2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元烽火連綿的局部戰(zhàn)爭(zhēng)單元學(xué)習(xí)總結(jié)講義新人教版選修3

PAGEPAGE1單元學(xué)習(xí)總結(jié)一、地區(qū)沖突產(chǎn)生的緣由和教訓(xùn)1．緣由(1)從歷史上看，第三世界的很多國(guó)家之間，存在著民族、宗教沖突或領(lǐng)土、邊界糾紛。其中有一些沖突和糾紛，是帝國(guó)主義、殖民主義者有意制造而形成的歷史問(wèn)題。其次次世界大戰(zhàn)后，隨著帝國(guó)主義、殖民主義統(tǒng)治的崩潰，新興的獨(dú)立國(guó)家在歷史上形成的種種沖突和糾紛起先表面化、尖銳化，成為影響國(guó)際關(guān)系、引發(fā)斗爭(zhēng)的主要緣由。(2)從要緣由。2．教訓(xùn)(1)發(fā)生沖突的國(guó)家往往兩敗俱傷，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定遭遇災(zāi)難性的破壞。(2)維護(hù)地區(qū)和世界和平，應(yīng)成為各國(guó)的共同目標(biāo)；國(guó)家不分大小一律同等，一切國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整都應(yīng)當(dāng)受到敬重；國(guó)與國(guó)的爭(zhēng)端，應(yīng)當(dāng)遵循國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則，本著友好協(xié)商的精神加以解決，而不應(yīng)當(dāng)訴諸武力或以武力相威逼。二、中東問(wèn)題的困難性和解決中東問(wèn)題艱難性的緣由1．困難性緣由(1)日趨激化的沖突，新老殖民主義、帝國(guó)主義、霸權(quán)主義國(guó)家對(duì)這一地區(qū)的爭(zhēng)奪，是導(dǎo)致該地區(qū)不穩(wěn)定并引發(fā)斗爭(zhēng)的主要緣由。(2)在肯定程度上，中東地區(qū)斗爭(zhēng)頻繁是美蘇冷戰(zhàn)對(duì)峙、爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的產(chǎn)物。為保證自己在中東地區(qū)的實(shí)力，美蘇一度制造“不戰(zhàn)不和”的局面，從而阻礙了中東問(wèn)題的解決。2．艱難性緣由(1)歷史緣由：歷史上的民族糾紛、宗教信仰的沖突以及英國(guó)“分而治之”的殖民主義政策，導(dǎo)致阿以長(zhǎng)期沖突。(2)外部勢(shì)力對(duì)中東事務(wù)的插手，是中東問(wèn)題難以解決的重要緣由。(3)阿以之間在巴勒斯坦問(wèn)題上存在的嚴(yán)峻分歧，是中東問(wèn)題的癥結(jié)所在。(4)阿拉伯國(guó)家內(nèi)部的不團(tuán)結(jié)也增加了解決中東問(wèn)題的艱難性。(5)地區(qū)霸權(quán)主義抬頭，恐怖事務(wù)頻繁，促使該地區(qū)形勢(shì)更加撲朔迷離。(6)聯(lián)合國(guó)受大國(guó)擺布，在一些問(wèn)題上舉棋不定，缺乏力度，對(duì)該地區(qū)的限制力不強(qiáng)也是重要緣由。例題(2024·全國(guó)卷乙)材料1965年，美國(guó)在越南的軍事行動(dòng)升級(jí)后，中國(guó)政府在加強(qiáng)對(duì)越南的軍事救濟(jì)的同時(shí)，向美國(guó)政府傳遞了一系列警示性信息，要求美國(guó)不得將斗爭(zhēng)無(wú)限制升級(jí)。美國(guó)決策者對(duì)此頗為重視，加強(qiáng)相互間的“信息傳遞”，努力理解中方的信息，并將中方的可能反應(yīng)作為制定戰(zhàn)略決策時(shí)必需考慮的最重要因素之一。在同中國(guó)政府打交道的過(guò)程中，美國(guó)表現(xiàn)出某種謹(jǐn)慎與克制，朝鮮斗爭(zhēng)式的中美干脆軍事沖突沒(méi)有重演。1969年上臺(tái)的尼克松政府，面對(duì)美國(guó)在越南問(wèn)題上的逆境，以及從亞洲收縮力氣的須要，對(duì)美國(guó)的對(duì)外政策做出了重大調(diào)整，試圖使之適合美國(guó)力氣的限度和新的國(guó)內(nèi)國(guó)際條件。1973年，美國(guó)與北越在巴黎簽訂了協(xié)定，越南斗爭(zhēng)基本結(jié)束。——摘編自陳兼、赫斯伯格《越戰(zhàn)初期中美之間特別的“信息傳遞”》等(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，簡(jiǎn)析美國(guó)與中國(guó)在越南斗爭(zhēng)中沒(méi)有發(fā)生干脆軍事沖突的緣由。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，分析美國(guó)結(jié)束越南斗爭(zhēng)的緣由。本題考查越南斗爭(zhēng)的相關(guān)史實(shí)，解答本題的關(guān)鍵是提取材料的有效信息，結(jié)合其次次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際格局分析。第(1)問(wèn)據(jù)中國(guó)“向美國(guó)政府傳遞了一系列警示性信息”，可得出中國(guó)政府有效的警示信息等；結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，從美國(guó)的戰(zhàn)略重心在歐洲以及朝鮮斗爭(zhēng)的教訓(xùn)兩方面分析。第(2)問(wèn)，據(jù)材料美國(guó)從“亞洲收縮力氣的須要”可得出美蘇爭(zhēng)霸中調(diào)整國(guó)際戰(zhàn)略；結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，從美國(guó)國(guó)內(nèi)的反戰(zhàn)呼聲，斗爭(zhēng)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，越南斗爭(zhēng)成功無(wú)望欲脫身等方面分析。答案(1)冷戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)的戰(zhàn)略重心在歐洲；吸取朝鮮斗爭(zhēng)的教訓(xùn)；中國(guó)政府有效的警示信息；美國(guó)實(shí)行了避開(kāi)干脆沖突的一些措施。(2)國(guó)內(nèi)反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)的高漲；調(diào)整國(guó)際戰(zhàn)略，改善與中國(guó)的關(guān)系；斗爭(zhēng)給經(jīng)濟(jì)造成巨大負(fù)擔(dān)；斗爭(zhēng)成功無(wú)望，欲從斗爭(zhēng)中脫身。[題型特征]歷史特點(diǎn)類非選擇題設(shè)問(wèn)一般含有以下詞語(yǔ)：主要特點(diǎn)、新特點(diǎn)、時(shí)代特點(diǎn)、基本特點(diǎn)、共同特點(diǎn)、不同特點(diǎn)(各自特點(diǎn))等。角度一，針對(duì)某一歷史學(xué)問(wèn)設(shè)問(wèn)，如依據(jù)材料總結(jié)巴黎公社無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的特點(diǎn)。角度二，針對(duì)某一歷史學(xué)問(wèn)的某一方面設(shè)問(wèn)，如歐共體的建立，《歐洲聯(lián)盟條約》生效反映了其次次世界大戰(zhàn)后歐洲發(fā)展的什么特點(diǎn)。角度三，針對(duì)兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上歷史學(xué)問(wèn)設(shè)問(wèn)，如與歐盟相比東盟有哪些特點(diǎn)。[解題思路]回答歷史特點(diǎn)類問(wèn)題時(shí)，首先應(yīng)明確問(wèn)題涉及的主體是什么，然后依據(jù)材料中的信息及問(wèn)題賦分的多少，確定是從某一方面還是從某幾個(gè)方面思索并總結(jié)特點(diǎn)。如從背景、目的、性質(zhì)、