棕色簡約人教部編版八年級語文下冊壺口瀑布

壺口瀑布人教部編版·八年級語文下冊目錄CONTENTS01課程導(dǎo)入COURSEIMPORT02字詞學(xué)習(xí)WORDLEARNING03課文探究TEXTUALEXPLORATION04課文賞析TEXTAPPRECIATION05小結(jié)練習(xí)SUMMARYEXERCISE課第一部分程導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)0112341.通過朗讀、品味關(guān)鍵詞句，體會壺口瀑布的美。2.品味語言，體會修辭的表達(dá)效果。3.體會作者將自己的感情融入山水，將描寫美、意境美、哲理美融為一體的寫作手法。4.理解作者借自然奇觀表達(dá)對人生的思考和無堅(jiān)不摧、堅(jiān)韌剛強(qiáng)民族精神的歌頌。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日報(bào)》記者、《光明日報(bào)》記者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。走進(jìn)作者01字第二部分詞學(xué)習(xí)jiè字詞積累02告誡sǎng推搡shà霎時(shí)chíchěng馳騁jìn寒噤yū迂回lóng震耳欲聾詞語解釋02【寒噤】寒戰(zhàn)【潺潺】溪水、泉水等流動的聲音。【出軋】從軋鋼機(jī)里出來。【汩汩】形容水流動的聲音?！九豢啥簟繎嵟貌荒芤种疲稳輵嵟搅藰O點(diǎn)。這里形容水勢不可阻擋的樣子。課第三部分文探究結(jié)構(gòu)梳理0301寫作者雨季看到的壺口瀑布。第一部分（第1—2段）02寫作者枯水季節(jié)看到的壺口瀑布。第二部分（第3—4段）03由水寫到石，再到寫黃河博大寬厚的性格進(jìn)而寫到中華民族的偉大精神。第三部分（第5—6段）雨季看到的壺口瀑布枯水期壺口瀑布整體感知03從文中找出描寫雨季中壺口瀑布的語句。作者從哪些角度來描繪的？從中感受到雨季的壺口瀑布怎樣的特點(diǎn)？細(xì)節(jié)感知0301細(xì)節(jié)感知0301聽覺02視覺03感受04特點(diǎn)在半山腰“濤聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”霧氣彌漫、“像一鍋正沸騰著的水”，“那溝已被灌得浪沫橫溢”急慌慌、心還在不住地跳驚心動魄、氣勢磅礴細(xì)節(jié)感知03作者是如何將雨季壺口瀑布的特點(diǎn)描繪出來的？02運(yùn)用比喻，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水突出壺口瀑布的驚心動魄、氣勢磅礴的特點(diǎn)。細(xì)節(jié)感知03雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？分別寫了什么地方的河水？各有什么特點(diǎn)？03“河水從五百米寬的河道上排擠涌來，其勢如千軍

萬馬……宇宙間仿佛只有這水的存在?！蓖ㄟ^比喻、擬人，生動形象地寫出了黃河之水波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下，奔騰激越的情勢。表現(xiàn)出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢，充溢著催人奮進(jìn)的前赴后繼，勇往直前的精神。細(xì)節(jié)感知03上

游（1）“那平坦如席的大水像是被無形的大洞吸著，頓時(shí)攏成一束……消失在遠(yuǎn)山青色的背景中?！边\(yùn)用比喻、擬人形象地寫出黃河奔騰至此由于地理環(huán)境的改變，一下從河床跌入深谷。河水被碎成點(diǎn)，碎成霧，變成了水的另一種形態(tài)。細(xì)節(jié)感知03龍槽壺口（2）“平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝

重，那種猛烈?！边\(yùn)用比喻形象生動地寫出了這是奔騰的黃河之水已變成了飛流而下的瀑布——渾厚、壯闊、猛烈、凝重。細(xì)節(jié)感知03（3）“于是又有一些各自奪路而走……像一曲交響樂一

幅寫意畫。”運(yùn)用排比、擬人、比喻的修辭手法形象地寫出了河水在遇到阻礙后尋找其他的出路，成為泉、溪，突出其柔的一面。細(xì)節(jié)感知03“這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿的窟窟竅竅……被水

鑿得窟窟竅竅……切出一道深溝。”運(yùn)用比喻形象生動地寫出河水堅(jiān)強(qiáng)，遇強(qiáng)則抗，堅(jiān)韌的特點(diǎn)。眼前的河水第一次是遠(yuǎn)觀，寫壺口瀑布給人驚心動魄的感覺，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢起到鋪墊和渲染的作用。在讀者心中留下深刻印象。細(xì)節(jié)感知03作者為什么再寫第二次之前，還要寫第一次來觀看壺口瀑布的感受？04細(xì)節(jié)感知03小結(jié)05壺口瀑布第一次

雨季第二次

枯水季節(jié)觀看感受雄壯偉大氣勢磅礴柔和細(xì)碎剛中帶柔剛?cè)嵯酀?jì)堅(jiān)韌不拔課第四部分文賞析1.體會情景交融的寫法：這黃河之水使作者想到什么？課文賞析04想到了人——“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)------造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？”作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)，想到人的各種情感，想到了博大包容的胸懷。正因?yàn)槿绱?，在作者筆下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對黃河的贊美之情正是寄予在對黃河之水的描寫之中。這種寫法是“寓情于景，情景交融”。課文賞析04想到民族的精神——“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)------造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？”2.體會黃河象征的民族精神：怎樣理解文章第六自然段？感受作者在文字中所表達(dá)的情感。概括了黃河偉大的性格，是對全文的總結(jié)，也是作者思想感情的流露。他由黃河的“柔中有剛”、“遇強(qiáng)則抗”和“勇往直前”，聯(lián)想到中華民族的堅(jiān)強(qiáng)不屈，借對黃河的贊美，表達(dá)對中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。課文賞析04課文賞析043.體會黃河象征的民族精神：為什么作者會從壺口瀑布想到中華民族？作者寫黃河不僅將它作為一條河來寫，還賦予它一種無堅(jiān)不摧、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神，這種精神，正是我們民族精神的象征。作者借景抒情，歌頌黃河即是偉大的中華民族精神。由水想到個(gè)人融景生情，情景交融相似聯(lián)系什么景，什么情；由個(gè)人想到民族上善若水，以柔克剛，水滴石穿；板書設(shè)計(jì)04小第五部分結(jié)練習(xí)課堂小結(jié)05作者運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，再次描寫了驚心動魄的場面，雄渾磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚，柔中有剛的性格特點(diǎn)及前赴后繼，勇往直前的精神。課堂小結(jié)同時(shí)有黃河的性格想到中華民族雖歷經(jīng)艱難，但寧折不彎，堅(jiān)忍剛強(qiáng)，勇往直前的精神。課堂小結(jié)課堂小結(jié)通過議論和抒情，抒發(fā)了中華民族偉大精神的贊美之情。壺口瀑布的美，第一個(gè)層次是描寫的美。第二個(gè)層次是意境的美。第三個(gè)層次是哲理的美。為慶祝中國共產(chǎn)黨成立九十周年，學(xué)校將舉辦“童心向黨”歌詠比賽，校學(xué)生會還將在全校選聘歌詠比賽主持人。請你參加下列活動。隨堂練習(xí)05（1）為歌詠比賽擬一條宣傳標(biāo)語。（2）陳述你能成功應(yīng)聘主持人的兩條理由。隨堂練習(xí)05參考示例：（1）旗幟飄