Unit4 This is my friend Wrap-up time（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit4ThisismyfriendWrap-uptime（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4ThisismyfriendWrap-uptime（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4ThisismyfriendWrap-uptime

2.教學年級和班級：三年級（三起）

3.授課時間：2024年10月26日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫英語的基本技能，提高學生在真實語境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的跨文化交流意識，學會尊重不同文化背景下的朋友。

3.培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組活動，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生通過多種途徑獲取知識，提高英語學習興趣。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握本節(jié)課的主要句型結構和詞匯，如"Thisismyfriend"、"He/Sheis...yearsold"、"He/Shelikes..."等。

-舉例解釋：通過圖片或實物展示，引導學生用英語描述朋友的外貌特征和興趣愛好。例如，教師展示一張圖片，提問學生："Whatisthis?"，然后引導學生回答："Thisismyfriend."，并進一步詢問朋友的具體信息，如年齡和喜好。

2.教學難點

-難點內容：學生在描述朋友時，能夠正確使用時態(tài)和介詞。

-舉例解釋：難點在于學生需要理解現(xiàn)在時態(tài)的使用，以及"like"和"likes"在句子中的區(qū)別。例如，當學生描述一個朋友時，可能會說出"Helikesplayfootball."，這是錯誤的，因為"like"應該用第三人稱單數(shù)形式"likes"。教師可以通過示范正確的句子結構，如"Helikestoplayfootball."，來幫助學生理解和應用正確的時態(tài)和介詞。此外，通過角色扮演和小組討論，讓學生在語境中練習使用正確的表達方式。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，如使用圖片、視頻和實物，激發(fā)學生的學習興趣。

2.實施互動式教學，通過小組討論和角色扮演，讓學生在合作中學習，提高口語表達能力。

3.利用多媒體輔助教學，如PPT展示和在線資源，豐富教學內容，增強課堂趣味性。

4.設計游戲化活動，如“猜猜他是誰”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對朋友描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們通常是怎么介紹他們的？”

展示一些關于不同朋友的圖片，讓學生觀察并描述他們。

簡短介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何用英語描述我們的朋友?！?/p>

2.朋友描述基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解如何用英語描述朋友的外貌特征和興趣愛好。

過程：

講解描述朋友的基本句型，如"Thisismyfriend"、"He/Sheis...yearsold"、"He/Shelikes..."。

使用圖表展示不同年齡和喜好的詞匯，如"young"、"old"、"sports"、"music"等。

3.朋友描述案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何描述朋友。

過程：

選擇幾個不同類型的朋友作為案例，如運動員、音樂家、畫家等。

詳細介紹每個案例，包括朋友的名字、年齡、外貌和興趣愛好。

讓學生根據(jù)案例內容，嘗試用英語描述朋友。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組選擇一個案例，討論如何用英語描述這個朋友。

每組內部分工，一人負責描述外貌，一人負責描述興趣愛好。

每組派代表向全班展示描述，其他學生可以提問或補充。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對朋友描述的理解。

過程：

每組依次上臺展示他們的描述，其他學生和教師進行點評。

教師注意引導學生使用正確的時態(tài)和介詞。

教師總結各組的亮點和不足，強調描述朋友時要注意的細節(jié)。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調描述朋友的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的句型和詞匯，如"Thisismyfriend"、"He/Sheis..."、"He/Shelikes..."。

強調描述朋友時要注意的時態(tài)和介詞的使用。

鼓勵學生在課后嘗試用英語描述自己的朋友，并練習使用新學的句型。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后描述一個家庭成員或朋友，并使用至少三個新學的句型。知識點梳理1.句型結構

-"Thisismyfriend"：用于介紹朋友。

-"He/Sheis...yearsold"：描述朋友的年齡。

-"He/Shelikes..."：介紹朋友的興趣愛好。

2.詞匯

-"friend"：朋友。

-"yearsold"：年齡。

-"sports"：運動。

-"music"：音樂。

-"reading"：閱讀。

-"painting"：繪畫。

-"eating"：吃。

-"traveling"：旅行。

3.時態(tài)

-現(xiàn)在時：用于描述一般情況或習慣性動作。

-例句："Helikesplayingfootball."（他喜歡踢足球。）

4.介詞

-"in"：用于表示在某個地方。

-"on"：用于表示在某個表面上。

-"at"：用于表示在某個時間或地點。

-例句："Sheisintheclassroom."（她在教室里。）

5.描述朋友的特征

-外貌特征：如年齡、身高、體重、膚色、發(fā)型等。

-興趣愛好：如運動、音樂、閱讀、繪畫等。

6.交際用語

-"Howoldishe/she?"：他/她多大了？

-"Whatdoeshe/shelike?"：他/她喜歡什么？

-"Whatishe/shelike?"：他/她是什么樣的人？

7.課堂活動

-角色扮演：模擬介紹朋友，練習使用新學的句型和詞匯。

-小組討論：分組討論如何描述朋友，提高合作能力和語言運用能力。

-課堂展示：讓學生展示自己的描述，增強表達能力和自信心。

8.課后作業(yè)

-描述一個家庭成員或朋友，使用至少三個新學的句型。

-練習使用不同的詞匯描述朋友的外貌和興趣愛好。

9.學習評價

-關注學生在課堂上的參與度和表達能力。

-觀察學生在小組討論中的合作能力和解決問題的能力。

-評估學生在課后作業(yè)中的完成情況。教學反思與總結嗯，這節(jié)課上下來，我覺得收獲還是挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先啊，我發(fā)現(xiàn)同學們在描述朋友的時候，對于年齡和興趣愛好的表達掌握得還不錯，但是在具體描述外貌特征時，有些同學就有點困難了。比如說，有的同學會用“short”和“tall”來描述身高，但是對“skinny”和“fat”這樣的詞匯就有點猶豫。我覺得這是因為在日常生活中，我們可能不太常用到這些詞匯，所以學生在實際運用時就會有些障礙。所以，我打算在接下來的教學中，多引入一些實際生活中的例子，讓學生在實際語境中去理解和運用這些詞匯。

然后呢，我在課堂上設計了一些小組討論和角色扮演的活動，目的是讓學生在互動中提高口語表達能力。從結果來看，大部分學生都能積極參與，而且表達得也比較流暢。但是，也有個別學生比較內向，不太愿意參與到討論中來。我意識到，對于這類學生，我需要更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更輕松的學習環(huán)境，讓他們感到舒適和自信。

在教學策略上，我使用了多媒體輔助教學，比如PPT和視頻，來豐富教學內容。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法確實能夠吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生可能會過分依賴視覺信息，而忽略了聽力和口語練習。因此，我需要在今后的教學中，更加注重平衡各種教學手段，確保學生能夠在多種感官的參與下學習。

至于課堂管理，我覺得總體上還比較順利，但是也出現(xiàn)了一些小插曲。比如，在小組討論的時候，有個別小組因為討論過于熱烈，導致課堂紀律有些松散。我意識到，在今后的教學中，我需要更加明確地制定課堂規(guī)則，并適時地進行課堂紀律提醒。

為了改進這些不足，我打算采取以下措施：

-在詞匯教學上，我會更多地結合圖片和實際情境，幫助學生更好地理解和記憶。

-在課堂管理上，我會更加注重規(guī)則的教育，同時也會更加靈活地運用教學技巧，保持課堂的活力和秩序。

-在教學策略上，我會嘗試更多樣化的教學方法，比如游戲化學習，以激發(fā)學生的學習興趣。

希望通過這些改進，能夠使今后的教學更加有效，讓學生在英語學習上取得更大的進步。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-描述朋友的基本句型："Thisismyfriend"、"He/Sheis...yearsold"、"He/Shelikes..."。

-年齡和喜好的相關詞匯："yearsold"、"sports"、"music"、"reading"、"painting"、"eating"、"traveling"。

②本文重點詞：

-"friend"：朋友。

-"yearsold"：年齡。

-"sports"：運動。

-"music"：音樂。

-"reading"：閱讀。

-"painting"：繪畫。

-"eating"：吃。

-"traveling"：旅行。

③本文重點句：

-"Thisismyfriend."

-"He/Sheis...yearsold."

-"He/Shelikesplayingfootball."

-"Sheisintheclassroom."

-"Whatdoeshe/shelike?"典型例題講解1.例題：

-描述你的朋友：MyfriendisLiMing.Heistwelveyearsold.Heisshortandhasblackhair.Helikesplayingbasketball.

答案：MyfriendisLiMing.Heistwelveyearsold.Heisshortandhasblackhair.Helikesplayingbasketball.

2.例題：

-描述你的老師：MyteacherisMissWang.Sheisthirty-fiveyearsold.Sheistallandhaslonghair.ShelikesteachingEnglish.

答案：MyteacherisMissWang.Sheisthirty-fiveyearsold.Sheistallandhaslonghair.ShelikesteachingEnglish.

3.例題：

-描述你的家人：MymotherisMrs.Zhang.Sheisfortyyearsold.Sheisshortandhasstraighthair.Shelikescooking.

答案：MymotherisMrs.Zhang.Sheisfortyyearsold.Sheisshortandhasstraighthair.Shelikescooking.

4.例題：

-描述你的同學：MyclassmateisTom.Heiselevenyearsold.Heistallandhasbrownhair.Helikesreadingbooks.

答案：MyclassmateisTom.Heiselevenyearsold.Heistallandhasbrownhair.Helikesreadingbooks.

5.例題：

-描述你的寵物：Mypetisadog.Itisthreeyearsold.Itissmallandhasacurlytail.Itlikesplayingwithaball.

答案：Mypetisadog.Itisthreeyearsold.Itissmallandhasacurlytail.Itlikesplayingwithaball.

-人物名稱：MyfriendisLiMing.（我的朋友是李明。）

-年齡：Heistwelveyearsold.（他12歲。）

-外貌特征：Heisshortandhasblackhair.（他矮矮的，有一頭黑發(fā)。）

-興趣愛好：Helikesplayingbasketball.（他喜歡打籃球。）

在描述時，學生需要掌握以下詞匯和句型：

-年齡：yearsold

-外貌特征：short,tall,black,brown,straight,cur