Unit5-第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 1.在插圖、錄音的幫助下，能理解故事；2.能夠指認(rèn)、說明文具的名稱；3.能用my,your,his,her說明物品是誰的。二、教學(xué)重點(diǎn)1.理解故事內(nèi)容；2.學(xué)習(xí)歌曲。三、教具準(zhǔn)備課件、音頻（教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載）四、教學(xué)建議GetReady1.復(fù)習(xí)故事讓學(xué)生分角色朗讀前一課的故事，一起復(fù)習(xí)。2．猜一猜（1）拿出pencilbox,toycar,bike的教學(xué)卡片，只露出一部分，讓學(xué)生猜一猜是什么。教師呈現(xiàn)物品的名稱，可以讓學(xué)生跟讀。（2）告訴學(xué)生，這些物品都是故事中將要出現(xiàn)的，猜一猜是哪些人物的。ListenandRead1．導(dǎo)入故事回顧上一課故事最后一幅圖的內(nèi)容，讓學(xué)生說一說Mocky能否找到他的書包。2．學(xué)習(xí)故事（1）觀看故事動(dòng)畫，問學(xué)生Mocky是否找到了自己的書包，讓學(xué)生說一說。T:Whereisthedog?Whereishisbag?CanMockyfindhisbag?（2）呈現(xiàn)圖6中的書包，問學(xué)生Is thishisbag?播放動(dòng)畫，讓學(xué)生說一說是誰的書包。T:IsthisMocky’sbag?（3）呈現(xiàn)圖7的鉛筆盒，問學(xué)生Mocky以為這是什么，播放動(dòng)畫。（4）問Mocky最后又惹出了什么麻煩。放動(dòng)畫，讓學(xué)生說—說。3．模仿表演（1）跟讀故事錄音，學(xué)生聽錄音，指對(duì)話。（2）讓學(xué)生分成小組，在小組中選擇幾幅圖，分角色朗讀。（3）呈現(xiàn)故事圖片，只保留其中的問句。讓學(xué)生看圖，說出答句的內(nèi)容。（4）和學(xué)生一起說一說為什么Mocky沒有找回自己的書包，點(diǎn)師事蘊(yùn)涵的教育意義。也可以針對(duì)Mocky騎轉(zhuǎn)撞上墻的情節(jié)進(jìn)行討論。TalkTogether（1）讓學(xué)生看插圖，說Mocky還在找書包，看一看他找到了什么，是他的嗎？T:Look,isthishisbag? （2）放錄音，讓學(xué)生看插圖，指相應(yīng)的內(nèi)容。（3）放錄音，讓學(xué)生模仿Ken和Mocky的對(duì)話。（4）接下來告訴學(xué)生，他們扮演Ken，教師扮演Mocky。拿出鉛筆的卡片，說“Oh,mypencil.”讓學(xué)生判斷是否是Mocky的。呈現(xiàn)其他文具，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。T:NowyouareKen.I’mMocky.（5）把文具卡片貼在黑板上，拿出單詞卡，讓學(xué)生貼在對(duì)應(yīng)的文具上。Let'sSing（1）讓學(xué)生看歌曲的插圖，猜一猜歌曲的內(nèi)容。（2）說一說插圖中的人物分別是誰。放歌曲錄音，讓學(xué)生聽歌曲。給學(xué)生介紹小男孩和小女孩分別是Ken和Kate,歌曲是以Ken的口吻唱的。（3）放歌曲，讓學(xué)生指插圖的人物，并跟唱。告訴學(xué)生，錄音中有一段歌曲教材