《第二單元 講述家鄉(xiāng)故事 6 花瓣飄落添秀麗》說課稿-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）五年級下冊

《第二單元講述家鄉(xiāng)故事6花瓣飄落添秀麗》說課稿-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《第二單元講述家鄉(xiāng)故事6花瓣飄落添秀麗》選自泰山版信息技術(shù)（2018）五年級下冊。本節(jié)課以家鄉(xiāng)故事為主題，通過學(xué)習(xí)如何利用信息技術(shù)進(jìn)行圖片編輯，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動手能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握圖片編輯技巧，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的熱愛，增強文化自信。

2.提升學(xué)生的信息技術(shù)操作能力，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高對美的感知與欣賞水平。

4.增強學(xué)生的合作意識，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，對新鮮事物充滿好奇心。在信息技術(shù)課程中，他們已經(jīng)具備了一定的計算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤。然而，由于地域差異和家庭環(huán)境的不同，學(xué)生在信息技術(shù)素養(yǎng)方面存在一定差異。

部分學(xué)生可能對家鄉(xiāng)文化了解不深，缺乏對家鄉(xiāng)故事的收集和整理能力。在圖片編輯方面，學(xué)生可能對軟件操作不夠熟練，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面存在一定問題，部分學(xué)生過于依賴他人，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

針對以上情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與家鄉(xiāng)故事的收集和圖片編輯。同時，教師將關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的文化自信和審美能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)教室、多媒體教學(xué)平臺、投影儀、學(xué)生用電腦。

2.課程平臺：泰山版信息技術(shù)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片素材、圖片編輯軟件（如Photoshop、美圖秀秀等）使用教程。

4.教學(xué)手段：PPT演示、視頻教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、現(xiàn)場操作演示。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來上一堂有趣的家鄉(xiāng)故事課。你們都知道我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的地方嗎？今天，我們就用信息技術(shù)的方式來展示我們的家鄉(xiāng)，讓大家看看我們家鄉(xiāng)的花瓣飄落，添上多少秀麗。

（學(xué)生）老師，我們家鄉(xiāng)有美麗的山水、古老的建筑、豐富的文化……

（教師）很好，看來大家對家鄉(xiāng)充滿了感情。那么，今天我們就用圖片編輯的方式，把我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗。

二、新課講授

1.認(rèn)識圖片編輯軟件

（教師）同學(xué)們，我們今天要使用的圖片編輯軟件有哪些呢？請同學(xué)們打開電腦，我們一起來看看。

（學(xué)生）老師，我們看到了Photoshop、美圖秀秀等軟件。

（教師）是的，這些軟件都可以幫助我們編輯圖片。接下來，我將為大家演示如何使用這些軟件來編輯圖片。

2.圖片素材的選擇與收集

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家打開電腦，開始收集家鄉(xiāng)的圖片素材。你們可以選擇風(fēng)景、建筑、人物等，盡量選擇花瓣飄落的場景。

（學(xué)生）老師，我找到了一些家鄉(xiāng)的花瓣飄落的照片。

（教師）很好，大家都很認(rèn)真?，F(xiàn)在，請同學(xué)們將這些圖片整理到一起，方便我們后續(xù)編輯。

3.圖片編輯技巧

（教師）接下來，我將為大家演示如何使用圖片編輯軟件進(jìn)行編輯。

（1）調(diào)整圖片亮度與對比度

（教師）首先，我們來調(diào)整圖片的亮度與對比度。請大家跟我一起操作。

（學(xué)生）老師，我按照您的步驟操作了，圖片變得更加清晰了。

（教師）很好，接下來我們繼續(xù)。

（2）添加花瓣飄落效果

（教師）現(xiàn)在，我們要給圖片添加花瓣飄落的效果。請大家注意觀察屏幕。

（學(xué)生）老師，我看到了花瓣飄落的效果，非常漂亮。

（教師）是的，通過添加花瓣飄落效果，我們的家鄉(xiāng)圖片變得更加生動了。

（3）調(diào)整圖片構(gòu)圖與布局

（教師）最后，我們來調(diào)整圖片的構(gòu)圖與布局。請大家根據(jù)自己的喜好進(jìn)行調(diào)整。

（學(xué)生）老師，我已經(jīng)調(diào)整好了，我覺得這張圖片很漂亮。

4.作品展示與評價

（教師）現(xiàn)在，請大家將編輯好的圖片展示出來，讓大家欣賞一下。

（學(xué)生）老師，這是我編輯的圖片，請大家看看。

（教師）很好，同學(xué)們的圖片都很有創(chuàng)意。接下來，我們將對同學(xué)們的作品進(jìn)行評價。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何使用圖片編輯軟件來美化我們的家鄉(xiāng)圖片。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗。

（學(xué)生）老師，我學(xué)會了如何編輯圖片，以后我要用這些知識來展示我們家鄉(xiāng)的美麗。

四、作業(yè)布置

（教師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：請大家利用今天學(xué)到的圖片編輯技巧，編輯一張家鄉(xiāng)的圖片，并在下節(jié)課上展示給大家。

（學(xué)生）老師，好的，我會認(rèn)真完成作業(yè)。

五、教學(xué)反思六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)文化知識庫：介紹家鄉(xiāng)的歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等，為學(xué)生提供豐富的家鄉(xiāng)文化背景知識。

-自然風(fēng)光攝影技巧：分享如何拍攝美麗的自然風(fēng)景，包括光線、構(gòu)圖、后期處理等技巧。

-傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解。

-地方特色美食介紹：收集家鄉(xiāng)特色美食的制作方法、歷史淵源等，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)美食的興趣。

-家鄉(xiāng)名人故事：搜集整理家鄉(xiāng)名人的生平事跡、成就貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課外時間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱家鄉(xiāng)的相關(guān)資料，豐富自己的知識儲備。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的文化遺址、歷史景點，親身體驗家鄉(xiāng)的文化魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的文化活動，如民間藝術(shù)表演、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，加深對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生用攝影、繪畫等形式記錄家鄉(xiāng)的美景，提升審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生開展家鄉(xiāng)美食制作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

-邀請家鄉(xiāng)名人或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校講座，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識視野。

-鼓勵學(xué)生撰寫家鄉(xiāng)故事，通過文字記錄家鄉(xiāng)的歷史變遷和風(fēng)土人情。

-組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)文化保護(hù)活動，如植樹造林、環(huán)境保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)手段，如制作家鄉(xiāng)文化宣傳冊、網(wǎng)站等，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和溝通能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我對自己這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了認(rèn)真反思，以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度的反思

我發(fā)現(xiàn)，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生雖然積極參與，但還有一部分學(xué)生顯得較為沉默。這可能是由于他們對家鄉(xiāng)文化的了解不夠深入，或者是對圖片編輯軟件的操作不夠熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動性的環(huán)節(jié)，比如分組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度的反思

在講解圖片編輯技巧時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于軟件的高級功能不太感興趣，而更傾向于學(xué)習(xí)一些基本的編輯方法。這說明教學(xué)內(nèi)容需要更加貼近學(xué)生的實際需求。因此，我打算在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加一些實用性強、易于掌握的編輯技巧。

3.教學(xué)方法的反思

本節(jié)課中，我主要采用了演示法、討論法和實踐法。雖然這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也意識到，單一的演示可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.教學(xué)評價的反思

在教學(xué)評價方面，我主要關(guān)注了學(xué)生對圖片編輯技巧的掌握程度。然而，我認(rèn)為評價應(yīng)該更加全面，包括學(xué)生的參與度、合作能力、創(chuàng)新思維等方面。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在課前，我會提前收集學(xué)生的反饋，了解他們對家鄉(xiāng)文化的了解程度和圖片編輯軟件的熟悉度，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-在課堂上，我會增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐活動，提高學(xué)生的參與度。

-我會根