董正彬授課心得

董正彬授課心得董正彬授課心得篇一自參加工作以來，外出聽過不少優(yōu)質(zhì)課，再在實踐中揣摩與自已班學(xué)生學(xué)情相適應(yīng)的教法，每次收獲頗豐。然而自去年“高效”之風(fēng)一吹，反而心無定論。大家都說“學(xué)生課堂所得實效即高效”。然“高效”究竟是以一種什么樣的形式取得課堂實效的高效？如何將它整合成我們自己的東西，運用到我的教學(xué)之中？恩施市小渡船中學(xué)的名老師就給了我們一個很好的詮釋，既體現(xiàn)了反傳統(tǒng)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引領(lǐng)，又大大提高了課堂效益。下面就聽名師的授課談點心得體會。一、導(dǎo)學(xué)設(shè)計巧妙現(xiàn)代教學(xué)論認為，民主、和諧、寬松的課堂氛圍是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的關(guān)鍵所在。在展示初一下學(xué)期與生活息息相關(guān)的話題“color”的時候，老師以一首學(xué)生常唱的活力四射的英文兒歌開頭，帶動每位學(xué)生思想從課外回到課內(nèi)。唱完之后，和同學(xué)們互動問好，加強師生間互動，喚醒學(xué)生開口說英語的意識。所謂良好的開端是成功的一半。同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了。接下來，給大家介紹“我姓……名……來自……”復(fù)習(xí)所學(xué)課文，讓學(xué)生也主動介紹自己。氣氛一下變得更為活躍，大家口語練習(xí)主動積極，增進學(xué)生之間的了解，又復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、課件運用適當記得有這樣一句話“一個優(yōu)秀的老師，就是一只粉筆、一塊黑板、兩袖清風(fēng)”。我想這話并不是就意味著任何的輔助教材都為華而不實的東西。只能說課堂上的教具，實用為好，太過花俏，反而更多的吸引了學(xué)生的注意力，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。所以，只要是以教學(xué)的效益為目的，只要是盡最大可能讓學(xué)生獲取知識的一切教學(xué)手段，都是能為我所用的。小渡船名師在授課時通過課件呈現(xiàn)給大家本課所現(xiàn)重點——五彩繽紛的“顏色”，給予視覺上有效的刺激，讓學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容有一定大體上的認識，又能讓學(xué)生感興趣。在教學(xué)1A對話課文時，又通過課件將這篇課文大家在自學(xué)時的要求和步驟簡單明了的展示給大家，讓學(xué)生明白接下來這一環(huán)節(jié)我們要做什么、掌握什么、與同組同學(xué)合作的為哪部分內(nèi)容、合作時我們要做什么。步驟連貫、目標明確、一目了然，又節(jié)省了很多老師講解的時間，真正的做到了將時間還給學(xué)生。三、在學(xué)生自學(xué)，組織討論、對話練習(xí)這些自主活動中，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，讓學(xué)生主動去了解問題、發(fā)現(xiàn)問題，和組內(nèi)同學(xué)一起討論解決問題。既激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的意識。蘇霍姆林斯基曾說：“在人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈”。這堂課總的來說，課堂氣氛活躍，學(xué)生得到一定的引領(lǐng)，又啟發(fā)了他們積極主動思考問題的習(xí)慣。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，教學(xué)目的明確，并且有很大的實效性，學(xué)生收獲很大，可謂是一堂真正的高效。在今后的教學(xué)中，無論是教學(xué)設(shè)計還是教學(xué)輔助教材的使用，如何使它能真正的輔助我取得教學(xué)的高效，需要我多學(xué)習(xí)、多揣摩、總結(jié)。希望一天比一天做地好。董正彬授課心得篇二作為一名新東方的老師，如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我認為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面：一、課前認真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點，把握關(guān)鍵點。二、要靈活運用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責(zé)的精神對待每一節(jié)課。1、要注重新課的引入好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)教師在授課時，必須根據(jù)教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關(guān)鍵點，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。3、要加強師生互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用課堂的互動性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學(xué)生的網(wǎng)率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。4、時間的把握。在每次課的兩個小時中，怎么樣安排好重點，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個重點，各自用時多少，都要進行一番安排，把握好時間，才能提高上課的效率。5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對一老師，我們要尊重自己的學(xué)員。三、今后要學(xué)習(xí)的地方我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的