學(xué)期語文工作計(jì)劃模板錦集（33篇）

學(xué)期語文工作計(jì)劃模板錦集（33篇）

學(xué)期語文工作計(jì)劃模板錦集（精選33篇）

學(xué)期語文工作計(jì)劃模板錦集篇1

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合區(qū)教育局及教師發(fā)展中心提出的“向常規(guī)要質(zhì)量”的理

念，圍繞高淳區(qū)語文20_-20_學(xué)年度第一學(xué)期工作要點(diǎn)及安

排，以全面提升我校學(xué)生語文素養(yǎng)為著眼點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)“小班化

淳慢課堂研究”項(xiàng)目，以“課堂觀察”為研究重點(diǎn)，進(jìn)一步加大

課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，積極推進(jìn)名師工作室

工作，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，打造趣溪小學(xué)淳慢課堂品

牌。促使教研組研訓(xùn)方式改革，全面提升研訓(xùn)丁作的效能。加大

評價(jià)研究，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1、全體四年級教師學(xué)生做好省學(xué)業(yè)水平測試工作。

2、做好校園讀書活動，各班根據(jù)本班實(shí)際推薦閱讀書目為

基準(zhǔn)，繼續(xù)加大課外閱讀的推進(jìn)力度，制定具體的方案，將每項(xiàng)

活動真正落實(shí)到位。

3、圍繞“淳慢教育”，做好小班化語文教學(xué)研究工作，落

實(shí)淳謹(jǐn)課堂指標(biāo)。教學(xué)中注重課堂教學(xué)的實(shí)效性，讓學(xué)生受中求

實(shí)、慢中求樂、慢中求優(yōu)，通過扎實(shí)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。以

《小班化學(xué)科教學(xué)規(guī)程》、《小班化課堂教學(xué)觀察》引領(lǐng)小班化課

堂教學(xué)改進(jìn)，提升小班化教學(xué)的專業(yè)性研究水平。

4、加強(qiáng)語文博客平臺的研訓(xùn)工作，區(qū)校級骨干教師，新入

職教師寫好教學(xué)反思、活動反思。

5、利用學(xué)校雙周六校本研訓(xùn)時(shí)間，做好集體備課工作。

6、做好教學(xué)質(zhì)量薄弱班級迎接區(qū)研訓(xùn)中心單學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)

工作。以教學(xué)五認(rèn)真為抓手，除了檢杳有效的課堂教學(xué)行為，繼

續(xù)加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)管理中備課和作業(yè)管理的檢查。學(xué)校將組織人

員定期、不定期的檢查教學(xué)五認(rèn)真，對教師的備課、改作、上課

等將隨時(shí)抽查，及時(shí)規(guī)范教學(xué)行為。堅(jiān)持兩周一次的作業(yè)檢查，

尤其是班級后五名學(xué)生的作業(yè)情況。同時(shí)更要加強(qiáng)作文評改（二

次修改）的.指導(dǎo)。

7、教師自身素質(zhì)的提高。通過各種形式的學(xué)習(xí)、討論，不

斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學(xué)能力和教科研

水平。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切

實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念。大家相互學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)多反思，齊心協(xié)力，共

同成長。積極參加課題研究工作，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思

自己的教學(xué)，將課題研究和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合來，提高自己的

教學(xué)效果和理論水平。重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和

使用工作，發(fā)揮各級骨干教師的作用。通過強(qiáng)化管理，骨干引

領(lǐng)，青藍(lán)結(jié)隊(duì)、參與活動等方式促進(jìn)教師的發(fā)展。同時(shí)要求骨干

教師、新教師、年輕教師定期參加“區(qū)研訓(xùn)網(wǎng)博客”的學(xué)習(xí)和研

討，積極撰寫博文，在網(wǎng)絡(luò)上展示自己，發(fā)展自己。

三、具體安排

九月份：

1、制定語文研訓(xùn)工作計(jì)劃。召開語文組會議。（①明確備

課、改作的要求及淳慢課堂教學(xué)的指標(biāo)②了解區(qū)研訓(xùn)中心及本校

語文組工作重點(diǎn)。）

2、教學(xué)五認(rèn)真開學(xué)初查；

3、建立學(xué)科慢孩子檔案；

4、組織參加一年級教師參加新教材培訓(xùn)；

5、組織參加全區(qū)小學(xué)生參加省教研室“書法比賽”；

6、迎接區(qū)研訓(xùn)中心薄弱班級專項(xiàng)視導(dǎo)；

7、市區(qū)優(yōu)秀青年教師評選準(zhǔn)備工作；

8、省學(xué)業(yè)水平測試前期準(zhǔn)備

十月份：

1、市區(qū)優(yōu)秀青年教師評選；

2、新教師課堂教學(xué)調(diào)研活動；

3、小班化課堂教學(xué)研究暨“課堂教學(xué)評價(jià)”研討會；

4、低年級學(xué)習(xí)習(xí)慣情況調(diào)查。

5、學(xué)生讀書活動調(diào)查

十一月份：

1、開展小班化聯(lián)合體活動。

2、質(zhì)量調(diào)研與分析。

3、開展村小課堂交流活動。課外閱讀課堂展示活動。（定埠

小學(xué)）

十二月份：

1、新入職教師課堂教學(xué)調(diào)研；

2、小班化淳慢課堂主題研訓(xùn)。（課堂觀察）

3、展開各類讀書節(jié)活動。

4、校本研訓(xùn)活動

元月份：

1、校優(yōu)質(zhì)課、講座錄像上傳工作。

2、小學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價(jià)工作；

3、教研組整理活動資料，撰寫工作總結(jié)。

4、組織教師做好網(wǎng)絡(luò)閱卷。

學(xué)期語文工作計(jì)劃模板錦集篇2

一、本學(xué)期工作重點(diǎn)

深入貫徹落實(shí)市縣教育局以及學(xué)區(qū)關(guān)于全面實(shí)施教育十大項(xiàng)

目工程的通知精神，認(rèn)真義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（新版），圍繞

“有效教學(xué)”這個(gè)核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教

師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn)。

1、加強(qiáng)對我校有效教學(xué)的研究與指導(dǎo)，推行我校語文學(xué)科

教學(xué)常規(guī)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（新版）》，實(shí)施《溫州市初中

語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，指導(dǎo)我校語文教師準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)

確把握教學(xué)要求，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)針對性，提高課堂教學(xué)質(zhì)

量。研究教材教法與研究師生課堂行為文化并重，通過教與學(xué)方

式的變革挖掘師生的潛能，讓語文課堂煥發(fā)新的生機(jī)。

2、繼續(xù)探索符合素質(zhì)教育的教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展。

引導(dǎo)教師研究作業(yè)，研究習(xí)題，提高選題命題能力，提高教

學(xué)評價(jià)的有效性。發(fā)揮我校初中學(xué)業(yè)考試的積極導(dǎo)向作用。做好

我校八年級語文學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測模擬作用，完善命卷、閱

卷、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)，真正關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，尤其關(guān)注后

20%學(xué)生的'發(fā)展。

3、積極參加“疑難問題解決暨精品百課”撰寫活動。

從“教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)”切入，促進(jìn)課堂教學(xué)的精細(xì)化

建設(shè)，打造高效課堂。積極參加初中語文課改疑難問題研討“暨

精品百課”展示活動；引導(dǎo)我校教師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研磨

教學(xué)、反思交流，學(xué)習(xí)有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實(shí)效的課堂

案例，不斷提高語文課堂教學(xué)水平。

4、以我校的“規(guī)范提升”行動為抓手，努力提高我校語文

教學(xué)規(guī)范，推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡

發(fā)展，提升我校語文教師素質(zhì)，培養(yǎng)一批我校的語文骨干教師。

5、積極參加初中語文學(xué)科教研基地活動，加強(qiáng)我校教研組

與語文教師隊(duì)伍建設(shè)C

積極參加初中語文學(xué)科教研基地活動，整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資

源，充分發(fā)揮基地學(xué)校的示范作用。切實(shí)指導(dǎo)我校教研組建設(shè)，

促進(jìn)教師全面發(fā)展。

6、依照“小文學(xué)家”培養(yǎng)計(jì)劃，繼續(xù)推進(jìn)初中文學(xué)社聯(lián)盟

建設(shè)，實(shí)施“初中生閱讀推廣計(jì)劃”。

做好小文學(xué)家評比各項(xiàng)工作。繼續(xù)進(jìn)行初中生讀后感評比活

動，營造良好的讀書氛圍。

7、制定“古詩文誦讀”計(jì)劃，全面開展“古詩文誦讀”計(jì)

劃”，努力提升初中生語文素養(yǎng)。

根據(jù)縣教育局文件精神，制定切實(shí)可行的“古詩文誦讀計(jì)

劃”，在我校全面開展“古詩文誦讀”活動，努力提升我校學(xué)生

的語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

深入課堂，通過聽課、評課等途徑獲取相關(guān)信息，尋找解決

問題的對策。

三、學(xué)科教學(xué)研究的課題

1、初中語文有效作業(yè)設(shè)計(jì)策略與實(shí)踐

2、初中古詩文研究

學(xué)期語文工作計(jì)劃模板錦集篇3

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，深入貫徹黨的教育方針。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命。加強(qiáng)教育教學(xué)管理，深化教

育教學(xué)改革，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平為重點(diǎn)，

力求計(jì)劃務(wù)實(shí)，工作有效，服務(wù)到位。努力吧本組教育教學(xué)工作

推向一個(gè)新的高潮。

二、工作目標(biāo)及措施

1、積極推進(jìn)教育信息化，努力提高信息技術(shù)應(yīng)用水平。

（1）挖掘現(xiàn)有教育資源，積極參與農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)資源的學(xué)習(xí)運(yùn)

用。教研組將組織集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式幫助各教師

對優(yōu)秀資源的運(yùn)用。

（2）提倡電子備課，并上傳校園網(wǎng)，發(fā)揮資料共享，促進(jìn)

業(yè)務(wù)交流與提高。

（3）鼓勵教師運(yùn)用多媒體輔導(dǎo)教學(xué)。

2、深入課程改革，探索有效途徑，積極投入到課程改革的

行列。

組織教師深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，

大膽改革課堂結(jié)夠。積極嘗試新的教育方法，探究教學(xué)生動化，

課程整合化，學(xué)習(xí)主題化，并認(rèn)真總結(jié)，組織交流與研討，扎扎

實(shí)實(shí)搞好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。及時(shí)總結(jié)教育心德與經(jīng)驗(yàn)，

撰寫經(jīng)驗(yàn)文章，力爭每位老師本學(xué)期內(nèi)有一篇文章發(fā)表C

3、理論學(xué)習(xí)與觀看錄像教學(xué)相結(jié)合，努力推動教師向?qū)W習(xí)

型，復(fù)合型方向邁進(jìn)。積極參加縣校各教研活動和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

（1）參加理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，開展教育理論的學(xué)習(xí)，教研組

及時(shí)為教師提供學(xué)習(xí)書目，組織教師參加校內(nèi)外各項(xiàng)教學(xué)評比活

動。

（2）組織教師參加市縣及兄弟學(xué)校公開課，觀摩課，研討

課。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會，繼續(xù)開展和完善

匯報(bào)制。扎實(shí)有效地開展互學(xué)共進(jìn)活動，是老師們在相互的學(xué)習(xí)

和共同探討中不能進(jìn)步。

（3）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，知識要全面，多鉆研教法，學(xué)法，搞好組

內(nèi)教研活動，加強(qiáng)視頻教例探討。

4、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與管理

（1）努力使教研組工作計(jì)劃制定科學(xué)可行，工作安排有

序，合理。加強(qiáng)教研組建設(shè)，組織各位教師交流。在教學(xué)工作中

的經(jīng)驗(yàn)，探討存在問題，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)提高。

（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。在傳承的基

礎(chǔ)上鼓勵創(chuàng)新，努力使語文教學(xué)質(zhì)量在教師的重視下，在學(xué)生發(fā)

展的基礎(chǔ)上顯現(xiàn)與搞好上下半學(xué)期，分別檢查本組教師的教學(xué)進(jìn)

度，教案，教材教參的使用及批改作業(yè)的情況。

（3）積極參加各年級學(xué)科竟賽活動，努力培養(yǎng)更多的特長

生。培優(yōu)不困活動做到定人員，定時(shí)間，定內(nèi)容，使活動有心的

成效。

5、堅(jiān)持科研興趣，加強(qiáng)課題的研究。

（1）堅(jiān)持科研興趣，認(rèn)真做好教研方面工作，配合學(xué)校教

科研室加強(qiáng)對立項(xiàng)課題的研究。總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，確保高質(zhì)量完

成。

（2）加強(qiáng)教師科研意識培養(yǎng)，樹立問題即課題的思想，把

身邊的教育教學(xué)中遇到的問題，結(jié)合實(shí)際工作，深入探討與研

究，努力做到點(diǎn)與面結(jié)合，針對性與實(shí)踐性相結(jié)合，還要努力增

強(qiáng)教師科研的服務(wù)意識，時(shí)效意識和精品意識。

三、具體工作安排

九月份：

1.、結(jié)合“樹校風(fēng)，強(qiáng)校紀(jì)”工作，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教材編寫特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際編寫

切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃及備課。

3、組織教師進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)與研究。

4.、組織參加學(xué)校集體備課活動。

5、常規(guī)工作檢查。

十月份：

1、全面開展互聽，互評，互助，互學(xué)活動。

2、舉行一次課堂教學(xué)展示活動。

3、進(jìn)行一次檢測，認(rèn)真做好學(xué)情分析。

4、進(jìn)行常規(guī)工作檢查。

H月份：

1、抓，趕教學(xué)進(jìn)度。

2、認(rèn)真做好教學(xué)“六認(rèn)真”及學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”o

3、年級組教學(xué)案例研討活動。

4、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展。

5、常規(guī)工作檢查。

十二月份：

1、全體語文老師參加經(jīng)驗(yàn)論文交流。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生書寫和閱讀訓(xùn)練。

3、抓趕教學(xué)進(jìn)度。

4、常規(guī)工作檢查。

元月份：

1、對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查。

2、對語文教師教案進(jìn)行檢查。

3、做好復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

4、寫好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。

學(xué)期語文工作計(jì)劃模板錦集篇4

一、情況分析：

學(xué)生基本情況分析：

本年級組共有五個(gè)班，共有學(xué)生194名。

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，大

部分學(xué)生養(yǎng)成了基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、聽講習(xí)慣：90%的學(xué)生上課養(yǎng)成了認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，

能根據(jù)老師的要求或提問，聽課文錄音或其他人讀課文，聽完后

能說出記住或想到的內(nèi)容。6%的學(xué)生只能在老師的指導(dǎo)與幫助

下聽清別人的話。而4%的學(xué)生由于注意力極度無法集中，因此

不能聽清他人的話。

2、閱讀習(xí)慣：85%的學(xué)生在朗讀課文時(shí)基本能做到不添

字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓，其中一些較好的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)

成了獨(dú)立靜心讀課文的習(xí)慣，11%的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能夠讀

通課文，4%的學(xué)生無法靜下心來進(jìn)行有效的閱讀。

3、寫字習(xí)慣：80%的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能用正確的寫字

姿勢認(rèn)真寫字，但其中有5%的學(xué)生執(zhí)筆方式和筆順都有錯(cuò)誤。

另外20%的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，他們寫字時(shí)態(tài)度不

端正，馬馬虎虎、草草了事，并且寫字姿勢有待糾正，寫字方法

有待指導(dǎo)，其中8%的學(xué)生不能把字按正確的筆順寫在田字格當(dāng)

中C

4、預(yù)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生們有課前看書，聽課文錄音的興趣，

90%的學(xué)生能主動聽聽、讀讀課文，在課文中圈出生字讀一讀、

認(rèn)一認(rèn)，還能描一描所寫的生字，他們已經(jīng)有了分小節(jié)的意識，

其中65%的學(xué)生預(yù)習(xí)質(zhì)量較高；10%的學(xué)生還沒有養(yǎng)成課前預(yù)

習(xí)的習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們低年級的首要任務(wù)，因

為它關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活，良好的習(xí)慣將是學(xué)生踏上成功

學(xué)習(xí)的有利伙伴，因此我們年級老師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)

成。

學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本學(xué)力方面情況：

基礎(chǔ)知識：

1、漢語拼音：一部分學(xué)生能認(rèn)讀漢語拼音的聲母、韻母、

聲調(diào)，能拼讀單音節(jié)的拼音音節(jié)；能初步借助拼音來認(rèn)識漢字，

并讀準(zhǔn)字音，讀通課文。還有36%的學(xué)生不能區(qū)分部分聲母和

復(fù)韻母以及四聲中的第二聲和第四聲，40%的學(xué)生對整體認(rèn)讀音

節(jié)、平翹舌音、前后鼻音的區(qū)分、認(rèn)讀存在著困難。

2、識字：一入學(xué)期下來，學(xué)生們已經(jīng)有了主動識字的興

趣，能在語言環(huán)境中（詞語、句子、短文）認(rèn)讀生字，平均識字

量達(dá)500個(gè)；認(rèn)識漢字的一些基本筆畫、部首，能獨(dú)立或與同學(xué)

合作自學(xué)生字的字音、字形：其中68%的學(xué)生已經(jīng)有了初步的

獨(dú)立識字能力，并能在生活中識字。但是，由于識字量的日趨加

大，合體字越來越多，學(xué)生很難區(qū)分同音字、形近字、同部首的

字，而且部分學(xué)生記憶力較短，常常出現(xiàn)前教后忘的現(xiàn)象。

3、閱讀：學(xué)生們能主動參與課內(nèi)閱讀，且興趣強(qiáng)烈；他們

在閱讀的過程中能認(rèn)讀生字，積累詞語。大部分學(xué)生能自主朗

讀課文，做到讀音正確，不加字、不漏字、不改字，不唱讀、不

頓讀，能按標(biāo)點(diǎn)停頓；能讀出陳述句、感嘆句、疑問句的語氣；

能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦部分兒歌、語段和16首古詩。在老師的

指導(dǎo)下，一部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會邊讀課文邊思考問題，個(gè)別學(xué)生還

能針對課文表達(dá)自己的感受和提出一些問題；大部分學(xué)生能主動

參加課外閱讀，67%的學(xué)生能通過課外閱讀了解知識。94%的學(xué)

生在朗讀時(shí)口齒清楚，儀表大方，但還有極個(gè)別的學(xué)生由于口齒

不清、方言影響導(dǎo)致朗讀上存在缺陷。

基本學(xué)力：

1、拼讀能力：通過不斷的學(xué)習(xí)鞏固，學(xué)生的拼讀能力有了

很大的進(jìn)步，大部分學(xué)生能正確拼讀單音節(jié)的拼音音節(jié)，并以此

來進(jìn)行識字、閱讀。但對于一些難點(diǎn)，如平翹舌音、前后鼻音、

整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音等，一部分學(xué)生還是有困難的。特別是在

句子或詞語中進(jìn)行辨別音節(jié)，很多學(xué)生都會出現(xiàn)錯(cuò)誤。本學(xué)期我

們將繼續(xù)把拼音教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以口試的方式強(qiáng)化

拼讀難點(diǎn)。

2、識字能力：大部分學(xué)生能利用拼音、結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)

行主動識字并在課外閱讀中進(jìn)行識字，識字能力有了大幅度的提

高。能在田字格中正確書寫漢字。但是由于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，教師

應(yīng)關(guān)注學(xué)生識字的遺忘，盡量給予機(jī)會讓學(xué)生不斷的進(jìn)行復(fù)現(xiàn)。

3、閱讀能力：大部分學(xué)生都能自己讀課文，并能把課文朗

讀給老師、同學(xué)和其他人聽，聽取他人的意見，改正讀錯(cuò)的地

方。能借助拼音閱讀淺顯的童話、寓言、故事，對感興趣的人物

和事件能有自己的感受和想法并能展開想像，獲得初步的情感體

驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。大部分學(xué)生能結(jié)合生活的經(jīng)驗(yàn)、課文的插

圖、教師的指導(dǎo)了解課文內(nèi)容，根據(jù)老師的簡單要求找到有關(guān)的

句子。對不理解的地方提出自己的疑問。

4、聽說能力：大部分學(xué)生都能注意力集中地聽他人發(fā)言,

不隨意打斷他人的話，

聽完后能說出記住或想到的內(nèi)容，做到口齒清楚，表達(dá)意思

較清楚、完整。但是還是有一部分的學(xué)生膽小，不敢表達(dá)，一部

分學(xué)生不會準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意見，且表達(dá)時(shí)通常運(yùn)用詞語，不

會運(yùn)用完整的語句。

5、伙伴互助學(xué)習(xí)能力：通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生們有了

與同桌互助學(xué)習(xí)的觀念，樂于與伙伴一同讀課文、討論問題、談

論感想。但也有一部分學(xué)生不會與別人交流，不會參與討論。

教學(xué)情況：

我們年級組的五位教師都是有著長期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，每位

老師都能愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生。在工作中，求真務(wù)實(shí)，努力奮

進(jìn)；在教學(xué)中，我們能認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，掌握好本年級的重

難點(diǎn)，并在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為本的意識，課后能及時(shí)

補(bǔ)缺輔差。在行動研究中，我們教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互取長補(bǔ)短，

發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，提高各自的教學(xué)水平。一學(xué)期的努力，我們

取得了些許的成績：開學(xué)第三周，張靜和陸娟娟老師向全區(qū)語文

教師展示了兩堂課，同時(shí)歸納出了這一單元課文學(xué)習(xí)內(nèi)容較為相

似，可以運(yùn)用5個(gè)基本環(huán)節(jié)來完成教學(xué)目標(biāo)。彭朝媾老師和劉翔

老師也相繼向兄弟學(xué)校老師進(jìn)行課堂展示，進(jìn)一步研究兒歌、識

字、拼音教學(xué)如何更好的結(jié)合在一起。在學(xué)校的教學(xué)展示活動和

期末的校本研訓(xùn)活動中，我們五位老師向全校教師進(jìn)行課堂教學(xué)

展示，特別是學(xué)期結(jié)束前，我們認(rèn)真研究了一下教材，選出其中

5篇課文，結(jié)合各班學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞如何扎實(shí)地進(jìn)行識字教

學(xué)，展開研究，通過團(tuán)隊(duì)合作，專家點(diǎn)評，很好地提升了自身的

專業(yè)水平。由于大家的不懈努力，本年級學(xué)生在期末考查中

80%獲得優(yōu)良，98.4%獲得合格。

在看到成績的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題。例如，新教材

中的拼音教學(xué)是我們的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生對拼音的認(rèn)讀還存在著很

大的困難。我們?nèi)绾握业胶玫姆椒▉韼椭鷮W(xué)生解決困難，以消除

他們對拼音的恐懼。又如，一年級下學(xué)期教材中的課文多是篇幅

較長、識字量又很多，如何擺正兩者的關(guān)系，在35分鐘的課堂

里進(jìn)行有效的教學(xué)，是我們以后備課的重點(diǎn)。還有，識寫分離的

教學(xué)如何正確地貫徹到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，從學(xué)期末的質(zhì)量監(jiān)

控來看，我們的學(xué)生雖然認(rèn)識了大量的字，但是卻不能正確的進(jìn)

行書寫，甚至?xí)鴮懝P畫都顛倒。

3、教研情況：

上學(xué)期，我們在校領(lǐng)導(dǎo)與區(qū)教研員地幫助指導(dǎo)下，開展了有

效的行動研究，取得了些許成績。本學(xué)期，我們?nèi)詫⒗^續(xù)開展有

效的教研活動，圍繞制定的課題“自能識字，主動發(fā)展，提高學(xué)

生的自主識字能力”進(jìn)行一系列的教學(xué)實(shí)踐。

根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，采用多元化教學(xué)手段吸引他們的視

線，刺激他們的感官來自覺地投入識字學(xué)習(xí)。例如：每一課教完

生字后有一個(gè)鞏固生字的教學(xué)環(huán)節(jié)，如果單一地抽讀卡片學(xué)生肯

定覺得枯燥乏味。反之，以游戲形式出現(xiàn)，學(xué)生就會興趣盎然，

學(xué)習(xí)效果也會更好。（例如：叫號游戲、郵遞員送信、雞媽媽找

小雞等）社會生活與家庭生活是學(xué)語文的大課堂，許多孩子在入

學(xué)前已有一定識字量，這是一筆寶貴的財(cái)富，可以幫助學(xué)生借助

已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去探求未知。例如：在教學(xué)生字“明”時(shí)，老師

往往會讓學(xué)生說說自己用什么好辦法來記住這個(gè)字。學(xué)生就會說

“我的名字中就有這個(gè)字“學(xué)生還會說“左邊是日，右邊是月，

和起來是明”學(xué)生借助已有知識經(jīng)驗(yàn)，用自己的方法來學(xué)，生字

會記得更牢。這樣還有助于老師幫助學(xué)生歸納整理學(xué)習(xí)方法。我

們通過研究，教會學(xué)生運(yùn)用拼音識字，鼓勵學(xué)生生活中識字，引

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀。

一年級下學(xué)期的教材中仍是以識字教學(xué)為主，拼音教學(xué)穿插

于整個(gè)教學(xué)過程。因此，本學(xué)期，我們將繼續(xù)圍繞這個(gè)課題開展

研究，指導(dǎo)學(xué)生多種方式識字，如：借助拼音識字、利用部首識

字、運(yùn)用字形、字意等方法識字，引導(dǎo)學(xué)生多種途徑識字，如：

課文中識字、《北極回來的小雪人》中識字、《童心周刊》中識

字、生活中識字。希望在我們長期不懈的努力下，能增加學(xué)生的

識字量，提高學(xué)生的識字能力，以擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。在此基礎(chǔ)

上通過研究也能提高整個(gè)級組老師的教研水平。

平時(shí)的教學(xué)活動中我們還存在著一些問題：部分教師還不能

完全適應(yīng)新教材的教學(xué)，對于拼音的教學(xué)還不能落實(shí)到實(shí)處，對

于學(xué)生學(xué)力的指導(dǎo)無法深入的'研究、反思，教師撰寫案例、反

思的能力有待進(jìn)一步提高。

二、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會二期課改的精神，認(rèn)真實(shí)施二期課改的方

案，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)理念。深入開展教育、

教學(xué)活動，在教研組活動中，努力探究課堂教學(xué)的模式，提高教

學(xué)能力，發(fā)揮教研組的作用，開展探究性的教學(xué)研究，使每位教

師有所受益。

三、工作總目標(biāo)：

提高學(xué)生的個(gè)體基本能力，努力打造成學(xué)校的品牌學(xué)科。

四、具體目標(biāo)及措施：

（一）重視校本研訓(xùn)，提升綜合素養(yǎng)

措施：

1、每周在固定時(shí)間開展備課組教研活動，注重教學(xué)心得及

教學(xué)方法的交流。

2、利用教研紐活動，加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，提高對新教材

的認(rèn)識，在教研活動中，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《兩綱》和《小學(xué)

一、二年級語文課程調(diào)整意見》。

項(xiàng)目

目的

時(shí)間與形式

預(yù)期效果

負(fù)責(zé)人

市教研室關(guān)于小學(xué)一、二年級語文課程調(diào)整方案

及時(shí)獲取最新的教學(xué)動態(tài)，明確教學(xué)任務(wù)，落實(shí)教學(xué)要求，

切實(shí)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力。

2月，

集體學(xué)習(xí)、提出意見

1、完成區(qū)網(wǎng)二匯報(bào)2、校園網(wǎng)上進(jìn)行討論

彭朝嫌

兩綱

突出學(xué)科教學(xué)特別是語文教學(xué)的作用，注重學(xué)生的課堂感受

和體驗(yàn)，努力把民族精神教育和語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，積極探

索在語文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育的新思路和新方法。

3月，

集體學(xué)習(xí)

1、校園網(wǎng)上交流

2、有“兩綱”與語文教學(xué)結(jié)合的研究課

陸娟娟

課標(biāo)、課程實(shí)施意見

進(jìn)一步明確了課標(biāo)，實(shí)施意見，了解綱領(lǐng)性的意見，明確工

作方向，指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)

4月，

自學(xué)、討論、

1、校園網(wǎng)上交流

2、對區(qū)落實(shí)課程意見進(jìn)行反饋

張靜

名著、名家教學(xué)談、兒童作品

通過學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，豐富自身教學(xué)理論，了解學(xué)生在看

些什么，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解學(xué)生的需要，做一名雜家，

豐富自己的素養(yǎng)

5月、6月，自學(xué)、心得交流、聽講座

1、校園網(wǎng)上交流

2、推薦一本好書

劉翔、蔣瑾

基本功學(xué)習(xí)

抓住本學(xué)期學(xué)校提出的基本功比賽契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)基本功，

夯實(shí)基礎(chǔ)，提高自身素養(yǎng)

整學(xué)期，

自學(xué)

參加學(xué)校比賽取得成績

彭朝嫌

區(qū)主題教研

通過參加區(qū)教研活動，及時(shí)了解上級精神，汲取兄弟學(xué)校的

先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，豐富自身

整學(xué)期，

集體學(xué)習(xí)

心得交流、聽課記錄

彭朝嫌

3、教研組成員積極投入到學(xué)校網(wǎng)上論壇，每周一次，通過

自己的學(xué)習(xí)，把自己的感想與看法以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與老師們一同分

享、討論。

（二）投身行動研究，提高教學(xué)效率

措施：

1、認(rèn)真研究調(diào)整方案，明確教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)，把握教材的

重點(diǎn)、難點(diǎn)，找到突破口，制定好每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生到

達(dá)度。

拼音

強(qiáng)化認(rèn)讀、區(qū)分拼音字母；鞏固音節(jié)的正確拼讀；學(xué)會使用

音序法查字典。

識字

教會多種識字方法，鼓勵生活中識字；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的難

點(diǎn)，關(guān)注精細(xì)化C

閱讀

培養(yǎng)精心讀文的習(xí)慣，在教師的指導(dǎo)下，了解內(nèi)容，能夠與

課文產(chǎn)生共鳴，激發(fā)情感；注重課外閱讀，一學(xué)期閱讀量為5—

—6萬字。

寫字

強(qiáng)調(diào)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的書寫姿勢，掌握正確的筆

順規(guī)律，能把字寫在格子中間，逐步關(guān)注字的間架結(jié)構(gòu)。

聽說

能靜心聽清楚他人的講話，表達(dá)清楚、完整。

（各班根據(jù)班級情況制定具體到達(dá)度。）

2、積極投身教學(xué)行動研究活動，結(jié)合年級實(shí)際情況，本學(xué)

期共進(jìn)行三次研究:

時(shí)間

教師

課題

研究的目的

3月

陸娟娟

劉翔

蔣瑾

寄冰

本篇課文屬于第二單元“讀課文識字”的最后一篇課文。學(xué)

生在學(xué)習(xí)了兩個(gè)單元的課文后，已經(jīng)初步養(yǎng)成了借助拼音瀆通課

文，如何把拼音教學(xué)貫穿于整堂課中，如何有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行識字

教學(xué)是三位老師的研究方向。

結(jié)合市教研室提出的減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，一篇課文上兩課時(shí)

的精神，探索行之有效的做法，提高教學(xué)效益。

4月

彭朝媾

張靜

劉翔

蝸牛學(xué)藝

本篇課文仍舊是“讀課文識字”中的一篇，只是更賦予了童

趣性，并且這一單元的課文中都含有一個(gè)深刻的道理。如何在識

字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用部首來認(rèn)識更多的字，以及結(jié)合課文的教

學(xué)和各種方法的朗讀指導(dǎo)，來引導(dǎo)學(xué)生理解、領(lǐng)悟道理，并且聯(lián)

系到自己，同時(shí)教會學(xué)生區(qū)分同音字是我們研究的方向。

5月

張靜

蔣瑾

彭朝嫌

棉花姑娘

本篇課文屬于第八單元“讀課文查字典識字”中的教后的一

篇課文。本單元要求強(qiáng)化拼音學(xué)習(xí)，學(xué)會用音序查字法來查字

典，所以仍舊要進(jìn)行拼音的鞏固，以及激發(fā)學(xué)生利用字典這一工

具書來識字是我們教學(xué)的重點(diǎn)，我們將對此進(jìn)行研究。

3、加強(qiáng)教師間的協(xié)作交流，認(rèn)真開展組內(nèi)聽課、評課活

動，互相取長補(bǔ)短，做好經(jīng)驗(yàn)積累。本學(xué)期教研組成員聽課不少

于10節(jié)，年級組內(nèi)聽課不少于5節(jié)，跨年級學(xué)科聽課不少于兩

節(jié)，組長每月聽組員一節(jié)課，并及時(shí)在組內(nèi)進(jìn)行反饋和反思。

4、認(rèn)真參加區(qū)教研活動，吸取新的養(yǎng)料，增加信息量，幫

助提高課堂教學(xué)效率。

（三）做好日常工作，提高工作效率

措施：

備課

1、嚴(yán)格按照區(qū)教研室發(fā)下的教師工作要求進(jìn)行備課與教學(xué)

準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀每一課教材，從中提煉出一個(gè)具體性、引導(dǎo)性、

層次性的問題，并以這個(gè)問題貫穿整個(gè)教學(xué)過程之中，促進(jìn)學(xué)生

自主探究，從而掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，屏棄以往煩瑣低效的講

解。

2、教案撰寫共性部分，做到資源共享，并根據(jù)各自班級的

特點(diǎn)，學(xué)生情況，精心設(shè)計(jì)突破重、難點(diǎn)的方法，突出各班特

色，及教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。本冊教材中我們將一起研究、設(shè)計(jì)

8篇課文，群策群力、精心設(shè)計(jì)。

反思

1、繼續(xù)做到教學(xué)后及時(shí)反思，與級組老師一同研究每一課

時(shí)后的教學(xué)策略是否妥當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，并及時(shí)撰寫教后

感，做到一課時(shí)一隨筆。

2、進(jìn)行行動研究的課時(shí)必須進(jìn)行詳盡的課后感受及改善策

略的方案撰寫。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、精心設(shè)計(jì)有坡度的練習(xí)、作業(yè)，針對每個(gè)班級的不同情

況，教師因做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，分層、分類地落實(shí)到每位學(xué)生。

2、落實(shí)中央“減負(fù)”精神，不布置書面的回家作業(yè)，適當(dāng)

地布置一些口頭作業(yè)，并指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天進(jìn)行15分鐘的課外

閱讀的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢的

正確,要求正確率達(dá)到90%。

4、指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范，間架結(jié)構(gòu)合理，關(guān)鍵筆畫到位，書

寫優(yōu)良率達(dá)90%.

批改

1、教師作業(yè)批改有統(tǒng)一的形式，做到規(guī)范、正確，訂正、

反饋及時(shí)。

2、要求每位教師力求在作業(yè)批改上有所創(chuàng)新，根據(jù)每個(gè)學(xué)

生不同情況，及時(shí)給予激勵性的評價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

與水平。

輔優(yōu)補(bǔ)差保質(zhì)量多元評價(jià)合理化

1、遵循因材施教的原則，給予學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)心和幫

助，做好補(bǔ)差工作，并記錄；給予學(xué)有余力的學(xué)生充分拓展的空

間，做好扶優(yōu)。

2、平時(shí)做好階段性練習(xí)的設(shè)計(jì)，筆試與口試兼并，質(zhì)量監(jiān)

控中，每個(gè)班級力爭100%合格率基礎(chǔ)上，努力爭達(dá)優(yōu)良率

80%o

3、結(jié)合成長冊的內(nèi)容，探索、落實(shí)評價(jià)方式改革，采用口

試、書面相結(jié)合的方法對學(xué)生進(jìn)行合理、科學(xué)、多層次、多層面

的評價(jià)。強(qiáng)化項(xiàng)目為拼音、識字、朗讀。

（四）開展課題研究，提升專業(yè)化能力

a、研究課題：自能識字，主動發(fā)展，提高學(xué)生的自主識字

能力

研究目標(biāo)：

1、探索針對識字過程中學(xué)生存在的難度有效地做好引導(dǎo)，

使學(xué)生輕松自主地識字的教學(xué)模式與指導(dǎo)策略。

2、使學(xué)生把從中的體驗(yàn)內(nèi)化成自身學(xué)習(xí)的一種能力，從而

達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的識字素養(yǎng)的目的。

研究內(nèi)容：

1、了解學(xué)生在識字過程中遇到了哪些困難，并究其原因。

2、探索如何變以往機(jī)械的、重復(fù)的、被動的、低效的鞏固

識字方法為生動的、豐富的、自主的、高效的鞏固識字方法。

3、進(jìn)一步探索如何使學(xué)生把在這一過程中的體驗(yàn)內(nèi)化成自

身學(xué)習(xí)的一種能力。

研究方法：

1、實(shí)際操作法：

（1）設(shè)立《班級循環(huán)作業(yè)本》；

（2）布置教室環(huán)境；

（3）設(shè)立并及時(shí)記錄、歸檔資料。

2、引導(dǎo)點(diǎn)撥法：

（1）引導(dǎo)學(xué)生把自己在鞏固識字中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)出小小練習(xí)

題的形式。

（2）引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生在課外多閱讀，并善于在閱讀中想辦法

區(qū)別自己易混的、記得不扎實(shí)的、多意的字。

（3）把學(xué)生無意識地參與引導(dǎo)為有意識地積累運(yùn)用。

B、開展“以解決問題為目的的校本研究活動模式探索”。

1、擬定題目為優(yōu)化識字策略（粗略設(shè)想）

2、形式：專家引領(lǐng)探討交流活動模式

3、步驟：

（1）五位老師備課進(jìn)行有關(guān)識字教學(xué)

（2）專家?guī)ьI(lǐng)老師對識字教學(xué)的評析

（3）歸納優(yōu)化識字的方法、策略交流探討

4、結(jié)果：精彩研討部分制成40分鐘光盤

（五）夯實(shí)基礎(chǔ)，抓實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力

1、培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）繼續(xù)培養(yǎng)聽、說、讀、寫的習(xí)慣。

聽

強(qiáng)化聽的訓(xùn)練，要求：能主動傾聽別人的講話，聽清老師的

要求。

說

注重表達(dá)清楚、完整，對教材中要求說的內(nèi)容必須100%的

學(xué)生能說。

讀

能夠指讀每一篇課文，能拼讀課外閱讀中80%的文章。

寫

80%的學(xué)生能做寫字姿勢正確，100%的學(xué)生能把字寫在田

字格中，85%的學(xué)生能把字的關(guān)鍵筆畫寫到位。

（各班根據(jù)班級情況制定具體到達(dá)度。）

（2）培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高預(yù)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生逐步養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體要求：

（1）初讀課文，在課文中圈出生字；

（2）讀通課文，初步了解課文內(nèi)容；

（3）學(xué)習(xí)生字：在生字表中寫出生字的殷介、結(jié)構(gòu)和部

口頭練習(xí);

（4）標(biāo)小節(jié)號，再讀課文，理解含義；

（5）試寫田字格。

2、抓實(shí)積累，提供活動平臺，促進(jìn)靈活運(yùn)用：

圍繞課題，教會學(xué)生識字的各種方法：（初訂）

（1）同一部首字的積累一一教學(xué)“打”，要求積累提手旁

的字，給予一定的語言環(huán)境，把積累到的生字填入其中，瀆句后

理解其意，學(xué)會舉一反三。

（2）反義詞的積累一一教學(xué)第19課，以文中內(nèi)容為基礎(chǔ)，

積累更多的反義詞，教師指導(dǎo)編兒歌，理解意思后能在生活中運(yùn)

用。

學(xué)期語文工作計(jì)劃模板錦集篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期小學(xué)語文教研活動以促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)發(fā)展、探

尋太倉市小學(xué)語文課堂教學(xué)內(nèi)涵為中心，以江蘇省“十三五”規(guī)

劃課題：《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》為抓手，塑造

“簡約、開放”課堂，狠抓教學(xué)過程管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)

量；以加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究、促進(jìn)教師專

業(yè)發(fā)展等為重點(diǎn)；以課程研修中心為平臺，打造學(xué)習(xí)型組織，建

設(shè)骨干教師梯隊(duì)；深化校本課程特色，構(gòu)建滿足差異的課程體

系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、主動發(fā)展。

二、主要工作目標(biāo)任務(wù)

1.制定應(yīng)對新冠疫情防控的教學(xué)工作預(yù)案，積極落實(shí)各項(xiàng)

防控措施，建立各項(xiàng)疫情防控工作機(jī)制，做好線上學(xué)習(xí)與開學(xué)的

銜接工作，為學(xué)生健康成長保駕護(hù)航。

2.積極深入地學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育教學(xué)理念，優(yōu)化

師資隊(duì)伍，提高教師素質(zhì)。

3,強(qiáng)化常規(guī)管理，保證教學(xué)工作規(guī)范運(yùn)行。以“簡約、開

放”課堂教學(xué)改革為中心，落實(shí)減負(fù)增效。

4.以“十三五”課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》

為抓手，帶動教研組、備課組建設(shè)，推動課題研究成果在語文學(xué)

科中的滲透。

5.加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

6.豐富學(xué)生課外活動，努力提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

7.積極落實(shí)閱讀平臺工作，著力提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)。

8.以課程研修中心為平臺，實(shí)施名師工程和青藍(lán)工程。分

層培養(yǎng)太倉市、校學(xué)科帶頭人、骨干教師、后備力量。

三、工作重點(diǎn)：

（一）全力抗疫，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)

1.堅(jiān)決貫徹市教育局及上級部門關(guān)于疫情防控的決策部署,

制定應(yīng)對新冠疫情防控的教學(xué)工作預(yù)案，積極落實(shí)各項(xiàng)防控措

施，建立各項(xiàng)疫情防控的工作機(jī)制。

2.繼續(xù)做好疫情防控?cái)?shù)據(jù)的日報(bào)，萬無一失。特別關(guān)注返太

學(xué)生及家長的14日隔離期。

3.做好線上學(xué)習(xí)與開學(xué)后怎樣銜接的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

（二）六認(rèn)真工作促績效

L加強(qiáng)六認(rèn)真教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)效益。

注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，行政每月聽課，期中期末各一

次普杳，并及時(shí)反饋。積極貫徹減負(fù)增效的要求，嚴(yán)格控制作業(yè)

量，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。精心布置作業(yè)，教研組集體備課

過程中確定學(xué)生作業(yè)范圍為一個(gè)研討項(xiàng)目，有過程性的記錄。對

不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同的要求，作業(yè)形式多樣，符合課程標(biāo)準(zhǔn)

和教材要求，有助于學(xué)生鞏固、加深理解和拓寬所學(xué)知識，提高

學(xué)習(xí)能力。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)

量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。

2.豐富檢查模式，使常規(guī)工作細(xì)致化。

備課組長每月組織組內(nèi)自查和互查，并及時(shí)上傳月報(bào)表。重

點(diǎn)關(guān)注組內(nèi)薄弱的問題，并及時(shí)提出整改建議，以起到相互督

促，共同進(jìn)步的作用。面對上級評估標(biāo)準(zhǔn)對合格率、平均分的要

求，各備課組、教研組要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，促進(jìn)組內(nèi)教師的

均衡發(fā)展；每位教師要針對上學(xué)期末本班的質(zhì)量情況，落實(shí)切實(shí)

有效的措施，力爭使班級學(xué)生合格率、優(yōu)秀率、平均分都有所提

高，從而使全年級、全校的教學(xué)質(zhì)量得到提升。

3.重點(diǎn)建設(shè)習(xí)題資源庫。

繼續(xù)做好聯(lián)盟內(nèi)優(yōu)秀作業(yè)案例評選活動，提高題目情境的真

實(shí)性、題干的嚴(yán)謹(jǐn)性、試題的準(zhǔn)確性，注重評價(jià)的人文性。在平

時(shí)研究的基礎(chǔ)上，期末組織進(jìn)行“朱棣文小學(xué)教育聯(lián)盟提升教師

作業(yè)命題能力論壇”活動，進(jìn)行課堂教學(xué)展示、優(yōu)秀作業(yè)案例設(shè)

計(jì)交流、優(yōu)秀作業(yè)案例設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)心得體會交流、專家點(diǎn)評、講座

等。

（三）教師培養(yǎng)有成效

1.更新教師教育教學(xué)理念。

為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)邀請專家進(jìn)行來校指導(dǎo)、講座，

邀請教研員到校聽課指導(dǎo)。組織教師參加省市各級新教材培訓(xùn)和

各種教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)、參觀活動，并作好教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)記

錄。

2.分層培養(yǎng)，注重內(nèi)涵發(fā)展，增強(qiáng)綜合實(shí)力。

（1）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)力度。

通過一系列的'學(xué)習(xí)、研究、競賽、啟智論壇等活動，不斷

錘煉青年教師的教學(xué)技能，提高業(yè)務(wù)水平。有目標(biāo)地培養(yǎng)具有靈

氣，富有朝氣，工作積極的青年教師，通過多聽隨堂課，多作指

導(dǎo)交流等形式，促使青年教師更快地脫穎而出。

（2）關(guān)注小學(xué)語文發(fā)展共同體建設(shè)

太倉市小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展共同體成員要始終圍繞課堂教學(xué)做

文章，在減負(fù)增效上作出新的貢獻(xiàn)。“改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高

教育教學(xué)質(zhì)量”，研究課、打磨課、服務(wù)課，改進(jìn)課，關(guān)注文

體，聚焦表達(dá)，以生為本，先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教，順

學(xué)而導(dǎo)，最終達(dá)到不教而教。

（3）創(chuàng)設(shè)良好的骨干教師成長環(huán)境。

本學(xué)期認(rèn)真做好學(xué)校骨干教師的申報(bào)、考核工作，重視骨干

教師梯度建設(shè)。增強(qiáng)骨干教師的示范輻射作用，除了上示范課

外，鼓勵骨干教師以講座形式將自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給更多青年

教師，用自己的教育思想引領(lǐng)全體語文教師。

（4）新教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升能力。

課堂教學(xué)是語文教學(xué)研究主陣地，也是學(xué)生、教師成長發(fā)展

的重要園地。本學(xué)期，擬以發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)為研究主題，

以使用統(tǒng)編教材為契機(jī)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)一線教

師準(zhǔn)確把握學(xué)科課程性質(zhì)、目標(biāo)內(nèi)容，深入研究統(tǒng)編教材的編寫

理念，探索學(xué)科教與學(xué)的規(guī)律，努力轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，提高小

學(xué)語文學(xué)科教學(xué)效益。

3.開展學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

結(jié)合20—年校本培訓(xùn)方案，在校本研究、學(xué)科素養(yǎng)等多方

面開展頂層設(shè)計(jì)，保證一年的教師培訓(xùn)活動能深入、有序、有效

地開展。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以區(qū)域性學(xué)習(xí)資料《燃荻》為依托，組

織教師專題學(xué)習(xí)；依據(jù)省級課題研究需求選好《教育的目的》，

制定好相應(yīng)的讀書計(jì)劃，開展優(yōu)秀讀后感的評比。

加大骨干教師培養(yǎng)力度，利用教育聯(lián)盟資源，實(shí)施名師一對

一活動，促進(jìn)骨干教師不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為骨干教師提

供展示、發(fā)表的平臺，促進(jìn)他們的專業(yè)成長。抓實(shí)師徒結(jié)對活動

質(zhì)量。通過聽課、磨課等形式，促進(jìn)雙方共同成長。繼續(xù)辦好

“啟智”論壇。實(shí)施前測，深入了解青年教師的基本信息、專業(yè)

特長、培訓(xùn)和發(fā)展需求以及對項(xiàng)目管理的認(rèn)識度、實(shí)施目標(biāo)和建

議，確保“因材施培”，完成《青年教師現(xiàn)狀與發(fā)展需求調(diào)查問

卷》及《項(xiàng)目管理調(diào)查問卷分析報(bào)告》。在此基礎(chǔ)上開出青年教

師項(xiàng)目管理自選菜單，由青年教師自主上報(bào)、雙向選定。保證在

開學(xué)第一周內(nèi)完成，第二周開始活動，促進(jìn)青年教師快速成長。

4.開展課題研究，提升教師。

以省級“十三五”規(guī)劃課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)

研究》為抓手，開展子課題《基于學(xué)生多元需求的個(gè)別化教學(xué)行

為研究》，在充分利用單元學(xué)習(xí)前測、學(xué)科學(xué)習(xí)圖式、深層學(xué)習(xí)

這三個(gè)課題研究成果的基礎(chǔ)上，分2個(gè)層面進(jìn)一步推進(jìn)深層課題

的研究。課程研修中心每月活動一次，按照期初定好課題研究工

作計(jì)劃表開展。依托課堂觀察，認(rèn)真落實(shí)好課例研究課，在科研

實(shí)踐中不斷提升科研素養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，不斷提高課堂教

學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化發(fā)展。教科研組每2周活動一次。擬

定課堂觀察量表，開展課題課的磨課、上課、觀課、議課等一系

列活動。

5?加強(qiáng)教學(xué)交流活動，為教師的成長搭建廣闊的舞臺。

進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，倡導(dǎo)多閱讀名著、時(shí)文、美文、文學(xué)

鑒賞作品等，豐厚學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提高解讀、把握、處理教材的

能力，推動教師專業(yè)成長；通過校級及以上培訓(xùn)，提升教師專業(yè)

素養(yǎng)。

6.加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，為實(shí)施“簡約開放”課堂打下

扎實(shí)基礎(chǔ)。

提升教研組長校本教研引領(lǐng)力。通過校內(nèi)培訓(xùn)和校外學(xué)習(xí)相

結(jié)合的方式，提升教研組長教研活動設(shè)計(jì)能力，開展問題化學(xué)習(xí)

課堂教學(xué)研究，形成優(yōu)秀教研組長典型案例。通過學(xué)習(xí)一一設(shè)計(jì)

方案一一實(shí)踐一一改進(jìn)總結(jié)的方式予以達(dá)成。

加強(qiáng)智慧云平臺的應(yīng)用與推廣。要求3年內(nèi)新教師繼續(xù)“手

備”，將自己上的匯報(bào)課和評優(yōu)課的備課及上課資源上傳云平

臺。要求3年以上、40周歲以內(nèi)教師全部運(yùn)用平臺備課，并將

每一節(jié)課的教案+課件+資源等上傳平臺。40周歲以上的教師，

每學(xué)期利用平臺做一個(gè)單元的樣例，包括一個(gè)單元內(nèi)每一節(jié)課的

教案+課件+資源，其余部分內(nèi)容可自主選擇。加強(qiáng)活動單設(shè)計(jì)，

促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習(xí)。要求每門學(xué)科、每個(gè)年級的教師通力合作，

設(shè)計(jì)出一套完整的學(xué)生學(xué)習(xí)活動單。要求各備課組按人數(shù)平均分

配任務(wù)，協(xié)作完成，期末匯總上傳云平臺。

（四）學(xué)生活動顯特效

L突出閱讀項(xiàng)目，修筑內(nèi)涵，彰顯特色。

繼續(xù)進(jìn)行圖書漂流活動，教師做好漂流書導(dǎo)讀單的設(shè)計(jì)。在

讀課外書的同時(shí)自主摘抄好詞佳句，寫下閱讀體會。進(jìn)一步加強(qiáng)

班級圖書角的建設(shè)，深厚文學(xué)底蘊(yùn)，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)與寫作能

力。定期進(jìn)行習(xí)作發(fā)表的征集，組織學(xué)生積極向各類報(bào)刊雜志投

稿。本學(xué)期，二、三、五年級繼續(xù)開展閱讀平臺工作，倡導(dǎo)學(xué)生

廣泛閱讀、全科閱讀，豐厚文學(xué)底蘊(yùn)。

《太倉市小學(xué)課外閱讀推薦》的書目進(jìn)行了新的調(diào)整，增加

了小學(xué)生背誦古詩的比重，希望我校語文教師在推進(jìn)課外閱讀方

面邁出新的步伐。太倉市小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展共同體成員本學(xué)期更

要加大課外閱讀研究力度。

倡導(dǎo)我校語文教師高度重視課外閱讀，處理好精讀與略讀、

課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)系，精讀要重視閱讀方法的指導(dǎo)，要想

方設(shè)法勻出時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀整本書，讓閱讀成為學(xué)生的

一種生活方式。

2.開展各類活動，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生全面提高語文素質(zhì)。

本學(xué)期，繼續(xù)開展語文學(xué)科學(xué)生素養(yǎng)活動，突出學(xué)生的個(gè)性

發(fā)展，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間，展示學(xué)生各方面的才華。尤其關(guān)注

二年級鉛筆字的練習(xí)，爭取在市級比賽中獲得良好成績。各備課

組結(jié)合實(shí)際情況，舉辦卓有成效的素養(yǎng)活動，以提升學(xué)生的語文

綜合素養(yǎng)，在比賽的同時(shí)配合期末復(fù)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)C

希望全體語文老師只爭朝夕、不負(fù)韶華，以學(xué)生的發(fā)展為

本，追求自身的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值！

學(xué)期語文工作計(jì)劃模板錦集篇6

一、指導(dǎo)思想

學(xué)習(xí)有關(guān)核心素養(yǎng)的理論，深度研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循語文教

學(xué)規(guī)律，全面推進(jìn)中學(xué)語文課程改革。認(rèn)真閱讀與研習(xí)教材，努

力在教學(xué)實(shí)踐中提高對語文課程的理解水平，從而提升課堂教學(xué)

品質(zhì)；優(yōu)化學(xué)科教學(xué)研究方式，推進(jìn)語文課程建設(shè)和校本教研，

提高中學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和品位，為全體學(xué)生的健康發(fā)展和語文

教師的專業(yè)成長服務(wù)。

二、工作重點(diǎn)

（一）以扎實(shí)的研究來推進(jìn)課程改革。

初中：繼續(xù)深度學(xué)習(xí)修訂版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)

真研讀七年級修訂版教材，繼續(xù)推進(jìn)“閱讀教學(xué)過程中多元化語

文實(shí)踐的策略研究”的課題研究活動。通過會議推進(jìn)、專題研

討、分片活動、學(xué)術(shù)沙龍、教學(xué)評比等多種形式，引領(lǐng)學(xué)校的語

文課程改革與校本教研，推進(jìn)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，提

高課程實(shí)施水平。

高中：繼續(xù)組織教師對語文課程標(biāo)準(zhǔn)、《江蘇省普通高中語

文課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》和新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書等進(jìn)行專題研討，以

課題“高中語文教學(xué)中提升學(xué)生閱讀品質(zhì)的策略研究”的研究為

抓手，圍繞高中語文新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，集

中骨干教師開展深入研討，探尋切實(shí)可行的解決方案和途徑。

（二）以有效的'活動來提升教研品質(zhì)。

1、抓好修訂版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與敬究，

以專題研討、教學(xué)實(shí)踐為活動的主要形式，開展積極有效的“教

材教法”研究活動。組織七年級教材的專題研究課，抓好聽評課

活動，充分發(fā)揮研究課的輻射作用。

2、積極開展“一師一優(yōu)課”活動，認(rèn)真開展協(xié)作片的教研

活動，提高活動效益。認(rèn)真組織學(xué)科基地學(xué)校的教學(xué)研討活動，

努力提升校本教研活動的品質(zhì)，發(fā)揮學(xué)科基地的作用。

3、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，重視“中學(xué)語文學(xué)科核心素

養(yǎng)”的研究，組織開展多層面、多形式的中學(xué)語文教學(xué)改革研討

活動，研究改進(jìn)語文教學(xué)方式，提高語文教學(xué)效率的技術(shù)策略，

促進(jìn)均衡發(fā)展。

4、充分發(fā)揮中語會、學(xué)科中心組和學(xué)術(shù)委員會的作用，在

做好專題性研討的基礎(chǔ)上，注重圍繞課改中出現(xiàn)的突出問題開展

深入研討，提出改進(jìn)措施，發(fā)揮教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用。

5、重視中學(xué)語文學(xué)科的多渠道研討的平臺建設(shè)，充分發(fā)揮

廣大教師的積極性，共同開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源°

（三）以細(xì)致的研究來優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)。

初三年級：召開初三教師研討會，對一年中考試卷進(jìn)行積極

的研討和反思并提出相關(guān)的教學(xué)建議，有針對性地組織畢業(yè)班教

學(xué)的研討活動。

高三年級：召開區(qū)高三備課組長會議，探討高考語文命題改

革的發(fā)展方向，反思目前高三語文教學(xué)和備考復(fù)習(xí)中存在的問

題，交流全學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程；組織教師

參加省、市高三教學(xué)研討會，深入研究高考走向；積極作好高考

信息的搜集、整理和傳遞工作。

三、主要活動

九月份

1、舉辦九年級語文教師畢業(yè)班教學(xué)的培訓(xùn)活動。

2、舉辦七年級語文教師使用修訂版教材暨初中語文教研組

長的培訓(xùn)活動。

3、組織開展“閱讀教學(xué)過程中多元化語文實(shí)踐的策略研

究”的第十次課題研討活動。

4、組織開展武進(jìn)區(qū)一年中小學(xué)生作文競賽暨—市中小學(xué)生作

文競賽選拔賽活動。（湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

5、召開高三備課組長會議，分析一年高考命題特點(diǎn)，研究高

三教學(xué)策略。

6、組織高中語文優(yōu)秀課評比活動。

十月份

1、根據(jù)區(qū)教育學(xué)會統(tǒng)一安排，做好區(qū)中語會年會論文的征

集、評選等工作。

2、組織開展武進(jìn)區(qū)初中語文學(xué)科基地專題研討活動。（湖塘

實(shí)驗(yàn)）

3、組織高一語文教學(xué)研討活動，明確教學(xué)安排，研讀教學(xué)

要求。

4、組織開展“高中語文教學(xué)中提升學(xué)生閱讀品質(zhì)的策略研

究”課題研討活動。

H月份

1、組織參加—市第一屆中學(xué)生作文競賽。

2、舉行“七年級修訂版教材教學(xué)”的專題研究活動。

3、組織高二年級選修教學(xué)研討活動，著重研究選修教學(xué)內(nèi)

容的選擇、教學(xué)策略的運(yùn)用。

4、組織教師參加—市高三語文教學(xué)研討會。

十二月份

1、組織開展一年七年級美文閱讀比賽和八年級古詩詞創(chuàng)作比

賽。

2、組織開展“閱讀教學(xué)過程中多元化語文實(shí)踐的案例研

究”課題結(jié)題活動。

3、組織開展“高中語文教學(xué)中提升學(xué)生閱讀品質(zhì)的策略研

究”課題研討活動。

4、召開中語會理事會議。

二0_年一月份

1、做好高中各年級期末調(diào)研測試閱卷工作，認(rèn)真做好調(diào)研

測試情況分析。

2、做好學(xué)期總結(jié)工作。

學(xué)期語文工作計(jì)劃模板錦集篇7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，繼續(xù)以全面提高我校語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“提

高語文課堂教學(xué)實(shí)效，大力推進(jìn)課題研究”為重點(diǎn)，以“基于問

題解決，致力創(chuàng)新共享”為策略，以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以教

學(xué)研究活動為載體，落實(shí)《義務(wù)教育課程改革綱要》和《語文課

程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。各科組長、年級教研組長要本著務(wù)本、求實(shí)、

有度的工作作風(fēng)，力求做到：教研有目標(biāo)，有計(jì)劃，重過程，有

收獲。

二、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，打造校本教研文化。制定教研制度，

用制度管理教研，充分發(fā)揮教研組長的組織和引領(lǐng)作用C

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

3、拓寬聽課渠道，以集體備課、聽課和評課為教研重心，

營造濃厚的教研學(xué)習(xí)氛圍。

4、以參加區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽為契機(jī)，在校內(nèi)開展語文

習(xí)作教學(xué)研討活動，關(guān)注目前習(xí)作教學(xué)中的問題，加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)

的研究。

5、市級課題《拓展主題閱讀，提高小學(xué)生讀寫能力的研

究》與教研活動相融合，深化教學(xué)改革。工作中要重視課題的管

理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正

使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

三、具體工作措施

1、制定教研制度，明確崗位職責(zé)

出勤制度：教研時(shí)間請假須得到蹲級領(lǐng)導(dǎo)或副校長室批準(zhǔn)。

其他人無權(quán)批假。

聽課、評課制度：每人每學(xué)期須聽課15以上，教研組長18

節(jié)以上。聽課節(jié)數(shù)以科組登記的實(shí)際次數(shù)為主。科組長或年級教

研組長要求做到每課必評，每評必有實(shí)效。

科組長職責(zé)：制定并落實(shí)教研活動計(jì)劃，定期檢查各年級組

開展教研活動的情況。

副科組長職責(zé)：負(fù)責(zé)低年級聽課登記、評課工作，以及組織

低年級的常規(guī)作業(yè)檢查。

年級教研組長職責(zé)：按計(jì)劃組織年級組教師開展集體備課、

聽課、評課等教研活動。及時(shí)收集、整理年級組的教研材料，更

新年級組博客。

2、教學(xué)常規(guī)工作檢查將以統(tǒng)一檢查與不定期抽查的方式進(jìn)

行，主要檢查教師的教材和學(xué)生的作業(yè)本以及作業(yè)登記本。

3、確定每月教研主題，扎實(shí)開展校本教研

九月：習(xí)作研討。

十月：語文優(yōu)質(zhì)課課型研討

十一月：課題研討

十二月：匯報(bào)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流

一月：復(fù)習(xí)課程研討

4、組織形式多樣的公開課，切實(shí)加強(qiáng)集體備課、評課的研

討活動。

九月校級習(xí)作教學(xué)展示活動安排

上課時(shí)間

節(jié)次

執(zhí)教教師

執(zhí)教課例

集體備課組

地點(diǎn)

9月21日

（星期二）

下午第一節(jié)

編寫童話故事

五年級

二樓電教室

9月22日

（星期三）

下午第一節(jié)

我喜歡他

二年級

二樓電教室

9月23日

（星期四）

下午第一節(jié)

夸夸同學(xué)的‘閃光點(diǎn)

四年級

二樓電教室

9月24日

（星期五）

下午第一節(jié)

玩得真高興

三年級

二樓電教室

十月推選青年教師參加清城區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽

十一月課題研究成果展示活動安排（11月20日前，具體時(shí)

間另定）

序號

執(zhí)教教師

指導(dǎo)教師

執(zhí)教課例

集體備課組

地點(diǎn)

《樹葉》

一年級組

二樓電教室

《蒲公英的夢》

四年級組

二樓電教室

3

《我真希望》

二年級組

二樓電教室

4

《倔強(qiáng)的小紅軍》

四年級組

二樓電教室

5

《一封奇怪的信》

二年級組

二樓電教室

6

《錫林郭勒大草原》

三年級組

二樓電教室

7

《共同的家》

一年級組

二樓電教室

8

《一個(gè)小山村的故事》

三年級組

二樓電教室

5、組織各年段學(xué)生進(jìn)行習(xí)作比賽。

十二月學(xué)生比賽安排表

時(shí)間

年級

比賽內(nèi)容

地點(diǎn)

備注

12月8日下午第三節(jié)

二年級

看圖寫話

二樓英語活動室

每班派選三名學(xué)生參加，下午第三節(jié)課前來到指定地點(diǎn)。

三年級

半命題作文

二樓閱覽室

四年級

二樓電教室

五年級

讀后感

二樓電教室

六年級

另外安排

6、組織教師外出學(xué)習(xí)，提高教學(xué)專業(yè)水平。

—年11月18、19、20日（共三天）：名師大課堂兩岸四地

第三屆小語教學(xué)觀摩活動

—年12月16、17、18日（三天兩夜）：“新經(jīng)典名思教

研”之華語地區(qū)小學(xué)語文十年課改成果教學(xué)研討觀摩會。

學(xué)期語文工作計(jì)劃模板錦集篇8

一、班級學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生人，男生人，女生人。大部分學(xué)生文明守紀(jì)，

好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但也有小部分同學(xué)

特別是幾個(gè)男生紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性。針

對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興

趣，引導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。使整個(gè)

班級形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了

八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱

愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他

人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬

泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特

點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識

字”、四?五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成

一個(gè)有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三

字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多

樣，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注

音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配

有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。“語文園地”包括四

個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字

的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引

導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基

礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際——在雙向互動的口語交流中培

養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)

習(xí)所得的舞臺。

三、教學(xué)目標(biāo)

L復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音°

2.認(rèn)識450個(gè)字，會寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字

音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫

的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭

和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)

成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的

能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想

法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和

嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真

聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故

事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、懣到的.寫下來。在寫話中

樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日

記。

四、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或

聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，

在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的

寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充

分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言

環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)

容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論

和語文實(shí)踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也

可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使

學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字

詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完

成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之

中C

6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)

慣和提出問題、解決問題的能力。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次起訖日期單元及總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注18、30-

9、5識字1

1、秋天的圖畫

2、黃山奇石22329、6-9、12

3、植物媽媽有辦法

4、古詩兩首語文園地一22239、13-9、19識字2

5、一木朱紫丁香

6、我選我2222

學(xué)期語文工作計(jì)劃模板錦集篇9

、學(xué)情簡析:

我班學(xué)生共有36人，男生17人，女生19人。大部分聰明

活潑，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識扎實(shí)，知

識面開闊，學(xué)習(xí)興趣濃，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視，學(xué)生上進(jìn)

心強(qiáng)，但部分學(xué)生驕生慣養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)

習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，積累不夠豐富，個(gè)別學(xué)生的書寫太差，

需要要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教材分析：

本冊課本著眼于兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的

語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展

打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（九）"、“課文”、”習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本共安排

了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課

文，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，

不列入考試范圍。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元

安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。

全冊教材安排了課文26篇。所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多

樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，

還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶，使學(xué)

生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從

而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗(yàn)，充實(shí)精神世

界，讓學(xué)生享受著一份豐盛的情感大餐。值得一提的是，國標(biāo)本

（蘇教版）小學(xué)語文五上閱讀教材的編寫者匠心獨(dú)運(yùn)，為學(xué)生提供

了大量中國古代文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深：

古詩詞，讓學(xué)生鑒賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動；成語故事，

讓學(xué)生感受中國文化的智趣；以新穎的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生在生動

有趣的故事情境中，了解成語、常用語詞的來歷，感受漢字、漢

語不竭的活力和深邃的內(nèi)涵，感悟古代文人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神O

課后練習(xí)重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語積累一以貫之，

豐富學(xué)生的語言積累；重視語文基本功。每課都安排學(xué)寫鋼筆

字，讓學(xué)生端端正正地寫字，認(rèn)認(rèn)真真地做人，感受漢字的美；

重感悟，強(qiáng)調(diào)讀書內(nèi)化，注重語感培養(yǎng)，課后練習(xí)中，有的'要

求學(xué)生結(jié)合語境理解詞語（《師恩難忘》）,有的結(jié)合文本內(nèi)容引

領(lǐng)學(xué)生斟酌詞句的用法（《推敲》），有的要求學(xué)生辨析同義詞在

表達(dá)上的細(xì)微差別（《黃鶴樓送別》）,有的引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境辨

別詞語的感情色彩……眾多的練習(xí)安排，讓學(xué)生感受、把握、體

味、領(lǐng)悟言語豐富的內(nèi)涵，在品評中增強(qiáng)語感。此外，還根據(jù)課

文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫

法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。

習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點(diǎn)討論和作業(yè)三部分。例

文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫，十分貼近生活實(shí)際。習(xí)作要

點(diǎn)討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)和寫作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)

生習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例，以

便學(xué)生借鑒、遷移。

全冊教材共安排綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。綜合

練習(xí)包括拼音識字、詞句訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際

及寫字等內(nèi)容，既相對獨(dú)立，又各自形成系列。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠有選

擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的、讀書做記號的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)獨(dú)立識

字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，

并能正確書寫。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說、會說，表

達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，能說清自己所表達(dá)的意思。

4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下

文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語的大意。

5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫，寫出的文章通

順，并能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號。

四、教學(xué)方法措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練書中安排了毛筆字的書寫練習(xí)，在教

學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特

點(diǎn)，把字寫端正、勻稱、整潔。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級的

語文教學(xué)過程中。教學(xué)本冊的課文，要十分重視詞、句訓(xùn)練。要

引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，

并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練°朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀

訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精

讀課文的教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，

使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗瀆能力

得到訓(xùn)練和提高。

4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行語言的積累和運(yùn)用。

5、明確本冊課本的編寫意圖，注意讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)地

進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。

6、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。

7、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍，以增長知識，促進(jìn)學(xué)生的

語文能力。

8、開展幫教結(jié)對活動，對后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反

映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績。

9、做好補(bǔ)差工作，每天抽出一定時(shí)間給差生補(bǔ)課，幫助他

們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。各類課文所需時(shí)間培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣2課3課時(shí)課文26課72課時(shí)習(xí)作7個(gè)16課時(shí)練習(xí)7個(gè)21課

時(shí)

五、教學(xué)進(jìn)度安排。

1、習(xí)慣篇和第一單元（課文1—練習(xí)1）1—3周完成

2、第二單元（課文4—練習(xí)2）5—7周完成

3、第三單元（課文8—練習(xí)3）7—9周完成

4、第四單元（課文12—練習(xí)4）9一11周完成

5、第五單元（課文16一