析、比較，歸納出其異同或變化的選擇題。近幾年高考中，

該類題型呈大幅度增加趨勢。

（1）從命題意圖看，比較變化類選擇題考查比較分析能力，具有一定的難度。

（2）從考查路徑看，比較變化類選擇題大致有兩種表現(xiàn)形式。

標志性詞語

求同類：“相同點”（共同之處、相似之處）、“一致”“共

①是不同時期不同地域間相似事件同”“二者”

之間的異同比較求異類：”二者的不同點”，或者通過“但是"（但）、“而

且"（而）、“然而”等轉(zhuǎn)折詞聯(lián)系起來。

“新變化”“新特征”“新內(nèi)容”“這一變化說明了”“這一

②同類現(xiàn)象或歷史事物發(fā)展過程中

變化反映了”等

相繼出現(xiàn)社會現(xiàn)象的變化比較

［題眼解讀〕f—

比較是指事件之間關(guān)于本質(zhì)、影響、同一階段的趨向、不同階段的差異等方面的對

比以及人物之間觀點的對比等。

變化是指特定歷史事物在發(fā)展過程中的不同時間段出現(xiàn)的新特性、新內(nèi)容等，引導(dǎo)

學(xué)生探索歷史事物的發(fā)展趨勢或變化規(guī)律。變化類試題主要有三種形式：

1.前后變化型：指由什么變?yōu)槭裁?/p>

2.階段變化型：即分階段歸納。

3.內(nèi)容變化型：主要是指以前沒有這種情況，后來新出現(xiàn)了，

解題攻略」—一］

解題步驟：分四步J瓶》

1.“審”，審清設(shè)問，注意題干考查的角度，看清問的是相同點還是不同點；

2.V,聯(lián)系所學(xué)，抽取與題意相關(guān)的知識，并進行對比；

3.“查”，審讀備選項，正確選項首先必須沒有史實性錯誤；

4.“比”，把備選項和題干進行聯(lián)系比較，看選項觀點是否符合題干考查的角度。

特別提醒：

1、比較型選擇題涉及的都是兩個或兩個以上的歷史事件或現(xiàn)象，所以在做題時要

對各個歷史事件進行分析、歸納和概括，找出它們的共性（全面原則）和個性。

2、比較型選擇題需要善于運用歷史理論進行分析選項，經(jīng)常用到的基本理論、有

共性和個性關(guān)系的原理，矛盾的特殊性與普遍性的原理、量變與質(zhì)變的原理，對歷

史事件的分析要從同中找異，從異中找同。

【典例】（2023.山東卷.15.）圖5為1949-1薪血政年度美國聯(lián)邦政府研發(fā)投資

中用于國防研究的占比（％）情況。影響其變化的主而因素曷（）

A,國內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展?fàn)顩r

B,對外戰(zhàn)爭的頻度烈度

.國際科技競爭的壓力

5.政府外交戰(zhàn)略的調(diào)整

“發(fā)展變化'類:要注意分析數(shù)據(jù)變化，這一類折線圖關(guān)鍵在看折點。在這一數(shù)據(jù)圖中，可以看出變化

最明顯的是60年代中期到70年代末的數(shù)據(jù)，整體保持較低水平。

A國內(nèi)經(jīng)濟情況是影響財政支出的最顯著因素；

B選項,對外戰(zhàn)爭的頻度不符合史實.6572年的越南戰(zhàn)爭,美國政府卻在國防科研上支出受到影

電

海四汽蒞妾目*國羊*

巨河陽IEM愚?他程

【典例】（2023.山東卷.13.）g5紀后期用變異和自然選擇揭示生物界演化

規(guī)律的［《物種起源》］與用經(jīng)濟力量和經(jīng)濟學(xué)原理揭露資本主義制度秘密的（《資本一

論》，在哲學(xué)、神學(xué)和社會政治學(xué)說中引起巨大震蕩。這是因為二者都K）

A.總結(jié)了工業(yè)社會的發(fā)展規(guī)律B.推動了科學(xué)革命的深入發(fā)展

C.沖破了神學(xué)對人們思想的束縛發(fā)現(xiàn)了斗爭是人類進步的原因

求同類:據(jù)所學(xué)可知，《物種起源》主要論述了“物競天擇，適者生存”的生物進化規(guī)律，《資本

論》以剩余價值為中心，對資本主義進行了徹底的批判，二者都在一定程度上承認競爭和斗爭的重

要性，故選D項；《物種起源》揭示了生物屆進化的規(guī)律，與“工業(yè)社會”無關(guān)，排除A項；據(jù)所

學(xué)可知，科學(xué)革命發(fā)生在16、17世紀，這與題干時間不一致，排除B項；據(jù)所學(xué)可知，歐洲的思想

解放運動沖破了神學(xué)對人們思想的束縛，排除C項。

【典例】(2023?全國甲卷,高考真題)「共和之前的古羅馬部分訴訟中,敗訴方須將

用于擔(dān)保的牛羊祭神,以贖偽誓之罪。［擔(dān)保的牛干多超出訴訟物價值，且影響農(nóng)怵

生產(chǎn)。供和國早期,］敗訴方改向國家贏幣罰金，朝公元前3世紀末，罰金它無足自

重。［這一變化表明|羅馬共和國時期()

A.系統(tǒng)完備的羅馬法體系形成《法律注重保護公民的利益

C.法律事務(wù)受到神權(quán)嚴格控制X.貴族對法律的解釋權(quán)擴大

“發(fā)展變化'類:共和之前的牛羊價值高，影響生產(chǎn)月和鬧時期罰金B(yǎng)C3c主罰金無足輕重這些

變化可知，共和之前至羅馬共和時期，敗訴方承擔(dān)的敗訴成本越來越少，更多的維護了公民的利益,

故法律注重保護公民的利益，B項正確

［典例］（2022?湖北?高考真題）［宋初《百家姓》）以啾錢孫李”為首，扁儲末五代

河西節(jié)度使張議潮割據(jù)敦煌時期形成的《敦煌百家姓》寫本以“張王李趙”為首。土,

者排序不同雁療7）

A.地域文化觀念的差異B崇文抑武政策的實施

c.社會流動的日漸固化d門第觀念的歷史遺留

求同類、“發(fā)展變化’類：宋初“趙”為首唐本五代“張”為。這些變化實質(zhì)上體現(xiàn)共同問題封

建社會的門第觀念影響還比較濃。

四、選擇題解題特殊技巧（個人意見僅供參考）

旨在/意在：為了維護本人/本國/本階級/本民族的利益（見“最近原則“）

【典例】（2024?重慶高考?10）擔(dān)印度《摩奴法典》］是根據(jù)吠陀經(jīng)典和古來習(xí)慣

編成的法論文獻,約成書于公元前2世紀至公元2世紀。其中段條文稱，信眾“如欲

獲得最好的幸福，即最后解脫，不承生淹留在非僧侶除姓的教飾那里，或不識加

陀的婆羅門那里”o該條審羈（）

.鞏固婆羅門教地位B.革新教育體制

,打破種姓制度隔閡D.宣揚法律權(quán)威

據(jù)題干“不要終生淹留在非僧侶種姓的教師那里，或不識吠陀的婆羅門那里”可知

《摩奴法典》認為要想獲得“最好的幸?！保磐絺円穹罡叻N姓群體和婆羅門教,

據(jù)此可知，該條文旨在有利于鞏固婆羅門教地位，故選A項；

四、選擇題解題特殊技巧（個人意見僅供參考）

旨在/意在：為了維護本人/本國/本階級/本民族的利益（見”最近原則”）

【典例】（2023?遼寧?高考真題）1749年，乾隆皇帝諭曰：“蒙古、漢人，同屬臣

民，如有書寫之處，應(yīng)稱，蒙古“內(nèi)地:不得以‘蒙'漢’字面混行填寫，已屢經(jīng)降旨。

今馬靈阿奏折，猶以，夷”漢，二字分別名色，可見伊等全未留心。”此諭意在（）

A.加強中版畫B維護國家一統(tǒng)

C.調(diào)整民族關(guān)系《?規(guī)范文書體例

據(jù)本題時間信息可知福確時空是：清朝（中國）。材料中乾隆皇帝的諭旨是要求在

文書中不得用“蒙古”、“漢人’稱呼蒙古族和漢族，而應(yīng)稱“蒙古”‘內(nèi)地”，這體現(xiàn)了清

朝統(tǒng)治者對蒙古族和漢族一視同仁的民族政策，其意在維護國家一統(tǒng)，B項正確；

四、選擇題解題特殊技巧（個人意見僅供參考）

1?旨在/意在：為了維護本人/本國/本階級/本民族的利益（見”最近原則”）

【典例】（2023?山東?高考真題）1961年，加納領(lǐng)導(dǎo)人克瓦米?恩克魯瑪在其著作

中指出，非洲許多地區(qū)在文化、語言和思想上確實存在著很大差異，但“我們都是

非洲人，這是基本的事實……語言、文化和政治體制不同所帶來的困難并不是不能

戰(zhàn)勝的工他畫1）

A.實現(xiàn)非洲各國的獨立q建立非洲國家的聯(lián)合

C.保持非洲地區(qū)文化的多元性D.解決非洲內(nèi)部發(fā)展的不平衡

因此根據(jù)材料“我們都是非洲人，這是基本的事實……語言、文化和政治體制不同

所帶來的困難并不是不能戰(zhàn)勝的”可知，克瓦米?恩克魯瑪?shù)Z言、文化和政治體

制的差異，主張建立非洲國家的聯(lián)合，B項正確

四、選擇題解題特殊技巧（個人意見僅供參考）

理想（想法）與現(xiàn)實（實際）：如果材料是倡導(dǎo)、建議、想法等，選項是XX了

（完成時）要注意。

【典例】（2024?北京高考?8）1954年，政務(wù)院發(fā)神畫可