Module2 Unit1 Its very long（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

Module2Unit1It’sverylong（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊一、教材分析

Module2Unit1It’sverylong（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語三年級下冊

本課是外研版三年級下冊英語教材第二模塊第一單元，主要圍繞描述事物長度展開。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述長度的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。本課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用描述長度的詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用能力。

2.文化意識：學(xué)生了解不同文化中描述長度的習(xí)慣表達(dá)，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過參與課堂活動，學(xué)會觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重他人，樂于分享，形成正確的價值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.描述長度的詞匯和句型：學(xué)生能夠正確使用“l(fā)ong”等詞匯描述物體的長度。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)的句型“It’s+形容詞+長度”用于實(shí)際交流。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解：學(xué)生對于“l(fā)ong”等描述長度的詞匯的理解和記憶。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生對于句型結(jié)構(gòu)的掌握，特別是在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物展示等方式幫助學(xué)生直觀理解長度詞匯的含義。

2.通過游戲、角色扮演等活動讓學(xué)生在語境中練習(xí)句型運(yùn)用。

3.設(shè)計分層練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互幫助，共同克服難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版英語三年級下冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：描述長度的圖片、視頻片段、音頻材料

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具、掛圖、卡片五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列不同長度的物體圖片，如鉛筆、尺子、書本、繩子等。

-學(xué)生觀察圖片，用英語描述物體的長度，教師適時糾正并引導(dǎo)學(xué)生使用正確的詞匯。

-提問：“Whatisthis?”和“Whatisitlike?”，激發(fā)學(xué)生對長度描述的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示“l(fā)ong”等描述長度的詞匯，并解釋其含義。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師示范句子結(jié)構(gòu)“It’s+形容詞+長度”，如“It’sverylong”。

-學(xué)生分組練習(xí)，用新學(xué)的句型描述圖片中的物體長度。

-教師播放與長度相關(guān)的英語歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)描述長度的卡片，每張卡片上有一句描述長度的句子。

-學(xué)生根據(jù)卡片上的句子，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行對話展示，給予鼓勵和糾正。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場景，如商店購物、朋友聚會等，使用長度描述進(jìn)行交流。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-學(xué)生用英語復(fù)述：“Welearnedaboutdescribinglengthtoday.Weusedwordslike‘long’and‘short’andthesentencestructure‘It’s+形容詞+長度’.”

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：回家后，用所學(xué)詞匯和句型描述家中物品的長度，如“mydeskisverylong”。

-學(xué)生分組合作，互相檢查作業(yè)，確保正確使用所學(xué)知識。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范，鼓勵學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行交流。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過圖片、實(shí)物展示、歌曲、視頻等多種教學(xué)手段，能夠熟練掌握描述長度的詞匯，如“l(fā)ong”、“short”、“tall”、“short”等，并能正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的描述。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用“It’s+形容詞+長度”的句型結(jié)構(gòu)，正確描述物體的長度。在課堂活動中，學(xué)生能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如回答問題、角色扮演等。

3.交際能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。例如，在購物、描述物品長度等場合，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型與他人進(jìn)行有效的溝通。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。例如，通過小組合作，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)、協(xié)作等技能。

5.語言綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)習(xí)了詞匯和句型，還通過聽說讀寫等多種方式，提高了自己的語言綜合運(yùn)用能力。例如，在課堂活動中，學(xué)生通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，全面提升了語言技能。

6.文化意識：學(xué)生了解不同文化中描述長度的習(xí)慣表達(dá)，增強(qiáng)了跨文化交際意識。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)多元化的文化環(huán)境。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了自主查找資料、總結(jié)歸納、自我檢測等方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。在課后，學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

8.態(tài)度價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重他人，樂于分享，形成了正確的價值觀。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生能夠以更加樂觀、自信的心態(tài)面對挑戰(zhàn)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，如購物、游戲等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)描述長度的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動中參與度不高，可能是由于他們對描述長度的詞匯和句型不夠熟悉，或者對英語學(xué)習(xí)缺乏信心。

2.課堂互動性有待提高：雖然我在課堂上設(shè)計了多種互動環(huán)節(jié)，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求的關(guān)注。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生參與度不足的問題，我將設(shè)計更多互動性強(qiáng)的游戲和活動，如小組競賽、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.為了提高課堂互動性，我將嘗試采用更多的教學(xué)策略，如小組討論、同伴教學(xué)等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

3.在評價方式上，我將引入多元化的評價手段，如學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合，