2025農(nóng)業(yè)社會化服務農(nóng)民技能培訓規(guī)范

農(nóng)業(yè)社會化服務農(nóng)民技能培訓規(guī)范農(nóng)業(yè)社會化服務農(nóng)民技能培訓規(guī)范范圍本標準規(guī)定了農(nóng)民技能培訓的基本要求、培訓內(nèi)容、培訓準備、培訓實施、培訓評估與改進、培訓檔案管理。本標準適用于由培訓組織開展的農(nóng)民技能培訓?；疽笈嘤柦M織應具有能滿足培訓需要的培訓場所、培訓設施設備、圖書資料及安全保障設施。應提供能滿足培訓需要的實踐基地。應具有結構合理的專職、兼職教師隊伍，或建立教師專家?guī)臁哂薪∪墓芾碇贫?，如培訓服務管理制度、學員管理制度、培訓教師管理制度等。宜具備網(wǎng)絡培訓的條件。培訓教師培訓教師應具有：中級以上職稱、大專以上學歷或者具有較強的專業(yè)技能；培訓所需的理論知識和實踐經(jīng)驗；良好的品行、職業(yè)道德及教學能力等。培訓教材與農(nóng)民技能培訓相關的法律法規(guī)資料、專業(yè)知識書籍、實操技能手冊及其他資料、工具等?？砂磁嘤栃枨蠛团嘤杻?nèi)容編寫或選用相應培訓教材。有條件的，宜優(yōu)先選擇國家或地區(qū)規(guī)劃教材。宜圖文并茂、通俗易懂，適合學員閱讀。培訓內(nèi)容生產(chǎn)技能結合區(qū)域內(nèi)主體產(chǎn)業(yè)、主導品種和主推技術，因地制宜開展新技術、新品種、新成果、新裝備等的應用知識和能力培訓。圍繞種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)的科研成果和實用技術，開展良種繁育、病蟲草害或疫病防控、農(nóng)業(yè)機械化、防災減災、資源綜合利用，以及農(nóng)產(chǎn)品采收、加工、包裝、貯藏、運輸?shù)戎R和能力培訓。圍繞解決農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)效率、質量安全及環(huán)境可持續(xù)發(fā)展等問題，開展市場化、信息化、標準化和農(nóng)產(chǎn)品質量安全等知識和能力培訓。經(jīng)營管理技能開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和能力的培訓，如職業(yè)生涯規(guī)劃、數(shù)據(jù)與信息處理、創(chuàng)新、團隊建設等知識和能力。開展企業(yè)經(jīng)營知識和能力的培訓，如市場營銷、品牌創(chuàng)建、電子商務、農(nóng)村金融與信貸等知識和能力。開展與管理相關的知識和能力的培訓，如企業(yè)管理、生產(chǎn)管理、安全管理等知識和能力。其他技能開展與農(nóng)業(yè)、質量安全、環(huán)境保護等相關法律法規(guī)的普及培訓。開展與農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村相關的產(chǎn)業(yè)政策與運用及脫貧致富知識和能力培訓。開展以職業(yè)道德、團隊合作、科學發(fā)展等為內(nèi)容的綜合素質方面的培訓。開展以職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)實踐、產(chǎn)業(yè)融合等為內(nèi)容的職業(yè)教育方面的培訓。培訓準備需求調(diào)研與分析培訓組織宜根據(jù)產(chǎn)業(yè)特點，對培訓對象的培訓需求進行調(diào)研。需求調(diào)研可采取問卷調(diào)查、實地走訪和網(wǎng)絡調(diào)查等方式開展。調(diào)研的內(nèi)容包括但不限于：地區(qū)產(chǎn)業(yè)結構、規(guī)模、勞動力；農(nóng)產(chǎn)品品種、產(chǎn)量、產(chǎn)值、成本；病蟲害、疫病發(fā)生情況；地區(qū)主要企業(yè)情況；技能需求；農(nóng)忙時間。對調(diào)研情況進行分析，劃分需求類別，撰寫需求分析報告。培訓內(nèi)容確定根據(jù)需求分析結果，合理確定培訓內(nèi)容，劃分課程模塊。培訓內(nèi)容不應違反國家法律法規(guī)相應規(guī)定。培訓方案設計應根據(jù)確定的培訓內(nèi)容和課程模塊，制定科學適用的培訓方案。制定培訓方案時應做到以下要求(包括但不限于)：合理設置理論課程和實踐課程的比例；合理設計分類、分片等培訓形式；合理選擇集中授課、遠程教學、媒介傳播等培訓方法。培訓方案的內(nèi)容應包括但不限于：培訓目標、培訓時間、培訓地點、培訓對象、培訓課程設置、培訓教材、經(jīng)費預算、培訓方式、應急處理預案等。教學團隊組建選聘培訓教師，組建教學團隊，負責對參加培訓的學員進行授課、指導。教學團隊和人員應具備滿足培訓內(nèi)容和培訓需求的能力。教師應及時更新知識，調(diào)整授課方式，不斷充實和完善培訓內(nèi)容。應準備滿足培訓需要的場地和相關設備、儀器和用品。培訓場地應選擇在交通相對便利、周邊環(huán)境安靜、安全有保障的地點。實踐基地應能供全體學員操作、觀摩，并方便學員出人。設備設施應齊全，能正常工作，符合安全要求。擬定培訓通知，培訓通知應包括但不限于：培訓對象、培訓時間、培訓地點(網(wǎng)址或其他媒介)、培訓內(nèi)容、學員報名方式、費用等。培訓通知可通過各種不同的渠道發(fā)布。培訓實施應在報到地點設立醒目的標識，便于學員識別。應主動引導學員辦理報到手續(xù)，發(fā)放培訓教材、實訓材料等，并告知培訓日程安排，提醒學員安全事宜。對于遠程網(wǎng)絡教學的，應在醒目位置設置注冊通道，并提示培訓操作流程和注意事項。必要時，應有專人幫助指導。應對培訓所需的桌椅、投影儀、計算機及農(nóng)業(yè)機具等設施設備進行調(diào)試，確保能正常工作，并符合質量要求。授課前，應對學員進行簽到，通報培訓紀律等。教師在授課期間宜使用普通話，并注重與學員互動。授課方式應靈活多樣，可采取以下方式進行授課：運用多媒體；運用管理教練、案例教學、情景模擬等教學與實訓形式。應做好培訓期間的所需要的車輛調(diào)度、安全保障等工作。應根據(jù)培訓需要，在培訓結束后運用理論考試和實踐考核等多種方式對學員的學習情況進行考核。學員考核合格的，宜發(fā)放相應培訓合格證書。課程結束后，應開展學員滿意度調(diào)查。滿意度調(diào)查問卷的內(nèi)容應包括但不限于以下項目：培訓教師；培訓內(nèi)容；授課方法；日程安排；改進建議。跟蹤服務應通過多種方式，建立跟蹤服務的渠道和機制。應開展培訓后的跟蹤服務，及時為學員解決與培訓內(nèi)容有關的問題和困難。培訓評估與改進評估主體培訓組織應開展自我評估?？裳埖谌皆u價機構開展評估。評估內(nèi)容對培訓過程的評估，可從培訓內(nèi)容、課程設置、培訓教師、教學方法、培訓管理、后勤服務等方面開展。對培訓效果的評估，可從培訓對象的知識獲得程度、對知識的運用程度及通過運用知識而得到的改變情況、培訓對象的滿意度等方面開展。評估時間和頻次評估的時間和頻次應結合評估的內(nèi)容和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期確定。監(jiān)督與改進應建立監(jiān)督管理制度，開展定期開展培訓質量的自查自糾，發(fā)現(xiàn)問題及時改進。應建立監(jiān)督渠道，如在培訓場所設立意見箱、設立投訴電話等，并公布監(jiān)督方式，及時處理意見和投訴?？蓪崟r了解和分析培訓對象的意見和建議，并提出改進措施。培訓檔案管理培訓組織應將培訓過程中形成的各種資料進行匯總、分類、儲存，形成檔案。存人