人教版新目標(biāo)九年級英語全冊學(xué)案及教學(xué)設(shè)計3

unit1Howdoyoustudyforatest?

一、教學(xué)目標(biāo)

1、語言目標(biāo)1)詢問別人的學(xué)習(xí)方法

2)學(xué)習(xí)討論各種學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會評價各種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣

2、知識目標(biāo)1)Howdoyoustudyforatest?

Istudybyving.

2)thewaytodosththewayofdoingsth

havetroubledoingsth的用法

3、能力目標(biāo)1)通過討論找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，找出自己在英語學(xué)習(xí)中的困難

2)學(xué)會給出關(guān)于學(xué)習(xí)方法的建議

二、重點知識

1、重點單詞

flashcardvocabularyaloudpronunciationmemorizegrammarfrustratingquickly

spokenpronouncemistakeschallengesolutionrealizematterafraidcompleteimpress

troublesoftdealunlessregardinfluencefriendshipdevelopmentface

基本要求：會讀、會寫、會用。

2、重點短語

makemistakesbeafraidtodosthlaughatenjoydoingsth

thewaytodosthhavetroubledoingsthendup

spokenEnglishpracticedoingsthtoomuchlookup

makevocabularyliststryone'sbesttodosth

基本要求：會讀、會寫、會用。

3、重點語法1)How引起的特殊疑問句及其回答

2)thewaytodosththewayofdoingsth

havetroubledoingsth的用法

基本要求：理解其含義，學(xué)以致用。

三、導(dǎo)學(xué)案

SectionA

?例析導(dǎo)學(xué)

1>Theyalsohavefun。

funn.樂趣,玩笑

【拓展】1)havefun意為“過的快活”相當(dāng)于enjoyoneselfhaveagoodtime

例如：Youaresuretohavefunattheparty。

2)havefundoingsth意為“開開心心做謀事”

例如：Thechildrenarehavingfunplayingthisgame.

類似的結(jié)構(gòu)還有havetrouble/problemsexperiencedoingsth

2、...andthenendupspeakinginChinese.

endup結(jié)束，后接動詞的v-ing形式

endupwith以...結(jié)束，以...而告終

例如：Thegameendedupwithasong.

【拓展】end作名詞

1.端，尖,末端，終點例如：theendoftheyear

2,邊緣；極點，極限例如：theendoftheroad

3.結(jié)局，結(jié)果。例如：theendofthestory

3、joiningtheEnglishclubatschoolwasthebestwaytoimproveherEnglish.

thebestwaytodosth做謀事的最好方法

【拓展】l)way方式，方法有兩種用法thewaytodosth

thewayofdoingsth

例如：Thisisthebestwaytosolvetheproblem.或Thisisthebestwayofsolvingthe

problem.

2)way道路thewaytosweg.onone9swayto其中to是介詞后面跟表示地點的名詞做

賓語例如：Hegotlostandcouldn9tfindhiswayhome.

4、Doyoueverpracticeconversationswithyourfriends?

1)everadv.曾經(jīng)

【拓展】一般用于疑問句，否定句中，表示頻率。類似的詞還有always,usually,often,

sometimes,hardly,ever,never,用在行為動詞之前，助動詞之后。

2)practiceno&v.練習(xí)，實習(xí)，實踐,

practicedoingsth.練習(xí)干某事

例如：Hepracticesrunningeverymorning.

5、rvelearnedalotthatway.

alot很多，非常

【拓展】1)在句中做主語例如:Alothasbeendoneaboutit.

2)在句中做賓語例如：Youhavedonealotforhim.

3)在句中做狀語，且可修飾比較級

例如：Hefeelsalotbettertoday.

4)alotof或lotsof可修飾不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞復(fù)數(shù)

例如:Therearelotsofdifferencesbetweenthem.

6、Sheaddedthathavingconversationswithfriendswasnothelpfulatall.

addv.增加，補(bǔ)充說，繼續(xù)說

【拓展】1)addsthtosth.添加，增加

例如：Ifyouaddfivetonine,youwillgetfourteen.

2)addupto總計例如：Thesenumbersaddupto177.

?專項練習(xí)選擇填空

X.Theboysaregoingtohavefunthepicture.

A.drawB.todrawCdrewDdrawing

2.1amsorryItookyourumbrella?

A.becausemistakeB.withmistakec.bymistaked.bymistakes

3.Can9tyouseeTomandJimfootball?

A.playingB.playC.toplayD.played

4.MyEnglishteacherwasveryangryTom.

A.atB.aboutc.withD.on

5.Hismotherisstrict.

A.withhimB.withheC.inhimD.inhe

6.WhenwepracticeEnglishspeaking,weshouldn'tendupinChinese.

A.speakB.speakingC.tospeakingD.withspeak

7.Lefsgoswimmingifithottomorrow.

A.willbeB.wouldbeC.isD.isgoingtobe

8.TaiwanistheestofChinaandthewestofFujianprovince.

A.in;toB.to;toC.on;toD.in;to

?句析導(dǎo)學(xué)

1.Howdoyoustudyforatest?Istudybylisteningtotapes.你怎樣學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備應(yīng)考？通過

聽錄音。

How是用來提問“怎么，怎樣”的疑問詞，引導(dǎo)一個特殊疑問句，經(jīng)常用by加動詞的Ving

形式，表示“通過……方式，方法”或“借助某種手段”

例如：Howdoyouusuallygotoschool?Igotoschoolbybuso

Hemakesalivingbyworkingonthefarm。

2.Whataboutlisteningtotapes?聽錄音怎么樣？

Whatabout…？相當(dāng)于Howabout...?后面可跟名詞、代詞或動詞Ving形式。常用來提

出建議，征求意見或詢問情況。相類似句子有Whynot+v…？Let，s+v.Shallwe

+v?You'dbetter+v.

Whatabou/Howaboutgoingboatingwithus?

3.1fstoohardtounderstandthevoices.語音難以理解。

too+adj/adv+todo表示”太...而不能”，句中it是形式主語,真正主語是動詞不定

式?？膳cso...that和enough...todosth改寫.

例如：It'stooheavyformetocaryythebox.

Itisn'tlightenoughformetocarrythebox.

It'ssoheavythatIcan'tcarrythebox.

4、...hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.

watchingmovies動名詞做賓語,frustrating形容詞做賓語補(bǔ)足語

find+賓語+形容詞發(fā)現(xiàn)...例如：HefindsEnglishinteresting.

不定式做賓語時，用finditadj.forsb.todosth

Hefounditdifficulttopasstheexam.

?專項練習(xí)

1.LetthestudentsmakeconversationsabouttheirownwayoflearningEnglish,andhow

longheorsheusedit,howheorshelearnsfromit.

2.Letthestudentsaskandanswerinpairsaccordingtothelearningwayof3a.Talkabout

theirwaysoflearningEnglish.

課前朗讀

朗讀本課的新單詞、短語等，先領(lǐng)讀后齊讀的方式，領(lǐng)讀保證了發(fā)音的正確性，齊讀

進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練，課前朗讀可使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、新課導(dǎo)入

1.檢查詞匯預(yù)習(xí)：

讓學(xué)生朗讀本課的重點單詞和短語，注意發(fā)音。對個別單詞的發(fā)音進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和糾正,

并將發(fā)音歸類。

2.展示新知識：新學(xué)期開始，讓學(xué)生以如何學(xué)好英語來展開討論，從而引出How

引起的特殊疑問句，從而導(dǎo)入本課的話題。

3.專項練習(xí)

1）讓學(xué)生根據(jù)SectionA中的la第一人稱來練習(xí)Howdoyoustudyforatest?I

studyby…這個句式，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況來進(jìn)行模仿性練習(xí)。

2)讓學(xué)生進(jìn)一步作對話練習(xí)，展開小組合作，并討論一下，這個學(xué)習(xí)方法的好處和

優(yōu)點，對How引起的特殊疑問句，theway和improve等詞的用法進(jìn)行綜合操練。

二、聽力訓(xùn)練

1.多層聽

聽(1)：通過聽力，了解對話中人物不同的學(xué)習(xí)方法，此項活動可以更好的練習(xí)掌握

本單元的詞匯短語。

聽(2)：通過聽力，判斷一下所聽到的句子是那些。

聽(3)對聽力材料進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)，找出你所聽到問題的答案，提高了難度，也

加深了對聽力材料的理解。

以上活動有易到難，實現(xiàn)了材料的一材多用，使學(xué)生確實得到了更為扎實有效的聽力

訓(xùn)練。

2.聽后說

因為聽力材料有一定的難度，學(xué)生在回答問題，講答案的同時就進(jìn)行了一個說的過

程。

三、對話處理

1.讀前聽

聽(1)：讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)，練習(xí)How以引起的特殊疑問句。

聽(2)：聽后，選擇答案，也就是完成2b。聽力結(jié)束后，先讓學(xué)生小組內(nèi)交流答案,

再以小組的形式向其他同學(xué)公布答案。然后讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。

以上對同一聽力內(nèi)容進(jìn)行了輛次練習(xí)，該設(shè)計主要是在靈活運用教材的基礎(chǔ)上，使

學(xué)生基本掌握對話的主要內(nèi)容進(jìn)行聽力訓(xùn)練和對話練習(xí)。

2.聽后讀

引導(dǎo)學(xué)生找出在對話中的語言點，分別是How,by,improve,too,practice,

Whatabout等詞的用法，然后對這些語言點根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)和造句，使他們更

好的掌握這些語言點。

3.學(xué)后讀

先讓學(xué)生自己朗讀課文，然后完成3a下面的表格，并找出課文中出現(xiàn)的重難點，然

后小組討論共同處理課文中出現(xiàn)的難點。對于比較難的問題，老師進(jìn)行必要的講解和指導(dǎo)。

再讓學(xué)生自己熟讀課文，掌握要點。為以后說的練習(xí)打好基礎(chǔ)。

四、說的訓(xùn)練

1.根據(jù)從課文中出現(xiàn)的要點，以小組為單位進(jìn)行合作，開展人人參與的口頭作文，

說說文中人物的英語學(xué)習(xí)方法。

2.鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的學(xué)習(xí)方法，盡可能用上文中出現(xiàn)的短語詞匯。

五、學(xué)以致用

1.設(shè)計一個針對本節(jié)課語言要點的綜合性練習(xí)，來進(jìn)一步練習(xí)掌握好這一部分的內(nèi)

容。

2.進(jìn)行一個小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課的

學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個清晰的概念，也便于學(xué)生課下復(fù)習(xí)。

?詞語辨析

1.sometimes，sometime,sometime9sometimes

X)sometimes表示“有時”，相當(dāng)于attimes用于一般現(xiàn)在時，常用howoften提問。

2)sometime表示“在某個時候”，常用when來提問。

3)sometime表示“一些時間”，用于現(xiàn)在完成時，常用howlong來提問。

4)sometimes表示“許多次"“許多倍”用于現(xiàn)在完成時，常用howmanytimes來提問。

例如：Iwillvisitmybestfriendssometimenextweek.

TheyhavebeentoBeijingsometimes.

Sometimeswegotoschoolonfoot.

HehasstayedinShanghaiforsometime.

2.learnstudy

1)learn意為“學(xué)習(xí)，學(xué)會*指通過學(xué)習(xí)，練習(xí)或從中獲得某種知識技能，著重學(xué)習(xí)的

成果。多用于學(xué)習(xí)的初級階段或帶有模仿性的操作技藝等。

2)study意為“學(xué)習(xí)，研究”，通常帶有努力鉆研的意味。

例如Itisn'thardtolearntodrive.

Wemuststudyhardforourcountry.

3.attendJoinJoinin,takepartin參力口

l)attend到場出席，指出席或參加會議，聚會，講座等.例如:attendthemeeting

2)join指加入到某一組織，團(tuán)體或人群中去，并成為其中的一員.例如:jointhepartyJointhe

armyJointheclub

3)joinin+ving或活動，表示參加某項活動

4)takepartin指“參加”某一項活動，并在其中起積極的作用，的賓語是表示集體活動的名

詞。例如：takepartinthecontest

4.aloud,loud,loudly都是副詞

1)aloud出聲地,指提高聲音為了是他人能聽見，不是心想，不是默讀。例如：Hecriedaloud

forhelp.

2)loud大聲地，主要指說話聲和哭聲等，常用于比較級。例如：Don9ttalksoloudly.

3)loudly大聲地，吵鬧地，指聲音很大，很喧鬧，不悅耳，令人感到討厭。例如：Shecried

loudly.

4.memorize,remember

l)memorize指learnandrememberonpurpose，即有意識地用心去記，則重于主觀的動作

過程。

2)remember意為“記得，記起，想起%指某件事或某個印象存留在記憶里事不需要有意

識地追憶便可想起，

例如：Herememberedeverynewwordhelearned.

Hetriedtomemorizedeverynewword.

?專項練習(xí)

單項選擇

1,Hetheleaguein1998.

A.joinedB.hasjoinedC.wasD.tookpartin

2.youshouldjoinanEnglishclub.

A.MaybeB.MaybeC.MayD.Can

3.Weshouldeachotherandeachother.

B.learn9helpB.learn9helpfromC.learnfrom,help

D.learnfrom,helpfrom

4.1havebeentotheGreatWall.

A.sometimeB.sometimesC.sometimeD.sometimes

5.DidyouMary'sbirthdayparty?

A.joinB.goC.takepartinD.joinin

6.Hesaidhewouldcomethisafternoon.

A.sometimeB.sometimesC.sometimeD.sometimes

7.Yourfatherworksinanoffice,yourmother?

A.HowBHowaboutC.HowisD.Whatdoes

8.YouhadbetteroffyourcoatJfscold.

A.nottotakeB.don'ttakeC.nottakeD.take

SectionB

?例析導(dǎo)學(xué)

1>Imakemistakesingrammar.

mistaken.錯誤

【拓展】1)makemistakes意為“犯錯，出錯”

例如HemadefewmistakesinhisEnglishexams9hehasdoneagoodjob。

2)bymistake意為“由于差錯”

例如：Hetookmybackpackbymistake.

3)mistakev.意為“把..錯認(rèn)成...”

例如：Weoftenmistakehimforhisbrother.

2、NowIamenjoyinglearningEnglish.

enjoyv.意為“享受，享有”

【拓展】1)enjoysth例如：Heenjoysgoodhealth.

enjoyoneself“過得愉快”相當(dāng)于haveagoodtime

2)enjoydoing意為“欣賞，喜愛”

例如:Heenjoyslisteningtolightmusicinhissparetime.

3、Myteacherisveryimpressed.

impressv.使感動，給...深刻的印象

【拓展】impresssthon/uponsb.使銘記，使深刻地意識到

例如：Hiswordsimpressedthemselvesonmymemory.

4、Icouldn'talwaysmakecompletesentences.

completeadj."完整的，完全的”在句中做定語，表語

例如：Thenovelisnotcomplete.Thisisacompletestory.

【拓展】completev.完成例如：Shehascompletedherstudies.

5、forgetalotofnewwords.

forgetv.(forgotforgotten)忘記，遺忘

【拓展】1)forgettodosth忘記去做謀事(未做)

forgetdoingsth.忘記曾做過謀事(以做過)

例如：Don'tforgettotaketheraincoatwithyou.

Heforgotlockingthedoorwhenlefthome.

2)leavesthsw表示把某物忘在某地

例如：ThismorningIleftmyEnglishbookathome.

6.challengen.挑戰(zhàn)

【拓展】challengev.向...挑戰(zhàn)

例如：Theirschoolchallengedourstoafootballgame.

7.solution意為“(問題的)解決，是可數(shù)名詞，后常接介詞to。

【拓展】常與trouble,problems等搭配。

例如：Whatisthesolutiontoyourtrouble?

Whatisthebestsolutiontotheproblem?

8.Idon'thaveapartnertopracticeEnglishwith.

practice(practise是英國英語)v?意為“練習(xí)”后接名詞、動名詞做賓語。

例如：Mydaughterpracticesplayingthepianoeveryday.

【拓展】practice可做名詞

例如：Haveyouhadmorepracticeinnursingthesick?

9.Tobeginwith9shespeakssoquickly...

tobeginwith意為“首先，第一“，常用來列舉原因。

例如：Wecan'tpossiblygo.Tobeginwith,ifstoocold9andbesides,wewilltalkaboutit

lateron.

10.Myteacherisveryimpressed.

impressv.意為“使感動，給...深刻印象“,

例如：Iimpressedonhimtheimportanceofhiswork.

Heimpressedmefavourably,

11.Hehadtroublemakingcompletesentences.

havetrouble(in)doingsth.意為“做...有困難”還可以寫成havedifficulty/trouble

doingsth

注意

1)difficulty/trouble前可有修飾語some,much,little9no

2)difficulty/trouble為不可數(shù)名詞

3)句中介詞in可以省略

4)若賓語為名詞，介詞應(yīng)用with

Hissonhadtroubleworkingouttheproblem.

?專項練習(xí)

填空

l.Theyenjoyed(their)attheparty.

2.You'dbetter(nottake)thenotebookwithyou.

3.Hewenttoschoolwithout(have)breakfast.

3.Heoftenpractices(run)ontheplayground.

4.We(be)toJinansometimes.

5.1oftenhearJim(sing)inthenextroom.

6?He(take)partinthesportsmeetinglastweek

7.Sheismuch(thin)thanbefore.

8.Thisisthebestway(solve)theproblem.

?句析導(dǎo)學(xué)

l.Whydon'tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespokenEnglish?

Whydon"you+v相當(dāng)于Whynot+v用于向別人提出建議。

例如：Whydon'tyouasktheteacherforhelp?

2.Firstofall,itwasn'tveryeasyformetounderstandtheteacherwhenshetalkedtothe

class.

1)firstofall”首先，第一"常放在句首，用于強(qiáng)調(diào)事情的重要性。而atfirst是"起先，開

始”的意思。

2)Itis+adj.+forsb.todosth.對某人來說干謀事...

it做形式主語,不定式是句子的真正主語.

例如：Itisn'tveryeasyforhertostudyEnglishwell.

在以下結(jié)構(gòu)中it做形式賓語，如,find/feel/thinkit+adj+forsb.todosth

Ifounditdifficulttosingthesongwell.

?專項練習(xí)

1.letthestudentsmakeconversationsaboutthechallengesandthesolutionsthestudents

facenow.Firstletthemtalkabouttheproblemsingroups.Then,trytofindtheir

solutionstotheirproblems.Last,letthestudentsmakeconversationsaccordingto2aand

2b.

2.Letthestudentsfinishtheletterof3a.

?教學(xué)設(shè)計

預(yù)習(xí)詞匯

布置學(xué)生預(yù)習(xí)SectionB的詞匯，能夠根據(jù)音標(biāo)讀出單詞并了解漢語意思，使學(xué)生養(yǎng)

成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

課前朗讀

朗讀本課的新單詞、短語等，先領(lǐng)讀后齊讀的方式，領(lǐng)讀保證了發(fā)音的正確性，齊讀

進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練，課前朗讀可使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

復(fù)習(xí)檢測

(1)檢查詞匯預(yù)習(xí)：有布置有檢查，采用多種形式檢查學(xué)生對詞匯的預(yù)習(xí)情況，可

以采取學(xué)生結(jié)對、小組查等形式。

(2)采用多種形式對聽說課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.課前導(dǎo)入設(shè)計情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或簡介文章內(nèi)容導(dǎo)入閱讀。

3.泛讀訓(xùn)練

(1)根據(jù)閱讀素材和閱讀規(guī)律，深入挖掘素材，設(shè)計多層次的閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生

逐步掌握文章信息，并訓(xùn)練處理信息的能力。

(2)對較長的文章可采用總一分一總的形式。

4.精讀足練

(1)學(xué)生先自主精讀課文，找出疑難問題，然后結(jié)對或小組內(nèi)進(jìn)行交流，不能明確

的問題，由教師點撥或指導(dǎo)。

(2)精講知識點，輔以造句、對話等多種形式的充足練習(xí)，使學(xué)生掌握并能靈活運

用。

5.寫作訓(xùn)練

(1)寫作訓(xùn)練遵循詞組一短句一長句一短篇一長篇的循序漸進(jìn)原則。

(2)寫作形式可以先引導(dǎo)學(xué)生仿寫、改寫，再運用所學(xué)知識進(jìn)行獨立寫作，以實現(xiàn)

從語言的輸入到輸出，由學(xué)到用的目的。

(3)寫作交流學(xué)生將自己的作品在小組內(nèi)或班內(nèi)交流，交流的數(shù)量盡可能的多。

?詞語辨析

1.alittleafewlittlefew

1)alittle表示肯定的意思，little表示否定，意為“幾乎沒有”在句中修飾不可數(shù)名詞。

2)afew表示肯定，意為“有幾個"，few表示否定，意為“幾乎沒有”，在句中修飾可數(shù)

名詞。

3)alittle也可在句中作狀語，修飾形容詞、副詞、介詞短語或動詞。

例如：Thereisalittle/littlewaterinthebottle.

Ihaveafewfriendshere.

Therearefewapplesinthebasket.

I'mfeelingalittlehungrynow.

2.fastquickly

1)兩者意思相近，但側(cè)重點不同,fast表示強(qiáng)調(diào)速度快,quickly表示強(qiáng)調(diào)時間短

2)fast還可以作形容詞，表示“快的”。

例如：Hewalkedfasttogettoschoolontime.

Hefinishedhistaskquickly.

Heisafastrunner.

3.either9too9also9aswell的用法區(qū)別。

either,too,also和aswell都有“也”的意思。

either作副詞，常用在句末，用逗號與前面的句子隔開，連接兩個否定句中。

例如：Idon'tlikemath.Shedoesn'tlikemath,either.

to。作副詞，用于肯定句中。

例如：Hisfatherisaworker9hismotherisaworker,too.

also作副詞，常用于句中。

例如：Healsoplaysthepiano.

aswell是副詞短語，一般放在句末。

例如：Mybrothersentmealetterandsomemoneyaswell.

【拓展】（1）、either作代詞，意為“（兩者中）任意一個”。

例如：一Wouldyoulikeanappleorabanana?

—EitherisOK.

（2）、either與or連用，表示在兩個可能性中任選其一。

例如：EitherLucyorIwillgotoBeijing.

He'lleithertakethetrainorthebus.

5.spokenspeaking用法區(qū)別

1）spoken為speak的過去分詞轉(zhuǎn)化成的形容詞，意為“口頭的，口語的，口說的”。

2）speaking是speak轉(zhuǎn)化的形容詞，意為“講話的，說（某種語言）的”

3）spoken可直接修飾名詞；但speaking常與某種表示語言的詞一起組成一個形容詞。

例如：IamnotgoodatspokenEnglish.

AustraliaisanEnglish-speakingcountry.

?專項練習(xí)

句型轉(zhuǎn)換

1.1havefinishedthework,too.（改為否定句）

2.Marygotfewmistakesinthefinalexam.（改為反意疑問句）

3.Tomisn'taCanadian.Daveisn'taCanadian,either.

（合并為一個句子）

填空

LIt'stoohotWouldyoumind(open)thedoor?

2.Tom,(notbe)afraidof(speak)inpublic.

3.Franceisa(develop)country.

4.Wecouldn'tstop(laugh)becauseTommadefacesinclass.

5.1hadsometrouble(make)completesentences.

6.Weshouldteachyoungpeoplehow(build)theirlivesonhardwork,notdreams.

教后反思：

Unit2Iusedtobeafraidofthedark.

一、教學(xué)目標(biāo)

1.語言目標(biāo)1）學(xué)會陳述自己過去常做的事。

2）學(xué)會陳述自己過去的愛好等。

2.知識目標(biāo)1)usedtodosth的用法

2)beafraid/terrified的用法

3.能力目標(biāo)1）能夠表達(dá)自己現(xiàn)在和過去在外表、性格、娛樂等方面的變化。

2）能夠表達(dá)朋友、家人等現(xiàn)在和過去的變化。

二、重點知識

1.重點單詞alonequietbyoutgoingfriendlyseriousfunny

spiderdarkinsecttallshyimpressshortterrify

straighthardlyenough

基本要求：會讀、會寫、會用。

2.重點短語beafraidofsthinfrontofworryaboutsb/sth

usedtodosthallthetimealldaynolonger

beinterestedinaswellas

基本要求：會讀、會寫、會用。

3.重點語法1）usedtodosth的用法

2)beafraidtodosth/beafraidofdoingsth

的用法

基本要求：理解其含義，學(xué)以致用

三、導(dǎo)學(xué)案

SectionA

?例析導(dǎo)學(xué)

1.Iusedtobeafraidofthedark.

l)darkn.&adj.黑色(的卜深色(的)，其反義詞是light

例如：Inwinteritgetsdarkearlyhere.

Cancatsseeinthedark?

2)beafraidof+n./ving意為“害怕”

例如：Marywasafraidofsnakeswhenshewasyoung.

Don'tbeafraidofmakingmistakes.

【拓展】1)beafraidtodosth意為“害怕去干謀事”

Heisafraidtogothereatnight.

2)beafraid后可跟that意思是"恐怕”

I'mafraidthatIcan'tgotherewithyou.

1.Peoplesurechange.

sureadv.無疑，確實

【拓展】1)sureadj.確信的，有把握的

besuretodosth/that一定干謀事

besureofsth/doingsth干謀事有把握，有信心

例如:Heissuretocomeontime.

Itissurethathewillcomeontime.

Heissureofpassingtheexam.=Heissurethathewillpasstheexam.

2)makesure確保，弄清楚，弄明白

Makesurethatyougethomebeforedark.

2.terrifyv.使害怕，使恐懼

其后接賓語，常構(gòu)成詞組beterrifiedof意為“恐懼……”

例如：Theanimalswereterrifiedbythestorm.

IwasterrifiedofthetigerwhenIfirstsawit.

4.ButnowPmmoreinterestedinsports。

beinterestedin意為“對...感興趣”，介詞in后常接名詞或動詞v?ing形式

例如：Peterisinterestedinmoths.,buthissisterisinterestedlearningEnglish.

【拓展】interested為表語形容詞，只做表語，不做定語.interesting可做定語也可做表語，

例如：Weareinterestedintheinterestingfilm.

5.1gotosleepwithmybedroomlighton.

l)gotosleep意為“入睡，睡著”

例如:Hewenttosleeplatelastnight.

【拓展】gotosleep和gotobed都有“睡覺”的意思但gotobed指“就寢”“上床去睡”

這個動作；而gotosleep是指“入睡”“進(jìn)入夢鄉(xiāng)”這個過程，相當(dāng)于fallasleep。

例如：Iwenttobedattenlastnight,butIdidn'tgotosleepattwelve.

2)withmybedlighton是“with+復(fù)合賓語”結(jié)構(gòu)，在句中做狀語

例如：Withnooneintheroom,hefeltabitafraid.

3)on可表示工作著(的)，開著(的)(與。ff相對)

例如：Don'tleavethetapon.

【拓展】1)with有"和……一起”之意

例如：Wouldyouliketogowithus?

2)帶有，具有……特征

例如：Thecarisrunningwithitslighton.

3)用某種工具

例如：Heopenthecarwithaknife.

6?Don'tyourememberme?

rememberv.想起，記起

【拓展】1)remembertodosth.記得干謀事(還沒做)

rememberdoingsth.記得已干謀事(已經(jīng)做了)

例如：Remembertomailtheletterforme.

Doyourememberaskingthesamequestion?

2)代某人向……問好

例如：Remembermetoyourmother.

?專項練習(xí)

1.1am(terrify)ofspiders.

2.Heisafraidof(see)strangers.

3.1tisnotagoodhabit(chew)guminthepublicplaces.

4.Thelittlechildwas(terrify)of(be)leftaloneinthehouse.

5.1tissaidthat(chew)gumisgoodforourteeth.

6.Hehardly(have)timeforconcerts,didhe?

7oLilyisinterestedin(play)thepiano.

8.Hewasn'tfeelingwell.Sohehadtostop(work).

?句析導(dǎo)學(xué)

1.Iusedtobeafraidofthedark.

Didyouusetoplaythepiano.

以上句式都表示過去常做謀事，而現(xiàn)在不復(fù)存在的習(xí)慣.

usedtodosth表示“過去常常，以前常常"

例如：Iusedtogetupathalfpastsixinthemorning,nowIusuallygetupatseven.

【拓展】l)beusedtosth/doingsth

getusedtosth/doingsth意為“習(xí)慣于做謀事”其中to為介詞

例如：Mr.Liuisusedtohardwork.

Hegotusedtoworkingatnight.

2)beusedtodosth意為“被用來做謀事”常含有被動的含義

例如：Knivesareusedtocut.

3)beusedfordoingsth意為“被用來做謀事”，介詞for用來表示用途或用于什么目的

例如：Apenisusedforwriting.

4)beusedas…意為"被用做……”“把……當(dāng)作……來用”，介詞as表示“作為”。

例如:Englishisusedasasecondlanguageinmanycountryo

2.Youusedtobeshort,didn'tyou?

改句為反意疑問句，反意疑問句是提出情況或看法，問對方是否同意的句子。反意疑問句

的結(jié)構(gòu)有兩種情況，其一為前肯后否，其二為前否后肯。例如：Youaren9tgoingouttoday,

areyou?

【拓展】反意疑問句的幾種特殊情況

1)當(dāng)陳述部分no,never,hardly,little,few等含有否定意義的詞時簡略句用否定

形式，

例如：Thelittleboycanhardlyspeak,canhe?

2)陳述句的主語為名詞或代詞，簡略問句的主語為相應(yīng)的人稱代詞；陳述句的主語為指

示代詞this,that,不定代詞something,nothing等，不定式，動名詞或從句時，簡

略問句的主語為it；陳述句的主語為指示代詞these,those不定代詞everyone,nobody,

everyone等時，簡略問句的主語為they；陳述句為therebe句型時，簡略問句中重復(fù)使

用there。

Toseeistobelieve,isn'tit?

Therewillbeameetingtomorrow,won'tthere?

3）陳述部分是復(fù)合句時，簡略問句的主語與助動詞和主句一致。

例如:ShelivedinBeijingwhenshewasyoung,didn9tshe?

但如牲句的謂語動詞是

thmk9suppose,believeimagine,expect,feel等，且主語為第一人稱或第二人稱時，簡略問句的

主語和時態(tài)卻要和賓語從句一致,而肯定和否定，則要與主句一致。

9

例如：Idontthinkyouareastudent9areyou?

4）祈使句也可加簡略問句，不表示反意，只表示語氣。

否定祈使句+willyou?

肯定祈使句+won"you?（表示邀請）

肯定祈使句+willyou?（表示請求）

Left（包括對方）+...,shallwe?（表示建議）

Letus（不包括對方）+willyou?（表示請求）

Let+第三人稱+…，willyou?

?專項練習(xí)

1.Letthestudentstalkwiththeirpartnerabouthowyouhavechanged.Thatis

Whatdidyouusedtodowhenyouwereyounger?

Whatdoyoudonow?

Thenmakeaconversationwitheachother

2.LetthestudentsmakeaconversationaccordingtoSectionA3A.

課前朗讀

朗讀本課的新單詞、短語等，先領(lǐng)讀后齊讀的方式，領(lǐng)讀保證了發(fā)音的正確性，齊讀

進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練，課前朗讀可使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、新課導(dǎo)入

1.檢查詞匯預(yù)習(xí)：

讓學(xué)生朗讀本課的重點單詞和短語，注意發(fā)音。對個別單詞的發(fā)音進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和糾正,

并將發(fā)音歸類。

2.展示新知識：從談?wù)撘粋€人的外表及性格，從而導(dǎo)入本課的話題。

3.專項練習(xí)

1）讓學(xué)生根據(jù)SectionA的la中由Whatdoeshe/shelooklike?Whatishe/shelike?及

Heusedtobequiet,din*he?讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況來進(jìn)行模仿性練習(xí)。

2)讓學(xué)生進(jìn)一步作對話練習(xí)，展開小組合作，并討論一下，你的過去和現(xiàn)在有那些

變化。

二、聽力訓(xùn)練

1.多層聽

聽(1)：通過聽力，了解對話中人物不同的學(xué)習(xí)方法，此項活動可以更好的練習(xí)掌握

本單元的詞匯短語。

聽(2)：通過聽力，判斷一下所聽到的句子是那些。

聽(3)對聽力材料進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)，找出你所聽到問題的答案，提高了難度，也

加深了對聽力材料的理解。

以上活動有易到難，實現(xiàn)了材料的一材多用，使學(xué)生確實得到了更為扎實有效的聽力

訓(xùn)練。

2.聽后說

因為聽力材料有一定的難度，學(xué)生在回答問題，講答案的同時就進(jìn)行了一個說的過

程。

三、對話處理

1.讀前聽

聽(1)：讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)，練習(xí)用usedtodosth來討論過去。

聽(2)：聽后，選擇答案，也就是完成2b。聽力結(jié)束后，先讓學(xué)生小組內(nèi)交流答案,

再以小組的形式向其他同學(xué)公布答案。然后讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。

以上對同一聽力內(nèi)容進(jìn)行了輛次練習(xí)，該設(shè)計主要是在靈活運用教材的基礎(chǔ)上，使

學(xué)生基本掌握對話的主要內(nèi)容進(jìn)行聽力訓(xùn)練和對話練習(xí)。

2.聽后讀

引導(dǎo)學(xué)生找出在對話中的語言點，分別是usedtodosth,beafraidtodosth,be

terrifiedofsth及on等詞的用法，然后對這些語言點根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)和造

句，使他們更好的掌握這些語言點。

3.學(xué)后讀

先讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，然后完成3a下面的表格，并找出里面出現(xiàn)的重難點,

然后小組討論共同處理出現(xiàn)的難點。對于比較難的問題，老師進(jìn)行必要的講解和指導(dǎo)。再

讓學(xué)生自己熟讀課文，掌握要點。為以后說的練習(xí)打好基礎(chǔ)。

四、說的訓(xùn)練

1.根據(jù)從課文中出現(xiàn)的要點，以小組為單位進(jìn)行合作，開展人人參與的口頭作文，

說說文中人物的英語學(xué)習(xí)方法。

2.鼓勵學(xué)生大膽介紹自己的學(xué)習(xí)方法，盡可能用上文中出現(xiàn)的短語詞匯。

五、學(xué)以致用

1.設(shè)計一個針對本節(jié)課語言要點的綜合性練習(xí)，來進(jìn)一步練習(xí)掌握好這一部分的內(nèi)

容0

2.進(jìn)行一個小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對本節(jié)課的

學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個清晰的概念，也便于學(xué)生課下復(fù)習(xí)。

?詞語辨析

alonelonely的用法辨析

alone獨自的（地），單獨的（地）

例如：Heisaloneathome.

拓展alone表示“單獨，獨自一個人％不含感情色彩?？稍诰渲凶鞅碚Z和狀語。

lonely指人孤獨寂寞，指地方荒蕪人煙，有濃厚的感情色彩，可作定語和表語

Shelivesalonebutsheneverfeelslonely.

?專項練習(xí)

單項選擇

1.Wherelivebeforeyoucamehere?

A.didyouusedtoB.didyouuseto

C.usehetoD.heusedto

2.Noonelikeshe.

A.stillB.neverC.anymoreD.too

3.1alwaysgotosleepthelighton.

A.inB.withC.toD.and

2.Igetupearly.

A.usetoB.usedtoC.amusedtoD.wasusedto

5.Hehisfather.

A.looklikeB.islooklikeC.islikeD.looksthesame

6.Markgotherewithustonight,butheisn'tverysureaboutit.

A.mustB.mayC.canD.will

7.Heisrunningaballhishand.

A.withJnB.take,inC,for,inD.at,with

7.Fvereadseveralbooks,butofthemisfunny.

A.neitherB.eitherC.noneD.all

SectionB

?例析導(dǎo)學(xué)

1.Idon'tworryabouttests.

worryaboutsb.為某人或謀事?lián)幕蛑?/p>

例如：Don'tworryabouthim.Heisok.

【拓展】worry的過去分詞可轉(zhuǎn)化為形容詞使用，構(gòu)成beworriedabout,相當(dāng)于woiry

about,意為“擔(dān)心”

例如：Theboyisneverworriedabouthisstudy.

2.Wehavetotakeabustoschool.

takeabustoschool相當(dāng)于gotoschoolbybus

Itakeabustoschooltoschooleveryday.==1gotoschoolbybus.everyday,我每天乘公共

汽車去上學(xué)。

【拓展】walktoaplace==gotoaplaceonfoot步行去一個地方

ridetoaplace==gotoaplacebybike騎車去一個地方

driveacartoaplace==gotoaplacebycar開車去一個地方

3....IusedtowatchTVorchatwithmygrandfather.

chatwithsb.意為“與...閑聊*其中是動詞。

例如：Iliketochatwithmyfriendsonline.

chat還可以用作名詞，意為“閑聊”，

例如：Theydroppedinforachatlastnight.

4.1reallymisstheolddays.

missv.意為“懷念”后可接名詞，代詞或動詞ving形式。

例如：Imisslivinginthecountry.

【拓展】1）missv.意為“未擊中，未得到，未達(dá)到，”的意思。

例如：Heshotatthebirdbutmissed.

2）沒見到，沒聽見，沒理解

例如：Thehouseisinthecorner,don'tmissit.

3）發(fā)現(xiàn)丟失例如：Ifoundmybookwasmissing.

4）沒趕上例如：Hemissedtheearlybus.

?專項練習(xí)

完成單詞

1.Iamsobusy,IhhavetimetoHnishthework.

2.Heusedtospendmuchtimecwithhisfriends.

3.Don'tbewaboutyourson.

4.Therichmenenjoypgolf.

3.HewouldtakepineverythinggoodIdo.

4.Wthesewords,helefthomequickly.

5.Heutobequiet,didn'the?

6.Thegirlwastofthesnakes.

?句析導(dǎo)學(xué)

Mylifehaschangedalotinthelastfewyears.

Inthelast/pastfewyears在剛剛過去的幾年里

常用于現(xiàn)在完成時，象already,just,ever,never,before,yet,

recently,for+一段時間,since等都用于于現(xiàn)在完成時。

例如：HehasjustreturnedfromtheUSA.

Shehasn'tcomebackyet.

Itis5yearssincehelefthome.

?專項練習(xí)

Letthestudentsfinishtheletterof3bbyusingtheinformationfrom2b.

?教學(xué)設(shè)計

預(yù)習(xí)詞匯

布置學(xué)生預(yù)習(xí)SectionB的詞匯，能夠根據(jù)音標(biāo)讀出單詞并了解漢語意思，使學(xué)生養(yǎng)

成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

課前朗讀

朗讀本課的新單詞、短語等，先領(lǐng)讀后齊讀的方式，領(lǐng)讀保證了發(fā)音的正確性，齊讀

進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練，課前朗讀可使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

復(fù)習(xí)檢測

（1）檢查詞匯預(yù)習(xí)：有布置有檢查，采用多種形式檢查學(xué)生對詞匯的預(yù)習(xí)情況，可

以采取學(xué)生結(jié)對、小組查等形式。

（2）采用多種形式對聽說課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.課前導(dǎo)入設(shè)計情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或簡介文章內(nèi)容導(dǎo)入閱讀。

3.泛讀訓(xùn)練

（1）根據(jù)閱讀素材和閱讀規(guī)律，深入挖掘素材，設(shè)計多層次的閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生

逐步掌握文章信息，并訓(xùn)練處理信息的能力。

(2)對較長的文章可采用總一分一總的形式。

4.精讀足練

(1)學(xué)生先自主精讀課文，找出疑難問題，然后結(jié)對或小組內(nèi)進(jìn)行交流，不能明確

的問題，由教師點撥或指導(dǎo)。

(2)精講知識點，輔以造句、對話等多種形式的充足練習(xí)，使學(xué)生掌握并能靈活運

用。

5.寫作訓(xùn)練

(1)寫作訓(xùn)練遵循詞組一短句一長句一短篇一長篇的循序漸進(jìn)原則。

(2)寫作形式可以先引導(dǎo)學(xué)生仿寫、改寫，再運用所學(xué)知識進(jìn)行獨立寫作，以實現(xiàn)

從語言的輸入到輸出，由學(xué)到用的目的。

(3)寫作交流學(xué)生將自己的作品在小組內(nèi)或班內(nèi)交流，交流的數(shù)量盡可能的多。

?詞語辨析

l.haveto與must的區(qū)別

1)havetodosth."不得不干謀事”具有客觀性，即不以人們的意志未轉(zhuǎn)移.而must強(qiáng)調(diào)主

觀性，即隨人們的意志而改變。

例如：ImustlearnmoreEnglish.

Ihavetogetupearlytocatchtheearlybus.

2)可以用于各種時態(tài)，而只用于一般現(xiàn)在時和一般過去時,兩種時態(tài)中，例如:Ihadtotell

histhenews.

2.nomore與nolonger的區(qū)別

nomore==not.??anymore

nolonger==not...anylonger

1)nomore可用來修飾名詞例如：Thereisnomorefoodinmyhouse.

2)nomore或not...anymore一般指動作和行為的不再發(fā)生或重復(fù)例如：Theyno

moreuseanimalstodothefarmwork?

nolonger或not...anylonger指情況或狀態(tài)不再存在或延續(xù)

例如：Iamnolongeryounger.

3.spend,pay,cost的區(qū)別

1)spend意為"花費”，常用作，spendtime/money(in)doingsth,花費某人多長時間/

多少金錢做謀事；

spendtime/moneyonsth.在謀事上花費了某人多少時間或多少金錢

例如：Ispendanhourreading.

Hisdoesn'tspendmuchtimeonhishomework.

2)cost常用做：sthcostsb.money

例如：Thiswatchcosthim9dollars.

3)take作“花費，需”解時，常用于時間，主語一般用it,但有時也可用人，常用句式It

takessb.sometimetodosth.

例如：Ittookmeaweektoreadthebook.

4