2023八年級語文上冊 第五單元 口語交際 復(fù)述與轉(zhuǎn)述配套說課稿 新人教版

2023八年級語文上冊第五單元口語交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述配套說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節(jié)為2023八年級語文上冊第五單元口語交際部分，內(nèi)容圍繞復(fù)述與轉(zhuǎn)述展開。教材通過具體實例，引導學生掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的技巧，提高口語表達能力。教學實際中，注重培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和語言運用能力，為今后語文學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過復(fù)述與轉(zhuǎn)述的訓練，學生能夠提高信息提取、邏輯思維和表達能力，增強對語言文字的感知和運用能力，同時加深對文化內(nèi)涵的理解和傳承。重點難點及解決辦法重點：1.復(fù)述與轉(zhuǎn)述的技巧掌握；2.語言表達的連貫性和準確性。

難點：1.理解信息主旨，準確復(fù)述；2.保持轉(zhuǎn)述的忠實性，避免遺漏或歪曲。

解決辦法：

1.重點：通過實例分析和課堂練習，引導學生學習復(fù)述和轉(zhuǎn)述的基本方法，如抓住要點、調(diào)整語序等。

2.難點：采用小組討論、角色扮演等方式，讓學生在實踐中練習復(fù)述和轉(zhuǎn)述，教師及時反饋指導，幫助學生突破難點。同時，利用多媒體資源展示優(yōu)秀范例，幫助學生理解并模仿。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導學生理解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本概念和技巧。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習復(fù)述和轉(zhuǎn)述，提高語言表達能力。

3.利用多媒體展示相關(guān)案例，幫助學生直觀理解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的應(yīng)用。

4.安排小組合作學習，讓學生在互動中互相學習，共同提高。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個與日常生活相關(guān)的口語交際場景引入，提問學生如何在類似情況下復(fù)述或轉(zhuǎn)述信息，激發(fā)學生的興趣和思考。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的口語交際技巧，如傾聽、表達等，為復(fù)述與轉(zhuǎn)述的學習打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的定義、作用以及基本技巧，如抓住要點、調(diào)整語序、保持原意等。

-舉例說明：通過具體案例，如新聞報道、故事講述等，展示復(fù)述與轉(zhuǎn)述的實際應(yīng)用，幫助學生理解知識點。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何在實際口語交際中運用復(fù)述與轉(zhuǎn)述技巧，教師適時引導和解答疑問。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：布置學生進行課堂練習，包括復(fù)述一段簡短的故事、轉(zhuǎn)述一則新聞等，讓學生在實踐中鞏固所學知識。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的練習情況，針對個別學生的問題給予個別指導，確保學生能夠正確掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)復(fù)述與轉(zhuǎn)述在口語交際中的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中多加練習，提高自己的口語表達能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生課后完成以下作業(yè)：

1.選擇一篇短文，進行復(fù)述練習，并嘗試用自己的語言表達。

2.收集一則新聞，進行轉(zhuǎn)述練習，注意保持信息的準確性和完整性。

3.思考如何將復(fù)述與轉(zhuǎn)述技巧應(yīng)用到日常口語交際中，并記錄下來。

教學過程詳細步驟如下：

1.導入

-提問：同學們，你們在日常生活中是否遇到過需要復(fù)述或轉(zhuǎn)述信息的情況？比如，向朋友介紹一部電影，或者轉(zhuǎn)述老師布置的作業(yè)。

-回顧：在上節(jié)課中，我們學習了傾聽和表達的技巧，今天我們將學習如何更好地復(fù)述和轉(zhuǎn)述信息。

2.新課呈現(xiàn)

-講解：復(fù)述是指用自己的話將聽到或讀到的信息重新表達出來，轉(zhuǎn)述則是在傳達信息的同時，對信息進行適當?shù)募庸ず驼{(diào)整。

-舉例：展示幾個復(fù)述和轉(zhuǎn)述的例子，如新聞報道、故事講述等，分析其中的技巧。

3.鞏固練習

-練習：布置學生進行課堂練習，包括復(fù)述一段簡短的故事、轉(zhuǎn)述一則新聞等。

-指導：巡視課堂，觀察學生的練習情況，針對個別學生的問題給予個別指導。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)：復(fù)述與轉(zhuǎn)述是口語交際中的重要技巧，能夠幫助我們更好地傳達信息，提高溝通效果。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：讓學生課后完成復(fù)述和轉(zhuǎn)述的練習，并思考如何將所學技巧應(yīng)用到實際生活中。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解并掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的定義、作用以及基本技巧。

-學生能夠識別和區(qū)分復(fù)述與轉(zhuǎn)述的不同之處，能夠在實際情境中正確運用。

-學生能夠熟練運用復(fù)述與轉(zhuǎn)述的技巧，提高口語表達的質(zhì)量和效果。

2.技能提升：

-學生在復(fù)述與轉(zhuǎn)述的練習中，提高了信息提取、邏輯思維和表達能力。

-學生能夠更好地理解信息的主旨，抓住要點，進行準確的復(fù)述。

-學生在轉(zhuǎn)述過程中，能夠保持信息的忠實性，避免遺漏或歪曲。

3.交際能力：

-學生在課堂練習和課后作業(yè)中，提高了口語交際的自信心和流暢性。

-學生能夠更好地運用復(fù)述與轉(zhuǎn)述技巧，使口語表達更加連貫、準確。

-學生在小組討論和角色扮演活動中，提升了團隊合作和溝通能力。

4.思維發(fā)展：

-學生在復(fù)述與轉(zhuǎn)述的練習中，鍛煉了思維敏捷性和靈活性。

-學生能夠通過分析、歸納和總結(jié)，提高對信息的理解和處理能力。

-學生在解決實際問題時，能夠運用復(fù)述與轉(zhuǎn)述的技巧，提高解決問題的效率。

5.文化傳承：

-學生通過學習復(fù)述與轉(zhuǎn)述，加深了對語言文字的感知和運用能力。

-學生能夠更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高文化素養(yǎng)。

-學生在日常生活中，能夠運用所學知識，傳播正能量，弘揚社會主義核心價值觀。

6.綜合素質(zhì)：

-學生在復(fù)述與轉(zhuǎn)述的練習中，培養(yǎng)了良好的學習習慣和自主學習能力。

-學生在課堂互動和課后作業(yè)中，提高了時間管理和自我管理能力。

-學生在團隊合作和競爭環(huán)境中，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和競爭意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在課堂上，我將嘗試創(chuàng)設(shè)真實的口語交際情境，讓學生在模擬的環(huán)境中練習復(fù)述與轉(zhuǎn)述，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.引入多媒體資源：利用多媒體展示新聞、故事等案例，讓學生在直觀感受中學習復(fù)述與轉(zhuǎn)述的技巧，增強教學的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在部分教學活動中，學生的參與度不夠，這可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者學生對復(fù)述與轉(zhuǎn)述的興趣不足。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，無法全面評估學生的學習效果。

3.教學內(nèi)容深度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對某些復(fù)雜概念的理解不夠深入，需要進一步挖掘教材內(nèi)容，提高教學的深度和廣度。

反思改進措施（三）

1.豐富教學活動：設(shè)計更多有趣的教學活動，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.多元化評價：引入學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，形成全面的評價體系，更準確地反映學生的學習情況。

3.深化教學內(nèi)容：針對學生理解不足的地方，深