部編版七年級語文第5課《-秋天的懷念》課件

第5課秋天的懷念作者：史鐵生部編版七年級語文上冊第五課新課導入——歌頌母親

親情，是人世間最普遍、最美好的感情之一，世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。今天我們來學一篇歌頌母親的文章《秋天的懷念》。新課導入整體感知——學習目標1.朗讀課文，品析精彩詞句，理解母愛的崇高。2.鑒賞運用細節(jié)描寫和通過人物的語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物的寫作手法。3.理解作者寄寓在景物描寫中的熱愛生活、積極進取的思想感情整體感知整體感知——作家作品

史鐵生，1951年生于北京，著名小說家。16歲畢業(yè)于北京清華大學附屬中學。18歲去陜北延安插隊。21歲因病致癱，轉(zhuǎn)回北京。23歲起到北京某街道工廠做了7年的工人。后又患尿毒癥，靠透析維持生命。28歲發(fā)表第一篇小說《法學教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表中、短篇小說，散文多篇，其散文《我與地壇》被公認為中國近50年來最優(yōu)秀的散文之一。小說《老屋小記》獲首屆魯迅文學獎。整體感知整體感知——作家作品

中短篇小說集：《我的遙遠的清平灣》《禮拜日》《命若琴》《往事》等。

散文隨筆集：《自言自語》《我與地壇》《病隙碎筆》等；

長篇小說：《務虛筆記》以及《史鐵生作品集》。曾先后獲全國優(yōu)秀短篇小說獎、魯迅文學獎，以及多種全國文學刊物獎。一些作品被譯成英、法、日等文字，單篇或結集在海外出版。

2002年，史鐵生榮獲華語文學傳播大獎年度杰出成就獎，同年《病隙碎筆》（之六）獲首屆“老舍散文獎”一等獎。整體感知整體感知——生字正音自主朗讀課文，讀準節(jié)奏和字音。

tānhuànshì

mànqiáo

cuìshànwān癱瘓

侍弄憔悴仿膳豌豆訣別整宿xiǔjué爛漫整體感知整體感知——多音字興高興興盛難困難遇難圈眼圈牛圈血血管血糊糊xìngxīngnánnànquānjuànxuèxiě整體感知整體感知——理解詞語憔悴：仿膳：豌豆黃：形容人瘦弱，面色不好。這里指北海公園內(nèi)的一個飯莊，以制作宮廷菜而聞名。北京的一種小吃，將豌豆蒸煮后磨碎制成，顏色金黃，口感細膩，味道香甜。整體感知整體感知——理清文章結構第一部分(第1-2段)：春天母親要帶我去看花，未看成。第二部分(第3-6自然段)：秋天母親為寬慰我約定去北?？椿?，但未看成，母親去世。第三部分(第7自然段)：在母親去世后的又一個秋日，我與妹妹一起去北海看了菊花，表達對母親的無比懷念。秋天的懷念本文的線索是:看花整體感知深入探究——“我”是什么樣的人？1.賞析第一自然段，分析“我”是一個什么性格脾氣的人？

雙腿癱瘓后暴怒無常望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎。聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。媽媽讓我去看菊花，我會說：“不，我不去！我可活什么勁！”深入探究深入探究——母親是怎么對待“我”的？2.賞析第三自然段，分析母親又是怎樣對待兒子的？——擋在窗前——央求般的神色——一會兒坐下，一會兒站起——比我還敏感此時的她，身患絕癥深入探究深入探究——品味語言3.課文里寫了幾次看菊花？“我”有什么樣的表現(xiàn)？第一次第二次第三次聽說北海的花都開了，我推著你去走走北海的菊花開了，我推著你去看看吧。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。我倆在一塊兒，要好好兒活……什么時候？不，我不去深入探究深入探究——品味語言4.母親幾次提出要帶我去看菊花，僅僅是因為母親喜歡花嗎？為什么母親要帶我去看菊花？

母親生前兩次要帶“我”去北海看菊花，其實是想借此緩解“我”強烈的悲觀情緒，讓“我”在秋天，在這人生最灰暗的日子里，能感受到這個世界的美麗，明白生命的美好，從而好好的活著。反映了母親希望孩子活下去的良苦用心，這也是母愛的集中體現(xiàn)。深入探究深入探究——主題思想課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。深入探究課堂小結作者以樸實含蓄的文字和真摯細膩的感情，表現(xiàn)了母愛的無私、深沉與寬容，字里行間蘊含著作者對自己生活經(jīng)歷、情感變化的回顧與反思。作者在懊悔、歉疚中表達了對母愛遲到的領悟，也表明自己在母愛的感召下會變得更加成熟和堅強的信念。課堂小結拓展延伸母親總是把最好的留給我母親總是把所有的溫柔留給我母親總是能察覺到我所有的小情緒在母親眼里我永遠是一個長不大的小孩子感恩的心，細說母愛拓展延伸板書設計秋天的懷念看花我拒絕我同意我領悟母親春天母親秋天妹妹秋天母愛的偉大知識框架布置作業(yè)示例：母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。1.又是秋天