第9課 20世紀(jì)以來人類的經(jīng)濟(jì)與生活 說課稿-2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2

第9課20世紀(jì)以來人類的經(jīng)濟(jì)與生活說課稿--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第9課20世紀(jì)以來人類的經(jīng)濟(jì)與生活，包括20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)的巨大變化、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、世界格局的演變以及科技革命對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高一歷史課程中關(guān)于近現(xiàn)代世界歷史的知識(shí)緊密相關(guān)，如第一次工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解20世紀(jì)以來人類經(jīng)濟(jì)與生活的變遷，加深對(duì)世界歷史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）時(shí)空觀念，通過分析20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)與生活的變遷，幫助學(xué)生建立歷史發(fā)展的時(shí)間序列和空間分布意識(shí)；2）史料實(shí)證，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的原因和影響；3）歷史解釋，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)變遷的因果分析和趨勢(shì)預(yù)測(cè)能力；4）家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國家發(fā)展和人民生活的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)國家發(fā)展的責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)格局的演變。例如，講解二戰(zhàn)后布雷頓森林體系的建立、歐洲共同體的形成、以及新興經(jīng)濟(jì)體的崛起等，使學(xué)生理解世界經(jīng)濟(jì)的多極化趨勢(shì)。

-重點(diǎn)二：經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展及其影響。例如，分析全球化對(duì)國際貿(mào)易、跨國公司發(fā)展、以及國際分工的影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球化對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的深遠(yuǎn)影響。

-重點(diǎn)三：科技革命對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響。例如，介紹信息技術(shù)革命、互聯(lián)網(wǎng)的普及等，使學(xué)生了解科技如何推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長和生活方式的改變。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：經(jīng)濟(jì)全球化與民族國家利益的關(guān)系。例如，分析全球化進(jìn)程中民族國家如何維護(hù)自身利益，以及全球化對(duì)不發(fā)達(dá)國家的影響，使學(xué)生理解這一復(fù)雜關(guān)系。

-難點(diǎn)二：經(jīng)濟(jì)全球化與經(jīng)濟(jì)危機(jī)的關(guān)系。例如，探討經(jīng)濟(jì)全球化是否加劇了經(jīng)濟(jì)危機(jī)的傳播和影響，以及如何應(yīng)對(duì)全球化背景下的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，使學(xué)生能夠批判性地看待經(jīng)濟(jì)全球化。

-難點(diǎn)三：經(jīng)濟(jì)全球化與可持續(xù)發(fā)展。例如，分析全球化對(duì)環(huán)境、資源、以及社會(huì)公平的影響，使學(xué)生思考如何在追求經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《歷史選擇性必修2》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如20世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的圖片、各國經(jīng)濟(jì)增長曲線圖、科技革命影響生活的視頻片段等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等設(shè)施齊全。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)生了哪些變化？這些變化對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？”

3.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和思考，總結(jié)出20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

（二）講授新課（25分鐘）

1.20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)格局的演變（5分鐘）

-講解二戰(zhàn)后布雷頓森林體系的建立，強(qiáng)調(diào)其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的作用。

-分析歐洲共同體的形成及其對(duì)歐洲一體化進(jìn)程的影響。

-探討新興經(jīng)濟(jì)體的崛起，如中國的改革開放等。

2.經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展及其影響（10分鐘）

-介紹經(jīng)濟(jì)全球化的概念和特征。

-分析全球化對(duì)國際貿(mào)易、跨國公司發(fā)展、以及國際分工的影響。

-討論全球化對(duì)發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的影響。

3.科技革命對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響（10分鐘）

-介紹信息技術(shù)革命和互聯(lián)網(wǎng)的普及。

-分析科技如何推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長和生活方式的改變。

-討論科技革命對(duì)教育、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域的具體影響。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，分組進(jìn)行討論，如“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我們的生活有哪些影響？”

2.分組匯報(bào)：各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為經(jīng)濟(jì)全球化有哪些利弊？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)全球化帶來的挑戰(zhàn)？”

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，總結(jié)出經(jīng)濟(jì)全球化的利弊以及應(yīng)對(duì)策略。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為科技革命對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響有哪些？”

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，總結(jié)出科技革命對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響。

（六）教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何在追求經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？”

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，總結(jié)出可持續(xù)發(fā)展的重要性以及實(shí)現(xiàn)途徑。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化、科技革命對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生查閱資料，了解我國近年來在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的地位和作用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述20世紀(jì)以來世界經(jīng)濟(jì)格局的演變過程，包括布雷頓森林體系的建立、歐洲共同體的形成、以及新興經(jīng)濟(jì)體的崛起等歷史事件。

-學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的概念、特征及其對(duì)國際貿(mào)易、跨國公司發(fā)展、國際分工的影響。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技革命對(duì)經(jīng)濟(jì)增長和生活方式的改變，包括信息技術(shù)革命和互聯(lián)網(wǎng)的普及。

2.能力提升：

-學(xué)生通過分析歷史資料，提高了史料實(shí)證的能力，能夠運(yùn)用歷史資料分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的原因和影響。

-學(xué)生在課堂討論和分組活動(dòng)中，提升了歷史解釋的能力，能夠?qū)?jīng)濟(jì)變遷進(jìn)行因果分析和趨勢(shì)預(yù)測(cè)。

-學(xué)生通過參與課堂提問和討論，增強(qiáng)了歷史思辨能力，能夠批判性地看待經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國家發(fā)展和人民生活的影響。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在理解經(jīng)濟(jì)全球化與民族國家利益關(guān)系的過程中，培養(yǎng)了辯證思維能力，能夠認(rèn)識(shí)到全球化進(jìn)程中的復(fù)雜性和多面性。

-學(xué)生在探討經(jīng)濟(jì)全球化與經(jīng)濟(jì)危機(jī)關(guān)系時(shí)，發(fā)展了問題解決能力，能夠思考如何在全球化背景下應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

-學(xué)生在思考經(jīng)濟(jì)全球化與可持續(xù)發(fā)展關(guān)系時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠思考如何在追求經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了家國情懷，認(rèn)識(shí)到國家發(fā)展的重要性，激發(fā)了對(duì)國家發(fā)展的責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生在了解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的影響時(shí)，培養(yǎng)了國際視野，能夠理解不同國家在全球化進(jìn)程中的地位和作用。

-學(xué)生在思考經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)環(huán)境、資源、社會(huì)公平的影響時(shí)，形成了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，能夠關(guān)注可持續(xù)發(fā)展問題。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯(cuò)的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放紀(jì)錄片的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這部分的反饋也比較積極。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的信息提取和理解還有一定的困難，說明我在視頻播放后的提問和引導(dǎo)上還需要更加細(xì)致和深入。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)來講解，但是感覺講解的速度可能有些快，特別是對(duì)于一些復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)理論，可能需要更耐心地分解和解釋。另外，我也意識(shí)到，在講解過程中，我可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了與學(xué)生之間的互動(dòng)，這可能會(huì)影響到學(xué)生的參與度和理解程度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我嘗試通過分組討論的方式來讓學(xué)生更深入地理解知識(shí)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于討論的話題不太感興趣，參與度不高。這可能是由于討論的話題與他們的生活實(shí)際關(guān)聯(lián)度不夠，或者是我沒有很好地引導(dǎo)他們找到討論的切入點(diǎn)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖通過問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，但發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考深度。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的回答，我沒有給予足夠的反饋，這可能讓學(xué)生感覺自己的回答沒有得到重視。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力營造了一個(gè)開放、包容的課堂氛圍，但也有一些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂討論的期望和信心不足。

1.教學(xué)節(jié)奏可能需要調(diào)整，特別是在講解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要更加耐心細(xì)致。

2.提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，可以通過設(shè)計(jì)更具吸引力和實(shí)際意義的討論話題，以及給予學(xué)生充分的反饋和鼓勵(lì)。

3.加強(qiáng)課堂提問的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考。

針對(duì)這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在備課階段，更多地考慮學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)。

2.在課堂上，更加注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并及時(shí)給予反饋。

3.在提問環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具