2024年高中政治 第一單元 公民的政治生活 第二課 我國公民的政治參與 3 民主管理：共創(chuàng)幸福生活說課稿3 新人教版必修2

2024年高中政治第一單元公民的政治生活第二課我國公民的政治參與3民主管理：共創(chuàng)幸福生活說課稿3新人教版必修2一、教材分析

2024年高中政治第一單元公民的政治生活第二課我國公民的政治參與3民主管理：共創(chuàng)幸福生活。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解民主管理的概念和意義，探討公民在民主管理中的角色和作用，以及如何通過民主管理實(shí)現(xiàn)幸福生活。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和參與能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生：1）民主參與意識，理解民主管理在公民生活中的重要性；2）批判性思維能力，分析民主管理中的問題與挑戰(zhàn)；3）實(shí)踐創(chuàng)新能力，探索參與民主管理的有效途徑和方法；4）社會責(zé)任感，認(rèn)識到個人在民主管理中的責(zé)任與義務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已接觸過政治生活的基本概念，對公民權(quán)利和義務(wù)有一定了解，但關(guān)于民主管理的具體內(nèi)容和實(shí)踐應(yīng)用可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對政治學(xué)科普遍持有一定的興趣，尤其對與自身生活密切相關(guān)的政治參與話題。他們在學(xué)習(xí)上具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠進(jìn)行抽象概念的分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過案例和實(shí)踐活動來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對民主管理的概念和實(shí)際操作可能存在理解困難，難以將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在參與民主管理時可能面臨參與度不高、表達(dá)能力不足等問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《政治生活》必修教材和相關(guān)輔助讀物。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如民主管理實(shí)踐案例、政策文件解讀等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演，提高參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對民主管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中是否遇到過需要共同解決問題的情況？如何解決？”

展示一些關(guān)于社區(qū)自治、居民委員會工作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民主管理的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹民主管理的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、民主管理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民主管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民主管理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹民主管理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、民主管理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民主管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的民主管理案例進(jìn)行分析，如城市垃圾分類、社區(qū)文化活動組織等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民主管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用民主管理解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與民主管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高居民參與社區(qū)治理的積極性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對民主管理的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民主管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民主管理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民主管理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民主管理。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高民主管理的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民主管理的短文或報告，內(nèi)容可以包括對所學(xué)案例的反思、對民主管理實(shí)踐的建議等。作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，提出具體的民主管理實(shí)踐方案。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-民主管理相關(guān)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國村民委員會組織法》、《中華人民共和國城市居民委員會組織法》等法律法規(guī)，幫助學(xué)生了解民主管理的法律依據(jù)和規(guī)范。

-民主管理典型案例庫：收集整理國內(nèi)外民主管理的成功案例，包括社區(qū)治理、村民自治等方面的案例，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐參考。

-民主管理理論研究文獻(xiàn)：推薦相關(guān)學(xué)術(shù)期刊、書籍和論文，如《民主治理》、《社區(qū)治理研究》等，讓學(xué)生深入了解民主管理的理論基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的民主管理活動，如學(xué)生會選舉、社區(qū)志愿者服務(wù)等，親身體驗(yàn)民主管理的實(shí)踐過程。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，如環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全等，嘗試從民主管理的角度提出解決方案。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬民主決策的過程，提高學(xué)生的民主參與意識和能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)卮逦瘯蚓游瘯?，了解基層民主管理的?shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐感知。

-鼓勵學(xué)生撰寫民主管理觀察報告，記錄參與民主管理活動的感受和思考，提升學(xué)生的分析和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生參與民主管理知識競賽，激發(fā)學(xué)生對民主管理的興趣，鞏固所學(xué)知識。

-建立民主管理學(xué)習(xí)小組，定期分享民主管理相關(guān)信息，促進(jìn)學(xué)生在交流中共同進(jìn)步。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享。

-鼓勵學(xué)生參與民主管理相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如社區(qū)調(diào)研、政策建議等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。七、教學(xué)反思

今天的課程已經(jīng)結(jié)束了，我站在這里，想要對今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“我國公民的政治參與”中的“民主管理：共創(chuàng)幸福生活”這一部分，希望通過教學(xué)，讓學(xué)生們能夠理解民主管理的重要性，以及如何積極參與到民主管理中來。

首先，我想說的是，今天的學(xué)生們參與度很高，他們在討論和案例分析環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出了很大的熱情。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@是我們教育工作者一直努力的方向——激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在課堂上能夠主動學(xué)習(xí)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片視頻的方式，試圖引發(fā)學(xué)生的好奇心和思考。我看到，大多數(shù)學(xué)生都能積極回答問題，并且對于民主管理這個概念也有了初步的認(rèn)識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于民主管理的具體實(shí)施方式和過程還是不太理解，這也許是因?yàn)槲覀兊娜粘＝逃?，關(guān)于實(shí)踐方面的內(nèi)容還不夠豐富。

在講解民主管理基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用簡單明了的語言和圖表來解釋復(fù)雜的概念。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些基礎(chǔ)知識的掌握情況各不相同，有的同學(xué)能夠迅速理解，而有的同學(xué)則需要更多的耐心和時間。這讓我意識到，教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，希望能夠讓學(xué)生們更容易地理解民主管理的實(shí)際應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析，學(xué)生們對民主管理的認(rèn)識有了很大的提升，他們開始能夠從不同的角度思考問題，并且提出了一些很有創(chuàng)意的解決方案。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作的一面。他們能夠相互傾聽、相互學(xué)習(xí)，共同解決問題。但是，也有一些小問題，比如部分小組在討論中發(fā)言不夠積極，或者是討論的方向有些偏離主題。這說明在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)小組討論，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來，并且討論的方向要更加明確。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的表達(dá)能力和自信心都有所提升。他們能夠清晰、流暢地介紹自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受其他同學(xué)的提問和點(diǎn)評。這讓我感到，我們教育的工作并沒有白費(fèi)，我們的努力正在逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的成長。

在課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我試圖強(qiáng)調(diào)民主管理的重要性和實(shí)踐意義，鼓勵學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。我希望他們能夠成為積極參與社會事務(wù)、推動社會進(jìn)步的公民。

-加強(qiáng)對學(xué)生的個性化教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的成長；

-豐富教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；

-引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識民主管理，激發(fā)他們的參與熱情；

-不斷反思自己的教學(xué)，提高教學(xué)效果。

我相信，通過我們的共同努力，學(xué)生們一定能夠在民主管理的道路上越走越遠(yuǎn)，成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?。八、?nèi)容邏輯關(guān)系

①民主管理的基本概念

-民主管理的定義

-民主管理的特征