高中化學(xué) 專題1 潔凈安全的生存環(huán)境 第二單元 水資源的合理利用說(shuō)課稿2 蘇教版選修1

高中化學(xué)專題1潔凈安全的生存環(huán)境第二單元水資源的合理利用說(shuō)課稿2蘇教版選修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解蘇教版選修1中“潔凈安全的生存環(huán)境”第二單元“水資源的合理利用”的相關(guān)內(nèi)容，包括水資源的現(xiàn)狀、水資源保護(hù)的意義、水資源合理利用的方法等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段所學(xué)的化學(xué)知識(shí)有關(guān)，如水的化學(xué)性質(zhì)、物質(zhì)的溶解等。通過(guò)復(fù)習(xí)這些知識(shí)，學(xué)生能夠更好地理解水資源保護(hù)的重要性以及水資源合理利用的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，包括：增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究水資源凈化過(guò)程，提高學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力；提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源保護(hù)的重要性，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念；加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過(guò)邏輯推理和批判性思維，使學(xué)生能夠?qū)λY源利用問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和決策；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：水資源凈化原理。強(qiáng)調(diào)水的物理、化學(xué)性質(zhì)，如吸附、沉淀、過(guò)濾等凈化方法的基本原理，以及這些方法在水處理中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)二：水資源污染的類型與來(lái)源。重點(diǎn)講解水體污染的主要類型，如工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等，以及它們的污染源和危害。

-重點(diǎn)三：水資源合理利用的策略。分析水資源合理利用的重要性，列舉節(jié)水措施，如循環(huán)用水、農(nóng)業(yè)灌溉優(yōu)化等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：水處理工藝的理解。學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的凈水工藝流程，如活性炭吸附、離子交換等，需要通過(guò)實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)操作來(lái)幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)識(shí)。

-難點(diǎn)二：水資源污染的防治。學(xué)生對(duì)污染防治的具體措施和實(shí)施效果可能理解不深，需要結(jié)合實(shí)際案例，如污水處理廠的運(yùn)行原理，來(lái)加深理解。

-難點(diǎn)三：水資源可持續(xù)發(fā)展的評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)水資源可持續(xù)發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)體系可能感到抽象，通過(guò)引入可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)和案例分析，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的評(píng)價(jià)思路。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)器材（水樣、濾紙、活性炭、化學(xué)試劑等）、實(shí)驗(yàn)裝置（凈水器、過(guò)濾裝置等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源庫(kù)。

-信息化資源：水資源保護(hù)相關(guān)的視頻資料、水資源污染與治理的科普文章、水資源利用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析、在線測(cè)試。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道水資源是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水資源污染和保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水資源的重要性。

簡(jiǎn)短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解水資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的水資源污染案例進(jìn)行分析，如工業(yè)廢水排放、農(nóng)業(yè)面源污染等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水資源的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源保護(hù)措施解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水資源保護(hù)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行深入討論，如“如何提高家庭用水效率”。

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水資源保護(hù)知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的水資源使用情況，撰寫一份簡(jiǎn)報(bào)，提出節(jié)約用水的建議。

提醒學(xué)生注意收集相關(guān)資料，為課后作業(yè)做好準(zhǔn)備。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足。

針對(duì)不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠正確理解水資源的基本概念、組成和特性。

-學(xué)生掌握了水資源污染的類型、來(lái)源和危害，以及水資源的合理利用方法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析水資源問(wèn)題，如污染治理、節(jié)水措施等。

2.技能培養(yǎng)方面

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何查閱資料，收集信息，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生在小組討論中培養(yǎng)了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

3.思維發(fā)展方面

-學(xué)生在分析水資源問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用了邏輯推理和批判性思維，能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和決策。

-學(xué)生在水資源保護(hù)的案例中，認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性，樹(shù)立了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生在討論水資源未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，提出了具有實(shí)用性的建議。

4.情感態(tài)度方面

-學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)水資源保護(hù)的興趣和熱情。

-學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自覺(jué)性和責(zé)任感，關(guān)注水資源保護(hù)問(wèn)題。

5.綜合實(shí)踐方面

-學(xué)生通過(guò)調(diào)查社區(qū)水資源使用情況，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在撰寫簡(jiǎn)報(bào)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，培養(yǎng)了自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力。

6.評(píng)價(jià)反饋方面

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在教師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng)中，接受反饋，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。

-學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水資源的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水資源的定義、分類、分布。

-關(guān)鍵詞：淡水資源、咸水資源、地表水、地下水。

-句子：水資源是指地球上可供人類使用的淡水資源，包括河流、湖泊、地下水等。

②水資源污染的類型與來(lái)源

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水體污染的類型、主要污染源。

-關(guān)鍵詞：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染、點(diǎn)源污染、面源污染。

-句子：水體污染主要分為工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染，污染源包括點(diǎn)源和面源。

③水資源污染的防治措施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：污染防治方法、技術(shù)手段。

-關(guān)鍵詞：污水處理、廢水處理、節(jié)水技術(shù)、生態(tài)修復(fù)。

-句子：水資源污染防治措施包括污水處理和廢水處理，以及節(jié)水技術(shù)和生態(tài)修復(fù)。

④水資源的合理利用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水資源利用的原則、方法、策略。

-關(guān)鍵詞：循環(huán)用水、農(nóng)業(yè)灌溉優(yōu)化、水資源管理。

-句子：水資源合理利用應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，采用循環(huán)用水和農(nóng)業(yè)灌溉優(yōu)化等方法。

⑤水資源保護(hù)的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：水資源保護(hù)的意義、影響。

-關(guān)鍵詞：生態(tài)平衡、人類健康、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-句子：水資源保護(hù)對(duì)于維持生態(tài)平衡、保障人類健康和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。

⑥案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：案例分析的方法、