2024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 11 鹽 化肥 課題2 化學(xué)肥料說課稿 （新版）新人教版

2024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)11鹽化肥課題2化學(xué)肥料說課稿（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“化學(xué)肥料”這一主題，旨在讓學(xué)生了解化學(xué)肥料的概念、種類、作用及使用方法。通過實(shí)驗(yàn)探究、案例分析等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為我國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)肥料的作用，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)肥料對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用化肥，關(guān)注環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

3.交流合作：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、共同解決問題的能力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何合理使用化學(xué)肥料，提高作物產(chǎn)量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①了解化學(xué)肥料的種類、成分及其對(duì)作物生長(zhǎng)的影響。

②掌握化學(xué)肥料的使用原則和方法，包括科學(xué)施肥和合理搭配。

③通過實(shí)驗(yàn)觀察，理解化學(xué)肥料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解化學(xué)肥料對(duì)土壤和生態(tài)環(huán)境的影響，形成正確的環(huán)保觀念。

②分析不同化學(xué)肥料的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)作物需求和土壤狀況選擇合適的肥料。

③掌握化學(xué)肥料的使用量和使用時(shí)機(jī)，避免過量施用導(dǎo)致的土壤鹽堿化和作物污染問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)儀器（試管、燒杯、滴定管等）、化肥樣品。

課程平臺(tái)：化學(xué)教學(xué)軟件、在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

信息化資源：化學(xué)肥料相關(guān)的科普視頻、圖片資料、實(shí)驗(yàn)步驟說明。

教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、案例分析、課堂提問。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鹽的相關(guān)知識(shí)，今天我們來探討一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的主題——化學(xué)肥料。你們知道化學(xué)肥料是什么嗎？它在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有什么作用呢？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：化學(xué)肥料是含有一種或多種植物必需營(yíng)養(yǎng)元素的肥料，它能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。今天我們將深入探討化學(xué)肥料的種類、作用及使用方法。

二、新課講授

1.講解化學(xué)肥料的種類

a.教師展示化肥樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出化肥的外觀特征。

b.介紹氮肥、磷肥、鉀肥三大類化學(xué)肥料，并解釋它們對(duì)作物生長(zhǎng)的作用。

c.通過圖片展示不同化肥在農(nóng)作物上的應(yīng)用效果，讓學(xué)生直觀感受化肥的作用。

2.探討化學(xué)肥料的使用原則

a.教師提出問題：如何科學(xué)使用化學(xué)肥料？

b.學(xué)生討論，教師總結(jié)：科學(xué)使用化學(xué)肥料應(yīng)遵循以下原則：

（1）根據(jù)作物需求和土壤狀況選擇合適的化肥；

（2）合理搭配化肥，避免單一化肥過量施用；

（3）注意化肥的使用量和施用時(shí)機(jī)，避免土壤鹽堿化和作物污染。

3.實(shí)驗(yàn)探究：化學(xué)肥料對(duì)作物生長(zhǎng)的影響

a.教師演示實(shí)驗(yàn)：將不同種類的化肥施于作物幼苗，觀察作物生長(zhǎng)情況。

b.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論化肥對(duì)作物生長(zhǎng)的影響。

c.教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：適量施用化肥能促進(jìn)作物生長(zhǎng)，過量施用則會(huì)造成負(fù)面影響。

4.案例分析：化學(xué)肥料的使用誤區(qū)

a.教師展示實(shí)際案例，分析化肥使用過程中存在的誤區(qū)。

b.學(xué)生討論案例，找出問題并提出解決方案。

c.教師總結(jié)案例教訓(xùn)：科學(xué)使用化肥，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

三、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)肥料的種類、使用原則及實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果。

2.學(xué)生總結(jié)：化學(xué)肥料在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有重要意義，但需科學(xué)使用，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

四、課后作業(yè)

1.完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集關(guān)于化學(xué)肥料的相關(guān)資料，了解化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用現(xiàn)狀。

3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于化學(xué)肥料合理使用的調(diào)查報(bào)告。

五、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)探究、案例分析等多種教學(xué)手段，使學(xué)生深入了解了化學(xué)肥料的種類、作用及使用方法。

2.學(xué)生在課堂討論中積極參與，提出了一些有價(jià)值的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

3.在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)更多貼近生活、具有實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)肥料的種類、成分、作用及使用方法，能夠準(zhǔn)確區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥等不同類型的化肥，并理解它們對(duì)作物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用。

2.能力提升

在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，如何收集和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而提高了科學(xué)探究的能力。

3.思維發(fā)展

通過案例分析，學(xué)生能夠從實(shí)際案例中抽象出化肥使用的原則和誤區(qū)，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

4.環(huán)保意識(shí)

學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)肥料對(duì)土壤和生態(tài)環(huán)境的影響，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，能夠從可持續(xù)發(fā)展的角度思考化學(xué)肥料的使用問題。

5.應(yīng)用能力

學(xué)生掌握了化肥的科學(xué)使用方法，能夠根據(jù)作物需求和土壤狀況合理選擇和使用化肥，為將來參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了實(shí)用技能。

6.合作能力

在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何分工合作完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣

通過與本課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和案例分析，學(xué)生對(duì)化學(xué)肥料產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的動(dòng)力。

8.價(jià)值觀塑造

學(xué)生在了解化學(xué)肥料的作用和影響的過程中，形成了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到科學(xué)、合理使用化肥的重要性，以及保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必要性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.實(shí)踐操作：通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，親自觀察化肥對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，這樣的實(shí)踐操作不僅加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也提高了他們的動(dòng)手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解化肥的作用機(jī)制時(shí)存在困難，這可能是因?yàn)槲覜]有深入淺出地講解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜概念的理解不夠透徹。

2.課堂氛圍不夠活躍：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但課堂氛圍還是顯得有些沉悶，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，或者是對(duì)課堂節(jié)奏的把握不夠。

3.學(xué)生個(gè)性化關(guān)注不夠：在教學(xué)過程中，我沒有充分注意到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上參與度不高，學(xué)習(xí)效果不理想。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了解決教學(xué)深度不足的問題，我計(jì)劃在備課過程中更加注重對(duì)復(fù)雜概念的解釋，通過圖表、實(shí)例等方式幫助學(xué)生更好地理解。

2.激活課堂氛圍：我將嘗試更