2023一年級數(shù)學下冊 6 100以內(nèi)的加法和減法（一）2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)練習課（2）配套說課稿 新人教版

2023一年級數(shù)學下冊6100以內(nèi)的加法和減法（一）2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)練習課（2）配套說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學下冊6100以內(nèi)的加法和減法（一）2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)練習課（2）配套說課稿新人教版教學內(nèi)容《2023一年級數(shù)學下冊6100以內(nèi)的加法和減法（一）2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)練習課（2）》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.兩位數(shù)加一位數(shù)的加法練習；2.整十數(shù)加整十數(shù)的加法練習；3.兩位數(shù)加一位數(shù)的減法練習。通過這些練習，幫助學生鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的加法和減法運算方法，提高學生計算能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)感，讓學生通過實際操作和練習，感受兩位數(shù)和一位數(shù)、整十數(shù)之間的加減關系。

2.增強學生的符號意識，通過運用加號、減號等符號，進行簡單的數(shù)學運算。

3.培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，通過解題過程，讓學生學會分析問題、解決問題的策略。

4.提高學生的運算能力，通過反復練習，提高學生準確、快速計算的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：一年級學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了100以內(nèi)的數(shù)和簡單的加減法運算。他們已經(jīng)能夠進行一位數(shù)和兩位數(shù)的加法運算，但可能還未完全掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的加法運算方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學習上通常表現(xiàn)出活潑好動、喜歡動手操作的特點。學生的計算能力處于初步發(fā)展階段，他們需要通過直觀演示和實際操作來加深對數(shù)學概念的理解。學習風格上，有的學生偏好通過視覺輔助學習，有的則更喜歡通過實際操作來感受數(shù)學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的加法和減法運算中，學生可能會遇到以下困難：（1）對數(shù)位的理解和操作不熟練；（2）對加法交換律和結(jié)合律的理解和應用不夠；（3）在解決實際問題中，如何選擇合適的計算方法；（4）在計算過程中容易出錯，如進位和借位的混淆。因此，教學過程中需要引導學生正確理解數(shù)位，加強練習，提高解題技巧。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解加法和減法的基本概念和運算規(guī)則，引導學生理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法。

2.設計互動式教學活動，如小組合作計算比賽，讓學生在游戲中練習加減法，提高興趣和參與度。

3.利用實物教具和多媒體課件，如數(shù)字卡片、動畫演示等，幫助學生直觀理解數(shù)位和運算過程，增強學習效果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關于數(shù)字小精靈的故事，引出今天的數(shù)學主題——兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的加減法。

-回顧舊知：教師提問學生：“我們已經(jīng)學會了什么？”讓學生回憶一位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法，以及一位數(shù)減一位數(shù)的減法。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師詳細講解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的加法和減法運算方法，強調(diào)數(shù)位對齊和進位、借位的概念。

-舉例說明：通過具體的例子，如23+5和20+30，展示如何進行兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的加法運算。

-互動探究：教師提出問題，如“為什么我們要對齊數(shù)位？”讓學生討論并回答，加深對數(shù)位概念的理解。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)練習冊，讓學生獨立完成練習題，包括兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的加減法運算。

-教師指導：教師在學生練習過程中巡視，對有困難的學生進行個別指導，確保每個學生都能理解并掌握運算方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)加減法運算的規(guī)則和注意事項。

-學生反饋：邀請幾名學生分享他們的解題思路，教師給予評價和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，包括10道兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的加減法練習題。

-作業(yè)要求：學生需要在家長的監(jiān)督下完成作業(yè)，并在第二天上課前交給教師。

6.課堂延伸活動（約5分鐘）

-數(shù)學游戲：教師組織一個簡單的數(shù)學游戲，如“數(shù)字捉迷藏”，讓學生在游戲中復習今天的加減法知識。

-家庭聯(lián)系：教師提醒家長在家中可以與孩子一起進行簡單的加減法練習，增強家校合作。

7.課堂評價（約5分鐘）

-學生自評：學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、解題準確性等。

-教師評價：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予評價和反饋。

8.課堂延伸作業(yè)（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：教師布置一份家庭延伸作業(yè)，要求學生用所學知識解決生活中的實際問題，如購物找零、計時等。學生學習效果1.學生能夠熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的加減法運算方法，包括數(shù)位對齊、進位和借位的處理。

2.學生能夠通過實際操作和練習，正確地進行兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的加減法計算，減少計算錯誤。

3.學生在解決問題時，能夠運用所學知識，靈活選擇合適的計算方法，提高解決問題的效率。

4.學生對數(shù)位和運算符號有了更深刻的理解，能夠正確運用加號、減號等符號表示數(shù)學運算。

5.學生在互動探究和小組合作中，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神，學會了與他人交流和分享。

6.學生在課堂練習和作業(yè)中，能夠自我檢查和糾正錯誤，提高了自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

7.學生在數(shù)學學習過程中，逐漸形成了對數(shù)學的興趣和熱愛，提高了學習數(shù)學的積極性和主動性。

8.學生在解決實際問題時，能夠?qū)?shù)學知識與生活實際相結(jié)合，提高了解決實際問題的能力。

9.學生在課堂討論和分享中，鍛煉了語言表達能力和邏輯思維能力，提高了口語表達和書面表達能力。

10.學生在反復練習和鞏固過程中，養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極思考等。

11.學生在數(shù)學學習中，逐漸培養(yǎng)了嚴謹?shù)臄?shù)學態(tài)度和科學精神，提高了對數(shù)學知識的尊重和敬畏。

12.學生在掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的加減法運算的基礎上，為進一步學習更高難度的數(shù)學知識奠定了基礎。

13.學生在數(shù)學學習過程中，增強了自信心，敢于面對挑戰(zhàn)，提高了克服困難的能力。

14.學生在參與數(shù)學活動的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實踐能力，為未來的學習和發(fā)展打下了堅實基礎。板書設計①兩位數(shù)加一位數(shù)

-加法符號：“+”

-數(shù)位對齊：“個位對個位，十位對十位”

-進位規(guī)則：“滿十進一”

-例子：23+5=28

②整十數(shù)加整十數(shù)

-加法符號：“+”

-數(shù)位對齊：“十位對十位”

-直接相加：“十位數(shù)相加”

-例子：20+30=50

③兩位數(shù)加整十數(shù)

-加法符號：“+”

-數(shù)位對齊：“個位對個位，十位對十位”

-直接相加：“十位數(shù)相加，個位數(shù)不變”

-例子：23+20=43

④兩位數(shù)減一位數(shù)

-減法符號：“-”

-數(shù)位對齊：“個位對個位，十位對十位”

-借位規(guī)則：“不夠減，從十位借一當十”

-例子：23-5=18

⑤兩位數(shù)減整十數(shù)

-減法符號：“-”

-數(shù)位對齊：“個位對個位，十位對十位”

-直接相減：“十位數(shù)相減，個位數(shù)不變”

-例子：23-20=3

⑥兩位數(shù)加兩位數(shù)

-加法符號：“+