三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9《那一定會(huì)很好》說課稿 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9《那一定會(huì)很好》說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9《那一定會(huì)很好》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年4月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受和欣賞自然之美，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)個(gè)人情感和想法。

3.培養(yǎng)學(xué)生理解故事寓意，提升道德情感和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解故事《那一定會(huì)很好》中主人公的愿望變化，體會(huì)愿望實(shí)現(xiàn)的喜悅和過程的重要性。

②學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，如擬聲詞、比喻句等，積累詞匯，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①指導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等方式，深入理解故事中主人公的情感變化，培養(yǎng)同理心。

②引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的美好愿望與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生設(shè)定個(gè)人目標(biāo)，并為之努力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示森林的圖片和聲音，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

②實(shí)施討論法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論主人公的心路歷程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

③運(yùn)用角色扮演法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中角色的心情，深化對(duì)情感的理解。

2.教學(xué)手段：

①利用PPT展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)生的注意力。

②運(yùn)用音頻、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀感受故事情感，提升學(xué)習(xí)效果。

③通過在線平臺(tái)進(jìn)行課后拓展，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生提前閱讀《那一定會(huì)很好》的故事，思考故事中主人公的愿望變化及其原因。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞故事中的愿望主題，設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？”“如果你是故事中的角色，你會(huì)怎樣選擇？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的參與記錄或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀故事，理解故事情節(jié)和主人公的情感變化。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交，教師可以通過這些成果了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)的監(jiān)控和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過提問“你有什么愿望？為什么？”來引入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)愿望和成長(zhǎng)主題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解故事中主人公愿望的合理性及其實(shí)現(xiàn)過程，引導(dǎo)學(xué)生理解愿望與行動(dòng)的關(guān)系。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)角色的內(nèi)心變化。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考故事中的道理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，表達(dá)自己的理解。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解故事的主題和情感。

活動(dòng)教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，掌握愿望與行動(dòng)的關(guān)系，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與故事主題相關(guān)的寫作練習(xí)，如“如果你有一棵會(huì)說話的樹，你想對(duì)它說什么？”

提供拓展資源：推薦與愿望和成長(zhǎng)相關(guān)的書籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀或觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成寫作練習(xí)，表達(dá)自己的愿望和成長(zhǎng)感悟。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)自己的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和獨(dú)立思考能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)故事主題的理解，提升學(xué)生的寫作能力和自我反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事延伸：《那一定會(huì)很好》是一篇寓意深刻的童話故事，我們可以圍繞這個(gè)故事進(jìn)行延伸閱讀，例如閱讀《愿望樹》、《種子的旅行》等，這些故事同樣蘊(yùn)含著成長(zhǎng)的哲理，可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（2）文學(xué)作品：推薦一些關(guān)于成長(zhǎng)、夢(mèng)想、奮斗的文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些作品可以幫助學(xué)生從不同角度理解成長(zhǎng)的意義。

（3）電影作品：選取一些與成長(zhǎng)主題相關(guān)的電影，如《摔跤吧！爸爸》、《當(dāng)幸福來敲門》等，讓學(xué)生在觀影過程中感受主人公的成長(zhǎng)歷程。

（4）名人名言：收集一些關(guān)于成長(zhǎng)的名人名言，如“成長(zhǎng)就是不斷克服困難，挑戰(zhàn)自我?！钡?，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度。

2.拓展建議：

（1）閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀與故事主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《愿望樹》、《種子的旅行》等，通過閱讀，了解不同作者對(duì)成長(zhǎng)的理解，豐富自己的情感體驗(yàn)。

（2）寫作練習(xí)：以《那一定會(huì)很好》為題材，讓學(xué)生寫一篇以“我的愿望”為題的作文，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的愿望，并思考如何實(shí)現(xiàn)這些愿望。

（3）討論交流：組織學(xué)生開展小組討論，分享自己閱讀的書籍、觀看的電影等，交流成長(zhǎng)過程中的感悟，培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力。

（4）角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的情節(jié)，通過表演加深對(duì)故事的理解，提高學(xué)生的表演能力和情感表達(dá)能力。

（5）手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作與故事相關(guān)的手工作品，如制作故事中的樹、房子等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

（6）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，提升社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①