中華傳統(tǒng)文化融入高中英語教學(xué)的策略

摘要：黨的二十大報(bào)告提出，要堅(jiān)守中華文化立場，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象。在本文中，筆者對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出一些有效的教學(xué)策略，旨在將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英語教學(xué)。關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化高中英語教學(xué)教學(xué)策略《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中明確提出，語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力是考查英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四個方面。文化意識作為其中一個維度，對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能“獲得文化知識，理解文化內(nèi)涵，比較文化異同，汲取文化精華，形成正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定文化自信，形成自尊、自信、自強(qiáng)的良好品格，具備一定的跨文化溝通和傳播中華文化的能力”。促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英語教學(xué)，不僅是響應(yīng)新時代對人才培養(yǎng)的要求，也是適應(yīng)新高考改革的要求，更是落實(shí)“新課標(biāo)”的要求。一、傳統(tǒng)文化在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀筆者在贛州、南昌等不同地區(qū)的5所學(xué)校選取部分教師與學(xué)生代表開展問卷調(diào)查，通過分析，進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并對問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行探究。筆者通過分析問卷，得出以下五點(diǎn)結(jié)論：（1）從對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識融入高中英語教學(xué)的重要性來看，98%的教師和95%的學(xué)生都認(rèn)為很有必要；99%的教師和97%的學(xué)生認(rèn)為這對文化意識培養(yǎng)、跨文化交際能力培養(yǎng)和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化非常有益。（2）從教師個人對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的掌握情況來看，91%的教師對相關(guān)知識了解不深；58%的教師基本不會主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識；59%的教師沒有參加過相關(guān)方面的培訓(xùn)；69%的教師反映，學(xué)校及教研機(jī)構(gòu)組織的活動很少涉及傳統(tǒng)文化知識。（3）從教師主動將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識融入高中英語教學(xué)的情況來看，70%的教師反映在教學(xué)中沒有充分的時間去講授傳統(tǒng)文化知識；83%的教師基本不會在教學(xué)中組織有關(guān)傳統(tǒng)文化的活動；80%的學(xué)生并未感受到英語課堂上有介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容；18%的學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識略有了解。（4）從學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的理解來看，96%的學(xué)生認(rèn)為用英語表達(dá)傳統(tǒng)文化知識的能力很重要；97%的學(xué)生在與外國人交流時，很愿意介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容。（5）從學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)傳統(tǒng)文化知識的能力和水平來看，只有39%的學(xué)生認(rèn)為自己能夠用英語來表達(dá)和介紹這方面的內(nèi)容。根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果我們得出結(jié)論：就目前來看，在高中英語教學(xué)中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入程度有限。針對這個現(xiàn)狀，筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，可以得出主要有以下四個方面的原因。（一）高中英語教材內(nèi)容較少涉及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在人教版高中英語教材中，涉及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的板塊有36個，占比8.74%。對照“新課標(biāo)”來看，人教版高中英語教材在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透方面存在兩個方面的不足，一是總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；二是有效覆蓋面不夠。在這36個有關(guān)傳統(tǒng)文化知識的板塊中，分布在Workbook中的有14個，而在教學(xué)板塊中的只有22個，其中7個集中在單元的Listening部分，7個集中在Videotime部分，真正在Reading或Writing板塊中的僅有6個。（二）高中英語教師的知識儲備不夠目前，很多高中英語教師的知識儲備不夠，這是因?yàn)閲鴥?nèi)高等教育英語專業(yè)課中較少開設(shè)系統(tǒng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課，因此教師對傳統(tǒng)文化的了解程度和知識儲備不足。此外，因教學(xué)壓力、職稱評比等各種現(xiàn)實(shí)因素，教師主動獲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的意愿不強(qiáng)。（三）高中英語教學(xué)評價(jià)方式單一在高中英語教學(xué)中，多元化的評價(jià)方式和有效的評價(jià)體系尚未形成。在大部分教師看來，英語考試成績是評價(jià)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成效的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教師和學(xué)生把大量的時間和精力放在語言知識的傳授和學(xué)習(xí)中，從而忽略了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的教學(xué)。隨著近幾年英語高考增加了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識方面的考查，越來越多的教師和學(xué)生開始注重傳統(tǒng)文化知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，然而多元化的評價(jià)方式仍沒有形成。二、將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英語教學(xué)的策略（一）拓展學(xué)習(xí)資源“新課標(biāo)”中提到，教師要讓學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)多模態(tài)的英語語篇，如文字、圖示、音頻、視頻等。鑒于高中英語教材中有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的資源有限，教師可以適當(dāng)?shù)卦鲅a(bǔ)相關(guān)的內(nèi)容來拓展學(xué)習(xí)資源，并采用小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)。同時，教師需要督促每個學(xué)生參與進(jìn)來，鼓勵學(xué)生和其他小組的成員及時核對信息、相互補(bǔ)充，把各小組成員收集的資源進(jìn)行優(yōu)化和整合。這些都有助于學(xué)生積極主動地拓展自身的知識邊界，獲取和運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識解決現(xiàn)實(shí)問題。（二）在活動展示中傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為了豐富學(xué)生的校園生活，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，各學(xué)校每學(xué)年都會舉辦各種英語學(xué)科活動。教師可以以教研組為單位，組織中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展示活動，活動圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展開，形式可以多樣，如演講、表演、配音等?；顒咏Y(jié)束后，教師要及時收集學(xué)生的反饋和評價(jià)。在筆者的問卷調(diào)查結(jié)果中，95%以上的學(xué)生認(rèn)為這樣的活動很有意義，增強(qiáng)了自身的文化自信和文化自豪感；90%的學(xué)生認(rèn)為，以課外活動的形式來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識很有新意，效果也很明顯，且令人印象深刻。（三）在閱讀和寫作中提升學(xué)生的表達(dá)能力教師可以結(jié)合高考題型，設(shè)計(jì)閱讀練習(xí)、語法填空和書面表達(dá)練習(xí)來幫助學(xué)生獲取和鞏固中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，并在書面表達(dá)中進(jìn)行知識的輸出，從而提升學(xué)生用英語表達(dá)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的能力。下面，筆者以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寫作訓(xùn)練為例進(jìn)行闡述。寫作要求：假定你是李華，你的外教Smith先生想要了解中國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，請你回一封E-mail給Smith先生介紹重陽節(jié)。以下是學(xué)生的習(xí)作：DearMrSmith，KnowingthatyouwanttoknowsomethingabouttheChongYangFestivalinmycountry，I’mwritingtomakeabriefintroductiontoit.TheChongYangFestival，oneoftheChinesetraditionalfestivalsfallsontheninthdayoftheninthlunarmonth，soitisalsocalledtheDoubleNinthFestival.ThenumberNinesymbolizeslonglifeandbestwishesfortheelderlyinChineseculture.Therearevariousactivitiesforpeopletocelebratethefestival.Onthisday，peopleoftengoclimbingmountains.Peoplebelievethatnotonlycanclimbingmountainsdriveawaybadluckbutalsoitcanimprovetheirphysicalhealth.DoubleNinthFestivalisafestivalforrespecting，showingloveandcarefortheelderly.Isthereanyfestivalinyourcountryespeciallyfor